中班教案

時間：2025-12-11 08:12:44 教案我要投稿

【合集】中班教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

【合集】中班教案9篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　能通過歌詞聯(lián)想藍(lán)天白云的美麗景象。

　　理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“美麗的藍(lán)天”圖片；《藍(lán)天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍(lán)天白云”圖片；“藍(lán)天白云”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　出示圖片“美麗的`藍(lán)天”，引出活動主題。

　　——圖片上有什么？（天空、白云、太陽）

　　——天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍(lán)藍(lán)的、白白的）

　　——如果藍(lán)藍(lán)的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）

　　播放歌曲音頻及圖片《藍(lán)天白云》，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并想象藍(lán)天白云的美麗景象。

　　——有位小朋友把美麗的藍(lán)天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　——歌曲里除了藍(lán)天白云還出現(xiàn)了什么？（太陽、小朋友）

　　——是誰在曬太陽呢？（小朋友）

　　——曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）

　　2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律。

　　3.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒展開想象。

　　——我們再來聽一遍，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的藍(lán)天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。

　　播放歌曲伴奏及圖譜《藍(lán)天白云》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1.結(jié)合圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。

　　播放歌曲音頻及伴奏《藍(lán)天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。

　　1.全體幼兒齊唱歌曲。

　　2.幼兒分組演唱歌曲。

　　3.結(jié)合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉(zhuǎn)圈）

　　活動延伸

　　日�；顒�

　　天氣晴朗的時候教師可以帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認(rèn)知。

　　附【歌曲】

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、故意弄亂的教室或活動室。

　　3、練習(xí)冊

　　活動過程：

　　1、通過討論進(jìn)入活動主題。

　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的'房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

　　(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

　　(2、)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

　　(2) 幼兒討論交流。

　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

　　(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng)。

　　2、能正確認(rèn)識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。

　　3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　重點：能發(fā)現(xiàn)各種動物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。

　　難點：正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。

　　準(zhǔn)備活動：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

　　1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題

　�。�1）小動物們在干什么？

　�。�2）大獅子在想什么？

　　二、欣賞故事，了解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事，到P15頁，教師進(jìn)行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領(lǐng)。（點擊P16，）大獅子說：我還有更厲害的.本領(lǐng)，那就是。

　　（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)）

　　3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？

　　三、游戲：我們來模仿，運用肢體動作體現(xiàn)動物的特點，增強(qiáng)身體的動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領(lǐng)（點擊P17，）

　　2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫

　　四、談話：說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)

　　1、說自己（面對大家說）

　　2、說朋友（面對朋友說）

　　3、老師小結(jié)：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的！音樂結(jié)束）

　　教學(xué)反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲。

　　2、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

　　二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　三、反復(fù)感受游戲音樂。

　　1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

　　2、再次欣賞時，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

　　3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的'聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

　　四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來方便，使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

　　2、初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

　　3、讓幼兒認(rèn)識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

　　2、使幼兒積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望。

　　3、集體與小組。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、電教——取暖用具圖片(如手套、暖手爐、空調(diào)、熱水帶等)

　　2、教師和幼兒共同手機(jī)的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等。

　　3、安排在教室里進(jìn)行活動

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：電教法(看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調(diào)、電熱毯等。)激發(fā)幼兒對生活的認(rèn)識及說出他們愿望的思路。

　　引出話題;“小朋友們，剛剛你們看見了什么?”讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導(dǎo)幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。

　　二、基本部分

　　1、了解各種取暖用具的發(fā)熱方法。

　　請幼兒介紹自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法。

　　提問：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)

　　教師小結(jié)：(熱水袋用熱水取暖，空調(diào)用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的.取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便。)

　　2、引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來驚醒分分類。

　　教師提示：如按電器類貨非電器來劃分。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的?

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié):有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?

　　教學(xué)反思

　　該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認(rèn)識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導(dǎo)它們積極關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引起了他們專注取暖用具的興趣。

中班教案篇6

　　幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場場地的提供，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過幼兒自己主動探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。

　　2、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，體驗玩沙的快樂。

　　3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。

　　2、各種顏色的沙子標(biāo)本。

　　3、各種盒子

　　4、雙面膠、膠水、水彩顏料等

　　5、小臉盆10個、小棒子15支

　　6、歌曲磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　活動一、流動的沙

　　1、請幼兒隨意玩沙，通過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

　　2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。

　　3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

　　4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。

　　5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

　　活動二、變濕的沙、建筑城堡

　　（一）變濕的沙

　　1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢？

　　2、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）

　　3、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的.沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　�。ǘ⒔ㄖ潜�

　　1、討論：我們可以用干沙和濕沙一起來做什么東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？

　　2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？

　　3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。

　　4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享樂趣。

　　5、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。

中班教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園中班幼兒的活動能力已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，發(fā)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、飛機(jī)頭飾若干報紙棍骰子兩個平整的場地

　　2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點央位置。最后扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個幼兒開始游戲

　　3、開始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　4、活動結(jié)束

　　對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：

　　在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小動物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系，豐富氣象知識。

　　2、使幼兒產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。

　　3、學(xué)說動物間的對話，用肢體動作表現(xiàn)出小動物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。

　　4、進(jìn)行故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力，體驗游戲的快樂。

　　5、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對動物氣象臺的理解，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　6、學(xué)說動物間的對話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾。

　　7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動重難點：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。

　　1、能用語言及肢體動作表現(xiàn)出小動物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

　　2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　3、動物預(yù)報天氣的方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種動物小圖片（小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等），供幼兒制作動物氣象預(yù)報小畫書粘貼用；

　　2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張；

　　3、故事《動物氣象臺》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂；

　　4、天氣情況圖片若干、各種小動物頭飾若干；

　　5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮稣n題

　　1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會是什么天氣么？

　　幼：不知道，有可能……

　　師：明天會是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢？

　　師：這是一個很好的辦法，我們來看看天氣預(yù)報好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報)并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來說重要嗎？為什么？

　　幼：引導(dǎo)幼兒說今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點安排生活。

　　2、老師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。

　　3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢？(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運用以有的經(jīng)驗告訴老師有些動物也是氣象員。

　　師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動物也是氣象員的好嗎？

　�。ǘ┛匆豢�

　　1、播放動物氣象員之教

　　播放(蜻蜓、燕子低飛)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?”

　　幼兒充分討論，老師作答。

　　老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?

　　蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。”

　　老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員�！眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?

　　小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　“小螞蟻搬家。” 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預(yù)報天氣呢？”

　　播放(螞蟻搬家)。

　　老師：“它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來“聽聽小螞蟻自己的回答，好嗎?”點擊[螞蟻]。

　　螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

　　老師：“螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?”

　　老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

　　2、(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)鞏固知識。

　　3、動物氣象員之游戲，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　游戲：

　　1、今天，我們認(rèn)識了這么多的小動物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報天氣，好嗎?

　　2、介紹游戲方法：我們來看小動物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到“天晴”標(biāo)志這邊來。

　　3、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報。

　　一、激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒討論，我們怎樣知道天要下雨了？你們知道動物也會預(yù)報天氣嗎？

　　1、根據(jù)活動當(dāng)天情況，提問幼兒天氣狀況，并回答了解原因。

　　2、提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，知道我們是怎樣了解天氣情況的。

　　3、通過反問動物了解天氣情況的`方法，激發(fā)幼兒了解動物會預(yù)報天氣的愿望。并引出故事。

　　二、聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容。

　　1、請幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報天氣的？蟬又是怎么預(yù)報天氣的？幼兒可自由討論并對故事進(jìn)行回想。

　　2、欣賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事，教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話，模仿小動物們下雨前預(yù)報天氣的特殊動作，大膽表現(xiàn)自己。

　　4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。

　　（一）幼兒分段看課件，聽故事《動物氣象臺》

　　A、看幻燈1：

　　師：小朋友，小猴子遇到誰了？

　　幼：小花蛇

　　師：小花蛇對小猴子說什么了？

　　幼：天快要下雨了。

　　師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的？

　　幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。

　　（這里幼兒對于諺語的理解是一個難點，教師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對該諺語的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動作來理解該諺語）

　　B、看幻燈2：

　　師：蜻蜓是怎么說的？

　　幼：天快下雨了

　　師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎？花蝴蝶又是怎么說的？

　　幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報天快下雨了！

　　C、看幻燈3：

　　師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的？

　　幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

　　D、看幻燈4：

　　師：雨剛停，樹上的蟬就開始唱歌了，小猴子說什么了？

　　幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？

　　師：喜鵲是怎么對小猴子說的？

　　幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣天快要晴了。

　　（教師請個別幼兒說說“蟬兒雨天唱歌晴天到“這句諺語的意思，然后教師引導(dǎo)幼兒用動作來理解該諺語）

　　E、看幻燈5：

　　師：過了一會，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢？

　　幼：動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢！

　�。ǘ┱堄變和暾目匆槐檎n件。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對故事的理解）

　　1、幼兒看課件。

　　2、請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣。

　　3、“小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動物也能預(yù)報天氣呢。”（教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。）

　　1）河里魚打花，當(dāng)天有雨下。

　　2）蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴；蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。

　　3）今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤�！半u宿遲，兆陰雨”。

　　4）青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，必是大雨到”。

　　5）螞蟻預(yù)報天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，”

　　6）出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事部分補(bǔ)充完整。

　　三、結(jié)束部分

　　“小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。（給與掌聲鼓勵）現(xiàn)在讓我們把自己制作的天氣預(yù)報圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好？”（聽音樂，幼兒出活動室）

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

　　2、請幼兒查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣？并與大家分享交流。

　　3、可請幼兒將心情列如晴雨牌種。

　　4、以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　區(qū)域活動：

　　繪畫《雷雨》

　　經(jīng)驗：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。

　　指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空---烏云來了---閃電雷鳴----下起大雨---烏云散去，太陽又出來了。

　　教法與學(xué)法：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在本次活動中，幼兒將運用下列學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模仿體驗法、角色游戲法等。

　　活動反思

　　該活動進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

　　小百科：氣象用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風(fēng)、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。

中班教案篇9

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說句式：“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　2．嘗試用“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式創(chuàng)編故事。

　　3．積極參與表達(dá)，感受創(chuàng)編帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．場景圖片：草地、大樹、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。

　　2．彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪緭浜男∪藞D片，談話導(dǎo)入。

　　1．觀察小人圖片。

　　師：看，這個小朋友想干什么？

　　2．說說春天的蝴蝶。

　　師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都飛來了，小朋友見過什么樣的蝴蝶呀？

　�。ǘ┲鹨怀鍪緢鼍皥D，感受故事，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　1．出示草地場景圖片，學(xué)說句式“黃色的是蝴蝶�！�。

　　師：小朋友抓蝴蝶，來到了哪里？蝴蝶在哪兒？什么顏色的？

　　2．將蝴蝶孔的紙片拿下，學(xué)習(xí)句式“哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花”。

　　3．出示大樹場景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子”。

　　4．出示馬路場景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球”。

　　5．出示城市場景圖片，學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈”。

　�。ㄈ﹪L試創(chuàng)編句式“X色的是蝴蝶嗎？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

　　1．討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶？

　　2．教師示范創(chuàng)編。

　　3．幼兒自主創(chuàng)編。

　�。ㄋ模┙涣鲃�(chuàng)編內(nèi)容。

　　1．自主交流：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行交流。

　　2．集體交流：將幼兒的作品訂成書，集體欣賞。

　�。ㄎ澹┯^察最后畫面，結(jié)束活動。

　　師：小朋友有沒有捉到蝴蝶呢？沒抓到蝴蝶他心情怎么樣？我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他開心吧。

　　活動延伸：

　　1．將圖書投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感受書本上小洞里面蘊藏的樂趣。

　　2．鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。

　　附故事《黃色的······是蝴蝶！》

　　春天到了，小朋友做好了撲蝴蝶的兜準(zhǔn)備去抓一只黃色的蝴蝶，小朋友來到草地上，左看右看，看見草地上有一只黃色的蝴蝶，黃色的'······是蝴蝶！黃色的······是蝴蝶！猛地?fù)溥^去，呀，不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走，來到一顆大樹下，黃色的······是蝴蝶······用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。原來是大樹上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友來到了馬路邊撲蝴蝶，看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西，黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過去，哇！不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過去，不是蝴蝶！是黃色的交通信號燈······走了一圈都沒有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：這回不管誰說什么，都不是蝴蝶！

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