小班小刺猬教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班小刺猬教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班小刺猬教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)，能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

　　2、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每名幼兒一個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場(chǎng)景（地墊）

　　2、背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干。安全要求：在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：教師共同扮演角色，活動(dòng)身體。教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

　　二、展開：組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。

　　組織幼兒游戲：小刺猬運(yùn)紙箱

　　1、出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

　　2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的`方法帶紙箱動(dòng)。

　　三、運(yùn)紙箱比賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

小班小刺猬教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)小刺猬孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片、背景音樂。

　　2、小刺猬玩偶一個(gè)。

　　3、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。好，現(xiàn)在請(qǐng)關(guān)上小門!

　　二、激發(fā)興趣，引出主題

　　1、出示玩偶小刺猬，引起興趣。

　　今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?(小刺猬)那小刺猬長(zhǎng)得可愛嗎?可這只可愛的小刺猬每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

　　大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

　　三、觀看幻燈片

　　1、欣賞故事第一段：孤零零的小刺猬。(從開頭至“小刺猬每天孤零零的，誰也不跟他玩”)

　　提問：

　�、傩〈题�先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?

　�、谛〈题�又去找誰玩?小猴和他玩了嗎?

　�、鄞蠹叶疾桓�他玩，小刺猬這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

　　2、欣賞故事第二段：小刺猬去找河馬。

　　小刺猬傷心極了，他又會(huì)去找誰呢?

　　提問：

　　小刺猬問大河馬，大河馬是怎么回答的?

　　3、欣賞故事第三段：小刺猬笑了。

　　小刺猬最后笑了嗎?接著往下看(從小刺猬心里想至故事結(jié)尾)

　　提問：

　�、傩〈题�真的笑了，小刺猬一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

　　②大家喜歡怎樣的小刺猬?

　　師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的是小刺猬好看的微笑。

　　四、觀看幻燈片，自由講述

　　今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

　　原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的.事情啊!看，我們小二班的老師和小朋友笑得多開心呀!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!

　　五、結(jié)束部分。

　　小刺猬臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小刺猬一起跳支舞吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　給小朋友和小刺猬拍照留念。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，而且很適合我們班的孩子，參加完這個(gè)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)班里好多孩子都愛笑了。

　　2、在參加活動(dòng)時(shí)大部分孩子的注意力很集中，幾乎被故事情節(jié)深深的吸引進(jìn)去了，有個(gè)別孩子注意力不集中這很正常，畢竟是孩子，我們表象認(rèn)為他注意力不集中其實(shí)他也在用自己的學(xué)習(xí)方式接受，在以后的教學(xué)中應(yīng)多動(dòng)腦筋，多運(yùn)用一些孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法，盡量讓每個(gè)孩子都能積極地參與到活動(dòng)中來。

小班小刺猬教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形

　　2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、紙、課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問：這是誰?

　　小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己)

　　2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

　　4、請(qǐng)幼兒上來示范

　　5、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、講評(píng)

　　7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來吃。

　　課后反思：

　　此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語言的.生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。

小班小刺猬教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)《小刺猬背棗子》這活動(dòng)，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然材料制作體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感知芋頭的外形特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

　　2. 體驗(yàn)自然材料制作的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠在合適的位置插。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小刺猬，了解小刺猬的外形特征。

　　材料準(zhǔn)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

　　你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。

　　出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

　　“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢？”

　　引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

　　師：小刺猬真能干還會(huì)被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。小

　　朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧！

　　師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎？

　　老師示范：看看老師是怎么變的？小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只（教師示范插眼睛左右對(duì)稱）前插插，后插插；左插插，右插插；插出滿身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。（教師示范插棗子）

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出要求：

　�。�1）先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。

　�。�2）牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的.，活動(dòng)一開始，我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了�！焙⒆觽兌己芨信d趣�！澳悄銈冎�道小刺猬是怎么變出來的嗎？”看看老師是怎么變的？于是我就邊示范邊說兒歌幫助幼兒理解。

　　同過兒歌的幫助，整個(gè)示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了！《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快！但在幼兒操作過程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。

小班小刺猬教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。

　　2、嘗試大膽地嘗試畫半圓，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）：練習(xí)畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）：故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、范例。

　　教學(xué)重點(diǎn)：愿意動(dòng)手畫小刺猬。教學(xué)難點(diǎn)：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果

　　活動(dòng)過程

　　一、故事引出刺猬

　　1、“以前前，山上住著一個(gè)老婆婆，栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹，可細(xì)心啦！捉蟲，澆水，施肥。秋天，樹上結(jié)滿了棗子，棗子長(zhǎng)得又紅又大。有一天，老婆婆進(jìn)城去了。忽然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的棗樹”就問：誰幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹下面，打了個(gè)滾，帶著一身?xiàng)椬铀偷搅死掀牌诺募依锶チ�。是誰幫老婆婆背棗子了？（小刺猬）

　　2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？（大饅頭、半圓形……）

　　刺猬身上有什么？（刺、尖尖的針……）刺猬身上的刺有什么用？（可以用來背食物，又可以用來保護(hù)自己）

　　二、教師示范

　　1、先看老師來畫一畫：兒歌（長(zhǎng)長(zhǎng)一條路，高高一座山；山上長(zhǎng)小草，紅花一朵朵）。拿出你的小手指，變出一根會(huì)畫畫的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫一畫。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背（如果幼兒畫的背比較小，可以鼓勵(lì)他再畫的大一點(diǎn)，這樣就能背得到更多的果子！如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導(dǎo)幼兒大膽作畫，手腕放松再試試看，山要畫得高）。

　　三、幼兒作畫

　　提醒：刺猬要畫得大，路就要畫得長(zhǎng)，山就要畫得高。

　　果子要背得牢，小草接小花。

　　觀察：刺猬的身體是否畫得大而高。

　　鼓勵(lì)并幫助菲菲、揚(yáng)揚(yáng)、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫

　　交流：展示高大身體的作品，互相欣賞。“小朋友們，把手上的'畫筆放下來，小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的小刺猬（小一點(diǎn)的圖片），你們覺得哪只小刺猬能背

　　更多的果子？”（***小朋友的�。�“為什么？”（因?yàn)?**小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子�。┬〈题�的身體像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。

小班小刺猬教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)翻滾的興趣及活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟墊、棗子。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）小刺猬練身體。

　　幼兒做刺猬，和老師一起鍛煉身體。

　　附兒歌：小刺猬，身體好，

　　搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，

　　跳一跳，長(zhǎng)得高。

　�。ǘ�）小刺猬本領(lǐng)大。

　　1、教師提問："小刺猬有什么本領(lǐng)？它是怎么滾的？"

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師觀察指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）小刺猬打滾。

　　幼兒練習(xí)側(cè)身滾，看看哪只小刺猬最靈活？

　�。ㄋ模┬〈题�背棗子

　　1、老師在地上撒上許多棗子，"小刺猬肚子餓了，我們?nèi)フ覘椬�，把它背回來�?

　　2、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┱l背的棗子多。

　　1、教師提問："為什么有的小刺猬背的棗子多？"

　　2、請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒表演。

　�。�六）小刺猬回家。

　　小刺猬把棗子帶回家。

　　四、教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班小刺猬教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)初步學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作方法,增強(qiáng)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)初步學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作方法,增強(qiáng)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊鋪成的草地及山洞兩條、布置熊婆婆的果園。

　　“健康歌”“蟲兒飛”音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

　　1、教師交代角色，引起興趣。

　　師：看，我是誰呀？（刺猬媽媽）你們是刺猬寶寶，今天天氣真好，媽媽帶著刺猬寶寶做游戲吧！

　　2、跟隨音樂和幼兒一起熱身。

　　師：寶寶們，咱們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧�。úシ拧敖】蹈琛币魳芬龑�(dǎo)幼兒熱身）

　　3、做完運(yùn)動(dòng)好累了！我們坐下來休息休息吧！

　　4、你們看一看前面有什么？（介紹場(chǎng)地）

　　5、今天媽媽想請(qǐng)寶寶到草地上玩一玩、你們想一想用什么方法可以又快又好的過草地。

　　6、誰來告訴媽媽你是用什么方法過草地的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　　二、幼兒探索積累經(jīng)驗(yàn)。

　　剛才寶寶們用了許多不同的'方法過草地，有爬的，有滾的方法真多啊，媽媽覺得XX的方法很好，這種方法叫做側(cè)滾翻。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1、今天媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)就叫側(cè)滾翻，看看媽媽是怎么做的?（先側(cè)著身體站在草地旁邊，然后輕輕地坐在草地的中間、全身躺下、雙手放在身體的兩邊、腳稍稍往上抬一點(diǎn)點(diǎn)、用身體的力氣骨碌骨碌連續(xù)向側(cè)邊翻滾。）

　　2、你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來學(xué)一學(xué)。

　　3、真是一只能干的刺猬寶寶，我們也來像他一樣練練側(cè)滾翻得本領(lǐng)吧！

　　4、寶寶們真能干、現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)男刺猬寶寶和女刺猬寶寶來比賽，看看是男刺猬寶寶側(cè)滾翻本領(lǐng)練得好還是女刺猬寶寶側(cè)滾翻的本領(lǐng)練得好。

　　5、媽媽發(fā)現(xiàn)男刺猬寶寶和女刺猬寶寶的本領(lǐng)都練得很好。

　　四、游戲：運(yùn)果果

　　1、師：咦，這是什么呀？原來這是熊婆婆給刺猬寶寶的一封信，我們一起來看看熊婆婆說了什么？“刺猬寶寶們好，我是熊婆婆，我們家果園里的果子成熟了，我的年紀(jì)大了，運(yùn)不回來，想請(qǐng)你們?nèi)�幫忙運(yùn)果子。”熊婆婆想請(qǐng)你們幫忙運(yùn)果子，你們?cè)敢鈫幔俊笨�，去熊婆婆果園的路上要經(jīng)過草地，我們就用剛才媽媽教你們側(cè)滾翻的方法又快又好的滾過草地，然后在果園里滾上果子，再鉆過山洞運(yùn)回來，回到隊(duì)伍里站好。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶仔細(xì)看看媽媽是怎么樣幫熊婆婆運(yùn)果子的？

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶像媽媽剛才一樣幫熊婆婆運(yùn)果子。

　　五、放松活動(dòng)。

　　1、師：你們把熊婆婆的果子都運(yùn)回來了，真累了，跟著媽媽休息休息吧！（播放“蟲兒飛”音樂）

　　2、天黑了，我們把果子送到熊婆婆家里去吧！

小班小刺猬教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，發(fā)展側(cè)滾能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軟墊若干塊，小樹五棵“果子”若干，籃子一只

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身入場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽，做做運(yùn)動(dòng)吧·

　　二、學(xué)習(xí)�！�————“側(cè)身滾動(dòng)”本領(lǐng)

　　師：草地上真舒服啊·你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)啊？（幼兒回答———縮成一團(tuán)）

　　師：對(duì)，這是我們自我保護(hù)的一種方法，當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來，變成一個(gè)球，那么就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來做做看。

　　師：還有什么本領(lǐng)呢？————滾

　　1、個(gè)別幼兒嘗試

　　師“請(qǐng)你（幼兒）來試試，你是怎么滾的��？（幼兒回答）

　　2、集體幼兒討論并嘗試——————側(cè)身滾

　　師：我們也來試試吧！（幼兒自由翻滾數(shù)次）

　　師：哦！剛才媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦！

　�。◣燑c(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié)）

　　3、教師示范。

　　師：好，你們有這么多不同的滾法，真棒啊，你們想不想看看媽媽是怎么滾的？（想）你們要仔細(xì)看哦？

　　提問：媽媽跟你們滾的有什么不一樣��？我的腳是怎么樣的？手是怎么放的？速度快的秘密在哪？（幼兒回答）

　　師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個(gè)方向側(cè)身滾，秘密就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過去了。

　　4、集體學(xué)習(xí)�！�—側(cè)身滾

　　師：我們也來學(xué)一學(xué)吧（師指導(dǎo)動(dòng)作；并提示安全問題）好玩嗎？（好玩）再來一次，1個(gè)2個(gè)……

　　師：剛才我們學(xué)的本領(lǐng)叫—————側(cè)身滾。

　　三、游戲“背果子”

　　師：冬天到了，我們要準(zhǔn)備過冬的果子了，今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢！瞧，我們要爬過小樹林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕�！睗L到草地這里來。再互相幫忙把果子拿下來，放到籃子里。聽明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭！誰愿意先去探探路，試試？（幼兒示范一次，教師點(diǎn)評(píng)）好，我們大家一起出發(fā)吧�。ň毩�(xí)2次，并提示安全問題）

　　師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎？真甜�。。ㄉ宰餍菹ⅲ�

　　師：那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧�。ㄟM(jìn)行一次）

　　四、放松活動(dòng)

　　師：瞧！我們背了這么多的'果子，真開心啊。都累了吧，那我們一起來放松一下吧。

　　師：我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅！

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。

　　第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

　　第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾

　　這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨�不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

　　通過這次活動(dòng)，對(duì)我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小班小刺猬教案9

　　關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

　　鍛煉幼兒的平衡、鉆、滾、爬等綜合協(xié)調(diào)能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　縫有子母扣的迷彩服小坎肩；布制的'棗、蘋果或其他果子；平衡木、拱形門、體操墊、小筐。

　　游戲過程：

　　1、熱身活動(dòng)：

　　帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞做手部骨碌碌：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

　　2、游戲活動(dòng)：

　　師：“寶寶們，果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢�！�

　　（1）教師講解游戲玩法，并請(qǐng)一名幼兒作示范：走過“獨(dú)木橋”“鉆過山洞”，“爬過墊子”，看見“果子”就側(cè)身翻滾將果子粘貼在背上，返回起點(diǎn)將身上的果子取下來，放在小筐里。

　�。�2）將幼兒分組游戲，提醒幼兒返回后其他幼兒幫助取下身上的果子。

　�。�3）每次游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)筐子里的果子，比比誰背的果果最多。

　　游戲可進(jìn)行1—2次，最后幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行放松，結(jié)束活動(dòng)。

小班小刺猬教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

　　2.培養(yǎng)幼兒能夠克服困難的良好品質(zhì)，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

　　3.使幼兒在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙箱若干(去掉兩頭折蓋)，背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干，地墊(戶外用)等。

　　安全要求

　　1.提醒在側(cè)身滾動(dòng)搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。

　　2.活動(dòng)場(chǎng)地廣闊充裕，無障礙物。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師與幼兒隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

　　教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。

　　二、展開

　　1.組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。

　　教師提醒幼兒分三組在兩處“草地”上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。;幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。

　　2.組織幼兒游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。

　　出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說出用身體滾動(dòng)的`方法帶著紙箱動(dòng)。幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。

　　運(yùn)紙箱比賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。

　　三、結(jié)束

　　教師進(jìn)行總結(jié)，自然結(jié)束。(重點(diǎn)在側(cè)身滾動(dòng)的方法和滾動(dòng)過程中安全問題。)

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感�？傊�通過本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開展好、完成好。

小班小刺猬教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒行走

　　滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問早問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動(dòng)小游戲（點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。

　　2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的'路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場(chǎng)

　　二、基本部分

　　1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

　　2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請(qǐng)大班的小朋友進(jìn)行示范）

　　3、分組（三組或兩組）

　　4、活動(dòng)開始，教師進(jìn)行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）

　　5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品。

　　三、結(jié)束部分

　　帶幼兒休息。

小班小刺猬教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體，鍛煉攀爬能力

　　2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂

　　3．感知“1”和“許多”

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．激發(fā)興趣，確定角色

　　師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

　　2．教師帶幼兒來到戶外，做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”（放音樂）

　�。ǘ�）基本部分

　　1．游戲《小刺猬運(yùn)水果》

　　導(dǎo)入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請(qǐng)每人到大樹上運(yùn)回1個(gè)水果。”

　　教師同時(shí)提出上滑梯的要求。

　　2．幼兒第一次運(yùn)水果

　　幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)水果。回來后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1”。

　　3．幼兒第二次運(yùn)水果

　　幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果�；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。

　　4.幼兒第三次運(yùn)水果

　　比比看誰能運(yùn)回更多的水果，鼓勵(lì)幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊�；貋砗笳�(qǐng)“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“許多”。

　　5．表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認(rèn)識(shí)各種水果，休息整理，體驗(yàn)收獲的快樂結(jié)束。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)

　　美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。

　　教育反思：

　　因?yàn)樾“嘤變禾貏e喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的活動(dòng)形式理解和參與活動(dòng)，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次活動(dòng)因?yàn)闈M足了幼兒的心理需要，使幼兒對(duì)活動(dòng)有興趣，能夠積極地參加，在活動(dòng)中感受到了攀登運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。

　　雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導(dǎo)演者。所以我準(zhǔn)備了豐富、充足的活動(dòng)材料（幼兒的'繪畫作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是活動(dòng)的主人又是活動(dòng)的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進(jìn)了小肌肉的發(fā)展。

小班小刺猬教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。

　　2、能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬。

　　2、幼兒用書《小刺猬曬太陽》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、故事引出主題：

　　“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子?”

　　幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：

　　“它們看上去像什么?”

　　幼兒通過觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。

　　2、討論小刺猬的.畫法：

　　“小刺猬的身體是什么形狀?”

　　個(gè)別幼兒示范畫：

　　“身體上一根根的小直線代表什么?小刺猬它在干什么呢?”

　　教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫。

　　3、幼兒表現(xiàn)：

　　引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　4、欣賞作品：

　　說說自己的作品：“你畫了幾只刺猬?誰是刺猬媽媽?”

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫小刺猬，大部分幼兒都能畫出半圓形來，總體感覺玩成的還不錯(cuò)。

小班小刺猬教案14

　　活動(dòng)名稱：

　　小刺猬運(yùn)果果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)，對(duì)畫畫活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、幼兒作畫用具、紙剪半圓形

　　重難點(diǎn)：

　　半圓形和短線條的組合

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？

　　老師示范：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。

　　二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)興趣

　　1、 小刺猬來干什么呢？故事《老奶奶的果樹》，（原來老奶奶種了許多果樹，有一天她出去了，晚上下了一場(chǎng)大雨，果樹上的果子掉下來，有些什么果子掉下來呢？小刺猬很著急，如果果子不送回老奶奶家，會(huì)怎么樣呢？是呀！會(huì)爛掉的，奶奶會(huì)傷心的）老師邊講邊畫，再次感知小刺猬的畫法。

　　2、 一只小刺猬幫忙太慢了，怎么辦呢？

　　三、幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)。

　　1、 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友多畫幾只小刺猬。

　　2、 幫助能力弱的.幼兒完成作品，可以請(qǐng)他們?cè)谡迟N半圓形的基礎(chǔ)上畫短線條的刺。

　　四、展示幼兒作品

　　把幼兒畫好的小刺猬貼在墻上的水果樹下，構(gòu)成一幅“小刺猬運(yùn)果子的圖”

　　延伸活動(dòng)：

　　在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育游戲“小刺猬運(yùn)果子”。

小班小刺猬教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

　　3、體驗(yàn)和教師，同伴共同游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、游戲音樂

　　2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進(jìn)場(chǎng))。教師和幼兒隨音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行

　　1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)

　　教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊!

　　提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)

　　請(qǐng)1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

　　2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂)

　　三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

　　1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家

　　提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家)

　　請(qǐng)1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

　　2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂)

　　四、游戲：運(yùn)西瓜

　　1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

　　教師：寶貝們，去果園的路上可能會(huì)遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊(duì)哦!(音樂)

　　2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨(dú)木橋”，來到果園。

　　教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時(shí)糾正。

　　3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。

　　教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時(shí)，要及時(shí)調(diào)整方向或稍等一下。

　　五、結(jié)束

　　刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨(dú)木橋時(shí)很小心，一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好朋友來吃西瓜吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的.研討過程。

　　第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

　　第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

　　這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨�不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

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