《草原》教案

時(shí)間：2025-08-24 07:27:03 教案

實(shí)用的《草原》教案4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《草原》教案4篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的《草原》教案4篇

《草原》教案篇1

　　一、初讀課文，整體感知

　�。�、學(xué)生談一談如何記住本課生字。

　�。�、提出不理解的詞語(yǔ)，師生解答。

　　二、再讀課文，理清線索

　�。薄⑿〗M討論。

　�。病⑿〗Y(jié)板書(shū)：

　　草原美景

　　歡迎遠(yuǎn)客

　　親切相見(jiàn)

　　熱情款待

　　聯(lián)歡話別

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　�。�、結(jié)合下列詞句，體會(huì)自然之美：

　�、� 那里的'天……表示我滿心的愉快。

　�、� 在天底下……而并不茫茫。

　�、� 羊群……大白花。

　　⑷ 那些小丘……輕輕流入云際。

　　２、找出比喻句，說(shuō)一說(shuō)把什么比作什么。

　　四、作業(yè)

　　背誦自己喜歡的段落。

《草原》教案篇2

　　1、草原

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　《草原》是作者老舍第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，五下語(yǔ)文第一單元教案--1.草原。課文按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色；再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。

　　本文作為"走進(jìn)西部"的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，并積累語(yǔ)言；三是走進(jìn)西部，通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)西部了解的欲望，激起對(duì)西部探討的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語(yǔ)的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫(xiě)得美的句子，背誦課文第一、二自然段。

　　3、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

　　4、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助；學(xué)習(xí)作者借景抒情的方法。

　　難點(diǎn)：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)"這句話的理解和體會(huì)。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《美麗的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙語(yǔ)演唱)；下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。

　　學(xué)生：搜集并了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情；收集古今文人描寫(xiě)大草原的詩(shī)詞、文章。

　　板書(shū)預(yù)設(shè)：

　　風(fēng)光美

　　歡迎遠(yuǎn)客蒙漢情深何忍別

　　草原人情美親切相見(jiàn)

　　熱情款待天涯碧草話斜陽(yáng)

　　聯(lián)歡話別

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　初讀課文，了解課文大意，理清文章脈絡(luò)；重點(diǎn)品讀課文第1自然段，感受草原風(fēng)光美，并能背誦第1自然段。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、同學(xué)們，那遼闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像，讓學(xué)生欣賞。

　　今天我們將跟隨老舍先生走進(jìn)西部，走進(jìn)大草原。

　　2、板書(shū)課題：草原有感情地讀題

　　3、你印象中的草原是怎樣的呢?學(xué)生交流

　　4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去領(lǐng)略一番。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考：老舍筆下的草原給你留下什么印象?

　　2、認(rèn)讀難讀的.詞語(yǔ)：渲染、迂回、翠色育流、襟飄帶舞、羞澀、拘束、陳巴爾虎旗

　　3、學(xué)生交流草原給作者留下的印象?──景色美麗、人們熱情。(板書(shū)：風(fēng)光美、人情美)

　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

　　1、默讀課文，快速找出課文中描寫(xiě)"風(fēng)光美"和"人情美"的分別是哪些段落?

　　2、學(xué)生交流：風(fēng)光美(第1自然段)人情美(第2--5自然段)

　　3.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　在"景色美麗"和"熱情好客"兩部分內(nèi)容中，喜歡"景色美麗"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手，喜歡"熱情好客"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來(lái)呀，蘿卜青菜，各有所愛(ài))現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。

　　四、品讀課文，感受草原風(fēng)光美

　　1.自讀自找(不理解詞、句、其它問(wèn)題)合作、探究(不懂的問(wèn)題)相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)

　　2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生共議疑問(wèn)，教案《五下語(yǔ)文第一單元教案--1.草原》。

　　①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題?解決了哪些問(wèn)題?用什么方法解決的?還有不能解決問(wèn)題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題?

　　②除這組的同學(xué)所提出問(wèn)題外，其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙解決?誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題?

　　未能解決或解決不理想時(shí)，教師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對(duì)"翠色域流、勾勒、渲染"等詞理解不深刻，教學(xué)中采用"實(shí)物感悟法"(翠色域流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。

　　學(xué)生提不到的問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?表達(dá)作者什么感情?C.…，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問(wèn)題，面對(duì)景色如此美麗的草原，如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在遺憾！

　　3.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　①自由讀"景色美麗"部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰(shuí)讀得最棒。

　�、诟餍〗M推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，賞析。

　�、鄢鍪菊J(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)景色之美，從中受到美的感染。

　　★預(yù)設(shè)一：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

　　(1)詞語(yǔ)比較："空氣是那么(清鮮、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。"

　�、賵D片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)"清鮮""明朗"的用法。

　�、谟懈星榈乩首x，讀出"清鮮""明朗"的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。

　　★預(yù)設(shè)二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

　　(1)出示圖片：理解"一碧千里"；理解"茫茫"和"并不茫茫"的意思。

　　(2)指導(dǎo)朗讀：讀出草原一片碧綠、廣袤無(wú)垠的美。

　　★預(yù)設(shè)三：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

　　(1)讀句子，邊讀邊想象草原的美麗景色。

　　(2)體會(huì)比喻句的妙處，并結(jié)合課件圖片來(lái)理解。

　　(3)你覺(jué)得哪個(gè)字作者用得最為巧妙?(繡)

　　★預(yù)設(shè)四：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色域流，輕輕流入云際。

　　(1)你從這句話中感受到草原什么特點(diǎn)?圖片演示"綠色渲染""墨線勾勒"。

　　(2)其中那個(gè)詞寫(xiě)得特別好?讓你感受到了什么?積累：說(shuō)說(shuō)四個(gè)字的表示"綠"的詞語(yǔ)。(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴…借機(jī)理解"翠色域流"意思。)

　　(3)有感情地朗讀，體會(huì)"翠色域流、輕輕流入云際"給人們帶來(lái)的飽滿、潤(rùn)澤、柔美的感覺(jué)。

　�、芤x"感受部分"：面對(duì)如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界…，在這境界…(教師引讀)。

　　⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)著優(yōu)美樂(lè)曲，想象一碧千里的草原情景。

　�、拶N出"景色美麗"這部分的思路，在音樂(lè)的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原美麗的風(fēng)光。

　　五、知識(shí)拓寬

　　1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩(shī)歌、歌曲…小組中交流、欣賞。

　　2.設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語(yǔ)�？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評(píng)論。

　　六、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景

　　同學(xué)們，雖然很多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了，感受到了，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地聆聽(tīng)那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來(lái)結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)課文中的生字和新詞。

　　2、熟背課文第1自然段。

《草原》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2．有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。

　　3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。

　　4．品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。

　　2．體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)第一自然段中的文字所表達(dá)的草原的意境美。理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．激情導(dǎo)入，揭示課題

　　師：今年暑假，老師到過(guò)一個(gè)美麗的地方，我還帶回了幾張照片。你們看！這是哪里呀？（板書(shū)：草原）今天我們要學(xué)習(xí)的是老舍先生的小學(xué)課文《草原》。四十二年前，老舍先生到草原參觀訪問(wèn)時(shí)，記下了沿途的所見(jiàn)所聞。今天，就讓我們與老舍先生共作一次“草原心靈之旅”。

　　二．自主學(xué)文，勾畫(huà)圈點(diǎn)

　　1．整體感知

　　師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)草原的`？

　　2．自主研讀

　　師：草原的景色是怎樣的呢？請(qǐng)大家靜靜地默讀課文第一自然段，勾畫(huà)讓你感受很深的關(guān)鍵詞句。

　　3．放聲朗讀

　　師：自由地、放聲朗讀這一段，讀出你對(duì)草原的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。一會(huì)兒把你感受最深、你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，讀給大家聽(tīng)！

　　三．合作研讀，品讀玩味

　　●“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！保ㄏ胂簏c(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）

　　●“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”（分享經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀）

　　●“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠^***流，輕輕流入云際�！保ń柚�(jīng)驗(yàn)，喚起想象）

　　●“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都象給無(wú)邊的綠毯繡上了白色大花。”（以讀代講）

　　●“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣�！�

　　四．音樂(lè)過(guò)渡，讀中悟情

　�。保魳�(lè)過(guò)渡，激發(fā)想象。

　�。玻杂衫首x，讀中悟情。

　　３．指名朗讀，以讀代講。

　　五．個(gè)性朗讀，小結(jié)全文

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　景一碧，千里并不茫茫美麗動(dòng)人。

　　草原

　　人遠(yuǎn)迎、款待、話別蒙漢情深。

《草原》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫(xiě)勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。

　　2．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。

　　3．在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。

　　理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)�！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。

　　突破重難點(diǎn)的方法

　　1．帶著想象結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。

　　2．運(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。

　　一、音樂(lè)鋪墊、孕育情感

　　1．播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽(tīng)著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？出示課題。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)f說(shuō)草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。

　　二、自讀感悟、整體感知

　　1．自讀課文，要求正確流利。

　　找出生字、詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。

　　2．匯報(bào)交流，共同感悟。

　　課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。

　　3．內(nèi)容歸納，整體感知

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。）

　　三、分層朗讀，感悟美景

　　1．找出描寫(xiě)草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？

　　“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”