實用的小班教案集錦8篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。

　　2．認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。

　　難點：能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、開始部分

　　1．聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器--呱呱筒。

　　老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

　　2．玩游戲"小鼓會唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。)

　　二、基本部分

　　1．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。

　　(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

　　2．以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

　　3．分角色表演故事。

　　(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

　　三、結(jié)束部分

　　再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

　　(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)

　　四、延伸活動

　　在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

　　教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)的制定：活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo)：1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動作、表情表達(dá)自己的理解。2．認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的.變化。3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。

　　重難點的突破：本次活動的重點是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是：能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化�；顒忧拔易隽顺浞值臏�(zhǔn)備，對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點，優(yōu)化了活動內(nèi)。

　　教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進(jìn)一步提升了幼兒語言的運用能力。

　　活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。

　　活動的不足：由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

　　當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

　　小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。

小班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.能頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡性。

　　2. 在糧食游戲中能與同伴友好地合作，體驗游戲的快樂。

　　（三）教學(xué)重難點：

　　1.教學(xué)重點：頂著沙包快速行走，鍛煉自己的平衡能力。

　　2.教學(xué)難點：與同伴友好合作的'進(jìn)行游戲，感受團(tuán)隊合作的重要性。

　　二、活動準(zhǔn)備：沙包、小椅子。

　　三、指導(dǎo)方案：

　　1．隊列練習(xí)：原地踏步、六列縱隊走成大圓——兩個小圓——大圓

　　2．學(xué)習(xí)頭頂沙包，初步感受平衡。

　�。�1）請孩子將沙包頂在頭頂上走、轉(zhuǎn)圈、跑的游戲。

　�。�2）請沙包始終在頭頂上的孩子說說自己有什么好方法讓沙包不掉下來。

　�。�3）師總結(jié)：“頭抬起雙手打開，盡量保持自己身體的平衡�！�

　�。�4）請孩子再次嘗試，讓每個孩子都獲得成功的體驗。

　　3．游戲：小飛機(jī)運糧食

　　（1）孩子嘗試?yán)@過椅子進(jìn)行運糧活動

　　魚貫的形式游戲。幼兒頭頂沙包，一個跟著一個走到終點，并繞過椅子回到起點，排成縱隊。

　�。�2）競賽游戲。介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩列縱隊，每隊的排頭把沙包頂在頭上，從起點跑到終點，繞過椅子跑回起點，將沙包交給下一位幼兒�？茨慕M最先全部跑完，且，在行進(jìn)過程中注意沙包不能掉下。

　　——教師示范，幼兒嘗試頂沙包行進(jìn)。

　　——幼兒進(jìn)行游戲，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或增加難度。

　　3．講評游戲過程中出現(xiàn)的問題，及時表揚、鼓勵孩子。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。

　　2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

　　3．體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．場景布置：石頭、樹、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；4．ppt課件活動過程：

　　1．引起興趣，關(guān)注故事的名字

　　（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　�。�2）猜猜故事里的'小動物們在玩什么游戲呢？

　�。�3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　（4）教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

　　2．出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分

　　（1）有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）

　�。�2）教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到�！�

　　3．進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

　�。�1）引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　�。�2）還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？

　�。�3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）4．完整欣賞故事（1）教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

　�。�2）操作ppt，講述故事。

　　（3） 提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？

　　你記得它們躲在哪里了？

　　5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事（1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

　　（2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。

　　6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望

　　教師：《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

　　2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

　　2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動：

　　放映幻燈片。講述：

　　今天我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？

　　今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

　　凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。

　　可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？（摔破了）凡凡姐姐傷心地哭了起來。

　　二、護(hù)蛋任務(wù)：小朋友，看了剛才的照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？

　　蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎么破了呢？

　�。ㄎ覀冇昧�攥她時會破嗎？）教師小結(jié)：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破；我們用力攥她的時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎？

　　三、討論：護(hù)蛋方案

　　1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。

　　誰能想想辦法，該怎么保護(hù)蛋妹妹，不讓它破了呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒運用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。

　　對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。

　　3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　四、游戲活動：護(hù)蛋行動

　　1、小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲。（講解游戲規(guī)則）

　　2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內(nèi)。

　　3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。

　　五、結(jié)束：

　　教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

　　活動反思

　　本周三我執(zhí)教了社會活動《保護(hù)蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：1。了解雞蛋易碎的特點，并嘗試運用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2。愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

　　在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們好奇心頓時來了，被我所吸引，注意力全在我這兒了。“原來是蛋寶寶在說話”我說。“他們在說什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚徐老師，說徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破。”“蛋寶寶還說它的蛋妹妹也想請我們小朋友來保護(hù)他們？你們愿意嗎？”“愿意”接著我們一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣�！薄俺�了放在臉盆里，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要小心點的`！”，我說：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放。” “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的？”16號幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實踐操作，通過談?wù)�、實踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會有更多方法。同時我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點。

　　實踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽討論、親身實踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，一定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解自己家的地址和周圍環(huán)境的主要特征。

　　2、初步理解故事內(nèi)容。

　　3、體驗幫助他人的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備小花鴨木偶或指偶一只。

　　2、準(zhǔn)備《迷路的小花鴨》歌曲磁帶。

　　3、自制簡易的區(qū)域背景圖，背景圖需標(biāo)有幼兒園的具體位置和一些明顯建筑。

　　4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動搬新房》。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《迷路的小花鴨》，出示小花鴨木偶，操縱木偶并表現(xiàn)小花鴨無助、欲哭的'樣子。

　　2、引導(dǎo)幼兒猜猜小花鴨怎么了。

　　二、組織討論。

　　1、什么是迷路？迷路的小花鴨心情怎么樣會？為什么傷心？

　　2、怎樣才能不迷路？迷路了改怎么辦？

　　3、你知道自己的家在哪里嗎？自己家的周圍還有哪些主要的建筑？

　　三、繪制地圖。

　　1、出示自制的區(qū)域背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖并幫助幼兒找到自己家在圖中的所在位置。

　　2、指導(dǎo)幼兒在背景圖中的適當(dāng)位置畫上自家的房子。

　　3、啟發(fā)幼兒以幼兒園為中心，畫出從家里到幼兒園的路線，并用剪貼或繪畫的方式在路線上增添一些主要建筑。如：從家里到幼兒園路上要經(jīng)過醫(yī)院，小學(xué)，郵局，幼兒分別用明顯標(biāo)志表現(xiàn)這些地方。

　　四、交流分享。

　　1、引導(dǎo)幼兒將繪制好的地圖布置在班級的主題墻上。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴交流自己家的具體位置。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒用手指點畫來表現(xiàn)各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

　　2。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。

　　3。愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　顏料、抹布若干、背景圖

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒用手指點畫來表現(xiàn)各種顏色的花

　　活動難點：幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

　　活動過程：

　　1。談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？

　　2。韻律《春天》進(jìn)教室。

　　那邊有好多的客人老師也來看花了，和客人老師問聲好。

　　3。欣賞背景圖①

　　師：哇！公園到了，那里有好多的花��！你們認(rèn)識這些花嗎？誰能告訴我你喜歡什么花？它是什么顏色的？

　　4。出示背景圖②

　　⑴師：小朋友們，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊？

　�、茋u！我好像聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭？

　　原來它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們？

　�、俏腋嬖V你們一個秘密，老師也會魔法哦！你們想跟我學(xué)魔法嗎？

　�。▽W(xué)魔法時要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上）

　　師：我這有一個魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來。

　　5。介紹手指點畫的方法，教師示范。

　　⑴師：首先用你的手指蘸一點你要給花朵涂顏色（用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。）給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當(dāng)你要換一個顏色時一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。

　�、茙煟耗銈儗W(xué)會了嗎？老師來檢驗一下。

　�。ㄕ堃粌蓚�幼兒上來進(jìn)行點畫）

　�、翘岢鲎鳟嬕�求。

　　6。幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。

　　幫助個別能力弱的`幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　7。作品展評。

　　首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經(jīng)學(xué)會了點顏色的魔法，我們一起來欣賞一下。誰能告訴我，哪朵花是你點的？是什么顏色？（師進(jìn)行點評）

　　8�；顒咏Y(jié)束。

　　逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧！

小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官———手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫———《小刺猬背果子》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握手指點畫的方法，以點的形式讓小刺猬背果子。

　　2、用顏料時，能保持衣服的'整潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)顏料

　　2、畫有刺猬的紙

　　活動過程：

　　1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

　　小朋友看看，誰來到我們班上了？誰來告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請小朋友聽好故事。小刺猬來到樹林里，看到樹上有許多果果，可是它不會爬樹，正在這時風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來，小刺猬想把果果背回家，你們說說該怎么背回家。（幼兒說說）

　　2、老師示范

　　剛才小朋友說可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點顏料，然后點在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說邊示范畫）

　　4、幼兒作畫

　　提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時不能蘸太多。

　　3．欣賞作品

　　請小朋友談?wù)勛约簬托〈题�背了那些果子�?/p>

小班教案 篇8

　　活動內(nèi)容

　　綜合：一串紅

　　調(diào) 整

　　活動目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

　　2. 在引導(dǎo)下，能用有序的方法觀察一串紅。

　　3. 知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 戶外種植的一串紅或盆栽一串紅若干。

　　2. 綠色顏料，棉簽若干，紅色皺紋紙條，《幼兒畫冊》。

　　活動過程

　　1. 觀察一串紅的花。

　�。�1）提問：這是什么花？花是什么顏色的？

　　（2）提問：一串紅的花是怎樣長的？像什么？

　�。�3）小結(jié)：知道一串紅的花是一串串的，一個接著一個，相互連在一起，像鞭炮。

　　2. 觀察一串紅的'葉子。

　�。�1）摸一摸、看一看一串紅的葉子。

　　（2）提問：一串紅的葉子是什么顏色的？

　　（3）小結(jié)：綠綠的葉子像桃子，長在花的下面。

　　3. 皺紋紙粘貼：一串紅。

　�。�1）重點引導(dǎo)幼兒留意一串紅花和葉的生長位置，知道花在上、葉在下。

　�。�2）幼兒制作，提醒幼兒每次拿一張紅色皺紋紙條，雙手的拇指和食指捏住中間，向不同方向擰一下，然后在擰結(jié)處涂抹一點糨糊，貼在一串紅的莖上。

　　4. 自由找找室內(nèi)、室外的一串紅。

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