小班科學教案：神秘的星空

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班科學教案神秘的星空，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班科學教案：神秘的星空 1

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。

　　準備：望遠鏡

　　活動與指導：

　　1、晚上，帶幼兒觀察天空。

　　2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　4、請小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。

　　集體活動二 星星住在哪兒

　　有益的學習經(jīng)驗：

　　知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

　　活動與指導：

　　1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

　　2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現(xiàn)在看到的比鄰星根本不是現(xiàn)在的比鄰星，而是4.22年前的'比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現(xiàn)在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。

　　小班科學教案：神秘的星空 2

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

　　2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、圖片：指紋

　　2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張

　　活動過程

　　一、導入

　　談話，引起幼兒興趣

　　師：小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?

　　(讓幼兒觀察自己的小手。)

　　二、展開

　　1、引導幼兒認識指紋

　　(1)了解指紋

　　小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

　　(2)仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么?

　　(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細紋)

　　小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋

　　2、引導幼兒觀察、比較指紋

　　(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?

　　(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

　　(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋

　　說一說指紋是什么樣的，像什么?

　　3、討論指紋的`形狀

　　指紋的形狀有：

　　箭形

　　水波形

　　旋渦狀等

　　告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

　　4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

　　(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯

　　請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

　　小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西

　　請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒討論：會不會留下指紋呢?)

　　小結：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　5、引導幼兒說出指紋的用途

　　教師小結：

　　你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據(jù)這些情報，發(fā)號施令，指揮動作。

　　指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

　　三、結束

　　手指印畫

　　讓幼兒用手指沾上印泥，印出各種圖案。

　　活動反思

　　讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)幼兒的科學情感和創(chuàng)新精神。

　　小班科學教案：神秘的星空 3

　　活動目標：

　　激發(fā)興趣：通過觀察和討論，激發(fā)幼兒對星空的好奇心和探索欲。

　　認知發(fā)展：讓幼兒初步認識常見的星座、星星和月亮，了解它們的基本特征。

　　語言表達：鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己眼中的星空，提升語言表達能力。

　　想象力培養(yǎng)：引導幼兒發(fā)揮想象，編織屬于自己的星空故事。

　　活動準備：

　　教具材料：星空掛圖、手電筒模擬星光、星座卡片、月亮模型、彩色紙片和膠水（用于制作星星）。

　　環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小天文臺”，用藍色布幔模擬夜空，掛上星星和月亮的裝飾。

　　音樂選擇：輕柔的星空音樂，營造寧靜的探索氛圍。

　　活動過程：

　　一、導入環(huán)節(jié)：星空之夢

　　故事講述：老師以溫柔的聲音講述一個關于星星旅行的故事，吸引孩子們的注意力，引導他們進入星空的世界。

　　提問互動：“小朋友們，你們晚上抬頭看過天空嗎？看到了什么？有沒有想過那些閃爍的點點是什么？”

　　二、認知探索：星空的秘密

　　展示星空掛圖：引導孩子們觀察掛圖，指出并介紹幾顆明亮的星星、月亮以及一兩個簡單的星座（如北斗七星）。

　　手電筒游戲：利用手電筒模擬星光，讓孩子們在“小小天文臺”內(nèi)自由探索，感受星光的閃爍與變化。

　　星座卡片認知：分發(fā)星座卡片，讓孩子們觀察并嘗試說出卡片上的`星座名稱，老師適時補充講解。

　　三、動手創(chuàng)作：我的星空

　　材料分發(fā)：給每位孩子分發(fā)彩色紙片和膠水，指導他們制作自己的星星。

　　創(chuàng)意粘貼：鼓勵孩子們將制作好的星星粘貼在藍色紙上，創(chuàng)造出屬于自己的星空圖。

　　分享展示：邀請孩子們展示自己的作品，并簡單介紹自己的星空故事。

　　四、想象延伸：星空下的夢想

　　集體討論：“如果你可以變成一顆星星，你想成為哪一顆？為什么？”鼓勵孩子們大膽想象，分享自己的想法。

　　結束歌曲：全班一起唱一首關于星空的兒歌，伴隨著輕柔的音樂，結束這次星空之旅。

　　活動反思：

　　通過這次“神秘的星空”科學活動，孩子們不僅增長了關于星空的知識，更重要的是激發(fā)了他們對自然界的熱愛和探索欲。在動手制作和分享的過程中，他們的創(chuàng)造力和語言表達能力也得到了鍛煉。未來，我們將繼續(xù)以這樣的方式，引導孩子們探索更多未知的世界，讓他們的童年充滿無限的可能與夢想。

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