教案后面的教學(xué)反思

　　篇一：教案后面的教學(xué)反思6篇

　　教學(xué)反思

　　1 學(xué)生們的反應(yīng)有點慢，或許也是我說英語的語速有些快了，不過也沒關(guān)系，因為這是第一堂課，慢慢的就會彼此適應(yīng)了，雖然不知道學(xué)生們的基礎(chǔ)怎么樣，但我還是對他們充滿信心的，他們是我當(dāng)老師以來的第一批學(xué)生，所以我要盡全力把他們的成績提上來。

　　2 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的基礎(chǔ)不是太好，所以課堂上要強調(diào)的知識點比較多，也不能說太多的英語而不說漢語意思，要照顧到大多數(shù)同學(xué)。紀律方面：有一些同學(xué)上課總感覺無所事事，所以總是需要督促他們做筆記。

　　3 上課時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能跟上，病隨時準備做筆記，但仍有那么小部分同學(xué)需要隨時把他們注意著，或者不時地提醒下，所以我覺得還是因為有的學(xué)生基礎(chǔ)太弱，應(yīng)該從最基本的背單詞積累起來，從而加強聽寫以及相應(yīng)的懲罰力度。

　　4 在講句型轉(zhuǎn)換，直接引語變間接引語是，學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，課堂效果較好，同學(xué)們掌握的也還不錯，但有些地方害的多多注意，學(xué)生會經(jīng)常忘記人稱、時態(tài)以及代詞的變化，所以在以后的課堂上仍需強調(diào)。

　　5 本節(jié)課給學(xué)生們放了一段聽力材料，結(jié)果不是很理想，共8個小空，填單詞，結(jié)果學(xué)生最好的也只填對了5個，所以，我覺得英語的聽力這部分是學(xué)生的弱項，能做的只有做聽寫練習(xí)了。

　　6 通過批閱學(xué)生們的作文發(fā)現(xiàn)，他們的英語樹下能力十分弱，對于最簡單的句子還會弄錯，最常見的短語“來自”，“be from”或者“come from”，有許多學(xué)生寫出的句子竟然是I an come from..., 還有對單詞的詞性錯用，形容詞能用作動詞等等。這些通通說明學(xué)生們的寫作能力亟待提高，所以以后還要讓他們試著多寫、多練，在練習(xí)的過程中提高自己的書寫能力，還有就是在記單詞的時候連著詞性一起記。

　　篇二：教學(xué)反思范文

　　一、題目：課題+教學(xué)反思

　　二、正文

　　包括以下四方面的主要內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)設(shè)計反思

　　針對教學(xué)設(shè)計中的某一個環(huán)節(jié)或者這幾個環(huán)節(jié)進行反思。比如反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是否得當(dāng)，教學(xué)時間的安排是否合適，問題的設(shè)計是否科學(xué)。

　　例如：新課程標(biāo)準對本課的要求是：在具體生活情境中，感受并認識噸，并能進行簡單的換算。根據(jù)這一要求我做了深入地教材分析及學(xué)生分析。并制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　目標(biāo)1：認識質(zhì)量單位“噸”，掌握1噸=1000千克這一單位換算公式。 目標(biāo)2：能用“噸”表述物體的質(zhì)量，能進行噸與其它質(zhì)量單位的換算。

　　目標(biāo)3：提高學(xué)生認識抽象事物的能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 目標(biāo)4：感受數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。

　　這里之所以制定這樣一個創(chuàng)新目標(biāo)是因為在“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”是一個抽象的內(nèi)容，在“常見的量”中“質(zhì)量單位”是更加抽象的內(nèi)容，而在“質(zhì)量單位”中“噸”又是一個最難體驗和感知的量。所以我認為制定這個創(chuàng)新目標(biāo)并把它作為本課的“重頭戲”是正確的。在實際教學(xué)中也證明了這一點。

　　（二）教學(xué)過程反思

　　主要針對課堂教學(xué)的過程中的某一個或者幾個環(huán)節(jié)反思，如導(dǎo)入，提問、小結(jié)等。

　　例如： 教學(xué)過程中第一個探究環(huán)節(jié)是認識噸，掌握1噸=1000千克這個公式。我認為這個環(huán)節(jié)雖然是重點，但難度很小，所以采用了自主學(xué)習(xí)的方式。課堂效果符合我的預(yù)想，學(xué)生用大約3分鐘的時間掌握了這兩個知識點。我想原因有二：一是知識本身難度很小，二是以前學(xué)的米和千米是千進制，上節(jié)課學(xué)的千克和克也是千進制，形成了良性知識遷移。

　　第二個探究環(huán)節(jié)是在具體生活情境中，感受并認識1噸有多重。教材用了四個生活情境引導(dǎo)學(xué)生探究并感知，我用課件加以呈現(xiàn)，使學(xué)生有了直觀、形象的認識。到這里應(yīng)該說達到了教材的要求，但我仍覺得有缺憾，因為學(xué)生沒有親眼看見自己身邊1噸重的物體。怎樣解決這個問題？我原來設(shè)想采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生討論一下什么物體重大約1噸。后來想不行，沒法驗證，1噸重的物體不象1千克的可以稱。經(jīng)過冥思苦想我終于想到可以創(chuàng)新性地采用“大合作”的形式。即用學(xué)習(xí)千克時我給全班每個學(xué)生測量的體重數(shù)據(jù)制作一個體重表，并用EXCEL軟件中自動求和功能找出體重大約1噸的同學(xué)們，把這群人展示出來讓學(xué)生看一看1噸到底有多重。實際教學(xué)中效果非常好，學(xué)生對次非常感興趣，并形成了深刻的印象。

　　拓展延伸環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)小故事“曹沖稱象”是教材提供給我們的一個很好的素材。我相應(yīng)地加入了“自古英雄出少年，同學(xué)們，加油呀！”的思想教育起到良好的效果。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的自信心。

　�。ㄈ�）存在問題反思

　　主要是指課后對課堂教學(xué)中存在的問題的一個集中的回顧和思考。 例如：

　　1、設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容太多以至于每個環(huán)節(jié)都很匆忙，沒有給學(xué)生留下充分活動、感知、體驗的時間。應(yīng)把拓展延伸部分第三個環(huán)節(jié)去掉。

　　2、運用教學(xué)語言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。尤其有一次把質(zhì)量說成重量，這是不應(yīng)該的，因為在這節(jié)課中明辯質(zhì)量和重量的區(qū)別對教師來說是很重要的。

　�。ㄋ模└倪M措施反思

　　這一項和前一項緊密相連，冷靜的客觀的理性的思考解決問題的辦法。

　　1、教學(xué)設(shè)計應(yīng)更嚴密、更科學(xué)。尤其要預(yù)留出學(xué)生活動的時間。

　　2、實行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。尤其利用體重表找出體重大約1噸的同學(xué)們的環(huán)節(jié)，應(yīng)多找?guī)捉M同學(xué)，使學(xué)生充分感知。

　　3、提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)語言表達能力。多聽、多學(xué)、多練。 2

　　“克與千克”是質(zhì)量單位，認識質(zhì)量單位，在教學(xué)時不僅要將教材知識與生活實踐聯(lián)系起來，寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生課堂實踐的活動中，更要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應(yīng)用。為了做到這一點，教學(xué)時我注重讓學(xué)生動手掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，親自實踐并讓他們深刻了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立1克和1千克的觀念。

　　教學(xué)克時，我準備一個2分硬幣，一些花生米、圖釘、乒乓球等實物。同時還要求每個學(xué)生準備一個2分硬幣，主要是通過讓學(xué)生看一看、掂一掂、稱一稱，以增加學(xué)生對“克”的感性認識，幫助學(xué)生形成克的概念。

　　教學(xué)千克時，準備一些重1千克的物體，如1袋重1千克的鹽，讓學(xué)生親自掂一掂，來感知1千克有多重，幫助學(xué)生形成千克的觀念。為了使學(xué)生對1千克有較深的印象，還可以讓學(xué)生說一說哪些物品大約重1千克。

　　教學(xué)克與千克之間的進率時，我準備兩袋各重500克的鹽，2袋鹽正好是1000克，讓學(xué)生把兩袋鹽放在1只手掂一掂，增加對“千克”的感性認識，從而記住1千克=1000克。

　　整堂課學(xué)生們在一種歡快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組自己動手去掂一掂，讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的實踐能力和探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力。讓學(xué)生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索獲取新知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。學(xué)生們從開始認識他各種各樣的稱道最后讓個別學(xué)生親自動手操作稱一稱物體的重量。

　　三、結(jié)束語。

　　簡要的總結(jié)，認識，感悟，心得。

　　例如：經(jīng)過這次課堂教學(xué)的反思，我在哪些方面得到提高，在今后的教學(xué)工作中，將怎樣開展工作。

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