寫字教案

時(shí)間：2025-12-15 22:11:04 教案我要投稿

寫字教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的寫字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫字教案

寫字教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能用正確的執(zhí)筆方式和寫字規(guī)則寫好“左右結(jié)構(gòu)”的字。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽、練等活動(dòng)方式形成寫字技能

　　3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，把字寫好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)掌握筆畫和占格。

　　難點(diǎn)起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。

　　教具媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，目標(biāo)導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)語：“傾盡三江水，習(xí)得一字書”。那位小朋友理解這兩句詩是什么意思？（學(xué)生自由說一說詩句的意思）從這兩句詩可以看出寫字的重要性，其實(shí)寫好字不僅是讀書人的門面，而且正確學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來到寫字樂園學(xué)習(xí)一些字的寫法。

　　2、板書課題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、欣賞交流，目標(biāo)學(xué)習(xí)。

　　1、課件出示書法作品，學(xué)生共同欣賞，領(lǐng)會(huì)書法

　　藝術(shù)的'獨(dú)特。

　　教學(xué)過程

　　2、課件出示本節(jié)課要學(xué)寫的生字，學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，說說寫字時(shí)要注意哪些問題。

　　棵柏村楊松桔

　　3、小組中交流寫字應(yīng)注意的問題，之后全班匯報(bào)。

　　4、教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫上面每一個(gè)字，邊演示邊講解寫法，指導(dǎo)學(xué)生起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。

　　例如：“村”字在書寫時(shí)要做到避讓，捺變點(diǎn)。

　　5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫書空。

　　6、小結(jié)“左右結(jié)構(gòu)”的字的寫法。

　　三、實(shí)踐操作，目標(biāo)練習(xí)。

　　1、下發(fā)帶有本節(jié)課生字的字帖，學(xué)生按照書寫要求進(jìn)行臨摹。

　　2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、小組中進(jìn)行比賽練寫，選出優(yōu)秀作品，利用展臺(tái)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，共同學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。

　　四、學(xué)以致用，當(dāng)堂展示。

　　每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫3遍上交。

　　五、全課總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1、全課總結(jié)。

　　寫帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么？（要做到避讓.）

　　2、布置作業(yè)。

　　完成本次寫字任務(wù)，寫一篇小字。

　　板書設(shè)計(jì)寫字樂園

　　棵柏村楊松桔

寫字教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪

　　教學(xué)目的：

　　1、知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)中上蓋下的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、出示新字，激發(fā)興趣。

　　1、觀察字的特點(diǎn)，小組交流。

　　2、全班交流。

　　3、大體了解：左右部分的字在書寫上要注意的問題。

　　二、指導(dǎo)練寫借、防、優(yōu)、材、竹、浪。

　　1、讀帖說說寫“借、防、優(yōu)、材、竹、浪”的時(shí)候應(yīng)注意什么？

　　借：左窄右寬，左右同高。

　　防：左窄右寬，右上略高。

　　優(yōu)：左窄右寬，右上略高。

　　材：左窄右寬，右略長(zhǎng)。

　　竹：左低右高，左右寫緊湊。

　　浪：左窄右寬，“良”字稍微寫右下一點(diǎn)。

　　2、師范寫，生臨寫體會(huì)。

　　3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)

　　三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　1“防”字的右邊的'“方”字稍微傾斜一點(diǎn)。

　　2“材”字的右邊的“才”字的撇要舒展穿插到左邊

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。

　　五、優(yōu)秀學(xué)生展示書寫。

寫字教案3

　　教學(xué)目的要求：

　　1、進(jìn)一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領(lǐng)。

　　教具準(zhǔn)備：電腦、電視、課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

　　1、(談話導(dǎo)入)同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，

　　歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。(播放課件)

　　2、分別欣賞書圣王羲之的`《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的

　　《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

　　3、(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)左偏旁(五)，希望同

　　學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評(píng)出五名小書法家。

　　二、從扶到放，精講巧練。

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(出示兩個(gè)左偏旁)指名說說木字旁、禾字旁有什么共同

　　的規(guī)律?(比較窄，比較長(zhǎng)，筆劃左伸右縮。)

　　提手旁有什么特點(diǎn)?

　　(1)書寫要領(lǐng)：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點(diǎn)，其延長(zhǎng)線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。

　　(2)指導(dǎo)練寫有提手旁的字技。

　　(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星

　　(二)學(xué)寫“村、枝、護(hù)”。

　　1、(出示例字)指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。

　　2、(出示病字)分析歸納錯(cuò)因。(歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng))

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

　　5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。(結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整

　　個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。)

　　6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　7、教師小結(jié)。(中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。)

　　(過渡)接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。(出示

　　范字)

　　三、評(píng)選�！靶⌒ḿ摇�

　　1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

　　2、集體欣賞。

　　3、欣賞評(píng)議——民主選出。

　　四、教師總結(jié)。

寫字教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面。

　　2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。

　　3、在寫字板中錄入文章，并保存。

　　教學(xué)任務(wù)：

　　在寫字板中錄入文章。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)行文字的.輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

　　二、走進(jìn)“寫字板”

　　用鼠標(biāo)單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。

　　認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口：

　　1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。

　　2、格式欄：可以使你的文章更美觀。

　　3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。

　　三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)

　　1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)

　　單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

　　2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)

　　在輸入中文的過程中，如果臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。

　　教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，

　　也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進(jìn)行中英文輸入狀態(tài)的切換。

　　鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個(gè)按鈕就會(huì)變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。

　　3、退出漢字輸入狀態(tài)

　　單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。

　　四、保存你的文件

　　在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個(gè)文件。編輯文章時(shí)要隨時(shí)保存自己的文件。

　　1、單擊工具欄中的保存按鈕。

　　2、在對(duì)話框中輸入文件的名字海報(bào)。

　　3、單擊保存，將輸入的文件儲(chǔ)存起來。

　　練習(xí)：

　　在“寫字板”上輸入一部分海報(bào)內(nèi)容并保存到文件夾中。

寫字教案5

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫。

　　3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

　　4、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解及體會(huì)教教師工作的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“哪……不……”，“那是……”等句子的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、字詞卡片、搜集贊美教師的名言。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。其中田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話：我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤教育,在教師節(jié)之際，您想對(duì)培養(yǎng)、教育過自己的老師說些什么?板書課題：1、老師，您好!

　　2、是啊，老師向孩子們傳授知識(shí)，她的諄諄教誨喚起了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來的憧憬;孩子們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤抡】党砷L(zhǎng)，他們對(duì)老師充滿了感激之情。師生情，這是人世間多么美好的情感!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩歌。

　　二、初讀全詩

　　1、教師范讀：先聽老師把這首詩讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。

　　2、學(xué)生自讀：同學(xué)們親自去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，

　　3、指名分節(jié)朗讀全詩，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，展開賽讀，適時(shí)正音：

　　4、認(rèn)讀生詞，認(rèn)準(zhǔn)字形：讀準(zhǔn)字詞是讀好課文的基礎(chǔ)

　　(1)哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀，正音，齊讀

　　(2)老師要強(qiáng)調(diào)字形了，會(huì)最先強(qiáng)調(diào)哪個(gè)呢，聰明的猜猜看?好的，讓我們用放大鏡把它放大一下：教師范寫，學(xué)生書空說筆順

　　5、齊讀全詩：字詞讀準(zhǔn)了，詩肯定會(huì)讀得更好了，讓老師來聽一下!老師在傾聽你們每一個(gè)人的'聲音!

　　6、再讀全詩，想想這首詩共有幾句，寫些什么?并作初步交流。

　　三、細(xì)讀第一小節(jié)(1-5句)

　　1、指名讀：下面老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一下，誰來表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽邊思考，這一小節(jié)主要講了什么?

　　2、出示：啊，教師的事業(yè)多么崇高!

　　追問：“崇高”是什么意思?(尚，崇敬)

　　3、過渡：你是從那里體會(huì)出教師事業(yè)的崇高呢?找一找

　　4、交流：

　　(1)出示：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!

　　a.誰能用自己的話來說說這句話是什么意思?(古今中外，每個(gè)有成就的人都離不開學(xué)校教育和教師的培養(yǎng)，所有人的成長(zhǎng)都包含了教師的辛勞)

　　b.比較句子：讀一讀，體會(huì)哪種說法更好?

　　古今中外，哪個(gè)…不…古今中外，每個(gè)…都…(前一語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)教師的重要作用)

　　(2)出示：地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞!

　　說說意思。(創(chuàng)造靠人完成，而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)

　　5、指導(dǎo)朗讀這三句

　　6、過渡：我們的成長(zhǎng)離不開老師，社會(huì)的進(jìn)步同樣離不開老師，于是詩人送老師這樣一句話。

　　7、出示：在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋

　　(1)指名讀句子，其余思考：昨天，今天，現(xiàn)實(shí)，理想分別指什么?

　　(2)指導(dǎo)理解句意

　　8、學(xué)了這幾句詩，同學(xué)們有什么話要對(duì)老師說嗎?詩人又是怎么說的呢，我們一起去看看!

　　(出示：每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好!)

　　(1)齊讀，體會(huì)對(duì)老師的無限感激

　　(2)哪個(gè)詞語最能突出學(xué)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，“老師，您好”是在什么情況下說出來的?

　　(3)再讀：讓老師再感受一下你們的感激之情

　　9、有感情朗讀第一節(jié)

　　四、作業(yè)：抄寫生字詞，朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

　　2、理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

　　3、有感情的朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　一.復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫詞語。

　　2.指名分節(jié)朗讀課文。

　　二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

　　1.自由讀課文第一節(jié)，思考：第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊，教師的事業(yè)多么崇高!)

　　2.默讀課文，思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。

　　3.討論歸納。(1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解：

　　A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路.架橋的嗎?

　　B.小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，是靠老師通過傳播知識(shí)，教育培養(yǎng)出來的人才實(shí)現(xiàn)的，教師的事業(yè)連接了過去和未來，所以老師起著鋪路.架橋的作用。

　　C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

　　古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦!

　　指導(dǎo)理解：

　　A.這里：“哪個(gè)人”是指哪些人?(所有人.每個(gè)人)

　　“哪一項(xiàng)”是指多少項(xiàng)?(所有的每一項(xiàng))把這兩句話換成肯定的說法，怎么說?這樣一改更能突出教師的辛勞

　　B.舉例說明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)

　　C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

　　4.引讀：教師的事業(yè)這么崇高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)這么大，我們對(duì)教師有什么樣的感情呢?(充滿了對(duì)老師的感激、尊敬、熱愛)

　　齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好!)

　　A.指導(dǎo)理解：這句中哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)對(duì)老師的感情強(qiáng)烈?

　　(“涌起——這種感情就像大海的波濤一樣強(qiáng)烈)

　　B.指導(dǎo)朗讀這一句。

　　C.指導(dǎo)朗讀第一句。

　　四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié)，自由讀.指名讀，要有感情的讀，找出一些優(yōu)美的句子。

　　1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?

　　(啊!教師的事業(yè)多么美好!)

　　2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。

　　3.討論歸納。

　　(1)第一句(用真理-------心靈閃耀)

　　指導(dǎo)理解：

　　A.釋詞：春暉(春天是溫暖的陽光)朝霞(早晨太陽出升的云霞)

　　B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說教師的事業(yè)多么美好!

　　(2)筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

　　指導(dǎo)理解：

　　A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)

　　B.“筆尖飛舞”指的是什么?(教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè))“笑語盈盈”是什么意思?(老師講課的話語，對(duì)我們諄諄教導(dǎo)，語重心長(zhǎng)，苦口婆心)

　　C.指導(dǎo)朗讀。

　　4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對(duì)老師有什么感情?

　　齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師，您好!)釋詞：“衷心”(發(fā)自內(nèi)心地)

　　5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。

　　四.聽錄音，欣賞;邊準(zhǔn)備齊背課文

　　自由練讀指名背齊背

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

　　浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)

　　衷心(zhōngzōng)編織(bīnbiān)

　　2、寫出下列詞語的近義詞

　　蘊(yùn)含()崇高()閃耀()

　　祝愿()塑造()波濤()

　　3、寫出下列詞語意思相反的詞。

　　蘊(yùn)含()崇高()閃耀()

　　祝愿()塑造()波濤()

　　4、小練筆：《老師，我想對(duì)您說》

　　讀題明要求。出示要求：可以用各種形式，敘說自己想說的話。

　　導(dǎo)情入境：在我們的成長(zhǎng)歷程中，在我們和老師之間同樣也發(fā)生了許多感人的事，讓我們打開記憶的閘門，回味那感人的一幕幕……跟親愛的老師說說來自心底的話語。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　哪一個(gè)不浸透每當(dāng)…就…崇高

　　1、老師，您好!哪一個(gè)不蘊(yùn)含每當(dāng)…就…涌起

　　教師的事業(yè)美好

　　工作辛苦感激之情

寫字教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：正確書寫本課的三個(gè)左偏旁。掌握這三個(gè)左偏旁的書寫規(guī)律。

　　難點(diǎn)：子字旁的寫法是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入本課

　　要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的書寫姿式。

　　1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、執(zhí)筆姿勢(shì)：一拳、一尺、一寸(三個(gè)一)

　　二、指導(dǎo)寫四個(gè)偏旁。

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個(gè)左偏旁。

　　2、學(xué)寫“提手旁”。

　　(1)看書中提手旁，我們要寫好它，首先應(yīng)怎樣做?

　　(2)結(jié)合書中的提示仔細(xì)觀察，書寫“提手旁”要注意什么。

　　(3)一邊說一邊給大家指出來。

　　(4)教師師范書寫并適當(dāng)補(bǔ)充講解。

　　(5)指導(dǎo)練寫(描紅兩個(gè)，寫兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

　　(6)師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你寫得很棒展示給大家看看。

　　3、學(xué)寫“絞絲旁”。

　　(1)結(jié)合書中的書寫要領(lǐng)，認(rèn)真地觀察絞絲旁的的寫法。結(jié)合字，指點(diǎn)給大家看看。

　　(2)教師書寫師范。

　　(3)指導(dǎo)練寫(描紅兩個(gè)，寫兩個(gè))

　　(4)對(duì)學(xué)生的'書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)寫“足字旁”。

　　(1)教師指導(dǎo)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在書寫時(shí)，看一筆寫一下，這樣做對(duì)嗎?應(yīng)怎樣做才對(duì)?以后大家學(xué)寫字時(shí)可要注意呀。

　　(2)按前兩個(gè)偏旁的學(xué)法，學(xué)寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個(gè)寫兩個(gè)。

　　(3)對(duì)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，老師示范寫這兩個(gè)字。

　　(4)學(xué)生每個(gè)字再書寫一個(gè)。

　　4、總結(jié)這三個(gè)偏旁的共同書寫特點(diǎn)。

　　(1)再觀察一下這三個(gè)偏旁，看看他們有著什么共同的特點(diǎn)?

　　(2)教師小結(jié)。

　　(3)每個(gè)偏旁再寫一個(gè)。

　　三、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。

　　1、老師在教你們寫字時(shí)，常常說的四個(gè)字是什么?(以“字”為師)

　　2、下面你就結(jié)合每個(gè)字的講解，認(rèn)真地觀察每個(gè)字，看好了，每個(gè)字寫一個(gè)。

　　3、剛才我看了有的同學(xué)的表情，她像是認(rèn)真看了，認(rèn)真寫了，但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理�，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個(gè)字寫一下。

　　4、學(xué)生每個(gè)字再寫兩個(gè)。一定要比剛才有進(jìn)步呀!

　　5、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。

　　四、本課小結(jié)，寄預(yù)希望。

　　我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，要認(rèn)真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，你的字一定會(huì)寫得很漂亮。

寫字教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　2、正確書寫關(guān)于十字旁、米字旁、巾字旁、豎心旁的字。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把偏旁在中間的一長(zhǎng)豎寫直。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。而、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫十字旁、米字旁、巾字旁、豎心旁的字。

　　2、例字指導(dǎo)學(xué)寫“協(xié)、精、幟、怪”。

　　（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

　　（2）指導(dǎo)練寫“協(xié)”，左窄右寬，注意穿插。

　　（3）“精”朝右靠，“青”稍寬。

　�。�4）“幟”字左部比右部長(zhǎng)，比右部窄。

　�。�5）“怪”字右邊的.橫撇的撇和捺要寫的舒展。

　�。�6）對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣1、學(xué)生寫課堂練習(xí)。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

寫字教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶竹字旁的字6個(gè)，寫字3格。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一．導(dǎo)入新棵：

　　出示竹子圖，同學(xué)們你們看圖上畫的是什么？你能猜出土上的字念什么嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)帶偏旁得字，你能猜出我們今天學(xué)的是帶什么偏旁得字？

　　二．學(xué)習(xí)新課；

　　1．出示詞語：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子

　　2．練習(xí)讀一讀，互教互學(xué)。

　　3．討論：帶點(diǎn)的.字有什么特點(diǎn)。

　　4．為什么這些字都是竹字頭。

　　5．讀一讀：風(fēng)箏燈籠帳篷籬笆

　　算盤話筒水管篩子

　�。�1）互教互學(xué)。

　　（2）說一說這些字為什么都是竹字頭？

　　6．學(xué)習(xí)生字

　�。�1）出示生字：筷箱藍(lán)笛算管

　�。�2）指名讀一讀。

　　（3）說一說這些字的結(jié)構(gòu)，有什么組成？你怎樣記這個(gè)字的？

　�。�4）找朋友。

　　7．學(xué)寫字

　�。�1）出示生字：籃笛算

　�。�2）互相說一說：這些字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫，注意什么？

　�。�3）在田字格里練習(xí)寫。

　　三．鞏固復(fù)習(xí)：

　　1．比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。

　　2．比一比，并組詞。

　　籃（）蘿（）笛()

　　藍(lán)（）籮（）苗（）

　　四．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

　　教學(xué)回顧：

　　板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)寫字

　　筷箱藍(lán)笛算管

　　籃笛算

寫字教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠正確握筆，并形成良好的寫字姿勢(shì)；

　　2. 能夠書寫全部小寫字母，并正確書寫大寫字母；

　　3. 能夠正確書寫常見的漢字；

　　4. 能夠在規(guī)定的線條上進(jìn)行書寫；

　　5. 能夠了解寫字的重要性，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教師準(zhǔn)備：寫字紙、規(guī)范字帖、彩色筆、黑色筆；

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、黑色筆、橡皮擦。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 熱身活動(dòng)（5分鐘）

　　教師與幼兒們一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作操練，放松手臂及手指肌肉，為寫字做好準(zhǔn)備。

　　2. 握筆與寫字姿勢(shì)教學(xué)（10分鐘）

　　教師示范正確的握筆方式，并要求幼兒們進(jìn)行模仿。引導(dǎo)幼兒們將筆夾持在食指和中指之間，用拇指稍微去固定筆桿。教師還會(huì)引導(dǎo)幼兒們保持坐姿端正，并在書寫時(shí)感受書寫的節(jié)奏與力度。

　　3. 小寫字母的教學(xué)（20分鐘）

　　a. 教師在黑板上示范并教授小寫字母的書寫方法，例如字母"a"的畫法，先畫一個(gè)小弧線，再畫一個(gè)小拐角，最后從拐角處畫一個(gè)上彎的小弧線；

　　b. 然后，教師讓幼兒們用彩色筆在寫字紙上逐個(gè)練習(xí)書寫小寫字母，同時(shí)教師巡視督促，并指正幼兒們書寫中的錯(cuò)誤；

　　c. 最后，教師在黑板上展示正確的小寫字母的書寫樣例。

　　4. 大寫字母的教學(xué)（15分鐘）

　　a. 教師在黑板上示范并教授大寫字母的書寫方法，例如字母"A"的畫法，先畫一個(gè)大弧線，接著從弧線的頂部畫一個(gè)長(zhǎng)豎線，最后從豎線的底部畫一個(gè)上彎的.小弧線；

　　b. 接著，教師讓幼兒們用彩色筆在寫字紙上逐個(gè)練習(xí)書寫大寫字母，同時(shí)教師巡視督促，并指正幼兒們書寫中的錯(cuò)誤；

　　c. 最后，教師在黑板上展示正確的大寫字母的書寫樣例。

　　5. 漢字書寫教學(xué)（30分鐘）

　　a. 教師選擇簡(jiǎn)單常見的漢字進(jìn)行教學(xué)，例如“人”、“山”、“水”等；

　　b. 教師在黑板上示范并教授漢字的書寫方法，同時(shí)講解每個(gè)漢字的意思；

　　c. 接著，教師讓幼兒們用黑色筆在寫字紙上逐個(gè)練習(xí)書寫漢字，同時(shí)教師巡視督促，并指正幼兒們書寫中的錯(cuò)誤；

　　d. 最后，教師在黑板上展示正確的漢字的書寫樣例。

　　6. 課堂小結(jié)（5分鐘）

　　教師引導(dǎo)幼兒們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)寫字的重要性，鼓勵(lì)幼兒們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　四、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們能夠掌握正確的握筆及寫字姿勢(shì)，學(xué)會(huì)書寫全部小寫字母和大寫字母，并能正確書寫常見漢字。同時(shí)，在教學(xué)中教師對(duì)幼兒們進(jìn)行了巡視督促，并及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，提高了他們的書寫水平。此外，通過課堂小結(jié)，幼兒們也從中意識(shí)到寫字的重要性，養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。整體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

寫字教案10

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。

　　漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）

　　2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、

　　從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六

　　先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的`書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個(gè)、大

　　先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、

　　3、齊讀筆順規(guī)則

　　二、寫好帶橫畫的字P7

　　齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。

　�。ㄒ欢�，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

　　三、寫好帶撇捺的字P8

　　復(fù)習(xí)撇捺的寫法：

　　撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。

　　捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）

　　學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。

　　四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8

　　學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。

寫字教案11

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型的書寫要領(lǐng)。

　　2、練習(xí)書寫左窄右寬的字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的'字。

　　二、指導(dǎo)

　　1、出示小黑板。涯

　　2、學(xué)生觀察字形。

　　3、討論交流。左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生練寫。

　　6、分析常見病因。

　�、抛笳覍挘�

　　①寬窄比例錯(cuò)誤。

　　②缺少“避就”而碰撞。

　　三、練習(xí)

　　1、描紅、臨寫“潔、強(qiáng)、借、揚(yáng)、破、眼、賠、極、幅”等字

　　2、完成“想一想”。

　　在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系?為什么?

　　四、課后練習(xí)。

寫字教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。

　　2、掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來對(duì)對(duì)反義詞歌。

　　遠(yuǎn)對(duì)（）高對(duì)（）黑對(duì)（）有對(duì)（）

　　2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？

　　3、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。

　　二、看圖

　　今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想�。┠俏覀兙统霭l(fā)吧�。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開院門，走進(jìn)小院。看，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！

　　小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

　　三、自主識(shí)字

　　1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來讀讀這些詞語吧！

　　2、齊讀詞語。

　　huáng niú huā māo

　　黃牛花貓

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鴨子小鳥

　　xìng zǐ táo zi

　　杏子桃子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　蘋果紅棗

　　3、老師來考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

　　4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）我們一起來讀一讀。

　　5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。

　　6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

　　7、出示生字。

　�。�1）自讀生字。

　�。�2）說說你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

　�。�3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞

　　1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。

　　2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？

　　3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

　　4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

　　五、指到書寫“牛、羊、小、少”

　　1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢(shì)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。

　　握筆姿勢(shì)兒歌：食指拇指捏著

　　三指四指拖著

　　小指在后藏著

　　筆尖向前斜著

　　筆桿向后躺著

　　3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢�，右手書空牛的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“牛”在田字格中十個(gè)點(diǎn)的位置，給“�！苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的.詞。

　　學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“�！�。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，書空筆順，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

　　學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。

　　5、寫字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫——豎勾。教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。

　　8、展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。

　　六、小結(jié)：

　　小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎？今天的課就上到這里，下課！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　比一比

　　大（一頭）黃牛（一個(gè)）蘋果

　　小（一只）貓（一顆）棗

　　多（一群）鴨子（一堆）杏子

　　少（一只）小鳥（一個(gè)）桃子

寫字教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能加、換、去偏旁成字。

　　2、音近、形近字的區(qū)別。

　　3、寫好鉛筆字。

　　教學(xué)過程：

　　一、加、換、去偏旁成字。

　　1、總復(fù)習(xí)（二）五：加偏旁成字。

　　2、總復(fù)習(xí)（二）六：去偏旁成字。

　　3、換偏旁成字。

　　拍--怕和--回他--地把--爸

　　二、復(fù)習(xí)其他成字法。

　　1、減筆畫，變個(gè)字�？倧�(fù)習(xí)（二）第八、九題。

　　2、兩個(gè)字組成一個(gè)字。總復(fù)習(xí)（三）第三題。

　　三、區(qū)別音近、形近字。

　　1、音近：

　�、俨�--步又--右都--多星--新笑--校

　　走--左木--目竹--足做--坐和--禾

　　②練習(xí)。

　　zuǒzǒuzuòzúzhúshíshìsì

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　ɡuóɡuǒduōdōuliùjiǔniúqiū

　�。ǎǎǎǎǎǎǎǎ�

　　xīnɡxīntīnɡqīnɡdīnɡshǎnshǎoshànɡshān

　�。ǎǎǎǎǎǎǎǎǎ�

　�、劭倧�(fù)習(xí)（三）第七題：選字填空。

　　2、形近：

　　看--著里--果米--來他--地我--找

　　故--放趕--起左--在開--升右--后

　　足--是

　　詞語復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、難寫的詞語。

　　2、詞語的搭配。

　　①數(shù)量詞+名詞。

　　②怎么樣的（名詞）。

　�、蹌�(dòng)詞+名詞。

　　3、寫出部分的反義詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、詞語搭配。

　　1、數(shù)量詞+名詞。

　　總復(fù)習(xí)（四）四（1）。

　　2、怎么樣的（名詞）。

　　總復(fù)習(xí)（四）四（2）。

　　補(bǔ)充：（）的花兒彎彎的（）

　�。ǎ┑男〔莺每吹模ǎ�

　�。ǎ┑�.雪尖尖的（）

　　3、動(dòng)詞+名詞。

　　總復(fù)習(xí)（四）五。

　　二、寫意思相反的詞。

　　1、總復(fù)習(xí)（四）七。

　　2、補(bǔ)充：坐--立來--去老--少進(jìn)--出

　　三、組詞、擴(kuò)詞。

　　1、總復(fù)習(xí)（四）二：組詞。

　　2、總復(fù)習(xí)（四）三、六：擴(kuò)詞

　　補(bǔ)充：國(guó)、門、葉、秋、樹、園、年

　　四、邏輯歸類。

　　1、蘋果書筆西瓜梨橡皮葡萄尺子

　　水果：；學(xué)習(xí)用品：。

　　2、小雞牛爸爸馬老師媽媽兔子奶奶

　　動(dòng)物：；人物：。

　　五、抄寫難寫的詞語。

　　1、看拼音寫詞語：總復(fù)習(xí)（四）一。

　　2、抄寫詞語：進(jìn)步多少老師新年下雪小橋故事在家

　　公雞趕走放學(xué)可愛勞動(dòng)樹葉學(xué)校

寫字教案14

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“讀、書、寫、字”四個(gè)生字的音；能認(rèn)讀詞語“讀書、寫字”，認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”。

　　2、進(jìn)一步鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢(shì)及仔細(xì)聽、認(rèn)真記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確的讀書、寫字的姿勢(shì)。

　　3、感受上課的快樂以及讀書、寫字的樂趣。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　1.5課時(shí)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語、筆畫。

　　1、認(rèn)讀前面五課的詞語。

　　師：讓我們一起來讀讀這些學(xué)過的詞語！

　　媒體出示：小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語文、我們

　　2、復(fù)習(xí)筆畫“橫”、“豎”。

　　師：在這些詞語里都有我們認(rèn)識(shí)的筆畫——————“橫”、“豎”（筆畫泛紅）

　　3、復(fù)習(xí)“上”字的書寫。

　　媒體出示：上

　　師：“上”這個(gè)字里有一豎兩橫，誰能為大家正確書空？

　　師：閉上小眼睛在桌面上寫一寫這個(gè)字。（集體）

　　二、學(xué)習(xí)朗讀課文，掌握正確的讀書姿勢(shì)。

　　1、看圖回顧學(xué)過的本領(lǐng)。

　　師，你們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了。在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說說上這些課的`時(shí)候，我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎？

　　出示圖片：美術(shù)課體育課數(shù)學(xué)課語文課

　�。ó嫯�、排隊(duì)做操、學(xué)做算術(shù)、讀書寫字）

　�。�1）教師范說，學(xué)生聽記：我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)畫畫。

　　師：先聽老師來說一幅圖，請(qǐng)你仔細(xì)聽，用心記。

　　師：誰會(huì)拷貝不走樣？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生學(xué)著老師的樣子說說后面幾幅圖的內(nèi)容。

　　2、教師小結(jié)，隨機(jī)出示句子。

　　師：是啊！在不同的課上，我們學(xué)不同的本領(lǐng)！上語文課的時(shí)候我們先要學(xué)會(huì)讀書、寫字。

　　出示句子：上課了，我們讀書，我們寫字。

　�。�1）認(rèn)真聽、學(xué)著讀。

　　師：仔細(xì)聽老師讀，用心記！

　　師：跟著老師一起讀讀！

　　師：現(xiàn)在老師不讀了，你能試著自己讀讀嗎？

　　師：誰會(huì)讀了？（請(qǐng)三人讀——齊讀）

　�。ǹ蓮囊韵氯矫孀鳇c(diǎn)評(píng)：a你站得直，聲音響；b你讀得很正確！c你把中間小小的停頓也讀出來了！）

　　師：會(huì)自己看著書本讀課文嗎？讓我們跟著《讀書歌》來做一做吧！

　�、俑蠋熥x《讀書歌》：

　　身要坐正，腳要放平，翻開書本，左按右點(diǎn)，手點(diǎn)哪兒，口讀哪兒

　�、趲熥x兒歌，指名生做一做。

　�、蹖W(xué)生學(xué)著做一做，教師巡視。

　　（2）按正確的讀書姿勢(shì)，齊讀書上的句子。

　　師：學(xué)會(huì)正確的讀書姿勢(shì)了，讓我們一起看著書，讀讀這句話吧！

　　三、認(rèn)讀詞語“讀書、寫字”，掌握正確的寫字姿勢(shì)。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀詞語“讀書”，鞏固正確的讀書姿勢(shì)。

　�。ǔ鍪緢D片）師：你們看，這個(gè)小朋友也在———“讀書”

　　師：你們以后識(shí)字多了，就能像他這樣舉著書讀了！可是不管是舉書讀還是指讀，都要做到：身要坐正，腳要放平。

　　1、開火車讀讀詞語

　　師：注意，讀“書”的時(shí)候把舌頭翹起來，跟著老師拼一拼）

　　2、隨機(jī)再點(diǎn)讀；（前—左—后—再后）

　　3、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“書”。

　　（1）師介紹識(shí)記“書”字的好方法。

　　師：老師有個(gè)好方法幫助大家記“書”這個(gè)字！

　　師邊板書邊說：小紅要搬家了，她有一堆小的書還有一堆大的書，她就用一根繩子把它們?cè)饋�，再敲上了自己的名字章。這個(gè)“書”字你記住了嗎？再讀

　　（2）看圖片，讀書名。

　　師：讓我們一起來看看，這些都是什么書呢？

　　出示圖片：語文、英語、音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)

　　師：誰來做小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些書的書名。

　　師：這些都是我們上課要用的教科書，上課讀這些書的時(shí)候都要做到：身要坐正，腳要放平

　　4、認(rèn)讀生字“讀”，認(rèn)識(shí)新筆畫“丶”。

　�。ǔ鍪旧挚ㄆ白x”）師：：你讀過什么故事呢？

　　師：“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫——（出示“丶”）它的名字叫“點(diǎn)”。

　　（1）認(rèn)讀新筆畫的名稱（指名讀———開火車讀）。

　　（2）集體書空“丶”。（鞏固書空方法）

　�。�3）仔細(xì)觀察，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)新筆畫“丶”。

　　師：“讀”里藏著幾個(gè)“丶”，你能找到嗎？（學(xué)生回答————媒體四點(diǎn)變紅）

　　師：它們雖然都是“丶”，但是有的點(diǎn)大有的小，有的比較圓，有的尖尖的，以后我們寫字的時(shí)候就要注意這些不同的地方！

　　（4）讀讀詞語：讀書

　�。ǘ┱J(rèn)讀詞語“寫字”，學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

　　師：我們?cè)谡Z文課上要學(xué)會(huì)讀書，還要學(xué)習(xí)寫字呢！

　　1、開雙列火車讀詞語“寫字”。

　　2、借助圖片，初步了解“寫字”，鞏固“寫字”的讀音。

　�。ǔ鍪緢D片）師：這三幅圖上都有字，你知道它們是用什么寫的嗎？——————寫鋼筆字、寫毛筆字、寫鉛筆字

　　師：對(duì)呀！在我國(guó)古時(shí)候都是用毛筆寫字的，用毛筆寫字也叫“寫書法”，書法是我們中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，哪些小朋友在練書法呀？

　　3、看圖積累由“字”組成的詞語，初步感受漢字的豐富。

　�。ǔ鍪緢D片）師：這些是“阿拉伯?dāng)?shù)字”，它有0—9 10個(gè)基本數(shù)；這是“英語字母”，英語字母有…26個(gè)；中國(guó)的文字就是“漢字”，漢字是個(gè)大家族，語文書翻到p176、177—181，我們一個(gè)學(xué)期就要學(xué)會(huì)300多個(gè)漢字了！漢字的世界可奇妙了，我們以后會(huì)學(xué)到更多漢字的知識(shí)！

　　4、指導(dǎo)書寫新筆畫“丶”，學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

　　師：寫字的“字”里也有兩個(gè)點(diǎn)，接下來就讓我們來寫這個(gè)“、”吧！

　　師：寫字準(zhǔn)備——打開本子，翻到p1，墊上兩塊墊板，拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。

　　（1）復(fù)習(xí)兒歌《寫字歌》。

　　師：第五課的時(shí)候，我們學(xué)過《寫字歌》。讓我們一起來讀讀兒歌——身要坐正，腳要放平，一尺、一拳、一寸記在心。

　　（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容跟著老師一起做一做。

　　（3）看著老師在田字格里寫個(gè)“、”

　　師：穿過田字格的中心點(diǎn)寫個(gè)斜斜的“、”。起筆寫的時(shí)候輕一點(diǎn)，收筆的時(shí)候重一點(diǎn)。

　�。�4）學(xué)生用鉛筆書空。

　�。◣熑嘌惨曋笇�(dǎo)握筆姿勢(shì)并及時(shí)糾正敲章）

　　（5）學(xué)生描寫一個(gè)“、”。

　　（表揚(yáng)寫字姿勢(shì)正確的幾位學(xué)生，請(qǐng)他們示范，再跟著學(xué)一學(xué)。）

　�。ㄈ╈柟套x寫姿勢(shì)。

　　師：最后，讓我們?cè)谝魳仿曋凶约鹤x讀兒歌，跟著兒歌練習(xí)讀寫姿勢(shì)吧！

　　[作業(yè)設(shè)計(jì)]

　　1、想一想，今天你又認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？請(qǐng)你打開生字卡片找一找，讀一讀。

　　2、按正確的讀書姿勢(shì)，讀讀p11的詞語和句子。

　　3、背背《寫字歌》，一邊背一邊做，請(qǐng)家長(zhǎng)看看你的寫字姿勢(shì)正確嗎？

　　說明：

　　入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)重在培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，對(duì)漢字的識(shí)記并非本階段的重點(diǎn)。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)側(cè)重于對(duì)基本習(xí)慣的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生借助讀、背、做，強(qiáng)化對(duì)正確的讀、寫姿勢(shì)的掌握，逐步養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)新知的習(xí)慣。