（精）學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定5篇
自我鑒定是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力，為此要我們做好自我鑒定。自我鑒定一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定，歡迎大家分享。
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定1
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬即逝。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了全面系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)習(xí)過程中，我從班主任和X老師那里學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了如何利用學(xué)校的知識，結(jié)合課堂實(shí)際情況來改善學(xué)前教育工作。我也學(xué)會了如何大膽地與孩子們溝通，并在孩子們眼中建立自己的聲望。
實(shí)習(xí)給了我很多知識和經(jīng)驗(yàn)。
我記得在實(shí)習(xí)的第一周，班級生活讓我感到感到非常奇怪。我知道我應(yīng)該先和孩子們一起玩，這樣我就可以更快地與他們溝通，讓他們理解和接受我。但由于膽小，我從來沒有大膽地走出足夠的第一部電影和孩子們一起玩，我也害怕未來的實(shí)習(xí)日該怎么辦。
每次聽到老師讓我和孩子們一起玩，我都很害怕，因?yàn)槲也恢廊绾纬阶约旱男睦碚系K，以便與孩子們交流和玩耍，更不用說讓我試著教書了。經(jīng)過老師的鼓勵和一段時(shí)間的適應(yīng)，我逐漸跨越了自己的心理障礙，慢慢地進(jìn)入了老師的角色，可以和孩子們一起玩耍和交流，開始上課。
一開始，我很自信，心想：我不怕上課。和孩子們一起上課很容易，但我的想法是錯誤的。當(dāng)我真的上課時(shí)，我又開始害怕了。導(dǎo)師幫我說了開頭語，下一節(jié)課自己上。因?yàn)楹ε拢险n的聲音越來越小，到一半，孩子開始哄，是校長幫我清理殘局，通過與校長老師的溝通，我知道如何在孩子心中建立自己的威望。
如何在課堂上與孩子們交流。在接下來的幾周里，我不需要班主任的提醒和幫助來管理課堂紀(jì)律。在我逐漸熟悉了孩子們的管理方法后，我知道如何在課堂上吸引孩子們的'注意力，如何讓孩子們集中精力認(rèn)真聽講。然而，在戶外活動和音樂活動課上，我們需要更加努力地組織兒童游戲前的團(tuán)隊(duì)整理。
我從幼兒園的實(shí)習(xí)生活中受益匪淺。
首先，我學(xué)會了如何與老師和孩子溝通，如何教孩子，如何玩游戲，如何準(zhǔn)備課程，如何寫教案。
其次，我越來越覺得和孩子們一起上課和玩游戲是多么快樂。但我也深深意識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要有深厚的知識，還要注意語言、表達(dá)、心理狀態(tài)和動作表達(dá)等其他方面。
在此，我衷心感謝我的導(dǎo)師。老師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，我也要感謝其他老師阿姨的關(guān)心和幫助。
不知不覺中，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)將是我一生中最難忘的一天。一開始我很害怕，但現(xiàn)在我認(rèn)為日子已經(jīng)過去了。無論將來遇到什么困難，我都不會對自己失去信心。
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字，學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。從學(xué)校思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場奠定了基礎(chǔ)。說到從學(xué)校模式到職場思維模式，主角必須定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自我以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，可是在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)要堅(jiān)持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快結(jié)束了。我的感覺只能用八個(gè)字來概括雖然很難，但很充實(shí)。一開始，我覺得時(shí)間太長了。四個(gè)月后，我什么時(shí)候能熬到最后？然而，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月來了。當(dāng)這一天真的來臨時(shí)，我突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以放棄的感覺。幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲得了很多知識，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我未來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我走進(jìn)幼兒園的大門時(shí)，我看到了孩子們的小作品、引人注目的裝飾品和孩子們一天的食譜，然后是孩子們的大型操場�？吹窖矍暗囊磺校伊⒖袒氐搅送�，進(jìn)入了童話王國，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看到雪花片、玩具、積木和教具遍地都是，就像他們從不同的家庭被送到這里一樣，他們又失序了。在過去的幾個(gè)月里，我努力訓(xùn)練他們，從不要求他們閱讀文本，我只要他們知道禮貌，知道什么時(shí)候說對不起，什么時(shí)候說謝謝，什么時(shí)候打招呼，從不要求他們唱調(diào)音，我只要他們唱歌，快樂跳舞，從不停止他們，我只要他們記得玩具，只要他們不剝奪同伴的快樂。和他們相處這些天，我總是用其他老師的方式和他們交流，不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽話，不用打罵他們。只要他們抱著他們說話，他們就不會犯一兩次錯誤。一天三分之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都是一樣的。他們是我的。他們的父母把孩子交給了我。這些平均不到三歲的孩子應(yīng)該和父母在一起，享受照顧。然而，他們被放在那里，因?yàn)樗麄儧]有時(shí)間照顧他們的工作。一些孩子的父母說，孩子的成長就是這樣一次，很遺憾錯過了這么多，我很幸運(yùn)，看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆拥母改负苊�，所以不到小班的年齡，必須送孩子去花園，我不能喂他們一個(gè)接一個(gè)，所以，他們必須學(xué)會自力更生，他們必須從脾氣，總是學(xué)會吃勺子，從總是吃到清理桌子環(huán)境，我腦子里收集了無數(shù)他們成長的畫面，連父母都沒有機(jī)會看到。我珍惜這一切。我給他們的'是他們在任何地方都能得到的，但他們給我的是異常和無價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)，我總是幫他們吃零食，整理衣服，梳理小女孩的頭發(fā)，等著父母接他們回家。
實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會。我們不僅可以看到自己的能力，還可以找到與書本完全不同的知識。古人常說：最好聽，最好看。當(dāng)然，人們可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，而不是想象。如果他們不一步一步地這樣做，他們怎么能一步一步地發(fā)展呢。在這次為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我從各個(gè)方面了解了我未來的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定3
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我對幼兒園教師的工作有了更深入的了解；對這個(gè)年齡兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)有了更深入的了解和掌握；同時(shí)，我也意識到，作為一名幼兒園教師，如何與護(hù)士、其他教師和家長合作協(xié)調(diào)也同樣重要。
過去，我更注重學(xué)習(xí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和幼兒教育理論，經(jīng)常忽視對兒童日常生活的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次充分觀察了孩子的日常生活，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練孩子的日常生活，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理能力，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，是一門值得關(guān)注的知識。利用機(jī)會對兒童進(jìn)行隨機(jī)教育，將有計(jì)劃的教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活中的緊急情況已成為教師培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的機(jī)會。
在實(shí)習(xí)的早期階段，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，我不能幫助孩子們處理生活中的瑣事。如果孩子們什么都做不了，他們只能耐心地引導(dǎo)他們完成。如果他們幫助他們，后果是他們永遠(yuǎn)不能學(xué)會自己做事，也不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為幼兒園教師心中應(yīng)該有一把尺子，即教師堅(jiān)持的原則。這些原則的起點(diǎn)和終點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展和提高兒童的能力。孩子們都很天真可愛，我很喜歡和他們一起玩。
我會趁這個(gè)機(jī)會和他們玩，和他們聊天。我試圖讓自己成為孩子，融入他們的生活，但這并不意味著孩子們會聽我的.命令。原因是我沒有真正和老師說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們午飯后讓他們在操場上自由活動。但因?yàn)槟翘焱蝗话l(fā)生了緊急情況，他們讓護(hù)士在午飯后帶他們?nèi)ニX。下午上班，一個(gè)孩子說：老師，你不是說我們吃完午飯就去操場玩嗎？我感到很慚愧。我沒有這么說。我對孩子失信了。我認(rèn)為不可能說服孩子。我鄭重地向他們道歉，并警告自己今后要真正尊重孩子，對孩子說信用。
實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫了一份教學(xué)計(jì)劃，在腦海中仔細(xì)模擬了幾節(jié)課的過程和場景時(shí)，我那節(jié)課可以上得很好，但事實(shí)并非如此。課堂時(shí)間的把握、各步驟的銜接、兒童情緒的調(diào)動、課堂秩序的維護(hù)等不確定因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求。這些也是我以后要注意和提高的。
我在實(shí)習(xí)期間一點(diǎn)一點(diǎn)地聯(lián)系在一起。在這個(gè)多學(xué)期里，我的想法、心態(tài)和能力正在逐漸改變。我也意識到，作為一名新教師，我們必須戒驕戒躁，始終以學(xué)習(xí)的態(tài)度對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師如何上課，從他們的好方面學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是一個(gè)必要的過程。如果你謙虛，仔細(xì)觀察，適當(dāng)吸收，那么你就能取得進(jìn)步，改進(jìn)和發(fā)展。
此外，新教師還應(yīng)注意樹立教師的個(gè)人魅力，樹立良好的形象。這一定要從自己的技能、技能、人格等方面下功夫。與孩子的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能法。同時(shí)，要言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師說：老師要樹立形象，孩子必須做到對孩子的要求。當(dāng)然，這些要求并不過分。
例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)節(jié)上樹立威望。如果你不注意細(xì)節(jié)，更不用說其他地方了。樹立威信不是讓孩子怕你，而是要遵守要求�？梢钥闯�，在建立個(gè)人魅力和良好形象方面，我們應(yīng)該注意生活中的細(xì)節(jié)和細(xì)節(jié)，注重原則和耐心，而不是依靠一些成功的課程，因?yàn)檫@不能在短時(shí)間內(nèi)完成。
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定4
實(shí)習(xí)期間，我在XX幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認(rèn)識。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的`自我鑒定：
一、保育員見習(xí)。目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
二、教師實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。
這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識和技能,有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善。
學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定5
在短短三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我真的明白了很多。只有理論是不夠的，必須有實(shí)踐。然而，僅僅實(shí)踐是不夠的。我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐結(jié)合起來。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我成功地將理論知識和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，成功地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我認(rèn)為我學(xué)到了很多東西，深刻理解作為一名幼兒園教師應(yīng)該處理什么樣的生活，什么樣的心態(tài)，在未來的工作和生活中，我應(yīng)該如何要求自己和自己進(jìn)入什么水平。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)計(jì)劃非常重要，我收獲了很多。
聽課是提高教育教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以我珍惜每一個(gè)聽課的機(jī)會。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。在此期間，我聽了很多課，收獲了很多，逐漸掌握了一些課堂技能。
這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，但我認(rèn)為在實(shí)習(xí)中，我做更多的護(hù)理工作，也許是因?yàn)槲以诖蟀啵诮虒W(xué)中，我參加了幾個(gè)活動，在這些活動中，我看到了自己的'缺點(diǎn)，如：1，我們的語言不夠漂亮，不夠吸引孩子，表達(dá)，動作不夠豐富，不夠感染孩子，可能是一些缺點(diǎn)，沒有適度夸張，2，評價(jià)語言太少，3。我沒有照顧每個(gè)孩子。因?yàn)槲覍Π嗌系暮⒆恿私獠欢啵晕覜]有因材施教。我不能快速靈活地回答和處理外部答案和突發(fā)行為和語言。以上三點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)出來的。我們不夠。當(dāng)我們的同學(xué)在一起交流時(shí)，他們說他們也有這些缺點(diǎn)。我還問老師，大部分結(jié)論都是我們的新手老師造成的。慢慢磨練會改善我們的缺點(diǎn)。
在護(hù)理方面，這幾周我做了很多以前從未見過的事情，學(xué)到了很多，比如哄他們睡覺，穿毛巾，梳頭等等。我們的同學(xué)聊天的時(shí)候說，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為未來做準(zhǔn)備，像這些瑣碎的日常生活，每天都要做。我覺得我們可以練習(xí)一個(gè)人的耐心、耐心、毅力、細(xì)心等。
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