關(guān)于責(zé)任作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的責(zé)任作文4篇，希望對大家有所幫助。
責(zé)任作文 篇1
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
作為一代青年教師，我們無不希望在這“風(fēng)華正茂”的時候，“指點江山，揮斥方遒”，成為對社會，對國家有用的人才，然而，成為這樣一個人才，首先要具備的不是才華，不是熱血，而是擁有一顆責(zé)任心。
責(zé)任是什么？責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出！
作為兒女，孝敬父母是我們的責(zé)任。
作為公民，熱愛祖國是我們的責(zé)任。
而作為教師，教書育人則是我們不可推卸的責(zé)任。
責(zé)任無處不在，只看你愿不愿意承擔(dān)。
童年時代，我最敬佩的人就是老師�，F(xiàn)在，我仍對教師這一職業(yè)有著最真的熱忱。有人說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。也有人說過，教師是人類靈魂的工程師。而我覺得，教師是天底下最需有責(zé)任心的事業(yè)。
教師用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，于是在我的人生的第一個十字路口，我毫無猶豫的選擇了教師這一職業(yè)。
20xx年9月，我胸懷赤誠的教育心，踏上了三尺講臺，開始了我的教書育人生涯，當(dāng)一名好老師是我一生執(zhí)著的追求。
那時，我被分配到一所鄉(xiāng)村學(xué)校,擔(dān)任三至九年級的音樂老師.由于那里的經(jīng)濟不發(fā)達，導(dǎo)致大部分的家長外出打工，所以大部分學(xué)生都是留守兒童，這些孩子往往也會在教學(xué)過程中出現(xiàn)很多令老師頭痛的問題，他們更加渴望老師的關(guān)注，愛護和關(guān)心。而我作為一名老師，需要的是對他永不放棄的責(zé)任心，不管他們?nèi)绾昔[騰，如何叛逆。
記得第一堂課是小學(xué)三年級,當(dāng)我看到那些學(xué)生的時候，驚訝極了,他們基本都是滿臉臟兮兮的，但卻端正的坐在自己的座位上.由于他們開始沒有音樂課的，可今天卻來了一位專業(yè)的音樂老師,他們是無比的期待，他們用一雙天真又好奇的眼睛望著我。從他們的眼睛中，我看到了希望。此時，我覺得自己的責(zé)任更重大，我來這里，不只是單單的傳授專業(yè)知識，更重要的是做他們心靈溝通的朋友。
我們都知道留守兒童缺少的是愛,他們內(nèi)向又不自信�？删驮谶@些學(xué)生中我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生非常喜歡上音樂課，而且也有不少音樂天賦很好的學(xué)生。熟悉之后,他們會主動找你說：“老師，我想跟你學(xué)***，老師，我想跟你學(xué)彈琴。”孩子們對音樂的渴望，我看在眼里，明在心里，隨后，我便組織了一個音樂小組，并利用了責(zé)任在我心中作文 課余時間教他們***和彈琴。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，他們找到了學(xué)習(xí)的興趣,也越來越自信了。二零一零年，縣里舉辦了三獨比賽，當(dāng)我把這個消息告訴他們時,他們都積極的報了名,可是課后卻有幾個學(xué)生找我，有些不自信地對我說:“老師，我們行嗎？我們能和縣城里孩子比嗎”我笑著說：“老師對你們有信心,你們一定會取得優(yōu)異的成績的,因為，一份耕耘一份收獲。”果然，不負所望，他們在比賽時取得了理想的成績。此時的我感到無比的欣慰，因為我從頭到尾都沒有放棄過我的這些學(xué)生們，他們獲得了成功，我為他們驕傲鼓掌。陪著他們一路成長，這是我的責(zé)任！
如今這已是我工作的第三個年頭，但又是我來瀘溪第一職業(yè)中學(xué)工作的第一個年頭。帶著激情來到職中，在職中工作雖然只有短短的三個多月，但我卻學(xué)到了很多東西，也明顯感覺到職業(yè)教育和其他教育的不同，也明顯的感覺到在城里和在農(nóng)村的工作的差別。
開始時感覺壓力很大，也感覺到責(zé)任更重，因為我們要給學(xué)生的不只是書面上的知識，而是一個終身的飯碗。在學(xué)生眼里，我是一名新來的老師，他們在時刻觀察著我，對我沖滿了好奇。而我也在時刻觀察并了解著每一個學(xué)生，關(guān)注著他們的個體差異，面對每個不同的學(xué)生我應(yīng)該用怎樣的.方法去引導(dǎo)他們，去幫助他們，教好他們。
而我在與學(xué)生漸漸熟悉的過程中，慢慢的了解到了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，而學(xué)生也慢慢的適應(yīng)了我這個新來的老師，此時我也已經(jīng)化壓力為動力了。
作為一名年輕的教師，我知道我要學(xué)習(xí)的地方還有很多。在教學(xué)上我要虛心的請教，反思前輩門教給我的方法;在管理上有做的不正確不好的地方要主動虛心的多問。要去多聽課，多請教，多思考，多收集整理好的教學(xué)方法、管理班級的方法，并且要內(nèi)化為自己的東西，有自己的風(fēng)格。
我很感謝職中各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助，因為在學(xué)校實行的幫扶計劃下，我學(xué)到了很多東西。我相信我在這個新的工作壞境下，會迅速的成長起來。能更好的承擔(dān)起這份責(zé)任。
最后我想說，教育就是一種責(zé)任，一個人的責(zé)任心有多大，他的舞臺就有多大！
責(zé)任作文 篇2
天空很灰暗，寒風(fēng)粗魯?shù)貦M沖直撞。我們一行人縮瑟著向保安室走去。目光緊緊地鎖定著那道挺立在窗口的黑色身影。
近了，更近了，能夠清晰地看到小麥色皮膚上濃黑的短眉，明亮的雙眼，威風(fēng)凜凜地站在那個窗口，見我們一行人向他走來，臉上的表情嚴(yán)肅起來。
“你們在這里干嘛？”他的口氣很硬，很警覺地盯著我們。
“我們來采訪您，想問您一些問題�！�
了解了我們的來意，他的語氣緩和下來，沖我們笑了一下，說：“保安嗎，也沒什么可采訪的'。”一邊說著，還不忘把那道黃色的門緩緩地放下。
“您的假期有多久？”
“當(dāng)保安是沒有假期的，你們周末回家，我們要值班，寒暑假也是一樣的，就是兩個人輪著，一人一天，春節(jié)也一樣的。”他無奈地笑笑，“所以說當(dāng)保安也是很辛苦的�！�
“如果您遇到不講理的家長怎么處理？”
“不講理的家長是有的，這有時候就只能打電話給老師，然后登記一下身份證號。有家長抱怨，可是這沒辦法啊，不讓進就不讓進的，我的責(zé)任就是做這個事情�！彼麚u了搖頭，
“保安和老師比起來當(dāng)然很小啊，可是再小也是一份責(zé)任，是責(zé)任就要履行的�！�
我們七七八八問了很多，給我最深印象的卻只有那一句——再小也是一份責(zé)任。再小也是一份責(zé)任，他說到了，也做到了，負責(zé)地登記入校家長，核對信息；負責(zé)地在春節(jié)期間在學(xué)校值班；甚至負責(zé)地在與學(xué)生談話時還不忘關(guān)上那道黃色的門……
打聽完了，也就到了離開的時候，我回頭看著，仍舊是那道黑色身影，和緩緩升起的黃色的門。
責(zé)任作文 篇3
“上帝，什么叫責(zé)任？”有一天，彼得問上帝，上帝笑了笑，說：“哦，那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開始了他的旅行。
彼得先來到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個小時過去了，那位學(xué)生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問道：“既然他不聽您的話，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教師微笑著說：“那是我的責(zé)任！”彼得明白，原來鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。
接著，彼得來到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問道：“為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說：“唉，讓它們長得更好是我的責(zé)任�！北说妹靼琢耍瓉碜尣萆L得更好就是責(zé)任。
接著，彼得來到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問道：“為什么他自己不來取，卻要你送過去呢？”服務(wù)員輕聲地說：“因為那是我的責(zé)任。”彼得明白了，原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。
最后彼得來到一家醫(yī)院，一名護士正在照料一位非典病人，彼得上前問道：“難道你不怕被傳染嗎？”“唉。”護士微笑著說：“當(dāng)然怕，但這是我的責(zé)任�！北说妹靼琢嗽瓉碚疹櫡堑洳∪司褪秦�(zé)任。
彼得結(jié)束了他的旅程，回到了天界，上帝問他：“彼得，你知道什么叫責(zé)任了嗎？”彼得果斷地說：“是的，上帝，我明白了，責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人�！�
上帝聽后，笑著說：“孩子，這些只是責(zé)任的一部分，責(zé)任是無處不在的，是無時無刻不在的`，做好你應(yīng)做的事，這就是你的責(zé)任。孩子，你明白了嗎？”
這是一篇成功的想象作文，結(jié)構(gòu)設(shè)置簡潔明了。通過“彼得”的所見所聞讓讀者見到一系列“責(zé)任”的個例，如果文章就此結(jié)束也許就不夠深刻，作者聰明地安排“彼得”與“上帝”見面對話，通過“上帝”之口道出“責(zé)任”的定義，將之普遍化提升化，主旨就比原來有價值多了。以問句開頭，啟發(fā)疑問；又以問句作結(jié)，戛然而止，給人思考空間，余味雋永。
責(zé)任作文 篇4
在站領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我學(xué)習(xí)過《責(zé)任勝于能力》一書后，我感觸頗深，使我對責(zé)任有了更深的理解，我認(rèn)為責(zé)任就是對工作負責(zé)，負責(zé)就是盡到應(yīng)盡的職責(zé)。人人都負有責(zé)任，責(zé)任是人的脊柱，也是前進的動力，人人都離不開責(zé)任。我們可以什么都沒有，但卻不能沒有責(zé)任。
責(zé)任，不僅僅是一種品德，更是一種能力。責(zé)任是做自己份內(nèi)的事，它體現(xiàn)出一個人的精神風(fēng)貌。體現(xiàn)一個人的職業(yè)素質(zhì)。負責(zé)任是我們工作的基本準(zhǔn)則。一個缺乏責(zé)任感的人，不僅失去自己的信譽和尊嚴(yán)，同時也失去別人對他的信任和尊重。
責(zé)任是人生的基石，一個人想要在社會上立足，就應(yīng)當(dāng)把責(zé)任心融入自己的生活態(tài)度中，無論在工作上，還是在生活上，都要提醒自己做一個負責(zé)任的人，對于一名責(zé)任心強的人來說，責(zé)任已經(jīng)成為他們生活中的一部分，無論什么時候，他們都不會忘記自己的責(zé)任，只有有責(zé)任心的人，才能有能力干好本職工作，才能干出成績。只有把責(zé)任心，融入到本職工作中，才能更加出色的完成自己的'本職工作。
首先，我們應(yīng)自覺培養(yǎng)自己內(nèi)心的責(zé)任感，從對工作的一點一滴、一言一行，都可以讓責(zé)任感成為一種積極的工作態(tài)度。負責(zé)地去工作，而不是被動地去做，就不會覺得麻煩和勞累�？傊�，作為一名員工，只要你有責(zé)任心，只要你努力工作，認(rèn)真、負責(zé)地對待每一件事情，你就會得到與承擔(dān)的責(zé)任相適應(yīng)的工作，從而獲得更多的自尊和自信，努力工作就是對自己負責(zé)，責(zé)任可以使我們戰(zhàn)勝膽怯，變得更加勇敢，責(zé)任可以激發(fā)我們的潛能，讓我們完成不可完成的任務(wù)，所以，我們一定要增強責(zé)任心，因為只有責(zé)任能帶來勇氣和動力，也只有責(zé)任能讓我們邁步向前，永不停歇。
以前我認(rèn)為工作也就是完成自己份內(nèi)的事。工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，上班下班，忙忙碌碌，似乎也找不出什么不平凡的業(yè)績來。讀了《責(zé)任勝于能力》這本書以后，我明白了，把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。誠然，在日復(fù)一日、年復(fù)一年的不斷重復(fù)中，要讓責(zé)任堅持不變并非易事。因為在堅持的過程中，外在的因素太多，因為并非所有時候，責(zé)任都能戰(zhàn)勝懶散。所以我們更應(yīng)時刻提醒自己，把責(zé)任擺在第一位。
都說責(zé)任重于泰山，可是要想干好本職工作，必須要熱愛本職工作，只有熱愛本職工作，才能對工作盡職盡責(zé)，如果不喜歡自己的工作，也就對工作沒有熱情，那就更談不上對工作有責(zé)任心。
通過學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》，讓我深深感到責(zé)任的重要性，也讓我看到了自己的差距，在今后的工作中，我一定要把責(zé)任當(dāng)做自己的工作態(tài)度，有了這種責(zé)任意識，才能不折不扣的完成各項工作，才能對工作負責(zé)、對自己負責(zé)。
我熱愛我的工作，我對這份工作有感情，也可以說我對工作有責(zé)任心，因為我熱愛我的本職工作，人無完人，工作中的不到之處，就是我努力的方向，因為責(zé)任勝于能力�。∥毅懹涀约杭缲撠�(zé)任，請領(lǐng)導(dǎo)放心，我會加倍努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度及安全的相關(guān)知識，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，盡職盡責(zé)的完成各項工作任務(wù)，對自己負責(zé)，對工作負責(zé)，做一個有責(zé)任心的員工。
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