《鴻門宴》教學教案

時間：2025-08-01 01:30:18 教案

《鴻門宴》教學教案通用

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《鴻門宴》教學教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《鴻門宴》教學教案通用

　　教學目標：

　　1、了解“鴻門宴”斗爭的起因、經過，認識這一斗爭的性質，正確評價有關人物。

　　2、掌握文言現象，并且識記“舉”“謝”“為”“斗”“因”等詞語的含義。

　　3、學習作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。

　　教學方法：文章篇幅較長，采用適當點撥、引導與學生討論交流相結合的方式。

　　教學時數：3課時

　　教學手段：多煤體課件、投影儀

　　教學要點：掌握《史記》的體例。

　　引導學生梳理課文的脈絡，整體把握文章內容。

　　一、導入課文

　　課前事先安排好學生深情演唱歌曲《霸王別姬》

　　我站在烈烈風中

　　恨不能蕩盡綿綿心痛

　　望蒼天四方云動

　　劍在手

　　問天下誰是英雄

　　人世間有百媚千紅

　　我卻獨愛你那一種

　　傷心處別時路有誰不同

　　多少年恩愛匆匆葬送

　　我心中你最重

　　悲歡共生死同

　　你用柔情刻骨

　　換我豪情天縱

　　我心中你最重

　　我的淚向天沖

　　來世也當稱雄

　　歸去斜陽正濃

　　這首歌曲講述的是項羽在楚漢之爭中以失敗告終，向愛姬告別的故事。同學都知道，項羽本是一位英勇善戰(zhàn)的大英雄，怎么卻以失敗告終呢？那么今天我們就來拉開楚漢之爭的序幕—《鴻門宴》，以求窺一斑而見全貌。

　　二、解題

　　找同學朗讀課下注釋（1），了解本文出處及相關的內容。

　　作者介紹

　　學生根據初中所學及課下的預習，介紹他所知道的司馬遷。

　　司馬遷，字子長，西漢著名史學家、文學家、思想家。繼父職任太史令。因替李陵辯護，入獄遭宮刑。發(fā)奮著書，歷盡艱辛，著成《史記》。

　　教師補充

　　《史記》是我國第一部紀傳體通史，記載了傳說中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀12篇，年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇�！妒酚洝凡坏哂泻芨叩氖穼W價值，而且具有很高的文學價值，被魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

　　三、背景簡介

　　秦末，“天下苦秦久矣”，民心思變，公元前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣領導的我國歷史上第一次農民起義。劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”作為反秦勢力的傀儡首領。楚懷王召集諸將結成反秦聯盟，命主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路，合力西擊秦軍，并約定“先入關中者王之”。劉邦率先入關破咸陽，退駐霸上。后項羽率軍西來，屯軍新豐鴻門，揚言要同劉邦開戰(zhàn)。公元前212月，在新豐鴻門舉行了一個藏有殺機的宴會。課文以項羽是否發(fā)動進攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。

　　四、放錄音，使學生準確認讀

　　學生聽錄音后，展示投影，找學生準確讀出字音。

　　2、指出下列句子中的通假子

　　學生自由朗讀課文，理清人物關系，并借助注釋了解文意。

　　五、梳理文章的結構

　　找?guī)孜煌瑢W復述這一篇文章的內容。

　　學生自由結組，概括出穩(wěn)重的情節(jié)發(fā)展的脈絡。

　　展示交流結果：

　　開端：無傷告密范增獻計

　　發(fā)展：項伯夜訪劉項約婚

　　高潮：劉邦謝罪項王留飲項莊舞劍樊噲闖帳

　　結局：劉邦逃席無傷被誅