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機電一體化設備操作與開發(fā)

時間:2025-11-25 11:11:47 機電一體化畢業(yè)論文

機電一體化設備操作與開發(fā)

  機電一體化設備操作與開發(fā)

機電一體化設備操作與開發(fā)

  摘 要:通過使用機電一體化設備可以調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的訓練熱情,同時也可以把理論知識融入實訓裝置,真正達到理實一體化的教學的目。

  關鍵詞:亞龍YL-235A;控制任務;硬件;軟件

  亞龍YL-235A光機電一體化實訓設備,實現(xiàn)了公司生產流水線的縮小化,這種接近現(xiàn)實的實訓裝置不僅可以激發(fā)學生訓練的熱情,而且還能把理論知識融入實訓裝置為學習PLC開辟新的途徑。同時也可以為機電一體化組裝與調試項目競賽做準備。

  一、機電一體化設備的操作

  亞龍YL-235A型光機電一體化實訓考核裝置,由鋁合金導軌式實訓臺、上料機構、上料檢測機構、搬運機構、物料傳送和分揀機構等組成。各個機構緊密相連,學生可以自由組裝和調試。

  該系統(tǒng)包含了機電一體化專業(yè)學習中所涉及的諸如電機驅動、機械傳動、氣動、可編程控制器、傳感器、變頻調速等多項技術,為學生提供了一個典型的綜合實訓環(huán)境,使學生對過去學過的諸多單科的專業(yè)和基礎知識,在這里得到全面的認識、綜合的訓練和實際運用。

  1.硬件方面

  (1)當放料轉盤中的物料不能順利地從物料滑槽滑到物料臺時,要把轉盤中的物料一一沿著轉盤的邊沿擺放,不能胡亂擺放。

  (2)當手爪不能順利地從提升臺上夾住物料,也不能把物料順利地放入到放料孔中時,可以分別調節(jié)左右緩沖器的伸縮,也可以調節(jié)提升臺和放料孔的位置。

  (3)當傳送帶運行出現(xiàn)松動時,可以調節(jié)支架上的旋鈕,也可以調節(jié)電動機與傳送帶連接處的旋鈕。

  (4)當每個動作部件太快或太慢時,可分別調節(jié)自己的節(jié)流閥。

  2.軟件方面

  (1)在原位保護中,一定要記得當回到初始位置時,要激活原位保護這一步,但其他步要保證不能與它發(fā)生沖突。

  (2)在斷電保護中,用S500~S899,因為它具有斷電保持功能,但還要注意的是,斷電后重新開啟不能激活原位保護那一步,防止他們之間發(fā)生沖突。

  (3)在過載保護中,可以在總線上加發(fā)生過載蜂鳴器響及定時的那一步,當時間一到時跳出運行步,跳到過載之后的那幾步,最后再回到初始狀態(tài)運行下去。

  (4)在設備的正常停止中,可以在總線上加上按停止按鈕激活一個輔助繼電器并自鎖,按啟動按鈕斷開自鎖。

  (5)在傳送帶調試中,可以把這步直接加在初始狀態(tài)中,這樣在運行過程中就不會起作用了。

  (6)在急停中,可以在總線上直接加上變頻器輸出停止線圈和急停按鈕這步。

  (7)在運行過程中,要防止有雙輸出的現(xiàn)象。

  如果有并行分支時,匯總時一定要兩步同時到達時才能激活。如果是選擇性分支,匯總時只要有一步到達時就可激活。

  二、機電一體化設備的功能開發(fā)

  通過學習及訓練,我們在PLC的編程和調試的能力上有了很大的提高。對于該設備的學習現(xiàn)在感覺很有成就感,也能把它熟練地掌握了!

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  系統(tǒng)工作前,必須確保各器件在原點位置,當不符合原點位置要求時,按下SB5系統(tǒng)也不能啟動。

  2.斷電時的保護

  突然斷電,設備停止工作,但機械手夾持的毛坯不能松開;謴凸╇姾,設備應接著斷電前所處的工作狀態(tài)運行。但如果工件在傳送帶加工的過程中發(fā)生斷電,該工件將報廢。即電源恢復后,該工件應由氣缸B推出再繼續(xù)正常運行。

  3.過載保護

  當皮帶輸送機發(fā)生過載時,過載觸點動作,此時蜂鳴器鳴叫,提示發(fā)生過載。若過2s后過載仍未消除,則皮帶輸送機停止運行。當過載消除后,蜂鳴器停止鳴叫。按下啟動按鈕SB5,皮帶輸送機重新按停止前的狀態(tài)繼續(xù)運行。

  4.設備的正常停止

  設備在工作過程中,按下停止按鈕SB6,設備在完成當前毛坯的加工并將該成品推入出料斜槽1后,紅燈亮,綠燈滅,設備恢復到原位后停止。

  5.傳送帶的調試

  傳送帶及相關傳感器可進行手動調試。當系統(tǒng)未運行時,按SB2可使傳送帶正向以35HZ運行,按SB3則傳送帶反向以25HZ運行,以調試傳送帶運行平穩(wěn)性并檢測相關傳感器是否正常。當系統(tǒng)已運行時,SB2、SB3無效。

  6.設備的急停

  當傳送帶在運行時,突然發(fā)生故障,按急停按鈕QS,傳送帶立即停止,以方便停下來檢查故障。

  7.停機等待指示

  為了保證設備的工作,只允許一個工件在皮帶輸送機上傳送與加工,因此必須保證只有在皮帶輸送機停機等待(指示燈HL1亮)的期間,機械手才能通過進料孔向傳送帶放毛坯。

  8.打包指示

  當成品達到5個時,指示燈HL2亮,指示應收集成品進行打包。打包完成后按SB4重新進行產品加工。

  因此,可以認為善用實訓設備不僅在教學之中讓學生學習的積極性提高,而且還能產生讓他們從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習的良好的教學效果!

  參考文獻:

  [1]楊少光.機電一體化設備組裝與調試備賽指導.高等教育出版社,2010.

  [2]廖常初.PLC基礎及應用[M].北京:機械工業(yè)出版社,2010.

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