大班語言教案

時(shí)間：2025-12-31 21:51:04 教案

大班語言教案匯總8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。

大班語言教案匯總8篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞故事。

　　2、知道運(yùn)動(dòng)能讓自己的身體暖和起來。

　　3、體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

　　2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺(tái)等表演道具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示一件小兔頭飾，引起活動(dòng)的興趣。

　　2、教師播放故事錄音，并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演，幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒討論：

　�。�1）姥姥有沒有不怕冷的大衣？

　�。�2）你有什么更好的辦法可以用來保暖？

　　4、幼兒再次欣賞故事。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話、動(dòng)作：

　�。�1）媽媽說：“姥姥說了，不怕冷的大衣呀，誰來也不給，只有小外孫自己來拿才給�！�

　　（2）小白兔一蹦，從被窩里出蹦出來，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

　�。�3）跑呀跑呀，怎么了？脖子熱烘烘的，他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀，怎么了？頭頂熱呼呼的，他把帽子拿下來。跑呀跑呀，到了姥姥家，額上都冒汗了。

　　（4）小兔說：“我不要蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�

　�。�5）兔姥姥：“看你頭上汗津津的'，那大衣不就穿在你的身上嗎？”

　　6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

　　教師以媽媽的角色適時(shí)介入，加以指導(dǎo)。

大班語言教案篇2

　　大班語言目標(biāo)

　　（一）傾聽

　　1、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

　　（二）表達(dá)

　　1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

　　2、在日行常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

　　3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。

　　5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

　　6、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

　　2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

　　（四）寫前準(zhǔn)備

　　1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

　　2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　大班上學(xué)期語言目標(biāo)

　　（一）傾聽

　　1、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題

　　展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

　　（二）表達(dá)

　　1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

　　2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

　　3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的'完整過程。

　　5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

　　6、用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片中的人物、事件。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

　　2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

　　（四）寫前準(zhǔn)備

　　1、了解漢字的基本結(jié)構(gòu)、筆劃、常見的偏旁，能正確使用文具，學(xué)習(xí)書寫漢字、拼音。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

　　3、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　4、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（五）認(rèn)知

　　1、學(xué)習(xí)聲母和單韻母，正確發(fā)出讀音。

　　2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的筆劃、以及書寫的順序。

　　3、能掌握英語單詞30個(gè)，句子7個(gè)、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)、英語歌曲2-4首。

　　大班下學(xué)期語言目標(biāo)

　　（一）傾聽

　　1、能主動(dòng)積極專注地傾聽別人說話，基本理解他人講話的主要內(nèi)容。

　　2、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽別人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

　　3、日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

　　4、知道聽是學(xué)習(xí)的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽別人講話。

　　（二）表達(dá)

　　1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào) 、語調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。

　　2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察再表述的良好習(xí)慣。

　　3、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開討論，并能進(jìn)行簡短的語言概括。

　　3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　4、引導(dǎo)幼兒通過觀察比較全面地講出事件的完整過程。指導(dǎo)幼兒用簡單明了的語言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。

　　5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡短的評(píng)議。

　　6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會(huì)聽簡單的英語日常用語及指令，能以準(zhǔn)確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡單英語日常對(duì)話。

　　（三）早期閱讀

　　1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書的主要內(nèi)容。

　　2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作圖書，幫助幼兒了解文字的功能。

　　4、鼓勵(lì)幼兒在欣賞詩歌、散文的基礎(chǔ)上，仿照作品，自編詩歌或散文段落。

　　5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事，幫助幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。

　　6、能口齒清楚地交談、朗誦、復(fù)述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容，喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品，會(huì)討論、講道理。感受作品語言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

　　7、能想象畫面沒有表現(xiàn)的情節(jié)、對(duì)話和心理活動(dòng)；

　　8、喜歡看書，會(huì)看圖書的頁碼；看多幅連續(xù)圖畫時(shí)，理解圖畫的順序和關(guān)系。

　　（四）寫前準(zhǔn)備

　　1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。

　　2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。

　　（五）認(rèn)知

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀，知道有1-4聲，學(xué)習(xí)直呼法。

　　2、積極學(xué)認(rèn)常見的漢字100個(gè)、知道簡單漢字的寫法及筆劃順序。

　　3、能掌握英語單詞50個(gè)，句子10個(gè)以上、會(huì)聽懂英語指令10個(gè)以上、英語歌曲3-4首以上。

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

　　2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　提問：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢？

　�。ǘ⑼暾蕾p，教師有感情的朗誦

　　1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

　　2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

　　1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什么顏色的？

　　2）、春雨是什么顏色的？

　　（三）、引導(dǎo)幼兒討論

　　1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

　　2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

　　3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯

　　（四）、實(shí)驗(yàn)操作

　　1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水，另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

　　2、師示范小結(jié)

　�。ㄎ澹�、配樂完整欣賞

　　提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？

　　（六）、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的.課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽用語言講述故事畫面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境引入。

　　1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）

　　2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。

　　3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數(shù)字10代表什么？

　　【說明：通過情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律�！�

　　二、生生互動(dòng)。

　　1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

　　2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。

　　重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。

　　【說明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力�！�

　　三、互動(dòng)交流。

　　1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。

　　2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。

　　小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。

　　師播放ppt，講述故事。

　　【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的`認(rèn)識(shí)�！�

　　四、情感遷移。

　　1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？

　　小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。

　　2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證睡眠質(zhì)量。

　　小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。

　　【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性。】

　　活動(dòng)延伸：

　　家園互動(dòng)

　　今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽！

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象，用完整、流利的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2．通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。

　　3．體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在日常生活中觀察過春天的花，感知過各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

　�。�2）故事中的動(dòng)物圖片6個(gè)，故事PPT。

　�。�3）小圖片（4張）、標(biāo)記兩人一份。

　�。�4）各種動(dòng)物的圖片若干，桃花瓣若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1．設(shè)疑導(dǎo)入

　�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，樹變綠了，花也開了。

　�。�2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會(huì)用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹？

　　（形狀、顏色及花。）

　　教師小結(jié)：這棵桃樹長得又高大、又美麗。

　�。�3）出示樹2：現(xiàn)在桃樹有什么變化了？

　　2．看圖理解故事

　　（1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來猜一猜。

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧�。）

　　（2）小白兔把桃花的花瓣放進(jìn)信封，都寄給誰了呢？

　�。�3）出示老山羊：

　�、倩ò瓯焕仙窖虍�(dāng)成了什么？你從哪兒看出來的？

　　②花瓣成了書簽，老山羊會(huì)怎么想、怎么說？

　　③教師完整講述并小結(jié)：老山羊很高興有了一個(gè)花瓣書簽。

　�。�4）出示小貓：

　　①現(xiàn)在花瓣到哪里去了？

　�、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個(gè)什么動(dòng)作？它又會(huì)說些什么？

　　③指名幼兒講述，教師小結(jié)：戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。

　　（5）原來桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

　　出示另4個(gè)動(dòng)物：花瓣又寄給了哪些小動(dòng)物？它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西？請(qǐng)你選一個(gè)小動(dòng)物說一說，并用你喜歡的標(biāo)記詳細(xì)說說這個(gè)小動(dòng)物的表情、動(dòng)作、心里想的或嘴里說的。

　�。ㄓ變簝扇艘唤M操作圖片和標(biāo)記合作講述。）

　�。�6）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽并點(diǎn)評(píng)：你最喜歡誰的講述？為什么？

　�。�7）寫故事的作家是怎樣來講這個(gè)故事的'呢？我們也來聽一聽。聽時(shí)找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會(huì)說的好聽的詞和句子。

　�。ń處熤v述故事，幼兒看PPT聽故事。）

　　（8）交流、討論剛才的問題，教師及時(shí)歸納。

　�。�9）這真是一群可愛的小動(dòng)物，有心里總想著別人的小白兔，也有對(duì)關(guān)心自己的小白兔和獻(xiàn)出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動(dòng)著每一個(gè)人。

　　3．拓展運(yùn)用

　�。�1）剛才小朋友也為自己選擇了一個(gè)喜歡的動(dòng)物圖片。請(qǐng)小朋拿出圖片掛在胸前�，F(xiàn)在，你就是圖片上的小動(dòng)物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什么？

　�。�2）我們請(qǐng)客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動(dòng)物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。

　�。�3）幼兒和聽課老師互動(dòng)，聽課老師對(duì)幼兒的語言適當(dāng)評(píng)價(jià)。

大班語言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩歌。

　　5.能簡單復(fù)述詩歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 理解詩歌，感受詩歌的美。

　　2.用語言表達(dá)小屋的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 舒緩的音樂磁帶。

　　2. 小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室

　　1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？

　　2. 想想大森林里會(huì)有什么哪？

　　二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容

　　1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容

　　2. 我們把這些小動(dòng)物做的'是編成一首詩歌。

　　三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌

　　1. 教師有感情的朗誦詩歌。

　　2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

　　3. 全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩歌。

　　四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片

　　讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　五、結(jié)束延伸：

　　讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。

　　小百科：開心，指心情舒暢，快樂。

大班語言教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

　　2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）

　　3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

　　4、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

　�。ǹ磮D片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》

　　四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"

　　二、幫助幼兒理解感知作品。

　　（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的'語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺尯⒆勇�(lián)系生活實(shí)際，說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對(duì)大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對(duì)小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對(duì)天空說："我是冬天。"

　　四、表演四季：

　　聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請(qǐng)小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。

　　五、拓展游戲。

　　*說說畫畫：

　　你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

　　活動(dòng)反思：

　　《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)，先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí)，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會(huì)說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。

　　小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。

大班語言教案篇8

　　課前準(zhǔn)備:

　　太陽教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

　　活動(dòng)過程：

　　一。小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

　　二。學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對(duì),而且是早上的太陽,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

　　1。老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

　　2。幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表揚(yáng))

　　3。老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

　　4。眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

　　5。同樣方法再讀一遍;

　　6。游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對(duì)一對(duì)口令)

　　A。老師念前面二字,幼兒接后面二字;

　　B。老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

　　三。辨認(rèn)方向:

　　1。全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

　　2。游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);