五年級數(shù)學《分數(shù)實踐活動》教案設計
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學《分數(shù)實踐活動》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級數(shù)學《分數(shù)實踐活動》教案設計 1
教學目標：
1、數(shù)學實踐活動，改善了學生的學習方式，進一步增強了學生數(shù)感。
2、讓學生在實踐活動中進一步體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3、通過自我評價，一起學生對本單元學習的.反思，激勵學生增強學習數(shù)學的興趣和自信。
教學過程：
活動一：
1、觀察今年的年歷，問：五月份的法定休息日占這個月天數(shù)的幾分之幾？
2、釋疑：法定休息日，指按國家的有關規(guī)定，五一國際勞動節(jié)法定休息3天，而且如果這3天與雙修日重疊，應該把雙修日順延。
3、學生回答前兩個問題
4、你還能提出用分數(shù)表示的問題嗎？
學生交流
活動二：
拋小正方體，再用分數(shù)表示活動的結果。然后小組內(nèi)交流
活動三：
交流學生收集到的分數(shù)，交流這些分數(shù)所表達的意義。
活動四：
進行自我評價
五年級數(shù)學《分數(shù)實踐活動》教案設計 2
一、教學目標
知識與技能：能在實際情境中準確識別分數(shù)，理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)與實際數(shù)量的對應關系，能解決生活中與分數(shù)相關的簡單問題。
過程與方法：通過動手操作、小組合作探究，經(jīng)歷“觀察—分析—實踐—總結”的過程，提升動手能力和合作交流能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受分數(shù)在生活中的廣泛應用，激發(fā)數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察生活的習慣。
二、教學重難點
重點：理解分數(shù)在實際生活中的意義，能將分數(shù)知識應用于解決實際問題。
難點：準確將實際情境中的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題，靈活運用分數(shù)知識解決問題。
三、教學準備
多媒體課件、圓形卡紙（每人4張）、長方形彩紙（每組2張）、直尺、剪刀、水果拼盤圖片、超市商品價格標簽（如蛋糕、水果等）。
四、教學過程
（一）情境導入，激發(fā)興趣（5分鐘）
課件展示生活場景圖：生日派對上的蛋糕被分成8塊，小明吃了2塊；超市里的水果拼盤，蘋果占3/5，草莓占2/5。
提問引導：“同學們，在這些場景里，你們發(fā)現(xiàn)了我們學過的數(shù)學知識嗎？”“蛋糕的2塊占整體的幾分之幾？水果拼盤中蘋果和草莓的占比表示什么意思？”
引出主題：今天我們就通過實踐活動，一起探索“生活中的分數(shù)”，感受分數(shù)的實用價值。
�。ǘ⿲嵺`探究，深化理解（25分鐘）
活動1：“分一分”——制作分數(shù)卡片（10分鐘）
明確任務：每人用圓形卡紙制作分數(shù)卡片，分別表示1/2、1/4、3/4、2/3。
操作要求：
用直尺畫出等分線，確保分法準確；
用剪刀剪下其中一份或幾份，標注對應的分數(shù)；
觀察思考：相同的圓，分的份數(shù)越多，每一份的大小有什么變化？
小組交流：展示自己的分數(shù)卡片，說說制作過程，分享對“分數(shù)大小與分的份數(shù)關系”的'發(fā)現(xiàn)。
活動2：“算一算”——解決生活中的分數(shù)問題（15分鐘）
呈現(xiàn)問題情境：
情境1：媽媽買了一個12元的蛋糕，平均分成6塊，每塊蛋糕多少錢？小明吃了2塊，吃了這個蛋糕的幾分之幾？
情境2：一組有8名同學，其中3名同學喜歡畫畫，喜歡畫畫的同學占小組總?cè)藬?shù)的幾分之幾？
小組合作：
討論問題中的“整體”和“部分”分別是什么；
列出算式并計算，記錄解題思路；
選代表分享小組解法，教師點評并強調(diào)“分數(shù)與除法的聯(lián)系”。
五、課堂總結（5分鐘）
學生回顧：“通過今天的實踐活動，你對分數(shù)有了哪些新的認識？生活中還有哪些地方用到分數(shù)？”
教師總結：分數(shù)不僅是數(shù)學中的概念，還能幫助我們解決生活中的分配、占比等問題，希望大家今后能主動用數(shù)學知識解決生活中的問題。
六、作業(yè)布置（5分鐘）
回家觀察家里的物品，比如一袋糖果（假設10顆）、一本書（假設20頁），用分數(shù)描述“部分與整體”的關系，記錄3個例子。
和家長一起分水果，比如把6個橙子平均分成3份，說說每份占總數(shù)的幾分之幾，每份有幾個橙子。
七、板書設計
分數(shù)實踐活動
分數(shù)的意義：部分/整體（如2/6表示2塊蛋糕占6塊蛋糕的整體）
分數(shù)與生活：
分配問題：12元蛋糕分6塊，每塊12÷6=2元
占比問題：3名喜歡畫畫的同學/8名同學=3/8
結論：分數(shù)在生活中無處不在，能幫我們解決實際問題
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