中班教案

時(shí)間：2025-07-01 07:05:48 教案

【實(shí)用】中班教案集錦九篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】中班教案集錦九篇

中班教案篇1

　　一、活動(dòng)背景

　　幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式，因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲，“搭山洞”、“過(guò)山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下，積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高創(chuàng)造力和合作能力，教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2．發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3．在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．開(kāi)始部分。幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步—打乒乓—擲標(biāo)槍—射箭—游泳—?jiǎng)澊叩取?/p>

　　2．基本部分。

　�。�1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　�。�3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　�。�4）幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

　�。�5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門(mén)；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3．結(jié)束部分。師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　五、反思與分析

　　1．《有趣的山洞》這節(jié)課，不僅滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣和需要，還充分利用了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地的條件，是一則在雨天也能進(jìn)行的體育活動(dòng)。

　　2．本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng)，不需其它器械，簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的快樂(lè)、練得輕松。

　　3．整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié)，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

　　4．需要注意的是：活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類(lèi)食品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：念準(zhǔn)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。

　　2、各類(lèi)豆制食品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示豆制食品供幼兒品嘗：

　　——“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

　　出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：

　　——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過(guò)程。

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫(huà)面。

　　引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

　　——“詩(shī)歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”

　　3、學(xué)念詩(shī)歌：

　　教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）

　　上午活動(dòng)二：

　　蔬菜的一家（藝術(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用幾何圖形組合的方法畫(huà)正面直立人物，并會(huì)區(qū)別人物的高矮、大小和顏色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分人物的高矮、大小和顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用幾何圖形組合畫(huà)人物的.正面圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、蠟筆、畫(huà)紙、范畫(huà)“西紅柿的一家”、幼兒用書(shū)《蔬菜的一家》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞作品，展開(kāi)討論：

　　舒適范畫(huà)，引出話題：

　　——“在農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)里，搬來(lái)了一戶人家，是誰(shuí)？”

　　欣賞作品，并討論：

　　——“這一家，誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是寶寶？”

　　“你是從哪里看出來(lái)的？”

　　教師引導(dǎo)幼兒多角度地觀察、比較。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的不同造型進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、互相欣賞作品，并講評(píng)。

　　幼兒作品展示。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件；繪本故事書(shū)里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂(lè)；本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師（扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子"出場(chǎng)"）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五（知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問(wèn)小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩，教師問(wèn)："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺(jué)得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲(chóng)！"。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲(chóng)"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡自己。

　　2、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲(chóng)朋友，"有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來(lái)啦!"的招呼聲，屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶。（教師適時(shí)展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲(chóng)，明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢。"小朋友一片嘩然，老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng)是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說(shuō)："沒(méi)錯(cuò)！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲(chóng)。""不信，你們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門(mén)吧。"說(shuō)著，小蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的封面，就是小蝴蝶說(shuō)的"神秘之門(mén)"。

　　3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門(mén)"，問(wèn)小朋友都看到了什么，"原來(lái)是毛毛蟲(chóng)，什么樣的毛毛蟲(chóng)，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說(shuō)看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名《好餓的毛毛蟲(chóng)》。教師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開(kāi)這扇"神秘之門(mén)"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門(mén)聲，"吱呀"一聲，"神秘之門(mén)"打開(kāi)了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問(wèn)題：

　　（1）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）--還看到了什么？知道這是什么時(shí)間？（通過(guò)觀察到有月亮）--毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"啵"這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的`樣子是又小又餓）

　　（2）星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"一")--毛毛蟲(chóng)是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞）

　　（3）在后面的圖畫(huà)出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

　　--如果你是毛毛蟲(chóng)，星期二你會(huì)想吃什么？吃穿幾個(gè)?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字"二"至"六"）

　�。�4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）

　　（5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它后來(lái)幫自己造了個(gè)什么？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)"繭"）

　�。�6）從"繭"里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）在幼兒講述時(shí)，教師利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程）

　　4、這時(shí)屏幕上的小蝴蝶又飛了過(guò)來(lái)，它問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？小蝴蝶還邀請(qǐng)小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲(chóng)，小朋友們一起邊講述毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)說(shuō)到毛毛蟲(chóng)為自己造了個(gè)房子時(shí)，要求幼兒說(shuō)出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng)，最后"毛毛蟲(chóng)"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂(lè)，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場(chǎng)）

　　活動(dòng)反思：

　　《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本家喻戶曉的英文童書(shū)，這本書(shū)的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲(chóng)馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲(chóng)每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲(chóng)吃多了會(huì)肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒知道，任何7個(gè)一組的實(shí)物，都可用數(shù)字7來(lái)表示。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l～7數(shù)字卡片若干套，畫(huà)有不同數(shù)目的圖片若干套（兩個(gè)小人；兩件衣服；一個(gè)杯子、一頂帽子；3只鴨；一根蚊香、一瓶香水、一枝月季；一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)香蕉、一對(duì)連枝櫻桃、一塊糖……）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.選圖片：由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實(shí)物圖片。如請(qǐng)拿出畫(huà)有2件能穿的物品的圖片；請(qǐng)拿出畫(huà)有5個(gè)可吃的東西的圖片；請(qǐng)拿出畫(huà)有3個(gè)可聞的`東西的圖片；請(qǐng)拿出一張沒(méi)人沒(méi)動(dòng)物的圖片。

　　2.對(duì)卡片：出示數(shù)字7，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物圖片。出示7個(gè)實(shí)物的圖片，請(qǐng)另一些小朋友拿出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)卡。不斷改變要求反復(fù)玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請(qǐng)拿相同數(shù)目的實(shí)物圖片與數(shù)卡的小朋友面對(duì)面握手。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒知道故事里講了什么。

　　遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X想一想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　故事四個(gè)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出問(wèn)題，引話題。

　　師：小朋友們誰(shuí)知道森林之王是誰(shuí)啊?

　　幼兒：獅子大王

　　師：這個(gè)獅子大王可嚇壞小動(dòng)物們了，獅子大王每年都會(huì)給小動(dòng)物們出個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)答不對(duì)問(wèn)題，獅子大王就把誰(shuí)帶走。獅子大王到底出什么問(wèn)題了那?小朋友來(lái)仔細(xì)聽(tīng)故事來(lái)幫助小動(dòng)物門(mén)吧!

　　二、看課件，分解故事。

　　1、第一部課件

　　誰(shuí)走出來(lái)答題了?

　　2、第二部課件

　　獅子大王出了什么問(wèn)題?

　　(師：小朋友們也動(dòng)腦想一想吧!)

　　3、第三部課件

　　小白兔答對(duì)了嗎?

　　4、第四部課件

　　小白兔向獅子王提出什么要求?

　　三、完整播放課件

　　師：誰(shuí)能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對(duì)話那。

　　四、結(jié)束

　　說(shuō)一說(shuō)，故事告訴我們什么?

中班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)來(lái)源：

　　我園正在進(jìn)行關(guān)于體育器械“一物多玩”的研究。在下午體育活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)輪胎是非常感興趣。在《綱要》健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！彼晕疫x擇了幼兒喜歡的輪胎輪胎作為活動(dòng)器械，并根據(jù)中班上學(xué)期本班幼兒“跳”這個(gè)動(dòng)作的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　介紹活動(dòng)目標(biāo)。本節(jié)活動(dòng)我選擇了“由高處向下跳”這個(gè)基本動(dòng)作為活動(dòng)重點(diǎn)。而在一定的高度上保持身體平衡并能動(dòng)作正確的向下跳是難點(diǎn)。重難點(diǎn)的體現(xiàn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我考慮分層次進(jìn)行，也就是活動(dòng)中先跳一個(gè)輪胎的高度，在跳兩個(gè)輪胎的高度。在這節(jié)活動(dòng)之前我們已經(jīng)進(jìn)行了一些與輪胎有關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)和體育游戲。所以區(qū)域游戲一是讓幼兒在活動(dòng)中身體能得到全面鍛煉。二是對(duì)以前游戲的回憶，這其中也包括了合作性的游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)站在30—45厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳，提高腿部彈跳的能力;

　　2、自主探索，模仿練習(xí)，逐步掌握由高處向下跳的技能;

　　3、大膽克服由于高度變化而產(chǎn)生的'困難，體驗(yàn)用輪胎進(jìn)行體育鍛煉的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗(yàn);

　　材料準(zhǔn)備：1、輪胎17個(gè);泡沫地墊6個(gè);

　　2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　　(1)幼兒與教師圍繞場(chǎng)地慢跑1—2圈。

　　(2)跟著音樂(lè)做韻律操。

　　(3)幼兒根據(jù)自己的情況減去適量衣服。

　　2、基本部分

　　(1)嘗試一個(gè)人玩輪胎，玩岀各種方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。

　　(2)初步學(xué)習(xí)新的玩法，站在輪胎上向下跳。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏平穩(wěn)的站在輪胎邊上，輕輕向下跳，前腳掌落地，落地要輕。

　　(3)幼兒借助教師的口令原地練習(xí)。

　　口令：一、二、跳。強(qiáng)調(diào)：前腳掌落地，落地輕。

　　(4)幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出需要重點(diǎn)講解部分。

　　請(qǐng)幼兒示范正確的動(dòng)作，幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　(5)嘗試跳兩個(gè)輪胎的高度，幫助幼兒勇于克服困難。

　　(6)輪胎區(qū)域游戲

　　教師交待區(qū)域游戲的名稱及玩法：①跳輪胎：兩種高度，幼兒自由選擇。②滾輪胎(上肢);③猴子爬輪胎(爬、全身);④過(guò)山洞(全身)提醒每個(gè)幼兒玩跳輪胎的游戲，玩過(guò)的幼兒貼貼花。

　　3、結(jié)束部分

　　(1)游戲：小兔和狼

　　規(guī)則：輪胎是小兔的家，小兔在戶外玩游戲，聞一聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，放松腿，手臂腰等部位，不能離家很遠(yuǎn)。大灰狼來(lái)的時(shí)候，躲進(jìn)輪胎里蹲著，避開(kāi)大灰狼。狼來(lái)時(shí)不能說(shuō)話，不能叫，這樣狼才不會(huì)捉住小兔。

　　(2)幼兒收拾，輪胎。

　　(此活動(dòng)為鼓樓區(qū)《綱要》試點(diǎn)園觀摩教案，評(píng)析見(jiàn)教研動(dòng)態(tài))

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

　　2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　2．分段理解故事內(nèi)容。

　　蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

　　3．討論故事內(nèi)容。

　　小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？

　　你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

　　如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

　　教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂(lè)。

　　4．說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。

　　說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？

　　用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來(lái)。

　　故事：《小螞蟻趕路》

　　小螞蟻在野地里趕路。

　　不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。

　　蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)："謝謝！"便轉(zhuǎn)過(guò)身，鉆到了蒲公英的葉片下。

　　雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說(shuō)："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒(méi)了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過(guò)大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周?chē)锌么髽?shù)多好��！

　　"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過(guò)來(lái)，"快爬到我的殼兒里來(lái)吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。

　　花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見(jiàn)小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說(shuō)："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺(jué)得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友�。∫皇撬麄�，自己就別想見(jiàn)到家里的親人了……

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的'準(zhǔn)備，但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒(méi)有底�；顒�(dòng)執(zhí)教下來(lái)，我感覺(jué)用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開(kāi)放的提問(wèn)使幼兒去大膽的想象，對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺(jué)得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面，這也說(shuō)明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來(lái)分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

中班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《大小鳥(niǎo)》這一故事角色形象非�？蓯�(ài)、奇特，故事情節(jié)有趣而又貼近于幼兒、幼兒園一日的學(xué)習(xí)生活，孩子們是非常熟悉的，“大小鳥(niǎo)”在幼兒園會(huì)和小小鳥(niǎo)們發(fā)生著怎樣有趣的事呢?通過(guò)看圖片、同伴之間的互助學(xué)習(xí)，在看看、議議中，輕松自主地理解內(nèi)容，講述有趣的故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、問(wèn)問(wèn)、議議中，理解故事內(nèi)容。

　　2、感受角色形象的可愛(ài)和奇特，能用較完整的語(yǔ)言將作品情節(jié)的有趣表述出來(lái)。

　　3、體驗(yàn)自主、互助學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)

　　2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、“鳥(niǎo)媽媽要生蛋了，鳥(niǎo)爸爸每天給鳥(niǎo)媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥(niǎo)，于是就給鳥(niǎo)寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥(niǎo)!”

　　2、“鳥(niǎo)媽媽為什么要叫他大小鳥(niǎo)呢，到底是只大鳥(niǎo)，還是小鳥(niǎo)呢?”

　　二、看看問(wèn)問(wèn)，議議講講。

　　1、幼兒每人一本小圖書(shū)，自主地看書(shū)，對(duì)故事的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。

　　2、互助學(xué)習(xí)。

　　“剛才，你們?cè)诳磮D書(shū)的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”

　　3、引導(dǎo)幼兒將四幅圖完整地進(jìn)行講述。

　　三、完整講述，拓展想象。

　　1、教師和幼兒完整講述故事。

　　2、提問(wèn)：“你喜歡大小鳥(niǎo)嗎?”

　　“為什么園長(zhǎng)舍不得大小鳥(niǎo)走?家長(zhǎng)為什么都愿意將孩子送到幼兒園來(lái)�！�

　　“成為老師的大小鳥(niǎo)和小小鳥(niǎo)們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事呢?”(武進(jìn)教育)

　　散文欣賞--橘子花

　　目標(biāo):

　　1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的'語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。

　　2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

　　3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。

　　準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè)錄音

　　過(guò)程:

　　1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

　　(1) 師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。

　　提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣?(清香)。

　　摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)

　　每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)

　　可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。

　　2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。

　　(1) 教師配樂(lè)朗誦散文，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。

　　(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：

　　散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

　　橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)

　　聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)

　　摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)

　　嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)

　　(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)

　　3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。

　　討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

　　4.制作橘子花樹(shù)，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。

　　放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。

中班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在我們班上有很多幼兒吃飯都有挑食這個(gè)習(xí)慣，明明說(shuō)了不可以浪費(fèi)糧食，不可以挑食，但是幼兒還是會(huì)將菜中的蔬菜挑出來(lái)，挑食偏食這種情況在我們班的.幼兒中比較嚴(yán)重，為了使幼兒愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜

　　2、引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食

　　3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　青菜、大蒜、西紅柿

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　1、通過(guò)談話導(dǎo)入蔬菜、引起幼兒興趣

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、教師出示蔬菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

　　2、提問(wèn)幼兒愛(ài)吃和不愛(ài)吃哪些蔬菜、為什么？