一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
教材20、21頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的.含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具：
小棒
教學(xué)過程：
一、前提測(cè)評(píng)
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
⑴.40里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？
⑵.8個(gè)十是多少？60里面有（）個(gè)十。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
�、抛寣W(xué)生用小棒代替擺一擺。
⑵引導(dǎo)學(xué)生說算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱。
6、練習(xí)：40+50=80-20=
7、生列式解答。
�、派〗M合作用小棒擺一擺。
�、圃谛〗M內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí)：
1、看圖列式計(jì)算
（圖見幻燈）
2、看圖列式，并說明計(jì)算的理由
�。▓D見幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動(dòng)物、回家
五、歸納總結(jié)：
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）
板書設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50
50-10=40
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 2
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
《小兔請(qǐng)客》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、教材分析
《小兔請(qǐng)客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位不退位的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位、退位加減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問題的過程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
3、學(xué)情分析
本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計(jì)算的'知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃力。經(jīng)過開學(xué)以來的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo)
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
2、通過動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、完成課本第50頁的“練一練1、2”并組內(nèi)交流自己的想法。
2、完成練一練第3題和第4題。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，我們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的.故事講給大家聽？（指名講故事）
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能說出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學(xué)生嘗試解決問題）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自己的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問題的？
讓學(xué)生用自己的語言說出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲
6、比一比，看誰算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)加減法的意義，正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
說算理
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)。
2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、多媒體、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、引入
1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，讓學(xué)生說說童話故事，再提出數(shù)學(xué)問題。
小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請(qǐng)好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個(gè)蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見有這么多蘋果，就對(duì)大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請(qǐng)問盤子里還剩下多少個(gè)蘋果？
二、算法探索
1、誰能把剛才這個(gè)問題用數(shù)學(xué)算式來表示？怎么計(jì)算？
2、操作，探索算法。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內(nèi)說說怎樣算出得數(shù)。
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。
3、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱，并加上單位名稱。
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
4、試一試。
�、� 投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
40+20=60 60-20=40
�、� 口答：
7個(gè)十加2個(gè)十是多少？
8個(gè)十減3個(gè)十是多少？
3個(gè)十加4個(gè)十是多少？
6個(gè)十減5個(gè)十是多少？
三、鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說出算法（同桌說，提問個(gè)別說）
2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。
3、第4題，提出問題并解答。
四、總結(jié)：
整十?dāng)?shù)加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的'名稱
五、板書：
小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減）
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
六、教學(xué)反思：
這節(jié)課自我感覺不錯(cuò)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，并且感覺效率也提高了不少，取得這些進(jìn)展有好多方面的愿意：學(xué)生感覺這節(jié)課比較簡單，喜歡學(xué)；我自身心態(tài)調(diào)整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)輕描淡寫，一筆帶過。像趙老師和馬老師說的一樣，每節(jié)課上完之后都要進(jìn)行反思，總結(jié)成功的地方和不妥的地方，我會(huì)堅(jiān)持這樣做，希望我的教學(xué)水平能夠節(jié)節(jié)高升，更進(jìn)一步。加油！
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
2.通過動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
3.在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。
教材分析
本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！靶⊥谜�(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各稱。
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、獎(jiǎng)品激趣
這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎(jiǎng)品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動(dòng)腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最好，智慧星就獎(jiǎng)給誰
二、快樂復(fù)習(xí)
師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對(duì)又快的加一顆星。
�。ǘ嗝襟w顯示） 2個(gè)十是（ ） 5個(gè)十是（ ） 10個(gè)十是（ ） 90里面有（ ）個(gè)十 70里面有（ ）個(gè)十 40里面有（ ）個(gè)十
三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的'生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請(qǐng)好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請(qǐng)客
四、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、探索加法的計(jì)算方法
�。�1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個(gè)果子。
�。�2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生1：一共有幾個(gè)盤子？
生2：一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：一共有多少個(gè)果子？）
�。�3）師：小朋友們提的問題都不錯(cuò)�！� 要求“一共有多少個(gè)果子”，怎樣列算式呢？ （根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=）
師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧�。▽W(xué)生活動(dòng)，師巡視）
師：誰愿意大聲地說出你的計(jì)算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說邊上臺(tái)演示）
師：謝謝，你的動(dòng)手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來的，我們就叫它“動(dòng)手操作算法”吧！
生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺(tái)來演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說邊演示）
師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？ 生3：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50
生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。
師：掌聲響起來，你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請(qǐng)學(xué)生起來說）
�。�4）師：原來30+20可以這樣計(jì)算，板書：30+20=50（個(gè)）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）
師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說結(jié)果）
�。�5）加法算式個(gè)部分名稱
師：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” （師邊說邊板書 加數(shù)+加數(shù)=和）
2、探索減法的計(jì)算方法
師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個(gè)果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時(shí)，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個(gè)節(jié)目，說著來了一個(gè)前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。
�。�1）師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 生：原來有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請(qǐng)問，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書：還剩多少個(gè)果子？）
�。�2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請(qǐng)把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）
�。�3）匯報(bào)
師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書）
師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40）
�。�4）及時(shí)練習(xí)
師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)加減算式各部分的名稱。
過程與方法
通過想一想、撥一撥、數(shù)一數(shù)等活動(dòng)，通過小組合作的方式讓學(xué)生探究新知。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
教學(xué)突破
通過活動(dòng)，課件突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器，課件
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、伴隨著歡快的歌曲，這節(jié)課就要拉開帷幕了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?
讓我們做做課前熱身，互相鼓勵(lì)一下（同學(xué)們，加加油！老師你也加加油，我們一起都來加加油�。�
2、復(fù)習(xí)舊知（口答下列各題）
2個(gè)十是（）
5個(gè)十是（）
10個(gè)十是（）
90里面有（）個(gè)十
70里面有（）個(gè)十
40里面有（）個(gè)十
3、你們喜歡小兔嗎？小兔不但乖，還能和其它動(dòng)物友好相處，交了許多的好朋友，今天小兔請(qǐng)客，他會(huì)邀請(qǐng)誰呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂共同學(xué)習(xí)《小兔請(qǐng)客》。
二、新授
1、出示課件，分析題意
思考
�。�1）小兔都邀請(qǐng)了誰？
�。�2）、小兔用什么來招待它們呢？
�。�3）、從圖中，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息嗎？
（4）、請(qǐng)你根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
2、列式解答
�。�1）、誰會(huì)列式？
�。�2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？
�。�3）、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種方法
活動(dòng)一集體撥珠
活動(dòng)二數(shù)小棒
活動(dòng)三想一想
�。�4）、你更喜歡哪種方法？
�。�5）、這道題解答完了嗎？（帶單位名稱、寫答）
3、出示課件，展示圖2
（1）、小刺猬非常調(diào)皮，大家讓他表演一個(gè)節(jié)目，誰知它打了個(gè)滾，把果子沾在自己的身上了，仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問題。
（2）、怎樣列式？
�。�3）、50—10等于多少呢？
�。�4）、用撥珠法驗(yàn)證一下算的對(duì)嗎。
（5）、誰來告訴我該怎么撥？演示一下。
�。�6）帶單位名稱、寫答
4、認(rèn)識(shí)算式中各部分的`名稱。
5、歸納總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)把十位上的數(shù)相加減，再在個(gè)位上寫0.
學(xué)生和老師互動(dòng)做好上課準(zhǔn)備
口算
設(shè)置疑問，吸引學(xué)生
觀察
思考
提問
探究交流方法
參與課堂活動(dòng)
比較方法
指出簡便的方法
觀察
提問
列式
在活動(dòng)中探究計(jì)算方法
口答
認(rèn)識(shí)算式中各部分的名稱
課堂小結(jié)
這節(jié)課有什么收獲？
練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)
今天你們出色的表現(xiàn)吸引了許多你們喜歡的朋友，想知道他們是誰嗎？讓我們一起去闖關(guān)，看看我們的好朋友。
第一關(guān)：口算我最棒（完成后出現(xiàn)美羊羊）
60+3070+2050+20
90-2080-5060-50
10+30+5090-50-20
第二關(guān)：看一看、填一填，我能行（完成后出現(xiàn)懶羊羊）
第三關(guān)：看圖列式我拿手（完成后出現(xiàn)喜羊羊）
第四關(guān)：解決問題我最棒
運(yùn)用動(dòng)畫片《熊出沒》中的人物創(chuàng)造情境讓學(xué)生提出問題、解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課后練習(xí)
作業(yè)超市：
1、親子活動(dòng)
把你今天所學(xué)的知識(shí)說給家長聽。
家長問，你來答。完成10道整十?dāng)?shù)加減法口算題。
2、50頁第5題
板書設(shè)計(jì)
小兔請(qǐng)客
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
20+30=（）50-10=（）
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差
教學(xué)探討與反思
這節(jié)課通過精心制作的課件、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程、富有兒童話的教學(xué)語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲、學(xué)習(xí)勁頭足，再者，通過“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，充分動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)，取得了良好的效果，但在時(shí)間安排上做得還不夠好，今后仍需不斷歷練提高個(gè)人素養(yǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第20、21頁。
課型：
新授課。
單元重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加、不退位減計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。
2、能力目標(biāo)：能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)具、課件。
教學(xué)方法及手段：
通過操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
1、搶答。
1個(gè)十是（）5個(gè)十是（）8個(gè)十是（）10個(gè)十是（）
60里面有（）十90里面有（）個(gè)十50里面有（）個(gè)十
一、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的.生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂�？那我們一起去看看小兔都�?qǐng)了誰。（板書課題：小兔請(qǐng)客）
二、探究新知。
1、師：瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會(huì)提什么問題呢？
�。�1）同桌說一說。
�。�2）指名交流。
2、師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習(xí)慣，提問題是為了解決問題，光會(huì)提問題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問題嗎？（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
�。�2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
�。�3）指名說算法和算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3、師：小朋友真聰明！自己動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還嘗試了創(chuàng)新。老師告訴你們一個(gè)秘密，想聽嗎？在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。邊說邊板書：
┆ ┊ ┆
加 加 和
數(shù) 數(shù)
4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）
5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？
�。�1）小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？
�。�2）討論后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在全班交流。
教師板書：50-10=40
6、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也有名字，你能給他們也起一個(gè)名字嗎？請(qǐng)學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：
┆ ┆ ┆
被 減 差
減 數(shù)
數(shù)
�。�、師：有兩個(gè)小朋友和我們一樣，也正在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們幫助這兩個(gè)小朋友把算式填上。（學(xué)生獨(dú)立完成書上練習(xí)一）學(xué)生獨(dú)立完成之后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說這兩道算式各部分的名稱。
三、鞏固提高。
1剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開火車游戲）
2、參加完了小白兔的生日宴會(huì)之后，小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了機(jī)靈狗，機(jī)靈狗請(qǐng)它們?nèi)ス麍@參觀，它們規(guī)定：誰先到果園，誰就能得到小獎(jiǎng)品。（請(qǐng)學(xué)生扮演小動(dòng)物進(jìn)行比賽）
3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
四、教師總結(jié)。
五、學(xué)生談收獲。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？
課外作業(yè)：課本21頁第2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
20+30=5030+20=5050–10=40
┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆
加 加 和被 減 差
數(shù) 數(shù)減 數(shù)
數(shù)
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，發(fā)展解決問題的意識(shí)和能力。
認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題；通過動(dòng)手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的'聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。
能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具、小兔請(qǐng)客情境圖、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事——《小兔請(qǐng)客》。在故事中，小兔子請(qǐng)它的朋友們來做客，它們之間發(fā)生了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事。你們想知道是什么嗎？讓我們一起來看看吧！
二、新課展開
出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
提問：從圖中你看到了什么？小兔準(zhǔn)備了哪些食物？每種食物有多少？
學(xué)生觀察并回答。
提出問題，探索計(jì)算
根據(jù)情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。例如：小兔子準(zhǔn)備了多少個(gè)胡蘿卜？如果小兔子給了小刺猬10個(gè)胡蘿卜，它還剩下多少個(gè)？
學(xué)生小組討論，嘗試解決問題。
分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生列出算式并解釋計(jì)算過程。
學(xué)習(xí)加減法算式中各部分的名稱
介紹加法算式中“加數(shù)”、“和”的概念；減法算式中“被減數(shù)”、“減數(shù)”、“差”的概念。
通過具體的例子讓學(xué)生理解并記憶這些名稱。
實(shí)踐操作，加深理解
學(xué)生使用學(xué)具（如小棒）進(jìn)行加減法操作，進(jìn)一步理解加減法的意義和計(jì)算方法。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題。
應(yīng)用練習(xí)
完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
三、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的加減法知識(shí)。
強(qiáng)調(diào)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
四、作業(yè)布置
完成課后練習(xí)題。
與家長分享今天學(xué)到的加減法知識(shí)，并嘗試找一些生活中的加減法例子。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過小兔請(qǐng)客的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的加減法。學(xué)生在實(shí)踐中探索計(jì)算方法，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但也要注意，對(duì)于部分計(jì)算基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，以確保他們能夠掌握加減法的基本技能。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，發(fā)展解決問題的意識(shí)和能力。
認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問題；通過動(dòng)手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具、學(xué)具、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，我們的課堂里就來了一只可愛的小動(dòng)物，你們想知道它是誰嗎？（出示小兔圖片）今天，小兔特別高興，因?yàn)樗?qǐng)幾位好朋友來家里做客，看，小兔都準(zhǔn)備了什么好吃的？（出示果子圖片）小朋友們快數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)果子？你們想知道都有誰來小兔家做客嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《小兔請(qǐng)客》這一課�！�
板書課題：小兔請(qǐng)客。
二、探究新知
提出問題
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：小兔先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。每盤有10個(gè)果子。
（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
生1：一共有幾盤果子？
生2：一共有多少個(gè)果子？
�。�3）師：你們提的問題都很好，這些問題，你們會(huì)解決嗎？
�。▽W(xué)生思考后回答，并說說自己是怎么想的）
生：一共是5盤果子。
師：你們是怎么知道的呢？
生：3+2=5，把3盤和2盤合起來，用加法計(jì)算。
師：要求一共有多少個(gè)果子，又應(yīng)該怎么計(jì)算呢？
生：一共有50個(gè)果子。因?yàn)槊勘P有10個(gè)果子，5盤就是50個(gè)。
探究加減法算式各部分名稱
�。�1）師：加法算式中的這些數(shù)字和符號(hào)各表示什么呢？
生思考交流后回答。
（2）師：同學(xué)們說得都很好。在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。
�。�3）師：誰愿意來當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀呢？
�。�4）師：減法算式中的各部分名稱又是什么呢？請(qǐng)同桌互相說說。
學(xué)生交流后回答，教師板書。
三、鞏固練習(xí)
“練一練”第1題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。
“練一練”第2題。讓學(xué)生先觀察圖意，再獨(dú)立完成，最后集體訂正。
“練一練”第3題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。
四、課堂小結(jié)
通過今天的'學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
完成課后練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小兔請(qǐng)客的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)的加減法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體情境，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話：今天，我們的好朋友小兔子邀請(qǐng)了幾位朋友到它家做客，準(zhǔn)備了許多好吃的，看看都有些什么。
出示多媒體課件，學(xué)生觀察畫面，初步了解圖意，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
二、探索加法
提問：根據(jù)畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少個(gè)果子？）
學(xué)生思考后交流。
提問：你們打算怎樣解決這個(gè)問題？
學(xué)生討論后交流。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺、算一算。
學(xué)生操作并口述擺、算的過程。
交流算法。
根據(jù)學(xué)生的回答，板書：20+30=50
追問：你是怎樣算的？
引導(dǎo)學(xué)生用多種算法進(jìn)行計(jì)算。
認(rèn)識(shí)加法算式各部分名稱。
談話：在加法算式中，每個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字。在20+30=50中，20叫加數(shù)，30也叫加數(shù)，50叫和。
三、探索減法
談話：果子非常好吃，小兔子一共準(zhǔn)備了50個(gè)果子，現(xiàn)在被小刺猬吃掉了10個(gè)（課件演示）。
提問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：50-10=？
提問：50-10等于多少呢？你是怎樣想的？
引導(dǎo)學(xué)生交流不同算法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法算。
認(rèn)識(shí)減法算式各部分名稱。
談話：在減法算式中，每個(gè)數(shù)也有自己的.名字。在50-10=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。
四、鞏固深化，應(yīng)用拓展
“想想做做”第1題。
讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再指名說說計(jì)算過程。
“想想做做”第2題。
談話：請(qǐng)同學(xué)們看第2題，小鴨子按一定的順序排成一列，每十只圈一圈，一共圈了多少圈？一共有多少只小鴨子？
學(xué)生圈一圈，算一算，交流得數(shù)。
“想想做做”第4題。
讓學(xué)生先說一說圖意，再列式計(jì)算。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
談話：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒，希望同學(xué)們以后做事也能像今天這樣細(xì)心觀察、多動(dòng)腦筋。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過小兔請(qǐng)客的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，從而掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法進(jìn)行計(jì)算，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法，還能夠提高解決問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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