一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的一個(gè)數(shù)的幾倍是多少教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)點(diǎn)：初步知道“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，合作學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作的能力。

　　3、德育點(diǎn)：經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，并用這個(gè)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　今天，我們一起探索什么是“倍”，（板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)）你對(duì)“倍”有哪些了解？你看到這個(gè)題目，你還想知道什么？

　　二、自主探究：

　　1、動(dòng)手?jǐn)[小棒，用小棒擺正方形。

　　你擺了幾個(gè)正方形？用了幾根小棒？是幾個(gè)4根？

　　擺兩個(gè)正方形，用幾根小棒？是幾個(gè)幾？擺三個(gè)、四個(gè)呢？

　　2、師：3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。（讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)幾遍）

　　問(wèn)：4的3倍是幾個(gè)幾？

　　你能擺出4的3倍嗎？但不擺正方形。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是幾的幾倍。

　　3、指著2個(gè)4根問(wèn)：它可以說(shuō)成什么？誰(shuí)能擺出4的2倍？

　　4、把下面的說(shuō)成幾的幾倍或幾個(gè)幾。

　　3個(gè)2、2個(gè)5、4個(gè)6、3個(gè)5。

　　2個(gè)3倍、5的1倍、4的6倍、3的4倍。

　　5、師：這還有一道難題，你們有信心嗎？

　　出示例3：第一行擺：

　　第二行擺：第一行的4倍

　　應(yīng)該怎樣擺？誰(shuí)有辦法？小組合作擺一擺。

　　匯報(bào)：第二行擺幾個(gè)圓？為什么？怎樣擺能清楚的看出來(lái)？

　　用數(shù)學(xué)算式怎樣計(jì)算出來(lái)？為什么？

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、畫(huà)一畫(huà)。

　　第一行畫(huà)：

　　第二行畫(huà)：

　　第一行的2倍、第一行的3倍、第一行的4倍、第一行的5倍。

　　小組里1人畫(huà)一個(gè)。互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的？

　　2、教材76頁(yè)的做一做。學(xué)生先自己擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)第二行該怎樣擺？怎樣算的？

　　3、老爺爺昨天買(mǎi)了2個(gè)雞蛋，今天他買(mǎi)的是昨天的3倍，請(qǐng)你算出他今天買(mǎi)了幾個(gè)雞蛋？學(xué)生計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　4、練習(xí)十七的第1題。學(xué)生看清題意，然后填空。

　　5、練習(xí)十七的第2、4題。獨(dú)立思考，然后計(jì)算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)為什么。

　　6、開(kāi)放題：玩具店里有8輛小汽車(chē)？補(bǔ)充一條信息，和一個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算出來(lái)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　課后小結(jié)：

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