二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 1
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過筆算加、減法的復(fù)習(xí)，鞏固筆算加減法的法則，在比較中找出相同與不同，從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算時應(yīng)注意的地方。
2、使學(xué)生能正確地計算，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點：
兩位數(shù)加、減法法則的整理與比較，從中總結(jié)出應(yīng)注意的地方。養(yǎng)成良好的計算與檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣是難點。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、板演與堂上練習(xí)相結(jié)合。
42+34=53+29=34+6=
78—36=54—29=90—64=
2、訂正板算。
�。�1）說計算過程。
�。�2）檢查對錯。
二、新課
1、提問：筆算加法要注意什么？筆算減法要注意什么？
加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十向十位進(jìn)1。
減法：相同數(shù)位對齊；從個位算起；個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。
2、比較。
筆算加法與筆算減法在法則上有什么異同？
相同：都要相同數(shù)位對齊，都是從個位算起。
不同：（1）加法是從個位加起，減法是從個位減起。
�。�2）個位滿十，向十位進(jìn)1。
減法：個位不夠減，從十位退1，在個位加10再減。
3、討論。
提問：我們已經(jīng)知道筆算加、減法的法則，有相同點，也有不同點，具體計算時，怎樣做才能保證計算正確，不出錯。
小結(jié)：（1）計算時要看清數(shù)字和符號。
�。�2）加法：個位不滿十不進(jìn)1，個位滿十進(jìn)1，進(jìn)位點別忘了加上。
減法：個位夠減直接減，個位不夠十位退1，見退位點要少1。
�。�3）加強檢查，做到讀題、抄題、數(shù)字三檢查。
a）練一練P34練習(xí)七N3
b）P33第二部分。
提問：從圖上我們知道什么？
�、倌鸽u有45只。
�、诠u比母雞少36只。
�、坌‰u比母雞多47只。
提問：你能提出什么問題？（學(xué)生邊提問題，邊讓學(xué)生列式計算）
問題有：公雞有多少只？
小雞有多少只？
公雞、母雞、小雞共有多少只？
......
4、練習(xí)
1、筆算下面各題。
18+24=36—25=48+22=
90—36=7+28=75—6=
24+18+15=36—24+57=
90—26—27=62+18—80=
2、列式解答。
①同學(xué)們種楊樹36棵，種的松樹比楊樹少12棵，種松樹多少棵？
�、谏痰曩u出其不意42臺電腦，賣出的電視機(jī)比電腦多18臺，賣出電視機(jī)多少臺？
3、補充完整后再解答。
支援災(zāi)區(qū)，二年級一班捐了56元錢，二年級二班捐了40元，二年級三班捐了38元，二年級四班捐了62元。
�。ǎ┌啾龋ǎ┌喽嗑瓒嗌僭�
�。ǎ┌啾龋ǎ┌嗌倬瓒嗌僭�？
三、總結(jié)全課：今天你有什么新的收獲？你的.同桌表現(xiàn)的怎樣？
四、板書設(shè)計：
整理與復(fù)習(xí)
公雞有多少只？45—36=9（只）
小雞有多少只？45+47=92（只）
公雞、母雞、小雞共有多少只？45+9+92=146（只）
同學(xué)們種楊樹36棵，種的松樹比楊樹少12棵，種松樹多少棵？
36—12=24（棵）
商店賣出其不意42臺電腦，賣出的電視機(jī)比電腦多18臺，賣出電視機(jī)多少臺？
42+18=60（臺）
支援災(zāi)區(qū)，二年級一班捐了56元錢，二年級二班捐了40元，二年級三班捐了38元，二年級四班捐了62元。
�。ǎ┌啾龋ǎ┌喽嗑瓒嗌僭�？
�。ǎ┌啾龋ǎ┌嗌倬瓒嗌僭�？
二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 2
教學(xué)內(nèi)容：教材第38-39頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記1--9的乘法口訣。
教學(xué)重點：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的.方法。
教學(xué)難點：熟記1--9的乘法口訣。
教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入，再現(xiàn)知識
1、教師：同學(xué)們，我們這個單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個單元你學(xué)習(xí)了哪些知識。
下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進(jìn)行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。
2、小組活動。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書：
乘法的初步認(rèn)識
表內(nèi)乘法用口訣求積
1--9的乘法口訣乘加、乘減計算
用乘法解決簡單問題
二、尋找規(guī)律，記憶口訣
以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學(xué)生按表中的排列規(guī)律將口訣表補充完整。
1、學(xué)生獨立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。
2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表？
3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？
4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？
5、同桌活動，記口訣。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 3
教材分析：
整理與復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生對自己在本階段所學(xué)的知識、技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與熱處理思。它由四部分組成：
一是我學(xué)到了什么，這是對所學(xué)知識技能、思想方法的總與反思。
二是我的成足跡，這是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程及情感的總結(jié)與反思。
三是我提出的問題，將在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問題提出來，師生或同學(xué)之間進(jìn)行討論研究，解決問題。
四是鞏固與應(yīng)用，通過練習(xí)，鞏固知識，提高能力。
學(xué)情分析：
這一整理與復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完四個單元后的一個整體復(fù)習(xí)，由于二年級學(xué)和較小，前面所學(xué)內(nèi)容又多，所以讓學(xué)生看書回顧知識有一定的困難，教師要給予及時的指導(dǎo)和幫助。
課題 ：整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊課本P38~P42
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
經(jīng)歷對前四個單元知識及方法、學(xué)習(xí)過程等進(jìn)行反思和梳理的過程，發(fā)展初步的整理知識的意識，并逐步形成整理的習(xí)慣。
能力目標(biāo)：
1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
2.鞏固運用所學(xué)內(nèi)容，加深對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解，發(fā)展解決相關(guān)實際問題的能力。
情感目標(biāo)：
和小伙伴合作回顧所學(xué)知識，增強參與數(shù)學(xué)操作和調(diào)研活動 的興趣和自信心，感受克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣。
教學(xué)重點：
1.鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識
教學(xué)難點：
1.用語言有條理地表達(dá)自己的想法。
2.通過展示與交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：實物投影、PPT課件。計數(shù)器。
學(xué)具準(zhǔn)備：小棒或小圓片。
教學(xué)方法：觀察法、談話法、討論法、合作探索、自主學(xué)習(xí)。
口算天天練
18÷5＝ 27÷6＝ 36÷7＝ 35÷8＝
9÷8＝ 42÷5＝ 49÷6＝ 56÷9＝
18÷7＝ 7×8＝ 12÷5＝ 49÷7＝
57－8＝ 58÷8＝ 6×9＝ 18÷3＝
35÷5＝ 25÷5＝ 63÷7＝ 4×8＝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
四個單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起梳理這四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。先看我們今天要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)：對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理。(板書：整理與復(fù)習(xí))
二、探究新知。
昨天老師布置同學(xué)們自己先復(fù)習(xí)了，跟大家說說，在前一階段的學(xué)習(xí)中你學(xué)會了哪些知識？
學(xué)生回答：
前面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：有余數(shù)的除法，方向與位置，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及比較，分米、毫米和千米的認(rèn)識。
師：現(xiàn)在我們一起結(jié)合課本第38頁的情境圖中的具體問題來整理復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。
1.出示：“買玩具”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)你能提出什么除法問題？學(xué)生提出問題：(預(yù)設(shè))
�、倜總�足球7元，50元最多買幾個足球？
②每個魔方6元，50元最多買幾個魔方？
�、勖亢衅古仪�9元，50元最多買幾盒？
④每副跳棋8元，50元最多買幾副？
(3)分工解答，全班反饋，說一說豎式中每一步意思。每個小組解答其中一道題，全班反饋。
�。ń獯饡r，耍提示學(xué)生把計算和分物的過程結(jié)合起來，并結(jié)合分物的過程說說豎式中每一步的意思。如果有學(xué)生用減法豎式也是可以的，但老師要引導(dǎo)學(xué)生把減法豎式和除法豎式聯(lián)系起來。）
(4)說一說，這部分解決問題中，需要注意什么？自己在解決問題中有什么經(jīng)驗？學(xué)生討論，匯報。師小結(jié)。
�、僮⒁庥鄶�(shù)要比除數(shù)小。
�、诮鉀Q實際問題中注意商的余數(shù)的單位名稱。
③在解決實際問題的過程中，要聯(lián)系實際靈活、正確的使用“進(jìn)一法”或“去尾法”。
2.出示：“動物家園”情境圖。
(1)說一說，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
(2)回顧都學(xué)過哪些方向？
(3)說一說圖中的方向標(biāo)志是什么意思，說出沒有注明的其他方向。
(4)仔細(xì)看圖，說一說池塘的八個方向，分別住著哪種動物？看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲式的對答練習(xí)，如一個學(xué)生說“猴山”，要求另一個學(xué)生把與猴山有直接方向關(guān)系的動物館和方向關(guān)系說出來，即鹿館在猴山的西面，斑馬館在猴山的.南面，池塘在猴山的西南方向，或說猴山在鹿館的東面，在斑馬館的北面，在池塘的東北方向。
(5)想一想，并舉例說一說自己是如何辨認(rèn)這些方向的。
3、出示“學(xué)校人數(shù)”，“做值日生”。
看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組交流：你能根據(jù)圖中的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看誰提出的問題多，更有價值。
全班交流，學(xué)生討論評價。
討論解疑：
1、我的成長足跡：與同伴說一說。
�。�1）組內(nèi)展示個人的學(xué)習(xí)資料。
（2）說一說。
請同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。
2、你還有什么疑問？請大膽的提出來。
三、鞏固練習(xí)。
1.完成“鞏固應(yīng)用”第2題。比一比，看誰算的又對又快。
28÷3＝ 40÷6＝ 52÷7＝ 80÷9＝
(1)學(xué)生獨立列豎式計算。教師巡回，適時指導(dǎo)。
(2)強調(diào)準(zhǔn)確性，在計算的速度上要提高。全班訂正。
2.想一個可以用“45÷6＝7……3”解決的問題，和同伴說一說。
(1)同桌互議，說一說，你編了一道什么問題？
(2)同桌相互分別共同完成自己編的問題。
(3)指名個別匯報，全班訂正。算式中沒有寫單位，學(xué)生可以根據(jù)具體情境添加單位。（進(jìn)一步鞏固學(xué)生對有余數(shù)除法的理解，不同的是，它鼓勵學(xué)生逆向地由算式出發(fā)，舉出需要用有余數(shù)除法解決的現(xiàn)實生活中的例子。）
3.想一想，填一填。
(1)小河的南面有：_____________________
(2)花圃在果園的，_______________小剛家在小樹林的，_______________水池在菜園的。_______________
(3)照第(2)題樣子說一說。學(xué)生繼續(xù)鞏固方向和位置知識。
四、發(fā)展練習(xí)。
1.完成“鞏固應(yīng)用”第3題。出示情境圖
(1)學(xué)生讀題，理解題意。
(2)思考：我排在第15個，第幾次才能進(jìn)去？同桌互議，說說自己的算法。
(3)學(xué)生解答，匯報。
(4)照樣子自己再提一個問題，并解答。
2.完成“鞏固應(yīng)用”第4題。學(xué)生獨立完成，列出算式，算出得數(shù)。師訂正結(jié)果。(展示學(xué)生結(jié)果)
3.完成“鞏固應(yīng)用”第5題。
4.完成“鞏固應(yīng)用”第6~13題。
板書設(shè)計： 整理與復(fù)習(xí)
二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。
2、促使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)識。
3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。
4、鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生對自己在本階段所學(xué)的知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的'能力，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題
1、請小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、板書課題：整理和復(fù)習(xí)
【設(shè)計意圖】：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、探索學(xué)習(xí)
1、單元知識整理。
�。�1）、通過這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識呢？
�。�2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識了哪些新朋友。思考并回答問題。
2、單元復(fù)習(xí)。
�。�1）、復(fù)習(xí)除法的意義。
出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關(guān)系。
指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。
（2）、復(fù)習(xí)除法計算。
出示口算卡片，學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。
總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。
（3）、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。
每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。
誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。
�。�4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。
【設(shè)計意圖】：對本單元的知識進(jìn)行總結(jié)與反思，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。動手分一分進(jìn)一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
三、拓展應(yīng)用
1、引導(dǎo)學(xué)生完成P35第1題。
（1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視。個別指導(dǎo)。
�。�2）、匯報交流，說說是怎樣想的。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。
先獨立完成后匯報交流，訂正。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。
�。�1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。
�。�2）、全班交流匯報，評價。
4、游戲。
【設(shè)計意圖】：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。同時用游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣。
四、課堂總結(jié)。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 5
教學(xué)內(nèi)容：教材第90-91頁整理和復(fù)習(xí)第1--3題，練習(xí)十九第1--2題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
2、經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。
3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記應(yīng)用乘法口訣求商。
教學(xué)重點：經(jīng)歷整理的過程，學(xué)習(xí)整理知識的方法。
教學(xué)難點：熟記應(yīng)用乘法口訣求商。
教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、談話引入，再現(xiàn)知識
1、教師：同學(xué)們，我們表內(nèi)除法這個單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束，回憶一下，這個單元你學(xué)習(xí)了哪些知識。
2、學(xué)生口答，教師整理。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書：
除法的意義
�。ǔㄋ闶礁鞑糠值拿Q）
分一分（平均分）表內(nèi)除法用乘法口訣求商
倍的認(rèn)識
二、單元復(fù)習(xí)（分一分和用乘法口訣求商）
1、復(fù)習(xí)分一分
用8根小棒平均分一分，同桌說一說：你是怎樣分的.？平均分是什么意思？
2、用除法表示分一分，在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。
3、全班交流。
把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。
4、用乘法口訣求商
通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少嗎？怎樣算的？
板書：8÷2＝（）想二（四）得八所以8÷2＝4
12÷6＝（）
小結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，又快又好。
三、鞏固練習(xí)
1、整理和復(fù)習(xí)第2題
獨立填空，小組交流，說一說你是怎樣想的？
�。ǹ梢蕴畛朔ㄒ部梢蕴畛ǎ�
2、整理和復(fù)習(xí)第3題
想一想，填一填。獨立完成，全班交流。
3、練習(xí)十九1題
讀題，列式解答。
全班交流，你是怎樣想的？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十九2題
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
二年級數(shù)學(xué)教案：《整理與復(fù)習(xí)》 6
第四單元課時備課教案
課題 整理與復(fù)習(xí)
1.教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。通過2－6的乘法口決和6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。
2.教學(xué)重點、難點：
能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。
3.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī)
4.教學(xué)過程：
步驟師生活動修改意見
一.復(fù)習(xí)1－6
的.乘法口決：出示表，找規(guī)律.
二、看誰算得又快又對.
2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1
乘法的意義
三.看圖列出加法和乘法算式
四、做66第1題
五、復(fù)習(xí)填括號練習(xí)1.看乘法式題卡片寫得數(shù)
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有關(guān)的條件和問題連起來，再計算媽
媽買來4袋桔子，每袋5斤，一共幾袋？媽媽買來4袋桔子，5袋蘋果，一共有幾斤？
3.提出問題或條件再算出來
�、�6個少先隊員做紙花，每人做4朵（ ）？
②少先隊員做了24朵紙花，送給幼兒園小朋友8朵，（ ）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5. ①學(xué)校買來4只小籃球，每只6元（ ）？
②學(xué)校買來4只小籃球，（ ）共買多少只？
�、塾脙煞N方法解答
小方小明和小光各有5張郵票，他們一共有幾張郵票？
教學(xué)反思
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