計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革論文
摘要：當今時代，網(wǎng)絡技術已經(jīng)在各個領域有了很廣泛的應用，計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)成為一個重要的熱門專業(yè)。由于網(wǎng)絡技術在不斷地高速發(fā)展，所以，各個高職院校開設計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程需要注意，結合網(wǎng)絡技術發(fā)展水平和實際應用情況進行課程體系改革，根據(jù)企業(yè)和公司的用人標準，適當調(diào)整計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的教學方案。文章對高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革和教學方案進行探究。
關鍵詞：高職；網(wǎng)絡技術；體系改革
目前，網(wǎng)絡技術正在以一種非常快的速度發(fā)展革新，在高職院校中，對于計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的開設，也必須及時進行教學體系的改革，保證跟上技術發(fā)展的腳步，隨時達到社會的要求。網(wǎng)絡技術急速發(fā)展，公司和企業(yè)的用人標準也隨之變化，高職院�？梢詮膶I(yè)教學體系、課程體系以及實踐教學體系三個方面入手，培養(yǎng)提高學生的綜合能力，讓學生能夠達到社會的要求。
１構建科學的專業(yè)教學體系
高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程的教學目標，是教授給學生網(wǎng)絡集成、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡管理以及網(wǎng)絡安全等網(wǎng)絡技術，同時培養(yǎng)提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠?qū)⑺鶎W熟練應用于實際工作中，提高學生的操作能力。所以，對于高職計算機網(wǎng)路技術專業(yè)教學體系的構建，應當以專業(yè)技能的培養(yǎng)和學生綜合素質(zhì)的提高為中心，打破專業(yè)界限，將教學體系進行延伸拓展，最終根據(jù)教學目標構建出科學的專業(yè)課程體系和開放的實踐體系，合理設計專業(yè)課程安排，使理論的基礎知識與實際應用能力的培養(yǎng)相結合，保證前期基礎課程與后期專業(yè)課程緊密相連，保證專業(yè)知識和網(wǎng)絡技術發(fā)展水平保持一致，保證學生的實踐能力能夠和未來的就業(yè)方向相匹配，真正做到讓理論知識與實際應用、基礎知識與專業(yè)知識、教學水平與社會需求緊密結合，通過課程的合理設計，對課程進行刪選，調(diào)整合適的開設時間，從而形成高效有序的教學體系，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)主要要求學生具有基本素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)技能三個方面的能力，相應的，系統(tǒng)而高效的教學體系應該把對學生的素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)以及理論知識培養(yǎng)三個方面的教學任務合理的安排到一起，使學生能夠做到三方面同步發(fā)展進步，有效提高學生的綜合能力。
２建立合理的專業(yè)課程體系
在高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的前期教學中，主要是教授學生學一些公共基礎課。這些公共基礎課應當能夠為學生提供該專業(yè)知識體系中的基本概念、原理和方法，幫助學生養(yǎng)成科學的思維方式，增強學生對于實際問題的解決能力，此外，還要培養(yǎng)學生的基本文化素質(zhì)，保證學生具備一定的文化素養(yǎng)。在專業(yè)基礎課程中，應當能夠滿足學生對于專業(yè)知識的需求，讓學生能夠?qū)W習到足夠的科學技術知識、專業(yè)方法，并鍛煉自己對于這些知識與方法的實際應用能力。在專業(yè)模塊課程中，要以專業(yè)未來的發(fā)展方向為準則，著重培養(yǎng)學生對于實際工作中可能出現(xiàn)的問題的解決能力，增強學生的應變能力。在專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定時，要注意公共基礎課和專業(yè)基礎課的開設，要注重培養(yǎng)學生未來工作中必備的基本知識和職業(yè)技能，，這些課程的教學任務相對比較重要且繁重，所以課時可以安排多一些。專業(yè)模塊課程則是主要教授學生一些專業(yè)的理論知識，只要能夠滿足工作中的需求就可以了，這些課程的單門課程所占課時應當適當安排少一些，課程的數(shù)量應當安排多一些，課程內(nèi)容應當盡量與當前科技水平匹配，保證學生能夠有所學，有所長。建立合理的專業(yè)課程體系。
３健全開放性實踐教學體系
實踐教學是培養(yǎng)實用性人才所必須進行的，在高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的教學中，實踐教學應該以學校機房和網(wǎng)絡實驗中心為主要場所，依托這樣的設備建立健全開放性的實踐教學體系。在實踐教學體系中，按照“學網(wǎng)、用網(wǎng)、組網(wǎng)、管網(wǎng)、建網(wǎng)”的順序，為學生安排相應的實踐任務。對于計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)學生的相關能力的培養(yǎng)，應當從網(wǎng)絡集成實訓、網(wǎng)絡軟件開發(fā)實訓以及網(wǎng)絡應用三個方面進行。網(wǎng)絡集成實訓中，主要是訓練學生掌握網(wǎng)絡軟硬件的構成、網(wǎng)絡拓撲結構以及網(wǎng)絡組成要素。進行組網(wǎng)實驗，應當從制定方案開始，然后按照實驗內(nèi)容進行網(wǎng)絡的連接、系統(tǒng)的安裝、服務器以及工作站的安裝等等。以此為基礎，逐步延伸到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、校園網(wǎng)等等，讓學生在實訓中培養(yǎng)自身對于網(wǎng)絡問題的解決能力。網(wǎng)絡軟件開發(fā)實訓，主要是對學生有關數(shù)據(jù)庫原理及應用的培養(yǎng)，讓學生能夠熟練掌握現(xiàn)在常用的數(shù)據(jù)庫以及應用程序和應用系統(tǒng)的相關知識，把握其原理和編程。網(wǎng)絡應用則是要求學生掌握圖像處理、網(wǎng)絡應用等網(wǎng)絡技術中的實用技術手段。在高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程體系改革中，學�？梢愿鶕�(jù)網(wǎng)絡技術當前的發(fā)展狀況以及社會對有關人才的需求，從專業(yè)教學體系改進、專業(yè)課程體系的合理配置以及實踐教學體系的建立健全三個方面入手，全面提高教學有效性，同步培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，讓學生能夠成為社會需要的實用型人才。
參考文獻
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