《捉迷藏》中班科學教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《捉迷藏》中班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學理論依據(jù)：

　　《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學習并鞏固新知識。同時科學是嚴謹?shù)�，因此活動中的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。

　　教學策略：

　　1、采用觀察法和語言交流，引導幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進行梳理。

　　2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲。

　　3、通過錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護的本領，理解昆蟲的保護色及其作用；

　　4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護本領的興趣；

　　5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。

　　活動目標：

　　1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

　　2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣。

　　活動重點：了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護方法。

　　活動難點：理解“保護色”。

　　活動準備：

　　1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》

　　2、錄像：《昆蟲的保護色》《動物的保護色》

　　3、音樂：《春天》《清晨》

　　4、背景圖四組，動物圖片若干。

　　活動過程：

　　1、觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著音樂《春天》表演入場。

　　出示昆蟲圖片，提問：你認識它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過？

　　2、尋找昆蟲，探究保護色的秘密。

　�。�1）出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

　　（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關系。

　　3、了解昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。

　　（1）觀看視頻《昆蟲的保護色》。

　　（2）討論保護色的作用和哪些昆蟲有保護色。

　　4、經(jīng)驗拓展，了解其他動物的自我保護辦法。

　�。�1）提問：還有哪種動物有保護色？

　�。�2）觀看課件：動物的保護色。

　　5、分組操作：游戲——幫小動物躲貓貓。

　　幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進行糾錯和交流。

　　活動延伸：在圖書區(qū)投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

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