幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》1
活動(dòng)目的
1．通過(guò)操作彩色串珠，進(jìn)一步了解10以內(nèi)數(shù)的分解組成；
2．通過(guò)實(shí)物操作，能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具準(zhǔn)備：彩色串珠；10以內(nèi)的算式卡若干。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3．《數(shù)學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．常規(guī)活動(dòng)——問(wèn)候，走蒙氏線。
線上游戲；是個(gè)小朋友。
2．集體活動(dòng)。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對(duì)應(yīng)的.數(shù)字卡片表示。
�、趶�(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成。教師請(qǐng)幼兒拿出格子圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出每排有多少格子（10格），并用數(shù)字10表示出來(lái)。讓幼兒在第一排的最后一格畫(huà)上斜線，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出10個(gè)格子，可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫(huà)一個(gè)格子，并說(shuō)出10的其余幾種分合式，用數(shù)字在作業(yè)單上記錄下來(lái)。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說(shuō)出10的分解組成，教師引導(dǎo)幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數(shù)，用什么方法計(jì)算？幼兒根據(jù)圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒分析，加法算式中，前兩個(gè)數(shù)字交換位置，總得數(shù)不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮�。教師出算式，幼兒心算出得數(shù)，若得數(shù)是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢(shì)，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3．分組活動(dòng)。
第一組：做《數(shù)學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊(cè)第27-28頁(yè)的活動(dòng)。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術(shù)題。
活動(dòng)延伸
更換圖形卡做算術(shù)題。
活動(dòng)提示
在進(jìn)行演算時(shí)，不一定全部以10位總數(shù)，也可由其他總數(shù)的圖卡。
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設(shè)計(jì)背景
游戲貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。
2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲中幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數(shù)卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：猜星星數(shù)量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
�、僬�(qǐng)幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。
�、圩層變赫f(shuō)出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
3.拼圖游戲
玩法：
�、儆變嚎磾�(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)用幾根小木棒拼出什么圖形。
③幼兒自由拼圖、說(shuō)出用幾根小木棒拼出了什么圖形。
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，興趣也不高，錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛(ài)玩的.天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來(lái)猜數(shù)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過(guò)來(lái)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂(lè)，這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開(kāi)闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
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