《利率》教案

時(shí)間：2025-10-14 12:15:00 教案

《利率》教案【合集】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《利率》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《利率》教案【合集】

《利率》教案1

　　難點(diǎn)名稱

　　理解本金、利息、利率之間的數(shù)量關(guān)系，利率和存期一一對(duì)應(yīng)

　　難點(diǎn)分析

　　從知識(shí)角度分析為什么難

　　利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根據(jù)利率表，把整年度的利率和存期一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。但是求半年的利息，學(xué)生往往容易出現(xiàn)本金×半年的利息×6�？匆�(jiàn)根據(jù)公式的有問(wèn)題，學(xué)生的利率和存期的關(guān)系一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　從學(xué)生角度分析為什么難

　　學(xué)生對(duì)什么是利息，概念抽象、理解困難，六年級(jí)學(xué)生的心理上一看套公式解決問(wèn)題，心理的松了，機(jī)械的帶公式解決問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有理解半年的年利率的含義，年利率的和存期沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　難點(diǎn)教學(xué)方法

　　1.通過(guò)錯(cuò)例對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)利率和存期是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，

　　2.通過(guò)一題多解的方式，學(xué)生理解利率和存期一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話，將多余的錢存入銀行即可增加收入，又支援了國(guó)家建設(shè)。

　　2.出示存單，介紹利息，思考利息與什么有關(guān)系？

　　二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　　3.出示利率表，根據(jù)利率表解決第一個(gè)問(wèn)題，王奶奶到銀行存錢，到期后可以取多少錢？思考問(wèn)題的同時(shí)介紹本金、存期、利息的概念，出示求利息的'計(jì)算公式，解決王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少錢的問(wèn)題。

　　4.改變存期，本金不變，存期由一年變成兩年，兩年后王奶奶可取回多少錢？主要考察學(xué)生能否把存款的利率和存期一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，

　　存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相應(yīng)的利息了。

　　5.設(shè)疑激趣，引發(fā)學(xué)生思考

　　改變存期由兩年調(diào)整到半年，半年后的利率是多少呢？

　　出示計(jì)算方法，5000×1.55%×6=465(元)

　　發(fā)現(xiàn)半年的利息怎么比一年的利息還高呢？問(wèn)題出在哪里？

　　6.尋找出錯(cuò)原因

　�。�1）1.55%是半年的利率，6是6個(gè)月，6個(gè)月是多少年呢？1/2或0.5年，現(xiàn)在計(jì)算是多少？

　�。�2）介紹另一種計(jì)算方法，突出利率和存期可對(duì)應(yīng)關(guān)系，

　　5000×1.55%÷12×6=38.75(元)

　　(4)通過(guò)兩種計(jì)算利率的方法，理解利率和存期的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　存期用多少年表示，就要用年利率；存期用多少月表示，就要用月利率。

　　三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

　　7.鞏固練習(xí)

　　王奶奶本金不變，存期三個(gè)月，到期可得多少利息？（獨(dú)立完成）

　　5000×1.35%×？=16.88（元）

　　5000×1.35%÷12×3=≈16.88(元)

　　四、小結(jié)

　　8.擴(kuò)展思考：存款、貸款、理財(cái)產(chǎn)品都涉及到利率的問(wèn)題

《利率》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、收集整理、交流表達(dá)等過(guò)程，讓學(xué)生

　　了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　2．結(jié)合百分率的知識(shí)，運(yùn)用調(diào)查、觀察、討論、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3．通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。

　　設(shè)計(jì)理念：本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識(shí)，通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的`價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．提問(wèn)：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）

　　你們知道為什么要把積余下來(lái)的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。）

　　2．關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少？（全班交流自己收集到信息）

　　根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書(shū)：

　　利息本金利率

　　多媒體出示告訴你：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率。

　　出示利率表。（略，同書(shū)上第5頁(yè)利率表）

　　師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說(shuō)說(shuō)年利率2.52％的含義。你認(rèn)為利息與什么有關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生討論）

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：利息＝本金利率時(shí)間

　　二、教學(xué)例3

　　1．出示例3。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率2。

　　師：要求利息，需要知道哪些條件？你會(huì)列式求利息嗎？（試著做一做，集體訂正）

　　2．教學(xué)試一試

　　（1）亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么?（請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋）

　　教師再說(shuō)明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從1999年11月開(kāi)始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納20％的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)蓄不繳納利息稅。

　　這里的20%是什么？

　　你覺(jué)得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元？（學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算）

　�。�2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來(lái)的都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減掉。

　�。�3）引申：如果問(wèn)題問(wèn)亮亮到期一共可取出多少元？這里的一共是什么意思，包含哪些內(nèi)容。（明確可取出多少元：本金+稅后利息）

　　這個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解答。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成練一練。

　　應(yīng)得利息怎樣求？實(shí)得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）

　　二者的區(qū)別是什么？實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？（組織學(xué)生討論）

　　2．做練習(xí)二的第5題。

　　提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生回答，集體訂正）

　　3．理財(cái)我能行

　　談話：你們對(duì)家中的存款情況了解多少?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？當(dāng)然該保密的就不要說(shuō)了。（學(xué)生交流）

　　學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）

　　（1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

　�。�2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)理財(cái)方案。

　　四、全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值。

　　五、布置作業(yè)（兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄）

　　1．到銀行存壓歲錢；

　　2．找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到期后這份存折（存單）一共可取出多少元？

《利率》教案3

　　難點(diǎn)名稱：理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別

　　難點(diǎn)分析：

　　從知識(shí)角度分析為什么難。

　　打折銷售與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生并不感到陌生，但在促銷活動(dòng)中選擇最佳消費(fèi)方式，要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題有一定的難度。

　　從學(xué)生角度分析為什么難。

　　學(xué)生在解題的過(guò)程中，要懂得“滿100元減50元”的促銷方式，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)不如打五折實(shí)惠；如果總價(jià)是整百元的，那兩種促銷的方式優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的，但要得出這種結(jié)論，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需要運(yùn)用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)去分析、交流、比較才能解決。

　　難點(diǎn)教學(xué)方法：

　　在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去理解“滿100元減50元”的含義，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行表述，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種促銷方式的計(jì)算方法，接下來(lái)要由學(xué)生獨(dú)立完成兩種購(gòu)買方式所要支付的錢，并通過(guò)比較來(lái)解決題目中的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

　　1、提問(wèn)“一件物品打九折出售”表示什么意思？

　　2、生活中，是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來(lái)表示的呢？

　　3、購(gòu)物中優(yōu)惠的形式有很多種，我們要做一個(gè)精明的小買家。今天，我們就來(lái)研究購(gòu)物中的折扣問(wèn)題。（板書(shū)：購(gòu)物中的折扣問(wèn)題）

　　二、教學(xué)新知。

　　（一）出示例5：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

　　1、根據(jù)這些信息，學(xué)生提問(wèn)題。

　　教師板書(shū)：

　�。�1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？

　�。�2）哪個(gè)商場(chǎng)省錢？

　　2、分析問(wèn)題，理解題意。

　�。�1）結(jié)合題目給出的數(shù)學(xué)信息，哪些是關(guān)鍵的？

　�。�2）怎樣理解“滿100元減50元”？

　　（3）不足100元的部分呢？怎么辦？

　　3、獨(dú)立思考，嘗試解決。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，看能否解決黑板上的這兩個(gè)問(wèn)題？

　　4、交流并匯報(bào)方法。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解決方法？

　　學(xué)生展示自己的算式，并解釋。

　　5、啟發(fā)思考，辨析原因。

　�。�1）滿100元減50元，少了50元，也是打五折啊，怎么優(yōu)惠的結(jié)果卻不一樣呢？

　　（2）什么情況下兩種優(yōu)惠是一樣的呢？

　　6、小結(jié)：在今天的折扣問(wèn)題中，我們知道了優(yōu)惠的形式有很多種，解決這些問(wèn)題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別：

　�。�1）“滿100減50”，就是夠100才能減50，不夠則不減。

　�。�2）打五折實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50％，不滿100元的.也能按50％計(jì)算。

　�。�3）售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候，兩種優(yōu)惠結(jié)果才是一樣的。

　　三、練習(xí)鞏固，提高能力。

　　1、做一做。

　　某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)“每滿100元減40元”的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售，媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。

　�。�1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買，各應(yīng)付多少錢？

　�。�2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢？

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們，在今天學(xué)習(xí)的折扣問(wèn)題中，我們知道了不同形式的優(yōu)惠有很多種，在解決這些問(wèn)題時(shí)要注意的是“滿100元減50元”和打五折的區(qū)別。

《利率》教案4

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊(cè)第129頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)“調(diào)查利率，計(jì)算利息”，調(diào)查利率，計(jì)算利息。

　　活動(dòng)目的：

　　1、結(jié)合百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　2、通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)，認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分小組調(diào)查銀行存款利率、國(guó)債利率。

　　2、了解銀行的各種儲(chǔ)蓄方式及服務(wù)特色。

　　3、結(jié)合自已所調(diào)查的，總結(jié)收獲、提出質(zhì)疑。

　　4、每小組準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)預(yù)習(xí)，交流收獲

　　1、讓學(xué)生交流課前調(diào)查

　　師：課前同學(xué)們都進(jìn)行了充分的調(diào)查，說(shuō)一說(shuō)你們有什么收獲？你是通過(guò)什么途徑獲得的？

　　2、出示整存整取，國(guó)債年利率。（結(jié)合學(xué)生回答出示）

　　二、小組合作，匯報(bào)交流

　　1、出示例題：

　　小東的爸爸有5000元人民幣，請(qǐng)大家?guī)退阋凰阗?gòu)買三年期國(guó)債和整存整取三年存款的收益哪個(gè)大？相差多少元？

　�。�1）估算

　　師：先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？

　�。�2）論證

　　師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆算一算，究竟是哪種收益大？

　�。�3）交流

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？

　　整存整取 5000×2.54%×3×80%＝302.4（元）

　　國(guó) 債 5000×2.54%×3＝2348（元）

　　348－302.4＝45.6（元）

　�。�4）討論

　　師：相對(duì)來(lái)說(shuō)，國(guó)債的利益比較大，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)國(guó)債和整存整取各自有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　2、出示情境題

　　王剛的爸爸說(shuō)：“我在國(guó)外辛辛苦苦地掙到了20000元，現(xiàn)在這筆錢該用在什么地方呢？”請(qǐng)你們四人一組幫五剛的爸爸設(shè)計(jì)一個(gè)方案，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《調(diào)查利率，計(jì)算利息》。

　　（1）小組合作，討論方案

　�。�2）小組交流，共同探討

　　師：小組內(nèi)選一個(gè)代表，說(shuō)一說(shuō)，你們幫王剛的爸爸設(shè)計(jì)了什么方案？

　�。�3）選擇方案，說(shuō)明理由

　　師：如果你作為王剛的爸爸，你會(huì)選擇哪個(gè)方案？為什么？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　1、議一議

　�。�1）聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出想法

　　師：如果作為你自已有1000元，根據(jù)你及你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資呢？你是怎么想的呢？

　　（2）小結(jié)：我們實(shí)際存錢時(shí)，不一定看收益，哪一種適合就選哪種，即標(biāo)準(zhǔn)不同，選擇也不同。

　　2、問(wèn)一問(wèn)

　�。�1）聯(lián)系實(shí)際，提出質(zhì)疑。

　　師：在生活中，存錢取錢時(shí)，會(huì)遇到很多特殊情況？你家遇到過(guò)什么特殊情況？或者，你有什么新問(wèn)題？

　�。�2）師生共同解決問(wèn)題。

　　師：對(duì)于這樣的特殊情況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？

　　四、總結(jié)本課

　　師：那通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

　　總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了許多新知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?生活中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，做生活中的有心人。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本次活動(dòng)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的潛能，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的“大眾數(shù)學(xué)”思想。

　　為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)用性、實(shí)踐性、綜合性、趣味性，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“調(diào)查利率，計(jì)算利息”這個(gè)主題，做了大量的準(zhǔn)備工作：

　　1、（上網(wǎng)或閱讀書(shū)刊）查找資料，了解銀行的各種儲(chǔ)蓄方式及服務(wù)特色。

　　2、分小組調(diào)查銀行存款利率，國(guó)債利率

　　在本課的教學(xué)中，首先讓學(xué)生交流，課前大量搜集的材料、數(shù)據(jù)，得到了展現(xiàn)，形成高潮，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在設(shè)計(jì)方案中，小組的合作得到了充分的發(fā)揮，既動(dòng)手又動(dòng)腦，讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生們求知、探索、自主發(fā)展的天地，使學(xué)生真正成為知識(shí)的主人，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

　　其次，聯(lián)系生活，解決問(wèn)題，將數(shù)學(xué)知識(shí)溶入社會(huì)這個(gè)大課堂，解決生活中的問(wèn)題。最后，學(xué)生質(zhì)疑，引起全地班的交流及各抒己見(jiàn)的爭(zhēng)論、辯解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極思維，使得整節(jié)課興趣盎然。

《利率》教案5

　　課題利率

　　教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：利率（課本第11頁(yè)例4）

　　課型新課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息。

　　2、能正確計(jì)算利息。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利息的計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：利息的計(jì)算。

　　教學(xué)手段課件。

　　教學(xué)方法聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，總結(jié)提升；自主學(xué)習(xí)，小組討論

　　教學(xué)過(guò)程

　　一，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)銀行嗎？你知道去銀行人民常做什么嗎？你知道我們周圍有什么銀行？你見(jiàn)過(guò)銀行卡嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲(chǔ)蓄的意義和種類

　　1、儲(chǔ)蓄的意義

　　師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里

　　會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？

　　2、儲(chǔ)蓄的種類。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）

　　三、自學(xué)課本，理解本金“、”利息“、”利率“的含義

　　1、自學(xué)課本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對(duì)”本金“、”利息“、”利率“的理解。

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

　　利率：；利息與本金的百分比叫做利率。

　　2、師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖?儲(chǔ)蓄有哪幾種，并舉例說(shuō)明，然后教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長(zhǎng)短，利息也是不一樣的。

　　3、利息計(jì)算

　　（1）利息計(jì)算公式

　　利息＝本金×利率×?xí)r間

　�。�2）例4：王奶奶要存5000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3。75%）。

　　在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。

　　在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。

　　方法一方法二

　　5000×3。75%×2＝375（元）

　　5000×（1+3。75%×2）

　　5000+375=5375（元）=5000×1。075

　　=5375（元）

　　四、實(shí)踐應(yīng)用

　　第11頁(yè)做一做

　　完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，注意計(jì)算要準(zhǔn)確。

　　五、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

　　作業(yè)

　　第14頁(yè)的第9題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　利率

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。

　　利率：；利息與本金的百分比叫做利率

　　利息計(jì)算公式

　　利息＝本金×利率×?xí)r間

《利率》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　2.掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法

　　難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)過(guò)程

　一、情景導(dǎo)入

　　隨著改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。一來(lái)可以支援國(guó)家建設(shè)，二來(lái)對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

　　板書(shū)課題：利率

　　二、新課講授

　　1、介紹存款的種類、形式。

　　存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

　　2、閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

　　利率：利息和本金的比值叫做利率。

　　（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

　�。�2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

　　3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)存款憑條。

　　課件出示存款憑條，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)。然后評(píng)講。

　�。ㄒ顚�(xiě)的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

　　4、利息的計(jì)算。

　�。�1）出示利息的計(jì)算公式：

　　利息=本金×利率×?xí)r間

　　（2）計(jì)算連本帶息的方法：

　　連本帶息取回的'錢 = 本金+利息

　�。�3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書(shū)：

　　5000+5000×%×2

　　=5000+210

　　=5210(元)

　　答：到期后可以取回5210元錢。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成教材第11頁(yè)“做一做”。

　　2、李陽(yáng)的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是%，到期時(shí)得到的利息是5700元，李陽(yáng)的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？

　　3、樂(lè)樂(lè)把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是%，到期后，他準(zhǔn)備把利息的80%捐給“希望工程”。樂(lè)樂(lè)捐給“希望工程”多少錢？

　　四、課堂小結(jié)

　　什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我始終“以學(xué)生為本” ，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)歸納出利息的計(jì)算方法，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化。以往計(jì)算利息時(shí)，學(xué)生經(jīng)常把時(shí)間漏乘，這是學(xué)生容易忽視的地方。通過(guò)簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論，練習(xí)時(shí)學(xué)生很少把時(shí)間漏乘，從簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，要比教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)效果好得多。儲(chǔ)蓄與人們的生活聯(lián)系密切，本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體現(xiàn)數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。

《利率》教案7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第11-12頁(yè)內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．理解儲(chǔ)蓄的含義，明確本金、利息和利率的含義。能正確地進(jìn)行利息的計(jì)算。

　　2．經(jīng)歷儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握利息的計(jì)算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解稅率的含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽單位里會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金。你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

　　(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出各種可能性和原因)

　　師生共同小結(jié)：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，使得個(gè)人錢財(cái)更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些的錢。

　　那么同學(xué)們知道為什么有時(shí)我們把錢存在銀行，最后去取的時(shí)候錢會(huì)變多呢？

　　同學(xué)們知道嗎，在不同的銀行，有時(shí)我們可以得到不同的利息，因?yàn)樗鼈兊睦什煌Ｄ敲�，什么是利率呢？今天我們就一起�?lái)學(xué)習(xí)一下。

　　教師板書(shū)課題：利率。

　　二、探究新知

　　1．引導(dǎo)質(zhì)疑，理解相關(guān)概念。

　　(1)學(xué)生圍繞上面提出的問(wèn)題，以小組為單位，閱讀教科書(shū)第11頁(yè)，不理解的內(nèi)容可在小組討論或做上記號(hào)。

　　學(xué)生看書(shū)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生的討論。

　　(2)匯報(bào)交流。

　　師：通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)和討論，你知道了儲(chǔ)蓄中的哪些知識(shí)？能向全班同學(xué)匯報(bào)一下嗎？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

　　存款方式

　　活期

　　定期：零存整取、整存整取

　　本金：存入銀行的錢叫本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫利息。

　　利率：利息和本金的比值叫做利率。

　　利息＝本金×利率×存期

　　教師說(shuō)明：利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的`經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。同一時(shí)期，各銀行的利率是一定的。

　　2．教學(xué)例4。

　　(1)課件出示例4。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，本題中本金、利率、存期分別是多少？

　　(3)到期后取回的錢除了本金，還應(yīng)加上利息。

　　(4)學(xué)生獨(dú)立完成，后交流展示。

　　方法一：5000×3.75%×2＝375(元)

　　5000＋375＝5375(元)

　　方法二：5000×(1＋3.75%×2)＝5375(元)

　　(5)教師講解：存期是幾年，就要選取相對(duì)應(yīng)的年利率。本金與年利率相乘，得出的是一年的利息，求兩年的利息就要乘2。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成教科書(shū)第11頁(yè)“做一做”。

　　先提問(wèn)本題中本金、利率、存期分別是多少？后學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2．完成教科書(shū)第14頁(yè)第9題。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察存款憑證后提問(wèn)：存期是多長(zhǎng)？半年用多少年計(jì)算？

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　【教后思考】

　　儲(chǔ)蓄與人們的生活聯(lián)系密切。本節(jié)課中概念較多，教學(xué)中結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解本金、利息、利率的含義以及三者之間的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。學(xué)生在解決有關(guān)“利率”的問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)錯(cuò)誤：計(jì)算利息時(shí)忘記乘存期；沒(méi)有注意利率和存期的對(duì)應(yīng)性；計(jì)算利息時(shí)，存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間的單位應(yīng)是年等。要將學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)資源，在糾錯(cuò)中進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。

《利率》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

　　2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，積累關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

　　2、難點(diǎn)：解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問(wèn)題。

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　今天我們學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)《利率》，板書(shū)課題。

　　齊讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　師：同學(xué)們，看到本金、利息這些詞語(yǔ)時(shí)，大家會(huì)聯(lián)想到什么？

　　生：銀行。

　　師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來(lái)，儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全，還可以增加一些收入。

　　二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程

　　師：老師搜集到了一些銀行圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　學(xué)生欣賞。

　　師：你知道銀行存款有哪些方式嗎？

　　出示課件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含義。

　　讓學(xué)生通過(guò)下面的事例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本金、利息、利率的含義。

　　小強(qiáng)20xx年1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年。到20xx年1月1日，小強(qiáng)不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.8元，共101.8元。

　　問(wèn)題：1、這里的本金是多少？利息是多少？

　　2、那這道題中的利率又是多少呢？

　　3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的嗎？

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算利息：利息=本金×利率×存期

　　利率不是固定不變的，國(guó)家會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)整利率。下面我們就一起來(lái)看看20xx年10月中國(guó)人民銀行公布的'存款利率。（課件出示：教材第11頁(yè)利率表）

　　學(xué)生觀察利率表。

　　師：您有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)整存整取的存期有三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一樣。

　　生2：我知道了活期的利率最低，但是隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。

　　師：大家觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的很明白，那你們能運(yùn)用你所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫王奶奶解決問(wèn)題嗎？試一試。（課件出示：教材第11頁(yè)例4）

　　師：王奶奶到期時(shí)可以取回多少錢？思考取回的錢指的是什么？

　　生：指的是全部的錢，本金加利息。

　　師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？

　　生1：到期后王奶奶可以取回的錢除了本金還有利息，根據(jù)利息的計(jì)算公式“利息=本金×利率×存期”，算出利息，再加本金，就是王奶奶可以取回的錢。

　　生2：我們出可以把本金5000元看作單位“1”，這樣每年的利息就是5000元的3.75%，存入2年，所得利息就是5000元的（3.75%×2）；這樣到期時(shí)可以取回的錢就可以列成算式5000×（1+3.75%×2）

　　師：請(qǐng)你根據(jù)自己的思路，幫奶奶解決問(wèn)題。

　　學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題，并抽兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、20xx年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%。到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　抽生上臺(tái)板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　2、媽媽每月工資20xx元，如果媽媽把半年的工資全部存入銀行，定期一年，如果年利率是1.50％，到期她可取回多少元？

　　師：這道題是求什么呢？在這里需要注意什么？

　　生仔細(xì)觀察并默讀，嘗試獨(dú)立完成，師巡視。

　　抽生上臺(tái)板演，集體訂正。

　　師：生活中，除了可以把多余的錢存入銀行，獲得一些利息外，還可以買一些國(guó)債。

　　3、王宏買了1500元的國(guó)家建設(shè)債券，定期3年，年利率3.80%，到期時(shí)他可以獲得本金和利息一共多少錢？

　　學(xué)生齊讀，嘗試獨(dú)立完成，抽生上臺(tái)板演，集體訂正。

　　4、下面是張叔叔20xx年8月1日到銀行存款時(shí)填寫(xiě)的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢？

　　師：仔細(xì)觀察，這道題和前面幾道題有什么不一樣的地方？

　　生：這里求半年應(yīng)取回多少錢。

　　前面我們解決的都是存期為整年的，而張叔叔的存期只有半年，這該怎么解決呢？

　　生思考、交流，抽生匯報(bào)。

　　師強(qiáng)調(diào)：六個(gè)月的年利率為1.30 %，求半年能得多少利息，還得再除以2。

　　生嘗試獨(dú)立完成。

　　四、課堂總結(jié)，知識(shí)回顧

　　1、今天我學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)。我知道存入銀行的錢叫做（），取款時(shí)銀行多支付的錢叫做（）。

　�。�、單位時(shí)間（如1年、1月、1日等）內(nèi)的（）與（）的比率叫做利率。

　�。场⒗⒌挠�(jì)算公式是（）

《利率》教案9

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　教材首先用文字說(shuō)明了儲(chǔ)蓄的意義，介紹了本金、利率、利息的意義以及三者之間的關(guān)系，然后通過(guò)例4讓學(xué)生掌握計(jì)算利息的基本方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利息、利率的意義。

　　2.掌握計(jì)算利息的基本方法。

　　3.經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中解決問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

　　難點(diǎn)：正確理解概念，能解決與利息有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘）

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們一定很喜歡過(guò)年吧，因?yàn)檫^(guò)年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。你們的壓歲錢是誰(shuí)在保管著呢？(引導(dǎo)學(xué)生想到儲(chǔ)蓄比較安全，并且能夠得到利息)

　　2.導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們了解儲(chǔ)蓄嗎？關(guān)于儲(chǔ)蓄有哪些知識(shí)呢？這節(jié)課我們了解一下儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

　　二、合作交流，探究新知。（20分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第11頁(yè)關(guān)于儲(chǔ)蓄的.知識(shí)。

　　(1)出示自學(xué)提示：

　�、賰�(chǔ)蓄的好處。

　�、趦�(chǔ)蓄的方式。

　�、凼裁词潜窘�、利息、利率？

　�、芾⒌挠�(jì)算公式是什么？

　　(2)檢驗(yàn)自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生找出下題中的本金和利息。

　　課件出示：明明20xx年11月1日把100元壓歲錢存入銀行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.5元，共101.5元。

　　2.用儲(chǔ)蓄的知識(shí)解決問(wèn)題。

　　(1)課件出示例4，引導(dǎo)學(xué)生讀題并找出已知條件和所求問(wèn)題。

　�。�2）組織小組討論：求2年后可以取回多少錢，就是求什么。

　　(3)組織學(xué)生嘗試解題。

　�。�4）組織全班交流，明確解題思路。

　　思路一：先求利息，最后求可取回多少錢。可取回錢數(shù)為本金＋(本金×利率×存期)。

　　思路二：把本金看作單位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之幾，再求可以取回多少錢。可取回的錢數(shù)為本金×(1＋年利率×2)。

　　三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）

　　1.完成教材第11頁(yè)“做一做”。

　　2.完成教材第14頁(yè)第9題。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）

　　1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

　　2.計(jì)算利息時(shí)，存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘的時(shí)間單位應(yīng)是年；存款的利率是月利率，計(jì)算時(shí)所乘的時(shí)間單位應(yīng)是月。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)利率

　　例4方法一5000×2.10%×2＝210(元)

　　5000＋210＝5210(元)

　　方法二5000×(1＋2.10%×2)

　　＝5000×(1＋0.042)

　�。�5000×1.042

　�。�5210(元)

　　答：到期時(shí)王奶奶可以取回5210元。

　　培優(yōu)作業(yè)1.劉亮有20xx元，打算存入銀行2年�，F(xiàn)有兩種儲(chǔ)蓄方法：第一種是直接存2年，年利率是2.10%；第二種是先存1年，年利率是1.50%，第一年到期時(shí)再把本金和利息合在一起，再存1年。選擇哪種儲(chǔ)蓄方法得到的利息多一些？

　　第一種儲(chǔ)蓄方法：20xx×2.10%×2＝84(元)

　　第二種儲(chǔ)蓄方法：20xx×1.50%×1＝30(元)

　　(20xx＋30)×1.50%×1＝30.45(元)

　　30+30.45＝60.45（元）

　　60.45<84，選擇第一種儲(chǔ)蓄方法得到的利息多一些。

　　提示：在累計(jì)存期相同的情況下，一次性存款比其他存款方式所獲得的利息要多一些。

　　2.趙伯伯把一筆錢存入銀行5年，年利率為2.75%，到期后取得275元利息。趙伯伯存入銀行多少錢？

　　275÷2.75%÷5=20xx(元)

　　答：趙伯伯存入銀行20xx元。

　　教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。為此，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用公式計(jì)算各種情況下的利息問(wèn)題。

　　微課設(shè)計(jì)點(diǎn)教師可圍繞“利息的計(jì)算方法”設(shè)計(jì)微課。

《利率》教案10

　　課題 生活與百分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)目的

　　通過(guò)設(shè)計(jì)合理存款方案的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握利息的計(jì)算方法。經(jīng)歷信息搜集的全過(guò)程，提高搜集信息和綜合運(yùn)用信息解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)：經(jīng)歷搜集信息，運(yùn)用信息解決問(wèn)題的全過(guò)程。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的存款方案。

　　一、活動(dòng)一

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，知道了生活中離不開(kāi)百分?jǐn)?shù)，今天我們就繼續(xù)來(lái)研究生活與百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：生活與百分?jǐn)?shù)）

　　昨天我給大家留了一個(gè)作業(yè)，讓你們?nèi)フ{(diào)查一下附近銀行的最新利率，并與教材上的利率表進(jìn)行對(duì)比，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。

　�。▽W(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)）

　　你們知道國(guó)家為什么要調(diào)整利率嗎？（向?qū)W生介紹：國(guó)家為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和增長(zhǎng)，需要根據(jù)不同的'社會(huì)情況來(lái)隨時(shí)調(diào)整利率。）

　　二、活動(dòng)二

　�。�1）調(diào)查理財(cái)方式。

　　師：除了以上關(guān)于利率的事情，你們還調(diào)查到了什么？

　�。�2）提出探究問(wèn)題。

　　課件出示：李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)，請(qǐng)你幫李阿姨設(shè)計(jì)一下，黑板上的三種理財(cái)方式哪種的收益更高？

　�。�3）學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立完成后，進(jìn)行小組內(nèi)的交流。

　　請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上板書(shū)三種方式的計(jì)算過(guò)程。

　　設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要采取學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題的方式，先讓學(xué)生討論清楚三種儲(chǔ)蓄方式，然后自己獨(dú)立思考，再列式計(jì)算，最后通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)本金和存期相同時(shí)，利率越高利息越高。

　　3、千分?jǐn)?shù)和萬(wàn)分?jǐn)?shù)

　　（1）千分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分?jǐn)?shù)。千分?jǐn)?shù)也叫千分率。與百分?jǐn)?shù)一樣，千分?jǐn)?shù)也有千分號(hào)，千分號(hào)寫(xiě)作“‰”千分號(hào)具有一切百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。例如：某市20xx年人口總數(shù)是3500000人，這一年出生嬰兒28000人，該市的人口出生率是8‰。20xx年我國(guó)全年出生人口1604萬(wàn)人，出生率為11.93‰，死亡人口960萬(wàn)人，死亡率為7.14‰；自然增長(zhǎng)率為4.76‰。

　�。�2）萬(wàn)分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的萬(wàn)分之幾的數(shù)，叫做萬(wàn)分?jǐn)?shù)。萬(wàn)分?jǐn)?shù)也叫萬(wàn)分率。與百分?jǐn)?shù)和千分?jǐn)?shù)一樣，萬(wàn)分?jǐn)?shù)也有萬(wàn)分號(hào)“？”。萬(wàn)分?jǐn)?shù)也具有一切百分?jǐn)?shù)和千分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。例如：一本書(shū)有10萬(wàn)字，差錯(cuò)率不能超過(guò)1？，即該書(shū)的差錯(cuò)數(shù)不能超過(guò)10個(gè)。

　　三、全課總結(jié)

　　師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？

《利率》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　理解利率的概念，掌握利率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)對(duì)利率的詳細(xì)講解以及相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角觀察生活的習(xí)慣獨(dú)以及立解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　利率與本金、利息、時(shí)間的關(guān)系；利率相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程。

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、知識(shí)回顧

　　表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。也叫做百分率或者百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。

　　二、新課引入

　　1、概念理解

　　老師：同學(xué)們是不是都見(jiàn)過(guò)銀行卡呢？為什么我們要選擇把錢存入銀行呢？把錢存入銀行，不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，使錢更加安全，還能增加一些收入。

　　在銀行的存款方式有多種，如活期、整存整取、零存整取等。存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。單位時(shí)間（如1年、1月、1日等）內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。利息的計(jì)算公式是：利息=本金×利率×存期。

　　根據(jù)國(guó)家發(fā)展規(guī)律的變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率如下表：

　　2、例題詳講

　　例：20xx年8月，王奶奶把5000元錢存入銀行，存兩年，問(wèn)到期時(shí)可以取回多少錢？

　　老師分析：王奶奶到期取錢時(shí)除了本金，還應(yīng)該加上得到的利息，就是王奶奶可取回的錢。

　　解：小明的解法：5000 x 3.75% x 2=375（元）5000 + 375 = 5375（元）

　　小麗的解法：5000 x (1+3.75%x2)= 5000 x (1+7.5%)=5000x1.075=5375（元）

　　答：到期時(shí)王奶奶可以取回5375元。

　　下面同學(xué)們分組討論小明與小麗解答方法的不同點(diǎn)，說(shuō)出他們列出的式子的意義。

　　小明的解法：先算出利息，再加上本金就是取回的錢。

　　小麗的解法：用本金與單位一加上利息率和時(shí)間的乘積相乘，就能得出直接得出可取回的.錢。

　　3、即時(shí)練習(xí)

　　20xx年8月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　解：8000 x 5x 4.75%=1900（元）8000+1900=9900（元）

　　答：到期時(shí)張爺爺可得到1900元的利息，一共能取回9900元。

　　拓展延伸

　　媽媽有1萬(wàn)元錢，有兩種理財(cái)方式：一種是買3年期國(guó)債，年利率4.5%；另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率4.3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后，哪種理財(cái)方式收益更大？

　　解：第一種方式收益：10000 x 4.5% x 3 = 1350（元）

　　第二種方式收益：第一年利息10000 x 4.3%=430（元）

　　第二年利息（10000+430）x 4. 3%=448.49（元）

　　第三年利息（10000+430+448.49）x 4. 3%≈467.8（元）

　　總收益430+448.49+467.8=1346.29（元）

　　1346.29<1350

　　答：三年后，買3年期國(guó)債收益更大。

　　課外任務(wù)

　　去附近的銀行調(diào)查最新的利率，并與本節(jié)課的利率表進(jìn)行對(duì)比，了解國(guó)家調(diào)整利率的原因。

　　本課小結(jié)

　　1、利率的概念和意義。

　　2、利率有關(guān)問(wèn)題的解答。

　　3、根據(jù)利率的有關(guān)概念建立合理的理財(cái)方案。

《利率》教案12

　　難點(diǎn)分析

　　從知識(shí)角度分析為什么難掌握本金、利率和利息的關(guān)系，能熟練解決有關(guān)利息的問(wèn)題。

　　從學(xué)生角度分析為什么難能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的.實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)教學(xué)方法

　　利用利息計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：你到過(guò)銀行嗎？你們存過(guò)錢嗎？

　　2、師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們了解銀行的一些什么知識(shí)？

　　二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　　1、了解利息的含義。

　　2、了解本金和利率的含義，知道利息、本金、年利率、存款時(shí)間之間關(guān)系。

　　3、初步理解利息和本金、年利率的關(guān)系

　　師：算一算淘氣存300元，1年后能得到多少利息？存一年的年利率是2.25%，存三年的年利率是3.33%，教師根據(jù)學(xué)生口頭答進(jìn)行板書(shū)。

　　師：我們?cè)撛鯓佑?jì)算利息？你能用一個(gè)公式表示嗎？（師板書(shū)）

　　師：也就是說(shuō)，可以怎么求這道題的利息？

　　學(xué)生回答：利息=本金×年利率×?xí)r間（教師板書(shū)）

　　5、再次準(zhǔn)確理解年利率及利息、本金、年利率、存款時(shí)間之間關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生板演。

　　6、師：假如淘氣存300元，3年后能得到多少利息？學(xué)生獨(dú)立完成。

　　三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

　　1淘氣前年10月1日把80元存入銀行定期兩年，年利率是2、79%，到期后，淘氣應(yīng)得到的利息是多少？

　　小結(jié)

　　1、今天我學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)。我知道存入銀行的錢叫做（本金），取款時(shí)銀行多支付的錢叫做（利息）。

　�。�、（利息）與（本金）的比值叫做利率。

　�。�、利息的計(jì)算公式是（利息＝本金×年利率×?xí)r間）。

《利率》教案13

　　教學(xué)課題：

　　利率

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)例4，做一做及練習(xí)二第9、11題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解本金、利息和利率的概念，掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　過(guò)程與方法

　　小組合作交流，總結(jié)歸納利息的計(jì)算方法，發(fā)展抽象慨括能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解主要的存款方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握利息的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　教法與學(xué)法：

　　引導(dǎo)交流，合作探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們：你們春節(jié)收到的壓歲錢怎么處理的？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　生1：…

　　生2：我把錢放到信用社，因?yàn)槲覀兡菦](méi)有銀行。

　　生3：信用社也就是銀行，只是名稱不同而已。因?yàn)殄X放在信用社既安全、又得利息。

　　師：利息是什么？怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的'內(nèi)容——利率。

　　板書(shū)課題：利率

　　二、自學(xué)探究，尋求算法

　　1、自學(xué)第11頁(yè)上面3個(gè)自然段。（課件出示）

　　人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來(lái)。一來(lái)可以支援國(guó)家建設(shè)，二來(lái)對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

　　板書(shū)課題：利率

　　二、新課講授

　　1、介紹存款的種類、形式。

　　存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

　　2、閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

　　利率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)利息和本金的比率叫做利率。

　�。�1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

　�。�2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

　　3、利息的計(jì)算。

　�。�1）出示利息的計(jì)算公式：

　　利息=本金×利率×?xí)r間

　　（2）計(jì)算連本帶息的方法：

　　連本帶息取回的錢=本金+利息

　�。�3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書(shū)：

　　5000+5000×2.10%×2

　　=5000+210

　　=5210（元）

　　答：到期后可以取回5210元錢。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、20xx年11月，張爺爺把兒子寄來(lái)的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

　　2、李陽(yáng)的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是2.75%，到期時(shí)得到的利息是5700元，李陽(yáng)的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？

　　3、樂(lè)樂(lè)把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是2.75%，到期后，他準(zhǔn)備把利息的80%捐給“希望工程”。樂(lè)樂(lè)捐給“希望工程”多少錢？

　　四、課堂小結(jié)

　　什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、解方程。

　　65%X+3.5×4=20

　　☆媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為2.75%。到期后將會(huì)得到多少利息？

　　☆☆王庚今年的年終獎(jiǎng)金有3萬(wàn)元，他準(zhǔn)備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為2.10%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

　　☆☆☆爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

　　☆☆☆☆爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是2.75%。存期剛滿兩年時(shí)，因?yàn)榧依镄枰缅X，爸爸準(zhǔn)備提前支取。按銀行規(guī)定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計(jì)算。爸爸會(huì)少得到多少利息？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)：利率

　　利息=本金×利率×存期取回總錢數(shù)=本金+利息

　　5000+5000×2.10%×2

　　=5000+210

　　=5210（元）

　　答：到期后王奶奶可以取回5210元錢。

《利率》教案14

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)。本節(jié)課與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，通過(guò)介紹儲(chǔ)蓄的意義、本金、利息、利率及利息的計(jì)算公式，然后在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握計(jì)算利息的基本方法，進(jìn)一步牢固地掌握百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方法。

　　（二）核心能力

　　在理解利率有關(guān)概念的基礎(chǔ)上，將利率相關(guān)問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)能力。

　　（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組調(diào)查，能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明儲(chǔ)蓄的意義、本金、利息、利率及利息的計(jì)算公式。

　　2、通過(guò)獨(dú)立思考，小組交流，能準(zhǔn)確找到存期及相對(duì)應(yīng)的年利率，進(jìn)而解決問(wèn)題，溝通解決有關(guān)利率問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題之間的練習(xí)，發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)能力。

　　3、會(huì)解決生活中的儲(chǔ)蓄問(wèn)題，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣及理財(cái)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。

　　（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算利息。

　　（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　將“利率”相關(guān)問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問(wèn)題。

　　（六）配套資源

　　實(shí)施資源：《利率》名師教學(xué)課件。

　　二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　（一）課前設(shè)計(jì)

　　1.預(yù)習(xí)任務(wù)

　�。�1）預(yù)習(xí)課本第11頁(yè)，并完成以下題目。

　　①存入銀行的錢叫做（），取款時(shí)銀行多支付的錢叫做（）。

　�、冢� ）與（）的比率叫做利率。

　�、劾⒌挠�(jì)算公式是（）。

　�。�2）以小組為單位，向家長(zhǎng)或銀行工作人員了解課本上的相關(guān)內(nèi)容。如：儲(chǔ)蓄的種類、銀行存款的年利率、存款憑條如何填寫(xiě)等。

　　設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。通過(guò)實(shí)際調(diào)查及課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的搜集、提取、整理、歸納信息的能力。（考查目標(biāo)1）

　　（二）課堂設(shè)計(jì)

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：在調(diào)查儲(chǔ)蓄的過(guò)程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？遇到了哪些困難？有什么感受？

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)課前的調(diào)查，充分感知了儲(chǔ)蓄的益處。全班交流時(shí)，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且進(jìn)一步解決調(diào)查時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（考查目標(biāo)1）

　　2、問(wèn)題探究

　　（1）認(rèn)識(shí)本金、利息、利率。

　　師：這是一張存款單，你能從這張存單上得到哪些信息？你是如何理解這些信息的？

　　學(xué)生思考后獨(dú)立發(fā)言交流。

　　師重點(diǎn)引導(dǎo)下面問(wèn)題：

　　①什么是整存存款？你還知道其他的存款方式嗎？

　�、诖媪�10000元人民幣。通過(guò)課前自學(xué)，你知道這10000元叫什么嗎？

　　③利率是1.95％。你能解釋一下什么是利率嗎？（利息/本金＝利率）

　　師：你能解釋一下這里的1.95％表示什么意思嗎？(利息占本金的1.95％；把本金平均分成100份利息占1.95份。)

　　師：這是20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　引導(dǎo)小結(jié)：定期利率比活期利率高。存期不同，年利率也不同，銀行的`利率是國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的。

　　設(shè)計(jì)意圖：雖然對(duì)于儲(chǔ)蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例進(jìn)行理解很有必要。（考查目標(biāo)1）

　　（2）利息的計(jì)算方法。

　　師：同學(xué)們了解的還真不少，現(xiàn)在老師有10000元存到了中國(guó)銀行，一年后，我取回的錢變多了還是變少了？你們能幫我算算一年后可以得到多少利息嗎？

　　①分析問(wèn)題，理解題意

　　師：想想利息的多少跟哪些因素相關(guān)？該如何計(jì)算？

　　生自由發(fā)言。討論得出如下關(guān)系式：利息＝本金×利率×存期

　�、讵�(dú)立解答，交流匯報(bào)

　　10000×1.75％×1＝175（元）

　　小結(jié)：存期不同，利率也不相同，我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意存期和年利率的對(duì)應(yīng)。年利率是指一年的，在算利息時(shí)需要考慮存款時(shí)間。

　�、弁卣咕毩�(xí)，總結(jié)提升

　　師：如果老師存三年，你們能幫我算算到期后可以取回多少錢嗎？

　　獨(dú)立完成→集體講解

　　匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)分析以下問(wèn)題：到期后老師能取回的錢應(yīng)該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？

　　預(yù)設(shè)一：10000×2.75％×3＝825（元）10000＋825＝10825（元）

　　追問(wèn)：10000×2.75％表示什么？乘3又表示什么？

　　預(yù)設(shè)二：10000×（1＋2.75％×3）＝10000×1.0825＝10825（元）

　　引導(dǎo)小結(jié)：可以先求出利息，再加上本金；也可以直接用“求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少”來(lái)解決。由于存的是三年，需要找到與之相對(duì)應(yīng)的年利率，并注意存期是3年。

　　師：回想剛才解決問(wèn)題的過(guò)程，我們是如何計(jì)算有關(guān)利息的問(wèn)題？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)嘗試自行計(jì)算利息，探討利息的計(jì)算方法，在反饋中進(jìn)行辨析答疑，從而建立解決有關(guān)利率的實(shí)際問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的遷移類推能力�？疾槟繕�(biāo)2、3

　　3、鞏固練習(xí)

　�。�1）小雨前年10月1日把1000元存入銀行，定期2年。如果年利率按2.25％計(jì)算，到今年10月1日取出時(shí)，她可以取出本金和利息共多少元？下面列式正確的是（）

　　A．1000×2.25％

　　B.1000×2.25％×2

　　C.1000×(1＋2.25％)

　　D.1000×(1＋2.25％×2)

　�。�2）李經(jīng)理把年終獎(jiǎng)金5000元存入銀行，定期五年，年利率是4.75％，到期時(shí)他打算用本金和利息購(gòu)買一臺(tái)價(jià)值7500元的空氣凈化器，夠嗎？如果不夠，還差多少元？

　�。�3）李林準(zhǔn)備把自己積攢的1000元零花錢存入銀行，等兩年后上中學(xué)用。下面是兩位同學(xué)為他提供的兩種儲(chǔ)蓄方式，你認(rèn)為誰(shuí)提供的儲(chǔ)蓄方式獲得的利息多？結(jié)合下面利率表算一算。

　　4、課堂總結(jié)

　　師：今天這節(jié)課，我們運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決了儲(chǔ)蓄中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，知道了運(yùn)用利息＝本金×利率×存期的方法來(lái)計(jì)算利息！對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)，大家還有沒(méi)有疑問(wèn)？

　　（三）課時(shí)作業(yè)

　　1.小蘭兩年前將一筆壓歲錢存入銀行，存期為兩年，年利率為2.25％，今年到期時(shí)小蘭共取出了1045元，你知道小蘭兩年前存入了多少錢嗎？

　　答案：方法一：

　　解：設(shè)小蘭兩年前存入了x元。

　　x＋x×2.25％×2＝1045

　　1.045x＝1045

　　x＝1000

　　方法二：1045÷（1＋2.25％×2）

　　＝1045÷1.045

　�。�1000（元）

　　答：小蘭兩年前存入了1000元。

　　解析：本題需要求本金，是例題的逆應(yīng)用，注意引導(dǎo)學(xué)生在找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確列式或列出方程，不斷提高解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的能力。（考查目標(biāo)1、2、3）

　　2.王阿姨三年前把50000萬(wàn)元存入銀行，到期后共取出54125元，問(wèn)兩年定期存款的利率是多少？

　　答案：

　�。�54125－50000）÷3÷50000×100％

　�。�4125÷3÷50000×100%

　�。�1375÷50000×100％

　　＝2.75％

　　答：兩年定期存款的利率是2.75％。

　　解析：本題考查利率的計(jì)算方法，需學(xué)生正確分析題意，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步把握用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。（考查目標(biāo)2、3）

《利率》教案15

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　利率（教材第11頁(yè)有關(guān)利率的內(nèi)容）。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義。

　　2、掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、掌握利息的計(jì)算方法。

　　2、正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　【情景導(dǎo)入】

　　人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行存儲(chǔ)起來(lái)，存儲(chǔ)不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人錢財(cái)更安全和有計(jì)劃，還可以得到利息，增加一些收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的'內(nèi)容。

　　【新課講授】

　　1、介紹存款的種類、形式。

　　存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

　　2、理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：小強(qiáng)20xx年1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年。到214年1月1日，小強(qiáng)不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的1.8元，共101.8元）（注：這里不考慮利息稅）

　　本金：存入銀行的錢叫做本金。（存入的100元）

　　利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。（銀行多給的1.8元）

　　利率：利息和本金的比值叫做利率。

　�。�2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

　　3、利息的計(jì)算。

　�。�1）出示利息的計(jì)算公式：

　　利息=本金×利率×?xí)r間

　�。�2）計(jì)算方法：

　　出示例4

　　若按照20xx年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？

　　師：王奶奶取回的錢由哪幾部分組成？

　　師：計(jì)算利息時(shí)注意定期時(shí)間和利率要對(duì)應(yīng)。