精選橋教案模板4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的橋教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、加強(qiáng)幼兒背部、腰部、臀部的練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，鍛煉幼兒的膽量。

　　3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　塑料凳17張，長條凳2條。準(zhǔn)備工作（將板凳擺成4×4的正方形）。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身練習(xí)（導(dǎo)入）：

　　1、沿小凳子成小S型障礙走；

　　2、單排繞凳子小跑，舒展幼兒筋骨，以防韌帶扭傷。

　　3、跟音樂教師凳子舞帶動(dòng)跳，幼兒跟學(xué)。

　　二、闖關(guān)游戲：

　　第一關(guān)：幼兒利用凳子支撐身體，變身“小超人”。

　　師：剛才，我們已經(jīng)通過運(yùn)動(dòng)，鍛煉了身體，下面我要帶小朋友去完成一項(xiàng)特別重要的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)就是：地球上發(fā)了洪水，把很多的橋都沖毀了，需要我們小朋友來幫助地球搭建各種各樣的橋。由于這項(xiàng)任務(wù)太困難，所以我們需要我們小朋友擁有超能力，變身成超人，才能完成。

　　1、教師說明具體玩法，示范并說明動(dòng)作要求。

　　師：超人有一個(gè)超能力就是“飛”，那小朋友來看看超人是怎么飛的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看老師（師做平起動(dòng)作示范）

　　師：我們要面對(duì)板凳，兩手扶住板凳的兩邊，用下腹部位趴在板凳上，調(diào)整至最佳狀態(tài)，然后抬頭，雙手前舉，雙腳抬起，做超人飛的動(dòng)作。小朋友們，你們看清楚了嗎？好，就請(qǐng)小超人變身，請(qǐng)小朋友和我一起數(shù)。

　　2、幼兒嘗試（請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的上來示范），糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)并說明要求。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的`時(shí)候有一些問題，比如腿不平、手觸到地面，身體沒有用勁，所以沒能飛起來變成小超人，那么現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友再示范一次，（幼兒標(biāo)準(zhǔn)示范），大家看清楚，這個(gè)小朋友告訴我，我們?cè)趧偛抛兩頃r(shí)，身體的哪里用力了？

　　3、幼兒再次嘗試練習(xí)。

　　第二關(guān)：幼兒兩兩合作，分角色進(jìn)行搭“小橋”。

　　1、請(qǐng)一名幼兒上來邊示范邊講解動(dòng)作。

　　師：首先把兩個(gè)凳子放在一起，請(qǐng)一位小朋友坐在第一個(gè)凳子上（做橋），另一位小朋友（做搭橋的小超人），觀察橋的長短，把板凳的距離調(diào)放致適當(dāng)?shù)奈蛔�，然后保護(hù)橋慢慢躺下，讓橋的肩與板凳平行，頭自然下垂，然后請(qǐng)橋抬起屁股，小超人抽去屁股下的小板凳，數(shù)到10，搭橋成功。

　　a、幼兒坐一個(gè)凳子，躺一個(gè)凳子，頭向后仰。

　　b、兩腳叉開，腿彎曲，腰部腿部用力，幼兒吸氣，屁股上提。

　　c、抽出屁股下的凳子。

　　2、將幼兒分組，兩兩配合，分組嘗試，教師糾正并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　3、互換位置進(jìn)行嘗試。

　　第三關(guān)：一個(gè)小凳子和長條凳，搭出“長江大橋”。

　　1、請(qǐng)出一名幼兒，利用一個(gè)凳子和一條長條凳，四名幼兒騎坐于長條凳上，聽口令向后躺，屁股提起后，抽出長條凳。（請(qǐng)出兩組）

　　2、剩余8名幼兒一同進(jìn)行嘗試，利用兩條長條凳和一個(gè)凳子，玩法同上。

　　第四關(guān)：四個(gè)凳子，搭出“橋墩”。

　　1、分為4組，每組4個(gè)人。

　　2、將凳子擺成正方形，4名幼兒各朝一個(gè)方向坐下，順時(shí)針依次躺于同伴腿上，兩腳叉開，吸氣，腰部用力，屁股上提，由老師抽出凳子。

　　3、剩余3組依次進(jìn)行。

　　三、整理運(yùn)動(dòng)：幫助幼兒放松。

　　四、教師總結(jié)：

　　四輪闖關(guān)游戲結(jié)束，要求以后幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)，必須在老師或者家長的監(jiān)督下進(jìn)行。

　　【活動(dòng)延伸】

　　那今天小朋友回去，想一想除了老師今天教你們搭得橋，我們還能搭什么樣的橋。

橋教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長篇大論的說教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動(dòng)《小熊過橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、 談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、 說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、 隨節(jié)奏說兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　�。�2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的'不同。

　�。�2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　5、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

　　（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂表演。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)歌表演。

橋教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。

　　3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。

　　一、讀題導(dǎo)入

　　1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。

　　2、讀完課題，你有什么問題想問的？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、噢,下面請(qǐng)小朋友帶著問題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個(gè)小要求,請(qǐng)小朋友聽清楚噢.

　�。�1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到不會(huì)讀的借助拼音多讀幾遍。

　�。�2）、用“——”畫出描寫象鼻橋的句子。

　　2、小朋友讀得可真認(rèn)真！有幾個(gè)詞語寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰來認(rèn)識(shí)他們？（蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、高興、感動(dòng)、慚愧、齊心合力）

　�。�1）、指名讀

　　( 2)、請(qǐng)小老師帶讀全班

　　（3）、有感情地齊讀 開火車讀

　　3、小朋友讀得可真聰明，相信剛才的問題一定難不倒我們班的同學(xué)，誰來說說象鼻橋是怎么樣的？

　　4、出示：原來是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。

　　（1）、指名讀

　　(2 ）、這真的是一座可愛的橋,指名讀

　�。�3）、這真的是一座奇怪的橋,指名讀

　　三、學(xué)習(xí)1-3自然段（9-10）

　　1、為什么小河兩岸會(huì)架起一座象鼻橋呢？請(qǐng)小朋友讀讀1-3自然段，找到相關(guān)的句子讀一讀.

　　(1)、請(qǐng)學(xué)生自由說

　　2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒有修好.

　　(1）、隨機(jī)，你為什么認(rèn)為這是兩岸架起象鼻橋的原因呢？指名讀

　　(2）、沒有了小橋，小動(dòng)物時(shí)常懷念以前有小橋的快樂日子。

　　2、出示:每天他們來來往往走過小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!

　�。�1）導(dǎo)讀，那時(shí)候，指名讀

　　(2）、走過小橋,它們可以----,可以---,可以----.

　　(3）、是啊，多么的快樂啊，有感情地朗讀這句話

　　3、可現(xiàn)在:

　�。�1）、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對(duì)岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”

　�。�2）、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對(duì)岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”

　�。�3）、——要去——，看看河對(duì)岸，嘆口氣說：“橋沒修好，我還是下次再來吧！”

　　師小結(jié):往日快樂的生活，沒能激起小動(dòng)物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。（齊讀）

　�。�1）、小雞生病了，雞媽媽帶著小雞來到河邊，看看河對(duì)岸，焦急地說：“這橋什么時(shí)候能修好�。　�

　�。�2）、山羊爺爺提著一大筐好吃的，想去看望多年沒見的孫子，來到河邊，看看河對(duì)岸，傷心地說：“今年又不能見我的孫子了！”

　　（3）、——，看看河對(duì)岸，——地說：“這橋什么時(shí)候能修好��！”

　　(4）、師小結(jié):生活中的種種不方便都不能激起動(dòng)物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒有修好。這些小動(dòng)物真的是——自私自利,斤斤計(jì)較. (板書：自私自利)

　　四、學(xué)習(xí)4-6自然段

　　1、有一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來看看,小動(dòng)物們走過小橋去做什么呢？出示圖:

　　(1）、請(qǐng)小朋友自由說說

　　2、有了象鼻橋小朋友可高興了。小朋友想想這都是誰在付出啊？出示:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.（指名讀）

　�。�1）、小蝸牛跳上大象的`尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著。

　　（2）、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的小刺，偶爾不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著。

　�。�3）、笨重的豬大哥也想到河對(duì)岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著。

　　……

　　師小結(jié):晚上，大象拖著疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過了好幾天.

　　(4）、小白兔、小猴子你們想對(duì)大象說什么呢？

　　出示:看，小白兔來到大象的面前，流著淚說:________________.

　　小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說：________________.

　　小動(dòng)物們深深地被大象的行為感動(dòng)了，他們一起大聲地說：________________.

　　這時(shí)，小猴子走到大象面前，紅著臉說：________________.

　　小鹿也走到大象面前，低下頭說：________________。

　　小動(dòng)物們被大象的行為感動(dòng)了，也為自己過去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們?cè)賮硪黄鹱x讀這句話吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.

　　4、師小結(jié)：就是因?yàn)楦袆?dòng)，就是因?yàn)閼M愧，大家齊心合力修建了一座新橋 (板書：齊心合力)

　　五、拓展延伸

　　小朋友，我們來給這種新橋取取名字吧？

　　板書:

　　象鼻橋

　　自私自利 象鼻橋 齊心合力

　　總結(jié)：是啊，象鼻橋讓開始自私自利的小動(dòng)物們，后來懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關(guān)心他人，懂得齊心合力吧。

橋教案 篇4

　　劍橋少兒英語一級(jí)各單元重點(diǎn)

　　StartersA(上冊(cè))

　　Unit1Hello,I’mSam.(StartersA)

　　1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握幾種打招呼的不同說法

　　復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些外國小朋友的英文名

　　掌握有關(guān)學(xué)習(xí)用品的英文名稱和句子

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Hello,yourname,please?

　　Thisismynewbook.

　　Hi!I’mPat.

　　HisnameisBill.

　　Billismyfriend.

　　Nicetomeetyou.

　　Showmeyoupen.

　　3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.男孩名字；Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.

　　女孩名字；Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim

　　Unit2It’sagoat(StartersA)

　　1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學(xué)習(xí),要求學(xué)生首先學(xué)會(huì)有關(guān)動(dòng)物詞匯的.發(fā)音，做到讀音準(zhǔn)確。

　　保證見圖能說英文名稱，見詞能反應(yīng)大概是什么意思。

　　學(xué)習(xí)和掌握字母e的讀音。

　　能用句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　What’sthis,Mr.Li?

　　It’sagoat.

　　It’salongtail.

　　Smile,please!

　　Thisismycat,Iloveit.

　　3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,

　　Unit3Ilikeapples(StartersA)

　　1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學(xué)習(xí)，初步掌握水果名稱的讀音。

　　學(xué)會(huì)用英語問對(duì)方是否喜歡某種水果，并能回答該問題。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的音素。

　　并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

　　初步掌握英語名詞單、復(fù)數(shù)的概念。

　　學(xué)會(huì)說英語的諺語和對(duì)話。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Whatwouldlike,Sir?

　　Iwantsomeapples.

　　Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.

　　Hereyouare!

　　What’syoufavouritefruit?

　　Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.

　　Howaboutyou?

　　Me,too.

　　3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　apples,bananas,pears,grapes,mango（e）s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.

　　Unit4What’sinyouhat?(StartersA)

　　1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固單復(fù)數(shù)的概念，能夠用所學(xué)的單詞進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)習(xí)新句型，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞匯。

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)音素，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞匯。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　Thisismyfriend,Tony.

　　It’sourfuntimetoday.

　　What’sinmyhat?

　　What’sonthetable?

　　Whocanmakeyourownchant?

　　Letmetry!

　　3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　ahat,aturtle,atable,apig,afriend,aclock,afish,abaseball,abird,apen,apouch,Tony,fun,time.

　　Unit5Mybodyandthemonster’s(StartersA)

　　1.教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands：

　　通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生初步掌握有關(guān)身體各個(gè)部位的詞匯。

　　學(xué)生能聽懂教師給出的簡單指令并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　能掌握一些基本的禮貌用語的句型。

　　2.交際用語Expressionsincommunication：

　　He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.

　　Touchyourhead.

　　Whatcanwedowithourhandsandfeet?

　　Whatcanyousee?

　　Icanseeabook.

　　Wecanseewithoureyes.

　　3.重點(diǎn)朗讀詞匯Keywordsandexpressions：

　　名詞;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.

　　動(dòng)詞；see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.

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