《刻紙》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼摹犊碳垺方贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《刻紙》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨立制成有立體效果的游魚圖。（了解）
�。ǘ┠芮擅畹乩脤ΨQ圖形的特點，設(shè)計成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫。（練習(xí)）
二、課時安排：一課時刻紙畫
三、課前準(zhǔn)備：墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。
四、教學(xué)步驟
小結(jié)前課的繩子粘貼畫的學(xué)習(xí)情況，表揚展示優(yōu)秀作品，引入課題。
（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
�。ǘ┲v授刻紙畫的制作步驟：
1、取兩面顏色不同的彩紙；
2、畫出半條魚的形狀；
3、放在墊板上沿所畫邊線刻，將紙刻裂；
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解刻紙是祖國剪紙藝術(shù)的一種形式，初步體會剪紙的陰刻與陽刻的特點；
2、嘗試著運用陰刻與陽刻的方法創(chuàng)作一件刻紙作品；
3、通過刻紙藝術(shù)實踐，體驗祖國民間藝術(shù)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
課業(yè)類別：造型?表現(xiàn)
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)刻紙的基本方法，運用陰刻與陽刻的方法臨摹或創(chuàng)作一幅刻紙作品。
教學(xué)難點：陰刻與陽刻方法的運用，以及刻紙中的連接方法。
教學(xué)用具的準(zhǔn)備：教學(xué)課件、剪紙畫冊等相關(guān)資料。
教學(xué)參考資料：
剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，傳統(tǒng)的剪紙不是用機(jī)器，而是用手工完成的，常用的方法有兩種，剪刀剪和刀刻。
剪刀剪就是借助剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張）粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀刻就是先把紙張紙折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪和成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。
剪紙藝人一般是用豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案，與剪刀剪相比，刀刻的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
河北省蔚縣剪紙非常著名，已經(jīng)被列入到中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，，它采用“熏樣”的方法制作紙樣模型，教材中的竇爾敦就是用手工刻制，在點染以明快的色彩而成。
陰刻、陽刻是民間簡直的主要形式。陰刻以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，主要特點是畫面 堅實穩(wěn)重。陽刻是先把紋樣勾畫在紙上，刻去線條以外的部分，主要特點是畫面纖細(xì)秀美。很多兼職采用陰刻、陽刻兼用的方法。
教學(xué)設(shè)計思路：
本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過接觸刻紙剪紙藝術(shù)滲透民族民間藝術(shù)傳統(tǒng)，刻紙的作品為下面一節(jié)的.《點彩》服務(wù)。就知識點而言，陰刻與陽刻，剪紙常用的花紋，再有就是技法，是基本技能比較強(qiáng)的一個內(nèi)容，學(xué)生年齡比較小，使用剪刀刻刀要注意安全，在教學(xué)上教師要采用低中高不同的難度來針對不同程度的學(xué)生。
教學(xué)過程
重點：認(rèn)識刻紙的藝術(shù)語言，學(xué)習(xí)刻紙的基本方法，設(shè)計制作剪紙作品。
小結(jié)
教師布置學(xué)生搜集部分剪紙作品；收集剪紙文字資料。
按常規(guī)要求進(jìn)行，將剪刀、彩色紙有序的擺放。
由創(chuàng)意課京劇連環(huán)套中竇爾敦臉譜引出剪紙作品，設(shè)問：這件作品是用什么藝術(shù)形式表現(xiàn)的？
教師簡要介紹河北蔚縣剪紙、刻紙。
從印章篆刻中引出陰刻和陽刻。
小組研究：作品中陰刻與陽刻的運用。
結(jié)合不同地域的剪刻紙作品以及學(xué)生搜集的剪紙作品進(jìn)行交流分析花紋的運用。
明確制作步驟：
1、畫稿子；2、標(biāo)化出陰影；3、刻掉陰影部分的形象的外輪廓線；4反轉(zhuǎn)粘貼襯紙。
教師提示使用剪、刀的方法，提示注意安全。
簡要回顧知識要點，評價學(xué)生刻紙稿子設(shè)計情況。
按課堂常規(guī)要求進(jìn)行。
在觀察比較中初步體會剪紙的藝術(shù)特點。
學(xué)生結(jié)合教師出示的作品進(jìn)行小組研究。
學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，以臨摹或簡單的人物為主進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生參與評價，主要針對完整性，裝飾性。
在比較中體會剪紙平面裝飾的特點。
由于漢字的陰刻陽刻便于識別，從這里引申到剪紙圖案中。
4、將刻裂的“魚”向下翻折；
5、貼在不同顏色的底板紙上。
�。ㄈ⿴c注意處：
1、魚兒有大有小，游動時應(yīng)朝一個方向；
2、在畫面上眾多的游魚除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化；
3、翻折時應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清晰；
4、粘貼時少抹膠水，使紙面保持平整；
d)指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作：刻紙畫（浙教版美術(shù)教案）
i.選對稱圖形，如樹葉、金魚、火箭……..
ii.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美；
iii.注意彩色的對比。
e)注意安全及愛護(hù)公物教育�？碳埉嫞ㄕ憬贪婷佬g(shù)教案）
因刻刀、刀片容易割破手指事先一定做好安全教育工作，以防作業(yè)時傷手。
學(xué)生有貪圖方便的不良習(xí)慣，作業(yè)時易發(fā)生不用墊板，直接在課桌上刻紙，這樣的作品成功時也是桌面破損時。要進(jìn)行保護(hù)公共財物的教育，提出“必須放在墊板上刻”的要求，使每個學(xué)生都要做到，這是應(yīng)該遵守的公德。
《刻紙》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解剪紙陰刻、陽刻的特點及其不同，掌握陰刻、陽刻的制作方法并嘗試制作一幅生動的剪紙作品。
過程與方法：通過對剪紙作品的觀察、分析，了解陰刻、陽刻的特點，動手嘗試運用陰刻、陽刻的方法剪刻作品，提高設(shè)計意識和動手能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受傳統(tǒng)剪紙的藝術(shù)魅力，激發(fā)對剪紙的熱愛之情，傳承并弘揚剪紙藝術(shù)。
二、教學(xué)重難點
重點：陰刻、陽刻的特點以及剪刻技法。
難點：刻紙的連接方法。
三、教學(xué)過程
活動一：激趣導(dǎo)入
播放動畫片《葫蘆兄弟》，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這部動畫片與現(xiàn)在我們看到的動畫有什么不同？葫蘆兄弟的形象與哪種藝術(shù)形式類似？
學(xué)生積極的.回答，教師總結(jié)：這部動畫之所以能成為中國動畫的經(jīng)典，不僅因為生動有趣，更重要的是結(jié)合了中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，可如今，很多剪紙藝術(shù)包括剪紙動畫正在瀕臨消亡，需要有人能繼承并發(fā)揚它們。從而引出課題《刻紙》。
活動二：描述分析
1、刻紙
多媒體展示《劃龍燈》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并思考：
�。�1）畫面描繪了怎樣的場景？他們在做什么？（興高采烈地舞著巨龍；兩邊還有人敲鑼打鼓，非常熱鬧）
�。�2）畫面中的人物眾多，你認(rèn)為藝術(shù)家是剪出來的嗎？
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：《劃龍燈》是手工刻制的，刻紙是剪紙的一種制作方法，其技藝獨樹一幟，在我國已有一千多年的歷史，是我國的民間美術(shù)之一。
2、《劃龍燈》的藝術(shù)特色
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》，提出問題：
（1）作品中一共有多少個人物？他們的動作有什么特點？
�。�2）藝術(shù)家是如何安排人物來突出熱鬧場景的？（人物依次排開，疏密有致）
學(xué)生回答，教師在總結(jié)：《劃龍燈》構(gòu)圖樸實飽滿，人物造型生動。
3、陰刻、陽刻的特點
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞《劃龍燈》的局部（燈籠、中間右側(cè)舞龍的人物），引導(dǎo)學(xué)生對比分析并討論：燈籠和人物的線條有什么不同？（燈籠的輪廓線突出，線條細(xì)密，而人物線條少，無輪廓線）
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)得出作品運用了陰刻、陽刻的手法，并講授陰刻是以挖空的線條紋樣表現(xiàn)形象，陽刻是先把紋樣勾畫在紙上，刻去線條紋樣以外的部分。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找一找作品中哪些地方運用了陰刻，哪些地方運用了陽刻？陰刻、陽刻的線條給你什么不同的感受？（陰刻—粗重；陽刻—細(xì)膩）
學(xué)生認(rèn)真觀察并思考，教師總結(jié)：陰刻線條堅實穩(wěn)重；陽刻線條纖細(xì)秀麗。
�。�3）設(shè)置嘗試的小活動：以燈籠為例，學(xué)生前后四人為一小組嘗試運用陰刻與陽刻的方法剪刻，并思考陰刻、陽刻線與線之間有什么關(guān)系？
學(xué)生大膽嘗試并探究線條特點，教師總結(jié)：陰刻線條線線相斷、陽刻線條線線相連。
活動三：示范講解
教師示范陰刻、陽刻的技法，并講解步驟：
1、設(shè)計稿子；
2、確定刻制方式，并將需要刻掉的部位畫上陰影；
3、刻掉陰影部分；
4、粘貼在底板上。
活動四：實踐展評
1、選擇自己喜歡的題材，嘗試用陰刻、陽刻的方法剪刻。
2、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意陰刻、陽刻的不同連接方法。
3、完成作品后舉辦“非遺文化交流展”，學(xué)生選出最喜愛的作品。
4、從造型、線條、刻制方法等方面進(jìn)行自評、互評、師評。
�。ㄈ纭豆嗷@高手》：內(nèi)容：一個小男孩在投籃球；造型：生動、簡潔；線條：細(xì)膩，規(guī)整；技法：以陽刻為主）
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