(熱門(mén))碩士畢業(yè)論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編收集整理的碩士畢業(yè)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
碩士畢業(yè)論文1
一、開(kāi)題的科學(xué)依據(jù)(不少于3000字;從選題與本類(lèi)別(專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域)相關(guān)行業(yè)職業(yè)背景的關(guān)聯(lián)度，社會(huì)應(yīng)用價(jià)值或理論意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析等方面展開(kāi)論述。)
1、本選題研究的目的及意義
(Performance Appraisal)，也被稱(chēng)為績(jī)效評(píng)估、績(jī)效評(píng)價(jià)，是考核主體根據(jù)一定的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)，采取科學(xué)的評(píng)估方法，對(duì)其組成的單位或在一定時(shí)期內(nèi)的工作產(chǎn)出以及工作表現(xiàn)等方面做出的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用于薪酬發(fā)放、獎(jiǎng)懲、晉升等人事管理的過(guò)程。績(jī)效考核的本質(zhì)，是用于考核員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)，是管理者與員工之間為提高員工能力與績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的一種管理溝通活動(dòng)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和人事制度改革的不斷深化，作為人事管理中評(píng)價(jià)與激勵(lì)的重要環(huán)節(jié)——績(jī)效考核，其重要性日益凸顯。如何正確地確立考核目標(biāo)，建立與相適應(yīng)的考核體系，公開(kāi)、公正、公平、合理、規(guī)范地對(duì)企業(yè)內(nèi)員工進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)考核的科學(xué)性、有效性，完成考核目的，已經(jīng)成為人力資源管理者探討的一個(gè)重要課題。
本選題研究的目的：
⑴闡述績(jī)效考核的重要性并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)績(jī)效考核現(xiàn)狀，引起企業(yè)對(duì)績(jī)效考核的重視。
�、茖で蠼⒂行У目�(jī)效考核制度
⑶通過(guò)有效的績(jī)效考核制度為員工的發(fā)展提供有力幫助
�、韧ㄟ^(guò)進(jìn)行有效的績(jī)效考核，提高企業(yè)績(jī)效
本選題研究的意義：
企業(yè)建立有效的績(jī)效考核制度進(jìn)行有效的績(jī)效考核具有十分重要的意義，
�、胚M(jìn)行有效的績(jī)效考核能夠提升人力資源隊(duì)伍的素質(zhì)。通過(guò)績(jī)效考核，能幫助員工和主管發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使其自覺(jué)提高工作勝任能力，從而提高企業(yè)人力資源隊(duì)伍素質(zhì)。
�、瓶�(jī)效考核能夠作為人事決策的的重要依據(jù)。薪酬增減、獎(jiǎng)懲、晉升、崗位調(diào)整等人事決策，都建立在一定的基礎(chǔ)和依據(jù)之上，績(jī)效考核的結(jié)果就可以作為重要的客觀依據(jù)。
⑶有效的績(jī)效考核幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)�？�(jī)效考核通過(guò)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和主要工作目標(biāo)的設(shè)立和考核，提高了企業(yè)上下對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重視，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)向正確的方向前進(jìn)。同時(shí)，績(jī)效考核還能幫助廣大員工和主管提升業(yè)績(jī)水平，從而保證企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
�、仁占芾硇畔�，幫助企業(yè)提升管理水平�？�(jī)效考核為管理部門(mén)提供了與員工直接溝通的寶貴機(jī)會(huì)，使上級(jí)主管能夠及時(shí)了解掌握工作的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的一手信息，有助于做出正確的管理決策，
⑸績(jī)效考核是管理導(dǎo)向的指揮棒。一個(gè)企業(yè)，要發(fā)展成什么樣的企業(yè)，就會(huì)有什么樣的管理方式，而績(jī)效考核是企業(yè)管理方式的集中體現(xiàn)。無(wú)論是以德為先還是以人為本，都不是僅僅憑借一句話、一個(gè)印象來(lái)圈定的，這需要由很多客觀的要素組成的科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)價(jià)的，不然，企業(yè)員工就會(huì)為那一句話或那一個(gè)印象而去努力，往往導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果與初衷的背離。因此，績(jī)效考核是企業(yè)管理導(dǎo)向的指揮棒，科學(xué)的員工績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系的形成及現(xiàn)代化的績(jī)效考核機(jī)制的建立對(duì)企業(yè)管理至關(guān)重要。
�、士�(jī)效考核是以人為本的最終體現(xiàn)。目前，人力資源作為企業(yè)的最核心的資源已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，從國(guó)家到社會(huì)都極力強(qiáng)調(diào)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，以人為本也自然而然的成為每個(gè)企業(yè)管理的核心理念。其實(shí)，如何做到以人為本?這是有科學(xué)、客觀的衡量體系的，也是有客觀的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為支撐的，這就是企業(yè)的績(jī)效考核。其實(shí)，客觀、科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制的建立就是對(duì)勞動(dòng)、知識(shí)、人才和創(chuàng)造的最大尊重，如果不把“德”和“才”的評(píng)價(jià)建立在關(guān)鍵考核指標(biāo)的評(píng)價(jià)上，不建立在連續(xù)性的綜合素質(zhì)體系評(píng)價(jià)上，而是根據(jù)群眾評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)商定等形式評(píng)價(jià)，無(wú)形中就扭曲了“德”和“才”的本來(lái)面目，所以，要真正體現(xiàn)以人為本的管理理念，就必須建立科學(xué)的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制。
2、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述
從管理科學(xué)萌芽開(kāi)始，管理科學(xué)家、學(xué)者、企業(yè)家就對(duì)如何激勵(lì)員工干勁，挖掘員工潛力，從而提高企業(yè)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)所有者利益最大化進(jìn)行了不懈的努力與研究�？�(jī)效考核發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)不僅僅是人力資源管理的一個(gè)工具，通過(guò)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和其他管理環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，績(jī)效考評(píng)已經(jīng)原有的功能而發(fā)展成為績(jī)效管理�？�(jī)效考核向績(jī)效管理的的發(fā)展，其最大的進(jìn)步就是績(jī)效管理與企業(yè)總體戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略相結(jié)合。
本選題的國(guó)外研究狀況：
企業(yè)進(jìn)行有效的績(jī)效考核，需要建立必須建立一套有效的績(jī)效考核體系，堅(jiān)持全面的、系統(tǒng)的與辯 證的觀念，切實(shí)把績(jī)效考核落列實(shí)處。
1954 年，美國(guó)企業(yè)管理專(zhuān)家彼得?德魯克(Peter F.Drucker)在其所著的《管理實(shí)踐》中首次出了 MBO 的`績(jī)效考核方法。他認(rèn)為：“并不是有了工作才有了目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。” 因此，“企業(yè)的使命與任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)�！�
后來(lái)，又出現(xiàn)了績(jī)效考核的 KPI 法，即關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法。關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是衡量企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的效果的關(guān)鍵指標(biāo)，其目的是建立一種機(jī)制，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過(guò)程和活動(dòng)，以不斷增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)地取得高效益。
1992年，哈佛大學(xué)的羅伯特?卡普蘭(Robert Kaplan)和復(fù)興方案有限公司的CEO 戴維?諾頓(David Norton)共同開(kāi)發(fā)出了平衡計(jì)分卡。
“績(jī)效考核通過(guò)把每一個(gè)員工的工作與集體的整體使命聯(lián)系在一起，強(qiáng)化了組織的整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。” (科斯特洛，1994)
由“美國(guó)力量象征”的典范企業(yè)英特爾首先提出并加以實(shí)施的360度績(jī)效考核法，是當(dāng)代眾多企業(yè)所采取的考績(jī)方法。360度績(jī)效考核是指由員工自己、上司、直接部屬、同仁同事甚至顧客等全方位的各個(gè)角度來(lái)了解個(gè)人的績(jī)效：溝通技巧、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、行政能力……通過(guò)這種理想的績(jī)效評(píng)估，被評(píng)估者不僅可以從自己、上司、部屬、同事甚至顧客處獲得多種角度的反饋，也可從這些不同的反饋清楚地知道自己的不足、長(zhǎng)處與發(fā)展需求，使以后的職業(yè)發(fā)展更為順暢。
考核激勵(lì)P—O 模型：合易管理咨詢(xún)公司將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)(Objective)和影響員工績(jī)效的三個(gè)重要因素職位分析(Position Analysis)、績(jī)效管理(Performance Evaluation)、薪酬管理(Payment Design)統(tǒng)一起來(lái)形成了 P-O 模型。以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，職位分析為績(jī)效管理提供了考評(píng)內(nèi)容和方法，同時(shí)界定了不同職位間的薪酬差別;績(jī)效考評(píng)的結(jié)果決定了員工的績(jī)效工資，同時(shí)員工績(jī)效的考評(píng)結(jié)果成為工作再設(shè)計(jì)以及職位變動(dòng)的重要參考;而薪酬作為一種重要的反饋機(jī)制能夠支持績(jī)效體系持久、高效運(yùn)行。通過(guò) P-O 模型的導(dǎo)入，將員工的關(guān)注點(diǎn)與企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合，從而使企業(yè)與員工結(jié)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的共同體。
本選題的國(guó)內(nèi)研究狀況：
績(jī)效考核是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容之一，沒(méi)有考核就難以激勵(lì)員工，績(jī)效考核對(duì)企業(yè)理念、員工的觀念和行為起著重要的牽引作用。考評(píng)是作出正確人事決策的前提和依據(jù)，決策是考評(píng)延續(xù)和拓展的結(jié)果。目前，多內(nèi)對(duì)如何進(jìn)行有效的績(jī)效考核的研究觀點(diǎn)大都基本相同。
韓淑梅(20xx)在《如何進(jìn)行有效的績(jī)效考核》中指出：當(dāng)前我國(guó)企業(yè)在績(jī)效考核中存在很多問(wèn)題，使績(jī)效考核的作用無(wú)法完全發(fā)揮出來(lái)。進(jìn)行有效的績(jī)效考核必須建立以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程，制定客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容;應(yīng)用360 度考核反饋方法，確立科學(xué)有效的考核方式;保持順暢的溝通渠道，建立考核反饋制度;合理運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，建立考核結(jié)果與薪酬獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤制度并且還要重視績(jī)效考核管理中的培訓(xùn)問(wèn)題。
李黎明在《企業(yè)如何組織有效的績(jī)效考核》中提到：企業(yè)要組織有效的績(jī)效考核，必須建立一套有效的績(jī)效考核體系;讓正確的績(jī)效考核思想深入全體員工心中，消除并澄清對(duì)績(jī)效考核的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);進(jìn)行工作分析，制定出切實(shí)可行的考核標(biāo)準(zhǔn)。讓價(jià)值評(píng)價(jià)體系成為價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值分配體系的中介，形成有效的人力資源管理機(jī)制。
二、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
1、研究的主要內(nèi)容、目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
2、擬采取的方案及可行性分析
3、創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果(說(shuō)明研究?jī)?nèi)容與行業(yè)職業(yè)實(shí)踐結(jié)合的程度、擬采用的研究方法、技術(shù)路線，結(jié)論的創(chuàng)新性、實(shí)用性，付諸實(shí)踐的可行性)
三、研究基礎(chǔ)與工作條件
1、與本題目有關(guān)的研究工作基礎(chǔ)和前期已取得的研究成果
2、已具備的試驗(yàn)條件，尚缺少的試驗(yàn)條件和解決的途徑。
《工商管理學(xué)碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》是篇好參考范文，涉及到考核,績(jī)效、企業(yè)、員工,管理、目標(biāo)、評(píng)價(jià),建立等范文相關(guān)內(nèi)容，
碩士畢業(yè)論文2
在我的三年研究生學(xué)習(xí)期間，不管在學(xué)習(xí)中還是生活中，導(dǎo)師、同學(xué)及親人都給予了我很多的關(guān)心與幫助。此刻回憶三年的研究生生活，深感學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多，了我很多的關(guān)心與幫助。此刻回憶三年的研究生生活，深感學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多，體會(huì)了很多。經(jīng)過(guò)大量的收集、整理、思索、修改，我的碩士論文即將完稿，對(duì)在此受到的關(guān)懷和幫助，對(duì)他們表示深深的感謝。
首先，感謝我的母�！m州大學(xué)，是她給我學(xué)習(xí)深造、提升自我的機(jī)會(huì)，在這七年的時(shí)光里，然我深深地感受著你的魅力。
其次，感謝我的導(dǎo)師車(chē)高級(jí)工程師，為人謙和，平易近人。在整個(gè)研究生階段，無(wú)論是平時(shí)的學(xué)習(xí)和科研，還是繁雜的.生活，都給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。在做項(xiàng)目時(shí)，從設(shè)計(jì)方案開(kāi)始，到項(xiàng)目制作，再到項(xiàng)目完成，始終指導(dǎo)我，到項(xiàng)目的制作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。他誨人不倦的育人態(tài)度、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)、廣博而專(zhuān)業(yè)的學(xué)識(shí)都給我留下了深刻的印象，并深深的影響我今后的人生。
同時(shí)，車(chē)?yán)蠋熯�為我們的課余活動(dòng)提供了更多的機(jī)會(huì)，豐富了我們的課余生活。在這個(gè)三年，不僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力得到了提高，而且豐富了我們的生活。在此，祝車(chē)?yán)蠋熒眢w健康，工作順利，事事順心，家庭美滿(mǎn)幸福。
再次，感謝王老師在實(shí)踐和課題上給予的指導(dǎo)以及生活上的幫助，他就像我的大哥哥一樣，待人親和，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一直督促和鼓勵(lì)著我的學(xué)習(xí)。感謝實(shí)驗(yàn)室的各位同學(xué)們，在共同的學(xué)習(xí)生活中，他們給了很多勉勵(lì)和幫助彼此獲得了珍貴的友誼，再次，我對(duì)他們表示衷心的感謝。
最后，感謝我的父母和我的親戚朋友們，感謝他們多年來(lái)對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，謝謝他們。
碩士畢業(yè)論文3
在此論文完成之際，首先，感謝我的導(dǎo)師畢振強(qiáng)主任醫(yī)師在我碩士研究課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施和論文撰寫(xiě)過(guò)程中對(duì)我的悉心指導(dǎo)和幫助。他對(duì)科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學(xué)研究工作中去。我的另一位指導(dǎo)導(dǎo)師王志強(qiáng)老師給了我很大的啟發(fā)和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關(guān)心我的生活。兩位導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的'科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真勤奮的工作作風(fēng)，我會(huì)牢記終生，它將一直激勵(lì)著我將來(lái)更好的開(kāi)展相關(guān)研究工作。
本課題在研究過(guò)程中，得到了山東省疾病預(yù)防控制中心各位領(lǐng)導(dǎo)的支持。特別感謝山東省疾病預(yù)防控制中心傳染病防治所的王顯軍所長(zhǎng)、王玫所長(zhǎng)給我的大力支持和無(wú)私的幫助。同時(shí)，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過(guò)程中，得到了本教研室王束玫老師、姜寶法老師、賈崇奇老師、賈存顯老師的熱忱指導(dǎo)和無(wú)私幫助，使我深受感動(dòng)和啟發(fā)，在此，向他們致以最誠(chéng)摯的感謝。
感謝李建同學(xué)、房學(xué)強(qiáng)同學(xué)、楊麗萍同學(xué)、劉兆蘭同學(xué)給我的無(wú)私幫助，希望我們以后能夠繼續(xù)合作。
最真誠(chéng)的感謝對(duì)我理解、支持、幫助的各位!
感謝我的家人對(duì)我學(xué)習(xí)的理解、支持和關(guān)心，他們的付出是巨大的!
碩士畢業(yè)論文4
根據(jù)我�！斗纱T士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予工作細(xì)則》，現(xiàn)就法律碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容和開(kāi)題程序作出如下規(guī)定：
一、開(kāi)題報(bào)告的性質(zhì)
法律碩士研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，是我校法律碩士研究生在全部課程結(jié)束后，由導(dǎo)師指導(dǎo)，在閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行必要的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對(duì)擬撰寫(xiě)學(xué)位論文的題目向有關(guān)導(dǎo)師組作出的選題性論證報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告是法律碩士研究生教學(xué)與學(xué)位管理的重要環(huán)節(jié);是發(fā)揮導(dǎo)師和導(dǎo)師組對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)作用，確保法律碩士研究生論文質(zhì)量的重要步驟;也是所有法律碩士研究生進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯環(huán)節(jié)的必需程序。
法律碩士研究生未經(jīng)開(kāi)題報(bào)告或者開(kāi)題報(bào)告未獲通過(guò)，則不能進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯階段，亦即不能獲取學(xué)位證書(shū)。
二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容和要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并根據(jù)擬寫(xiě)的論文類(lèi)型(專(zhuān)題研究、調(diào)查報(bào)告或者案例分析報(bào)告)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)包括如下內(nèi)容：
1、選題的目的和意義;
2、選題在國(guó)內(nèi)外研究的'現(xiàn)狀及你個(gè)人的新見(jiàn)解;
3、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架、主要論點(diǎn)、論據(jù)和研究方法等;
4、參考資料(書(shū)目、文章和其他素材)及其來(lái)源;
5、論文進(jìn)度安排、操作方式;
6、需要特別向?qū)熃M請(qǐng)教的問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)以書(shū)面(打印)方式向?qū)熀蛯?dǎo)師組提供，字?jǐn)?shù)不少于20xx字。
三、開(kāi)題報(bào)告的程序
法律碩士研究生畢業(yè)論文的開(kāi)題，一般安排在第三學(xué)期末進(jìn)行。
開(kāi)題由導(dǎo)師組組長(zhǎng)主持，全體導(dǎo)師組成員和有關(guān)研究生參加。
開(kāi)題程序?yàn)椋?1)開(kāi)題人匯報(bào)自己的選題情況，重點(diǎn)介紹論文題目、選題意義、論文結(jié)構(gòu)、研究思路、研究方法等內(nèi)容;(2)導(dǎo)師組對(duì)選題及論證提出問(wèn)題和意見(jiàn);(3)指導(dǎo)教師發(fā)表意見(jiàn)。開(kāi)題報(bào)告會(huì)應(yīng)有記錄。
四、開(kāi)題報(bào)告的審核
通過(guò)以上程序，如果導(dǎo)師組半數(shù)以上成員認(rèn)為選題適當(dāng)、設(shè)計(jì)可行，應(yīng)當(dāng)通過(guò)開(kāi)題報(bào)告;如果認(rèn)為開(kāi)題報(bào)告存在不足，有可能影響論文寫(xiě)作的，經(jīng)導(dǎo)師組提出具體修改建議后，可以通過(guò)開(kāi)題報(bào)告;如果認(rèn)為選題不當(dāng)或者存在其他致命缺陷，難以一時(shí)解決的，則不能通過(guò)開(kāi)題報(bào)告。
由于研究生本人的原因致使開(kāi)題報(bào)告未能如期進(jìn)行或者未獲通過(guò)者，可在一個(gè)月內(nèi)再進(jìn)行一次開(kāi)題。如果再次開(kāi)題仍未獲通過(guò)，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定以結(jié)業(yè)處理。
開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，由開(kāi)題人填寫(xiě)《研究生論文開(kāi)題報(bào)告登記表》，在導(dǎo)師和導(dǎo)師組長(zhǎng)分別簽字后，報(bào)法律碩士辦公室存檔。
碩士畢業(yè)論文5
摘要：碩士畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育的重要內(nèi)容，它不同于本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的其他環(huán)節(jié)，是綜合訓(xùn)練大學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑，是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法。但大學(xué)的擴(kuò)招，學(xué)生就業(yè)考研等因素導(dǎo)致碩士畢業(yè)論文質(zhì)量不斷下滑。探索新形勢(shì)下的畢業(yè)論文教學(xué)模式提高畢業(yè)論文質(zhì)量具有重要意義。因此，本文歸納分析了現(xiàn)今碩士畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，探討了改善畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；本科生教學(xué)；教學(xué)改革
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（20xx）39-0243-02
碩士畢業(yè)論文是高等院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是大學(xué)本科教育最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，也是對(duì)學(xué)生認(rèn)知、分析和解決問(wèn)題能力的綜合測(cè)試[1]。所以，如果認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文，嚴(yán)格按照教學(xué)要求執(zhí)行，大學(xué)生綜合素質(zhì)將會(huì)有很大提高[2]。但是，多年的本科論文教學(xué)工作讓我感覺(jué)到畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程存在很多問(wèn)題。據(jù)此，筆者從當(dāng)前畢業(yè)論文教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，提出存在的問(wèn)題，對(duì)改善論文教學(xué)現(xiàn)狀略述己見(jiàn)。
一、畢業(yè)論文現(xiàn)狀分析
1.畢業(yè)論文管理力度不夠。學(xué)校在大學(xué)教育其他環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控力度遠(yuǎn)大于畢業(yè)論文。雖然學(xué)校也建立了畢業(yè)論文管理?xiàng)l例，但是，沒(méi)有真實(shí)了解畢業(yè)論文過(guò)程中，老師如何指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文各項(xiàng)工作是否真的落實(shí)，導(dǎo)致很多管理規(guī)定成為形式。
2.學(xué)生不重視畢業(yè)論文。學(xué)生知道考試掛科，會(huì)無(wú)法畢業(yè)，但是，很少有因?yàn)楫厴I(yè)論文不能畢業(yè)的，所以，在思想上沒(méi)有重視畢業(yè)論文。一些學(xué)生找的工作和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大，學(xué)生就認(rèn)為畢業(yè)不做這一方向，沒(méi)必要認(rèn)真做畢業(yè)論文。
3.學(xué)生完成畢業(yè)論文的能力較弱。雖然有些學(xué)生能力較強(qiáng)，能很好的完成老師安排的論文訓(xùn)練任務(wù)，但是，這樣的學(xué)生比例太小，大多數(shù)學(xué)生收集整理資料、實(shí)驗(yàn)操作和寫(xiě)作能力欠缺。學(xué)生書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文中暴露出很多問(wèn)題，比如；不知道引用文獻(xiàn)需要注明出處，用詞不準(zhǔn)確，口語(yǔ)化嚴(yán)重，行文中邏輯思路不清晰，圖表不分析不對(duì)比。
4.畢業(yè)論文時(shí)間與學(xué)生考研就業(yè)沖突。因?yàn)楫厴I(yè)論文都是在最后一學(xué)期開(kāi)展，此期間學(xué)生參加各種招聘會(huì)、研究生復(fù)試、出國(guó)及出國(guó)深造考試，為自己工作或?qū)W習(xí)到處奔波，無(wú)法安心做畢業(yè)論文[3]。在這一學(xué)期，學(xué)生一直處于一種憂(yōu)慮中。有的擔(dān)心找不到工作，有的擔(dān)心找的工作不好，有的一直努力準(zhǔn)備研究生復(fù)試。這一普遍現(xiàn)象，極大的影響了畢業(yè)論文工作的開(kāi)展。
5.教師指導(dǎo)不到位。畢業(yè)論文離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，老師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文工作中具有非常重要的作用。因現(xiàn)實(shí)中存在的各種主客觀原因，導(dǎo)致部分教師指導(dǎo)不到位。隨著大學(xué)的擴(kuò)招，教師們的教學(xué)任務(wù)普遍較重，部分老師還需要指導(dǎo)研究生，按期完成各種項(xiàng)目，導(dǎo)致精力分散，無(wú)暇顧及本科生的指導(dǎo)。也有個(gè)別教師認(rèn)為畢業(yè)論文工作只是一種形式上的東西，沒(méi)有必要如此嚴(yán)格要求。
6.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)投入不足。 學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中，投入了相當(dāng)多的人力物力。但畢業(yè)論文的投入嚴(yán)重不足。學(xué)生多，老師少，幾乎所有老師都在承擔(dān)畢業(yè)論文的任務(wù)，但是，相當(dāng)一部分教師科研經(jīng)費(fèi)不足，為了節(jié)省成本，在畢業(yè)論文工作中不能好好發(fā)揮，一些很重要的、能說(shuō)明問(wèn)題的表征和測(cè)試都省略了，導(dǎo)致論文表述不清，證據(jù)不足，甚至層次都不清晰。
二、改善畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1.加強(qiáng)畢業(yè)論文監(jiān)管力度。要建立和完善論文質(zhì)量監(jiān)控程序，在畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)都要制定不同的質(zhì)量監(jiān)控措施[4]。院系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)組織相關(guān)人員對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，即選題、實(shí)驗(yàn)、答辯。對(duì)論文選題做出相關(guān)評(píng)價(jià)，考察論文選題是否有利于訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)院督查人員應(yīng)進(jìn)行中期檢查，跟蹤論文工作進(jìn)展。論文答辯由答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)，應(yīng)統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。答辯完后對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文情況進(jìn)行歸納總結(jié)，分析論文過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出解決方案。
2.強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性。大力宣傳畢業(yè)論文的重要性。這項(xiàng)工作不僅要讓學(xué)生知道，也要讓老師了解。畢業(yè)論文的質(zhì)量既是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，也是教師科研能力的體現(xiàn)，同時(shí)能反映學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)論文不同于本科教學(xué)的其他環(huán)節(jié)，它使學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)會(huì)知識(shí)到自己主動(dòng)獲取知識(shí)，是學(xué)生自主應(yīng)用知識(shí)和邁向創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生今后獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。所以，無(wú)論是學(xué)校、指導(dǎo)老師還是學(xué)生，只有真正認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，才能?chē)?yán)肅認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)論文，完成學(xué)生創(chuàng)新能力、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ饶繕?biāo)的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師。提高畢業(yè)論文質(zhì)量，首先得提高指導(dǎo)畢業(yè)論文教師的水平[5]，優(yōu)秀指導(dǎo)教師是提高畢業(yè)論文的質(zhì)量的保障。在很多學(xué)校，對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師沒(méi)有提出具體要求。因?yàn)閷W(xué)生多，只要是教師，就全部上崗，都去指導(dǎo)畢業(yè)論文。其實(shí)，教師也是需要培訓(xùn)的，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)理論和前沿知識(shí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)畢業(yè)論文、提高指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)力[6]。對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，加大宣傳力度，在評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面優(yōu)先考慮畢業(yè)論文指導(dǎo)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。
4.提前訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。在畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科研訓(xùn)練完全不了解。不知道畢業(yè)論文是干什么，不知道畢業(yè)論文題目提出的目的和意義。很多學(xué)生只等待著老師安排任務(wù)，做畢業(yè)論文從來(lái)不思索為什么要做，目的是什么，想要得到什么。自己做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不知道是什么意思，更不知道分析，寫(xiě)論文的時(shí)候機(jī)械地將數(shù)據(jù)放到論文中，圖表不符合要求，分析文字幾乎沒(méi)有。為了讓學(xué)生快速進(jìn)入畢業(yè)論文訓(xùn)練狀態(tài)，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該逐步訓(xùn)練學(xué)生的科研思維，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱和科研論文的寫(xiě)作。科研思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以在大二和大三的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行引導(dǎo)。
5.改變畢業(yè)論文教學(xué)時(shí)間及形式。學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)，可不只限于最后一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)論文時(shí)間的拉長(zhǎng)，有利于緩解學(xué)生考研和就業(yè)與畢業(yè)論文時(shí)間上的沖突。學(xué)生也可以更好的安排自己的'學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們可以充分利用假期完成畢業(yè)論文的部分工作，提前設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及完成部分實(shí)驗(yàn)。此外，畢業(yè)論文的提交形式可以更為靈活，不局限畢業(yè)論文這唯一的形式。如果畢業(yè)論文可以是小發(fā)明、期刊論文、專(zhuān)利或者獲獎(jiǎng)作品等多種形式，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的科研積極性，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6.加大畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)投入。為了提高畢業(yè)論文質(zhì)量，相應(yīng)的藥品和測(cè)試費(fèi)用還得適量投入。不能因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張導(dǎo)致論文嚴(yán)重缺乏相應(yīng)的測(cè)試表征。
總之，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這需要學(xué)校敢于創(chuàng)新和改革，需要指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，需要學(xué)生全力配合。學(xué)校的系列改革政策，教學(xué)計(jì)劃的改變，畢業(yè)論文形式的多樣化，指導(dǎo)教師的激勵(lì)導(dǎo)向，學(xué)生興趣的激發(fā)都將大大改變畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]饒家輝，王宏娟，周虛.推進(jìn)碩士畢業(yè)論文模式改革探析[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，20xx，（3）：160-162.
[2]聶麥茜，蔣欣，吳蔓莉.畢業(yè)論文與科研能力培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題探索[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx，（9）：43-45.
[3]李維芳.碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)的實(shí)踐與探索[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，20xx，（12）：134-135.
[4]張鬼人，蘇曉麗，畢開(kāi)穎.高校青年教師畢業(yè)論文指導(dǎo)能力培養(yǎng)的思考[J].中國(guó)電力教育，20xx，（10）：36-37.
[5]蔣亦華.我國(guó)碩士畢業(yè)論文制度的闡釋與建構(gòu)[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，20xx，（2）：101-103.
[6]鹿亞芹，李思靚，劉夢(mèng)巖.財(cái)經(jīng)類(lèi)碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫(xiě)作的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].會(huì)計(jì)教育，20xx，（1）：123-126.
碩士畢業(yè)論文6
韶華易逝，光陰荏苒，吾一介微末，自東海小島入校求學(xué)，自知材非棟梁，幸遇名師，得拜周教授門(mén)下，研習(xí)院校教育理論之道。先生胸羅萬(wàn)卷，望重群倫。括而羽之，鏃而礪之，吾得其所裨益。先生治學(xué)，慎問(wèn)篤行，學(xué)高為師，德高為范；言傳身教，可昭可彰，教誨之辭，沒(méi)齒難忘。
猶憶當(dāng)年，乍入師門(mén)，苦苦摸索，仍恥無(wú)寸功，先生不以余愚笨，苦心雕琢，循循善誘。習(xí)作中，期月之間，每必躬親；事無(wú)巨細(xì)，悉究本末；言之諄諄，教之切切。然，三年內(nèi)，研究繁雜，未能集中精力于課題之上，所幸潛研默討之所得，著為一論，秉筆之前，得先生及楊主任、汪教授、馬教授等斧正，每思及此，常嘆尚無(wú)剖符丹書(shū)之功，反受此殊遇，非結(jié)草銜環(huán)不能報(bào)也！
古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。然師門(mén)同儕，人才濟(jì)濟(jì)，皆為進(jìn)可談天說(shuō)地，議古論今；退可琴棋書(shū)畫(huà)，文武雙全之人，英才薈萃，受益匪淺。
家中上至期頤之祖母，中止慈愛(ài)之高堂、愛(ài)妻，下至牙牙學(xué)語(yǔ)之子，均不遺余力以支持，融融親情，吾之甚幸！然則，養(yǎng)兒方知父母恩，慈如河海，孝若涓塵，父母之恩，何以為報(bào)？回首三年，苦心治學(xué)，廢寢忘食，家父患癌，尚不能常守左右，僅發(fā)文三十余篇，以為報(bào)乎？差之甚遠(yuǎn)矣！毎思至此，痛心疾首。謹(jǐn)以此文，魚(yú)傳尺素，答報(bào)椿萱。
俱往矣，李廣有射虎之威，到老無(wú)封；馮唐有乘龍之才，一生不遇；人有沖天之志、束龍之才，非時(shí)運(yùn)不能自通。然看今朝，全軍將士苦練打仗之功，務(wù)打贏之實(shí)，幸逢盛世，愿三尺微命，一展拳腳，方不負(fù)恩師之所愿、家人之所盼、平生之所學(xué)。
嗟乎！聚散無(wú)常！離別在即，斗膽賦詩(shī)，以酹逝去之歲月；淚灑桑梓，盼回歸故里，忠孝兩全。
身著戎裝十余霜，三載苦心鑄魚(yú)腸。
叩別恩師今難忘，淚灑紙箋任心殤。
且盼風(fēng)正季鷹揚(yáng)，化作南湖守高堂。
碩士畢業(yè)論文7
一、高效課堂背景下農(nóng)村幼兒園家園共育存在的突出問(wèn)題
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)形式單一、認(rèn)識(shí)存在偏差
家園共育每學(xué)年都會(huì)列入我們幼兒園的工作計(jì)劃，由于經(jīng)常重復(fù)做，漸漸地演變成了例行公事似的工作。園長(zhǎng)講話，提幾點(diǎn)要求，幼兒園教師組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)，甚至，把家長(zhǎng)叫在一起，交流討論等形式，由于對(duì)家庭和幼兒園功能認(rèn)識(shí)不足，使各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展形式單一。在我們的實(shí)際工作中，雙方對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)存在不同之處。幼兒園一直處于主導(dǎo)地位，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，我的孩子繳了錢(qián)上幼兒園，幼兒園就應(yīng)該為他們提供一切便利，開(kāi)展一切教育教學(xué)，而家長(zhǎng)只管提出要求，但很少付出什么，被動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
（二）家長(zhǎng)和教師忽視溝通交流
很多家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)幼兒園是怕孩子礙事、吵鬧，圖自己省事省心，并不關(guān)心孩子在幼兒園中受教育的一些表現(xiàn)；有些家長(zhǎng)認(rèn)為，我們交了學(xué)費(fèi)，孩子就該歸教師管理，教育教學(xué)應(yīng)該是老師的事情，家長(zhǎng)只是照顧好孩子的衣食住行、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件就可以了；有些家長(zhǎng)甚至連最基本的按時(shí)接送孩子都做不到。家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)中認(rèn)為自己就是賺錢(qián)，能為孩子生活提供保障就行了。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學(xué)到科學(xué)知識(shí)就行了，至于和教師溝通交流，對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎根本就不需要。導(dǎo)致這種認(rèn)識(shí)，不僅與農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育程度較低、教育孩子的觀念落后等有關(guān)，也與農(nóng)村幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的工作忽視有很大關(guān)系。
生活水平的提高，生活節(jié)奏的越來(lái)越快，很多家長(zhǎng)的工作壓力也越來(lái)越大，于是“顧不上”“沒(méi)有時(shí)間”等成為不能參加幼兒園活動(dòng)最合理的理由。即使參與了，也是來(lái)也匆匆去也匆匆，對(duì)活動(dòng)的目的視而不見(jiàn)或純粹不知道。由于家長(zhǎng)對(duì)教師工作不夠理解、教師對(duì)家長(zhǎng)工作不到位的情況，使得幼兒園開(kāi)展的家長(zhǎng)工作都流于表面化、形式化，增加了家長(zhǎng)和教師的負(fù)擔(dān)，并沒(méi)有達(dá)到家園共育的效果。有的老師認(rèn)為教育是幼兒園可以單獨(dú)勝任的，沒(méi)有必要太費(fèi)周折、自找麻煩地同家長(zhǎng)商議；有的教師在做家長(zhǎng)工作時(shí)，為了省事和減少麻煩，在投入力度上大打折扣；有的教師認(rèn)為孩子在園是教師的責(zé)任，在家里是父母的責(zé)任，只要關(guān)心幼兒在園的表現(xiàn)，不出差錯(cuò)、不被家長(zhǎng)批評(píng)就行了；還有的教師甚至認(rèn)為農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度低，素質(zhì)不高，教育觀念落后，沒(méi)必要與他們交流、溝通等。因此造成了教師與家長(zhǎng)之間缺乏溝通，家長(zhǎng)和教師雙方存在觀念和方式的差異，導(dǎo)致家園共育中出現(xiàn)家長(zhǎng)和教師的不配合現(xiàn)象，以至在家園共育上存在諸多問(wèn)題。
�。ㄈ┙處熀图议L(zhǎng)觀念上存在差異
由于工作或其他原因，越來(lái)越多的農(nóng)村家長(zhǎng)把孩子托付給爺爺奶奶們照料。而爺爺奶奶們對(duì)孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異。爺爺奶奶們對(duì)孩子的身心特點(diǎn)、科學(xué)的教育方法等缺乏全面詳實(shí)的了解和認(rèn)識(shí)，加上受生活環(huán)境、傳統(tǒng)觀念等因素的影響，家庭教育觀念比較陳舊，愛(ài)多于嚴(yán)。許多爺爺奶奶家長(zhǎng)仍用老觀念要求孩子，無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新觀念的難度。教師對(duì)爺爺奶奶缺乏尊重和信任，有的教師認(rèn)為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專(zhuān)家”，爺爺奶奶不如自己懂教育，讓他們參與教學(xué)工作是在添麻煩、制造混亂，甚至不自覺(jué)地以一種教育別人的`口氣、居高臨下的姿態(tài)與家長(zhǎng)交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長(zhǎng)的溝通，導(dǎo)致家園共育中的問(wèn)題。
二、高效課堂背景下有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園家園共育的策略
加強(qiáng)教育觀念，豐富家教知識(shí)
�。�1）開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)的教育資源。通過(guò)建立《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng)也會(huì)在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，不斷豐富家長(zhǎng)們交流的方式。
�。�2）設(shè)置家園共育欄目。我園在每個(gè)班上都設(shè)置了“家園共育”這一專(zhuān)欄，并不斷更新內(nèi)容，有向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育孩子的知識(shí)、有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況，還開(kāi)設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)們交流討論的專(zhuān)欄，圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，提供一些具體的方法和思考，對(duì)家長(zhǎng)較為成功的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流等，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當(dāng)家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候都會(huì)停下來(lái)看一看，了解和交流�？梢赃@樣說(shuō)，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗(yàn)、提高家園共育水平最有效的手段。
親身經(jīng)歷感受，提高家教藝術(shù)
（1）開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲活動(dòng)。平時(shí)有很多家長(zhǎng)送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況？老師是怎樣教育孩子的？為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的愿望，解除家長(zhǎng)的困惑，我們每學(xué)期都要舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)和親子游戲活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式，從而就解除了他們的疑惑，見(jiàn)識(shí)了一些教育方法。在親子游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與積極性特別高，每一次活動(dòng)使家長(zhǎng)自己也回到了童年似的，在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常活躍，孩子和家長(zhǎng)在游戲中也增加了父子、母子之間的感情，同時(shí)也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。
�。�2）幼兒的各種學(xué)習(xí)成果展和匯報(bào)表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長(zhǎng)們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學(xué)到的知識(shí)如：折的小鳥(niǎo)、拍皮球、畫(huà)的畫(huà)、學(xué)的兒歌、故事、舞蹈等向家長(zhǎng)展示。家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進(jìn)步，而且從中學(xué)到一種新的教育理念，如怎樣評(píng)價(jià)孩子的成果等。
�。ㄈ贤ㄐ纬芍贫�
（1）制作家園聯(lián)系冊(cè)。我園使用幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)有好多年了，效果很不錯(cuò)，我們每個(gè)月在成長(zhǎng)冊(cè)上把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長(zhǎng)看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來(lái)，以便讓家長(zhǎng)和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長(zhǎng)歷程，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。
�。�2）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我園有效地利用家長(zhǎng)委員會(huì)這一平臺(tái)，定期召開(kāi)會(huì)議，通過(guò)討論、交流家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，共同策劃一定的親子活動(dòng)、主題活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)們積極學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項(xiàng)工作的提高。
家園共育通常會(huì)因?yàn)榛臃倍嗟幕顒?dòng)和各種不同的形式而在不知不覺(jué)中流于形式化、表面化。因此，要使家園共育落到實(shí)處產(chǎn)生實(shí)效，教師在組織開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)，要盡量為家長(zhǎng)著想；在組織活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到家長(zhǎng)的時(shí)間、精力、能力，不為難家長(zhǎng)，不提出一些過(guò)高或無(wú)理的要求，確保家園共育確實(shí)在高效課堂背景下取得成效。
參考文獻(xiàn)：
[1]牛銀平；家長(zhǎng)參與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的問(wèn)題調(diào)查與對(duì)策思考[J]；早期教育（教師版）；20xx年09期
[2]顧蘭芳；搭起家園共育的橋梁[J]；好家長(zhǎng)；20xx年12期
[3]劉林；淺談如何構(gòu)建和諧的家園共育[J]；成才之路；20xx年09期
碩士畢業(yè)論文8
值此論文完稿之際，向給予我教導(dǎo)，關(guān)心、幫助、支持和鼓勵(lì)我的老師、同學(xué)、親人和朋友致以最真誠(chéng)的謝意和最衷心的祝福!
感謝我的導(dǎo)師朱光好老師，在我讀研期間對(duì)我的嚴(yán)格要求和孜孜不倦的教誨，老師提供的科研與社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)使我在校期間得到了較為全面的鍛煉和發(fā)展，從老師身上我學(xué)會(huì)了做事要認(rèn)真的道理，而這也是我認(rèn)為的最大一筆財(cái)富。感謝老師在本文的寫(xiě)作過(guò)程中，始終給予我認(rèn)真和耐心的指導(dǎo)，使我的論文得以順利完成，師恩之情我將永記于心。
感謝在論文寫(xiě)作過(guò)程中幫我查詢(xún)資料、給予我鼓勵(lì)和幫助的同學(xué)們，兩年多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們建立起了深厚的.友誼。
我還要深深感謝我的父母、家人和親友，他們給予我生活上無(wú)微不至的關(guān)心及精神上的支持與鼓勵(lì)，使我能順利完成研究生學(xué)業(yè)。最后，向百忙之中抽出寶貴時(shí)間對(duì)論文進(jìn)行評(píng)審和答辯的學(xué)者和專(zhuān)家致以誠(chéng)摯的感謝!
碩士畢業(yè)論文9
《 臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中典型病例的應(yīng)用 》
【摘要】本論文在于探討和分析臨床醫(yī)學(xué)本科生泌尿外科學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程里，一些典型性的案例應(yīng)用的實(shí)際效果，通過(guò)探討和研究分析，最終得出結(jié)論和意見(jiàn)。辦法是用西南醫(yī)學(xué)院泌尿外科臨床醫(yī)學(xué)的60位實(shí)習(xí)生為對(duì)象，分為AB兩組，30位使用典型病例的教學(xué)方式，設(shè)為A組;另外30位使用普通的教學(xué)方式，設(shè)為B組。實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)束后，通過(guò)對(duì)AB兩組的實(shí)習(xí)生的理論和操作能力做出分析評(píng)價(jià)。最終認(rèn)為A組實(shí)習(xí)生教學(xué)效果更好，成績(jī)優(yōu)異于B組�？傊褂玫湫筒±虒W(xué)方式，更加科學(xué)有效，價(jià)值更高。
【關(guān)鍵詞】臨床醫(yī)學(xué);實(shí)習(xí)教學(xué);典型病例
漸受到重視，應(yīng)用的范圍和領(lǐng)域也越來(lái)越廣，這種教學(xué)方式從結(jié)果來(lái)看，的確具有很高的臨床教學(xué)質(zhì)量，對(duì)本科生尋找問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、臨床實(shí)踐水平的提高具有較高的作用，無(wú)疑是當(dāng)前最科學(xué)合理的教學(xué)方式。
1、目的與對(duì)象
1.1目的
分析在臨床醫(yī)學(xué)本科生泌尿外科學(xué)教學(xué)中典型病例的應(yīng)用效果，并解決典型病例應(yīng)用中存在的問(wèn)題。
1.2研究對(duì)象
對(duì)象為20xx年7月至20xx年7月在西南大學(xué)醫(yī)學(xué)院泌尿外科臨床醫(yī)學(xué)五年制實(shí)習(xí)生60位。分為A、B兩組，A組為典型病例教學(xué)模式小組，B組為普通教學(xué)模式小組。通過(guò)結(jié)果，查看不同教學(xué)模式下，研究對(duì)象的醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用能力、專(zhuān)科實(shí)踐能力的情況。并對(duì)此差異進(jìn)行分析研究。
2、研究方法
從20xx年7月至20xx年7月，以西南大學(xué)醫(yī)學(xué)院泌尿外科臨床醫(yī)學(xué)五年制見(jiàn)實(shí)習(xí)生60名做實(shí)驗(yàn)對(duì)比。將60人分為A、B兩組，A組30人使用典型病例教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，B組30人使用傳統(tǒng)普通教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。最終對(duì)理論知識(shí)、專(zhuān)科操作、基礎(chǔ)操作進(jìn)行結(jié)果考試，分析對(duì)比。這六十位本科實(shí)習(xí)生之前的能力水平都處于同一起跑線，沒(méi)有高下之分，因此這次實(shí)驗(yàn)具有公平性，整個(gè)過(guò)程具有科學(xué)真實(shí)性，結(jié)果可以值得參考[1]。此次典型病例教學(xué)方法具體如下：首先，進(jìn)行小課堂教學(xué)。在A組的教學(xué)中，定期舉辦小課堂教學(xué)，內(nèi)容是基礎(chǔ)性理論知識(shí)。A組除了正常的教學(xué)外，還加入典型病例分析的環(huán)節(jié)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)方式詳細(xì)分析一個(gè)與課程主題相關(guān)的案例，實(shí)習(xí)生可以自主發(fā)言，公開(kāi)討論，任何疑問(wèn)和不解都能及時(shí)反饋給教師，在整個(gè)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生可以互換體驗(yàn)醫(yī)生和患者的角色，全方面吸收教學(xué)內(nèi)容。其次，臨床示教。在A組的教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)習(xí)生可以言傳身教，親自動(dòng)手操作過(guò)程，演示各種注意事項(xiàng)，并且對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)演示。另外，選擇一部分患者，讓本科實(shí)習(xí)生親自查房、操作，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，跟蹤問(wèn)題，監(jiān)視并記錄，最終在教師的指導(dǎo)下解決問(wèn)題。
3、研究結(jié)果
A組在為期一年的典型病例教學(xué)模式下，合格率達(dá)到了滿(mǎn)分;B組沒(méi)有一項(xiàng)可以達(dá)到滿(mǎn)分，而且在專(zhuān)科操作方面合格數(shù)和合格率最低。而A組在專(zhuān)科操作方面也是滿(mǎn)分，這就說(shuō)明了兩種教學(xué)模式還是有差別的，典型病例教學(xué)對(duì)專(zhuān)科操作能力的培養(yǎng)具有不可忽視的作用，尤其在臨床經(jīng)驗(yàn)方面，都得到了實(shí)際提高。
4、結(jié)語(yǔ)
上文所述，典型病例教學(xué)方式更加值得我們重視，并且具有極高的臨床教學(xué)應(yīng)用價(jià)值，在本科生的教學(xué)中具有不可忽視的作用，其作用主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)點(diǎn)：首先，泌尿外科本科生在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)典型病例的'教學(xué)模式，可以對(duì)其醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的操作能力、醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)情況、臨床實(shí)踐能力、醫(yī)學(xué)綜合能力的掌握有明顯的提升作用。典型病例的代入感強(qiáng)于其他教學(xué)模式，參與感也是其中的亮點(diǎn)。通過(guò)這種模式，本科生可以在情景當(dāng)中加以學(xué)習(xí)，不斷地找出自身的問(wèn)題，通過(guò)分組討論，交流互動(dòng)，真正地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握。其次，典型病例教學(xué)模式可以幫助本科生進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，通過(guò)這種模式可以有效地將其轉(zhuǎn)化為腦中的經(jīng)驗(yàn)，為本科生將來(lái)的職業(yè)道路打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，并且真正地起到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐作用于理論的功能，拓寬本科生對(duì)于醫(yī)學(xué)的理解，強(qiáng)化自身的思維能力，理解醫(yī)學(xué)臨床的意義所在。再次，典型病例教學(xué)模式可以提升教學(xué)模式的質(zhì)量，對(duì)教學(xué)模式理念的更新和改變提供新的思維模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，本科生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，喪失了主體學(xué)習(xí)地位，只能按照固定不變的教學(xué)模式被動(dòng)學(xué)習(xí)。在典型病例教學(xué)中，本科生可以足夠地發(fā)揮自身地位，可以行之有效地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。許多典型病例教學(xué)案例都可以證明，這樣做可以真正地提升教學(xué)質(zhì)量，提升本科生的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)
[1]馮立民.《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》案例教學(xué)的探討[J].中華護(hù)理教育，20xx，2(3)：130-131
碩士畢業(yè)論文10
摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文答辯評(píng)價(jià)的兩個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)：一是觀點(diǎn)是否鮮明，是否具有特色；二是支撐觀點(diǎn)的論據(jù)是否有效。而大多數(shù)的論據(jù)都是通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查總結(jié)出來(lái)的，因此，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文而言，設(shè)計(jì)調(diào)查是其重要的論據(jù)來(lái)源。本文針對(duì)在碩士畢業(yè)論文中設(shè)計(jì)報(bào)告出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，希望對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)給予指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)報(bào)告 碩士畢業(yè)論文 應(yīng)用
通過(guò)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，筆者發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告存在問(wèn)題，僅僅成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的擺設(shè)，如果深究其設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容，則會(huì)發(fā)現(xiàn)存在較多的漏洞。
一、主要存在的問(wèn)題
（一）設(shè)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)不合理
設(shè)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)是我們撰寫(xiě)設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告的前提條件，其中涉及了調(diào)查時(shí)間的分配、調(diào)查方法的使用、調(diào)查目標(biāo)的確定。這是一份總體性的計(jì)劃，是進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)查之初的方案，如果設(shè)計(jì)存在不合理的因素，就會(huì)導(dǎo)致調(diào)查方向錯(cuò)誤，從而難以得到預(yù)期效果。
（二）數(shù)據(jù)泛化，缺乏支撐
很多同學(xué)在撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告時(shí)過(guò)度迷信數(shù)據(jù)的作用，以至于在調(diào)查的全過(guò)程都安排了量化的數(shù)據(jù)調(diào)查，但卻不以調(diào)查目的為依據(jù)。過(guò)度迷信數(shù)據(jù)調(diào)查容易導(dǎo)致調(diào)查內(nèi)容的泛化，千篇一律，難以體現(xiàn)調(diào)查自身的特色。如家具設(shè)計(jì)調(diào)查的數(shù)據(jù)和數(shù)碼產(chǎn)品調(diào)查涉及的數(shù)據(jù)肯定有所不同，就因?yàn)獒槍?duì)它們的調(diào)查重點(diǎn)有別。因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)查時(shí)，需要根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行有側(cè)重的量化調(diào)查。
（三）結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容重點(diǎn)不突出
對(duì)于很多設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告，作者在前期都進(jìn)行了大量的設(shè)計(jì)調(diào)研，收集到了較多的數(shù)據(jù)，在撰寫(xiě)設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告時(shí)一般都希望能將調(diào)查數(shù)據(jù)悉數(shù)呈現(xiàn)在報(bào)告中，導(dǎo)致數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的雖然多，但內(nèi)容重點(diǎn)不突出，使得閱讀報(bào)告時(shí)容易失去對(duì)重點(diǎn)的關(guān)注，將讀者的注意力分散到過(guò)于細(xì)碎的`點(diǎn)上，失去調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的作用。
Mike Kuniavsky在《用戶(hù)體驗(yàn)面面觀》一書(shū)中指出：無(wú)論我們采用什么形式（或定性或定量），設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)采用類(lèi)似報(bào)紙報(bào)道的結(jié)構(gòu)。報(bào)告內(nèi)容需要滿(mǎn)足不同閱讀習(xí)慣的人的需求，例如有人會(huì)閱讀前面的內(nèi)容，前一兩頁(yè)，有的人喜歡瀏覽式閱讀，遇到其認(rèn)為重要的段落重點(diǎn)閱讀。所以，針對(duì)有不同閱讀習(xí)慣的人，Mike Kuniavsky建議將設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)成經(jīng)典報(bào)紙結(jié)構(gòu)，即采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，第一句話就說(shuō)出重要事實(shí)，第一段說(shuō)出重點(diǎn)事實(shí)，然后后續(xù)內(nèi)容可以稱(chēng)為這一事實(shí)的分論點(diǎn)，最后是提供調(diào)查的背景，并采用相應(yīng)的總結(jié)作為結(jié)尾。
二、解決方法
�。ㄒ唬┮哉{(diào)查目的為導(dǎo)向
設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)首要原則就是以設(shè)計(jì)目的為導(dǎo)向。設(shè)計(jì)目的就是設(shè)計(jì)最終要體現(xiàn)的成果、達(dá)到的效果，所以對(duì)設(shè)計(jì)目的的認(rèn)知非常關(guān)鍵。目的不明確的設(shè)計(jì)調(diào)查是失敗的。如很多同學(xué)在進(jìn)行設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫(xiě)時(shí)，雖然呈現(xiàn)了大量的設(shè)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)過(guò)程以及細(xì)節(jié)，但是總體上并沒(méi)有體現(xiàn)出這些調(diào)查細(xì)節(jié)與設(shè)計(jì)目的的相關(guān)性，顯得空泛。因此，無(wú)論采用何種調(diào)查方法、調(diào)查形式，都要以設(shè)計(jì)調(diào)查目的為導(dǎo)向。
�。ǘ┱撟C邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
這主要關(guān)系到作者對(duì)調(diào)查方法的篩選和使用。如果前期調(diào)查方法沒(méi)有確定好，那么勢(shì)必對(duì)后續(xù)的論證產(chǎn)生影響，雖然有很多種類(lèi)的調(diào)查方法，但是我們?cè)谶x擇時(shí)需要緊扣自己設(shè)計(jì)的主題進(jìn)行，并且在后續(xù)的論證過(guò)程中，可以先采取定性分析論證，歸納出目標(biāo)設(shè)計(jì)群體的特性，然后結(jié)合定量的論證方式來(lái)驗(yàn)證之前由定性調(diào)查得出的設(shè)計(jì)預(yù)想。
（三）與調(diào)研方案相結(jié)合
調(diào)查方案是一個(gè)有序的過(guò)程，主要是提出“總體思路—?jiǎng)?chuàng)意設(shè)想—描述過(guò)程—提出觀點(diǎn)”。設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告需要結(jié)合設(shè)計(jì)方案的實(shí)施步驟撰寫(xiě)，尤其是對(duì)每一步驟都需要進(jìn)行小結(jié)，而不是流水賬式地記錄。這是一個(gè)具有邏輯的過(guò)程，需要一步步推導(dǎo)，最后得出結(jié)果。
參考文獻(xiàn)：
[1]戴力農(nóng).設(shè)計(jì)調(diào)研[M].北京：電子工業(yè)出版社，20xx.
碩士畢業(yè)論文11
光陰荏苒，碩士研究生的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，三年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。經(jīng)歷大半年時(shí)間的磨礪，碩士畢業(yè)論文終于完稿，回首大半年來(lái)收集，整理，思索，停滯，修改直至最終完成的過(guò)程，我得到了許多的關(guān)懷和幫助，現(xiàn)在要向他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。
首先，我要深深感謝我的導(dǎo)師xx老師。xx老師為人謙和，平易近人。在論文的選題，搜集資料和寫(xiě)作階段，x老師都傾注了極大的關(guān)懷和鼓勵(lì)。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，每當(dāng)我有所疑問(wèn)，xx老師總會(huì)放下繁忙的工作，不厭其煩地指點(diǎn)我；在我初稿完成之后，x老師又在百忙之中抽出空來(lái)對(duì)我的論文認(rèn)真的批改，字字句句把關(guān)，提出許多中肯的指導(dǎo)意見(jiàn)，使我在研究和寫(xiě)作過(guò)程中不致迷失方向。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng)和對(duì)事業(yè)的孜孜追求將影響和激勵(lì)我的一生，他對(duì)我的關(guān)心和教誨我更將永遠(yuǎn)銘記。
借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)向x老師致以深深地謝意。其次，我還要感謝xx大學(xué)xx系xx，xx等老師，正是因?yàn)橛辛怂麄儑?yán)格，無(wú)私，高質(zhì)量的教導(dǎo)，我才能在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和迅速提升能力；我還要感謝我的班主任xx老師這幾年來(lái)對(duì)我的關(guān)心，幫助與支持；同時(shí)也感謝這三年來(lái)與我互勉互勵(lì)的諸位同學(xué)，在各位同學(xué)的共同努力之下，我們始終擁有一個(gè)良好的生活環(huán)境和一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中度過(guò)，是我極大的榮幸。
同時(shí)也感謝xx人，他們以極大的`熱情，幫助我完成了第一手語(yǔ)料的收集，感謝他們對(duì)本文調(diào)查工作所提供的大力幫助與支持。我還要感謝我的家人，我的父母和我的愛(ài)人，他們給我極大的鼓勵(lì)與樸素的幫助。最后，我要感謝參與我論文評(píng)審和答辯的各位老師，他們給了我一個(gè)審視幾年來(lái)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓我能夠明確今后的發(fā)展方向，他們對(duì)我的幫助是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。我將在今后的工作，學(xué)習(xí)中加倍努力，以期能夠取得更多成果回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。再次感謝他們，祝他們一生幸福，安康！
碩士畢業(yè)論文12
(一)宣講論文
答辯研究生用20-30分鐘報(bào)告學(xué)位論文內(nèi)容。建議答辯者根據(jù)事先準(zhǔn)備的講稿,借助多媒體或幻燈片,邊演示邊介紹,并盡可能脫稿演講。
(二)專(zhuān)家提問(wèn)
專(zhuān)家以學(xué)位論文的研究?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)并兼顧相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn);所提問(wèn)題應(yīng)具有考察性而非詢(xún)問(wèn)性,應(yīng)難易程度適中、大小適度,先易后難、逐步深入,表述明確、具體、容易理解等，論文寫(xiě)作《碩士生畢業(yè)論文答辯流程》。同時(shí),專(zhuān)家對(duì)答辯研究生應(yīng)適當(dāng)啟發(fā)、深入引導(dǎo)。
(三)回答問(wèn)題
答辯研究生宣講論文完畢后,要集中注意力記錄專(zhuān)家提出的問(wèn)題,以便做出完整的答復(fù);并將幻燈片返回到“論文題目”頁(yè),以便專(zhuān)家準(zhǔn)確提問(wèn)。通常,經(jīng)過(guò)短暫的準(zhǔn)備后,答辯研究生用大約30分鐘的時(shí)間對(duì)專(zhuān)家提問(wèn)做出認(rèn)真回答。
(四)專(zhuān)家表決
答辯完成后,答辯研究生暫時(shí)離開(kāi)會(huì)場(chǎng),答辯委員會(huì)根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況進(jìn)行討論,并對(duì)論文和答辯過(guò)程中的情況進(jìn)行小結(jié),肯定優(yōu)點(diǎn),指出錯(cuò)誤或不足之處。答辯委員會(huì)的小結(jié)內(nèi)容包括評(píng)述論文內(nèi)容和論文結(jié)構(gòu)、提出論文存在的問(wèn)題、評(píng)價(jià)學(xué)位論文和論文答辯情況等。最后,答辯委員會(huì)以無(wú)記名投票表決的`方式?jīng)Q定論文答辯是否通過(guò)。通常,至少要有2/3的答辯委員同意通過(guò),才能確定研究生通過(guò)論文答辯。此外,答辯委員會(huì)的投票結(jié)果要記錄在案。
(五)宣布結(jié)果
答辯研究生重新進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)后,由答辯委員會(huì)主席宣讀答辯委員會(huì)對(duì)論文答辯的《決議書(shū)》和投票表決結(jié)果。對(duì)不能通過(guò)答辯的研究生,答辯委員會(huì)要提出論文修改意見(jiàn),允許答辯者在1年內(nèi)修改論文后另行答辯。
碩士畢業(yè)論文13
第一章引言
1、1研究背景和動(dòng)機(jī)
隨著中國(guó)資本市場(chǎng)的不斷發(fā)展，資本市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)在微觀層面和宏觀層面都變得越來(lái)越重要。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，外部投資者與上市公司之間的信息不對(duì)稱(chēng)為上市公司進(jìn)行盈余管理提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。管理者利用各種盈余管理方法來(lái)調(diào)整和扭曲財(cái)務(wù)報(bào)告信息，使得財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和可靠性得不到保證。在這個(gè)問(wèn)題上，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的金融欺詐事件就是典型的例子。美國(guó)安然公司20xx年收入12億美元，世界通信公司20xx年報(bào)告利潤(rùn)膨脹16億美元。與中國(guó)目前的情況相反，瓊民源、中國(guó)航油、銀廣廈、鄭柏文等企業(yè)也卷入了財(cái)務(wù)欺詐丑聞。這些事件與上市公司濫用盈余管理密切相關(guān)，引起了理論界、實(shí)務(wù)界、投資者和財(cái)務(wù)信息使用者對(duì)盈余管理的關(guān)注。目前，盈余管理已經(jīng)成為各國(guó)共同關(guān)注的問(wèn)題。為了調(diào)整會(huì)計(jì)盈余，上市公司利用會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)變動(dòng)、操縱應(yīng)計(jì)利潤(rùn)、隱瞞不利消息等手段進(jìn)行盈余管理。因此，企業(yè)的收益信息偏離了真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。財(cái)務(wù)信息嚴(yán)重失真，不能客觀、公正地反映公司當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)狀況。這種行為不僅嚴(yán)重侵犯了中小股東和外部信息使用者的利益，也給投資者、債權(quán)人和其他相關(guān)方的利益造成了巨大損失。顯然，盈余管理已經(jīng)成為資本市場(chǎng)健康有序發(fā)展的障礙。如何有效抑制盈余管理已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
上市公司披露的財(cái)務(wù)報(bào)告信息是外部投資者獲取信息的重要渠道和決策的重要依據(jù)，也是盈余管理的直接對(duì)象。因此，財(cái)務(wù)報(bào)告信息的質(zhì)量引起了各利益相關(guān)方的廣泛關(guān)注。由于盈余管理的存在，投資者和利益相關(guān)者從自身利益出發(fā)，迫切要求掌握上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，不僅包括財(cái)務(wù)指標(biāo)信息，還包括整個(gè)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、發(fā)展前景等經(jīng)營(yíng)信息，從而有效監(jiān)管企業(yè)，降低盈余管理的可能性。目前，深交所和一些權(quán)威研究機(jī)構(gòu)每年都對(duì)上市公司的信息披露進(jìn)行評(píng)估。我國(guó)許多學(xué)者也建立了自己的評(píng)價(jià)體系來(lái)研究財(cái)務(wù)報(bào)告的信息披露。然而，我國(guó)的信息披露機(jī)制并不完善。除了基本的強(qiáng)制性披露內(nèi)容外，自愿披露的內(nèi)容由上市公司經(jīng)理根據(jù)公司情況決定。因此，上市公司已經(jīng)掌握了財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露過(guò)程中的大部分主動(dòng)權(quán)。信息披露質(zhì)量受到企業(yè)股東和管理者主觀因素以及盈余管理行為的嚴(yán)重影響。因此，如何通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)告透明度評(píng)價(jià)來(lái)約束盈余管理行為，建立更有效的信息披露機(jī)制和外部監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范我國(guó)股票市場(chǎng)的`信息披露秩序，保護(hù)投資者利益，是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。
1、2研究意義和目的
目前，關(guān)于盈余管理與財(cái)務(wù)報(bào)告透明度的研究文獻(xiàn)很多，但很少有學(xué)者研究二者之間的關(guān)系。財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度和盈余管理是相互關(guān)聯(lián)的。財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度越高，就越有利于提高企業(yè)財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和可靠性，增加股票價(jià)格中包含的收益信息的內(nèi)容，提高投資者投資決策的準(zhǔn)確性。在一定程度上，它增強(qiáng)了投資者對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告生成過(guò)程的監(jiān)督，增加了管理者的盈余管理成本，從而抑制了管理者的盈余管理行為。同時(shí)，對(duì)二者關(guān)系的研究有助于完善財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露機(jī)制和外部監(jiān)督約束機(jī)制，提高上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，從根本上保護(hù)投資者利益，減少企業(yè)盈余管理行為，促進(jìn)我國(guó)資本市場(chǎng)健康有序發(fā)展。因此，研究二者之間的關(guān)系具有深遠(yuǎn)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。上市公司盈余管理行為會(huì)降低財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，誤導(dǎo)投資者、債權(quán)人和其他利益相關(guān)者做出錯(cuò)誤決策。因此，為了提高財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度，有效解決委托代理問(wèn)題，降低信息不對(duì)稱(chēng)程度，本文結(jié)合我國(guó)上市公司的實(shí)際情況，研究了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度與盈余管理的關(guān)系，并提出了相應(yīng)的政策建議，旨在通過(guò)有效的外部監(jiān)督和約束來(lái)提高財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度。提高企業(yè)財(cái)務(wù)信息的可靠性，為企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告提供更加現(xiàn)實(shí)的透明度，識(shí)別和抑制企業(yè)的盈余管理行為和動(dòng)機(jī)，建立和規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露機(jī)制，一方面保證財(cái)務(wù)信息質(zhì)量，另一方面不斷完善市場(chǎng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
第二章文獻(xiàn)綜述
2、1盈余管理研究綜述
國(guó)外學(xué)者對(duì)盈余管理做了很早的研究，其研究?jī)?nèi)容相對(duì)豐富，而國(guó)內(nèi)的研究起步相對(duì)較晚。直到20世紀(jì)90年代，學(xué)者們才開(kāi)始關(guān)注盈余管理的研究，目前仍處于探索階段。Schipper認(rèn)為盈余管理實(shí)際上是一種“披露管理”，是管理者為了個(gè)人利益操縱財(cái)務(wù)信息生成過(guò)程的行為，背離了中立原則。希利和瓦倫認(rèn)為，盈余管理是管理者在編制財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)使用估計(jì)和膨脹結(jié)構(gòu)來(lái)控制財(cái)務(wù)報(bào)告的行為。其目的是防止股東和利益相關(guān)者了解公司的真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況和會(huì)計(jì)盈余信息。魏明海認(rèn)為盈余管理是企業(yè)管理層在編制財(cái)務(wù)報(bào)告過(guò)程中誤導(dǎo)報(bào)告信息使用者并做出一定會(huì)計(jì)選擇的行為。顯然，盈余管理的主要目的是獲取私人利益。
目前，學(xué)術(shù)界將盈余管理分為應(yīng)計(jì)盈余管理和實(shí)際盈余管理兩種類(lèi)型。應(yīng)計(jì)盈余管理是指企業(yè)在財(cái)務(wù)報(bào)告信息處理過(guò)程中，利用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則掩蓋真實(shí)業(yè)績(jī)的行為。真實(shí)盈余管理是企業(yè)為實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)操縱而控制正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的行為。一些學(xué)者認(rèn)為，權(quán)責(zé)發(fā)生制盈余管理會(huì)影響企業(yè)的會(huì)計(jì)利潤(rùn)，但它不能直接影響現(xiàn)金流，而真正的盈余管理可以直接影響現(xiàn)金流。然而，對(duì)于哪種盈余管理能夠更好地反映操縱會(huì)計(jì)利潤(rùn)的行為，學(xué)者們還沒(méi)有給出統(tǒng)一的結(jié)論�，F(xiàn)有的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)大多集中在權(quán)責(zé)發(fā)生制盈余管理上，對(duì)實(shí)際盈余管理的研究較少。本文認(rèn)為，真正的盈余管理是極其隱蔽的，需要大量主觀判斷才能識(shí)別出來(lái)。也很難衡量和監(jiān)督它。此外，通過(guò)改變正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)影響會(huì)計(jì)利潤(rùn)的盈余管理成本過(guò)高，目前的研究還沒(méi)有形成有效的計(jì)量體系。因此，本文選擇關(guān)注應(yīng)計(jì)盈余管理，下面提到的盈余管理也是指應(yīng)計(jì)盈余管理。
第三章理論分析和假設(shè)建議
3、1理論分析
3、2假設(shè)提議
第四章研究設(shè)計(jì)
4、1樣本選擇和數(shù)據(jù)源
4、2可變?cè)O(shè)計(jì)和說(shuō)明
4、3模型構(gòu)造
4、4統(tǒng)計(jì)方法和工具
第五章實(shí)證結(jié)果和分析
5、1描述性統(tǒng)計(jì)分析
5、2多元線性回歸分析
5、3魯棒性測(cè)試
結(jié)論
本文研究了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度與盈余管理的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)證研究得出以下結(jié)論：第一，財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理有負(fù)面影響。上市公司披露的財(cái)務(wù)報(bào)告透明度越高，外部信息使用者獲得的信息的真實(shí)性和可靠性越好，他們與上市公司之間的信息不對(duì)稱(chēng)程度越低，委托代理成本越低，這將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的監(jiān)管，提高有效識(shí)別盈余管理行為的概率。因此，財(cái)務(wù)報(bào)告的透明度越高，上市公司的盈余管理水平就越低。
其次，股權(quán)集中削弱了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理的負(fù)面影響。在“利益協(xié)同效應(yīng)”的影響下，大股東持股比例的提高有助于提高大股東利益與公司利益的一致性。一方面，它可以更有效地監(jiān)督和約束管理者的盈余管理行為，另一方面，它也相應(yīng)地增加了大股東的盈余管理成本。股權(quán)集中度監(jiān)管為上市公司完善內(nèi)部治理機(jī)制提供了新的途徑。
第三，股權(quán)制衡度削弱了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理的負(fù)面影響。目前，中國(guó)資本市場(chǎng)“一股獨(dú)大”的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。企業(yè)的管理決策仍然由大股東或控股股東控制，導(dǎo)致股權(quán)制衡水平較低。由于缺乏發(fā)言權(quán)，其他股東無(wú)法有效限制控股股東。然而，股權(quán)制衡在改善公司治理結(jié)構(gòu)、建立股東激勵(lì)約束機(jī)制方面的重要作用不容忽視。隨著中國(guó)股權(quán)結(jié)構(gòu)的不斷豐富，“一股獨(dú)大”的現(xiàn)象將逐步改善，股權(quán)制衡在公司治理中的作用將越來(lái)越重要。
第四，第一大股東權(quán)益的性質(zhì)在財(cái)務(wù)報(bào)告透明度和盈余管理之間的關(guān)系中沒(méi)有起到調(diào)節(jié)作用。股權(quán)分置改革后，國(guó)有控股企業(yè)治理結(jié)構(gòu)不斷完善，財(cái)務(wù)報(bào)告信息透明度也逐步提高。此外，其在企業(yè)管理和市場(chǎng)地位方面的優(yōu)勢(shì)使得國(guó)有控股企業(yè)的管理者實(shí)施盈余管理的積極性明顯低于非國(guó)有控股企業(yè)。從這個(gè)角度來(lái)看，國(guó)有控股企業(yè)提供的財(cái)務(wù)報(bào)告信息的真實(shí)性和可靠性應(yīng)該更好，盈余管理的程度應(yīng)該更低。
第五，機(jī)構(gòu)投資者持股比例削弱了財(cái)務(wù)報(bào)告透明度對(duì)盈余管理的負(fù)面影響。機(jī)構(gòu)投資者利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不僅可以對(duì)管理者形成外部監(jiān)督，提高治理效率和財(cái)務(wù)報(bào)告信息的可靠性，還可以對(duì)管理者形成內(nèi)部約束，增加盈余管理成本。然而，與此同時(shí)，機(jī)構(gòu)投資者比例的增加將增加他們與股東在公司利益方面的一致性，并在一定程度上降低向公眾披露的財(cái)務(wù)信息透明度的可靠性。
碩士畢業(yè)論文14
新疆地處歐亞大陸腹地，是我國(guó)連接中亞、西亞、南亞和東西歐的重要通道。陸地邊境線長(zhǎng)達(dá)5 600多公里，周邊與8個(gè)國(guó)家接壤，是我國(guó)陸地邊境線最長(zhǎng)、毗鄰國(guó)家最多的省區(qū)。但由于歷史原因，新疆綜合發(fā)展水平落后于全國(guó)大部分省份，物流業(yè)發(fā)展也相對(duì)滯后，從而影響了新疆經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。21世紀(jì)之初，黨中央提出了西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，給西部地區(qū)發(fā)展帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)活力和發(fā)展動(dòng)力，也給新疆物流業(yè)的發(fā)展提供了歷史性機(jī)遇。
１新疆物流發(fā)展現(xiàn)狀
近年來(lái)，在市場(chǎng)機(jī)制的推動(dòng)下，新疆物流業(yè)快速發(fā)展。物流量穩(wěn)步遞增，貨運(yùn)量從20xx年的3.5億噸增長(zhǎng)到20xx年的6.7億噸，年均年增長(zhǎng)為8.65%，其中鐵路貨運(yùn)量平均年增長(zhǎng)7.62%，公路貨運(yùn)量年增長(zhǎng)為7.78%，航空貨運(yùn)量平均年增長(zhǎng)6.8%。20xx年全區(qū)各種運(yùn)輸方式完成貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量比上年增長(zhǎng)了31.1%，郵政業(yè)務(wù)總量比上年增長(zhǎng)了24.7%，全年進(jìn)出口總額比上年增長(zhǎng)38.3%，全區(qū)載貨汽車(chē)擁有量比上年增長(zhǎng)了9.4%，交通運(yùn)輸業(yè)增加值比上年增長(zhǎng)7.5%。目前，新疆已基本形成貨流、客流大進(jìn)大出的態(tài)勢(shì)。綜合集疏運(yùn)體系初步形成，公路、鐵路、航空、管道等基本運(yùn)輸方式齊全，多式聯(lián)運(yùn)系統(tǒng)初步形成。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也逐步應(yīng)用于物流業(yè)，現(xiàn)代物流平臺(tái)作用日益凸顯，形成了具有一定產(chǎn)業(yè)集群和輻射優(yōu)勢(shì)的配送中心論文下載。
新疆在十一五規(guī)劃中明確提出抓好物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以建設(shè)烏魯木齊物流基地為重點(diǎn)，構(gòu)建西部重要的現(xiàn)代化物流中心。自治區(qū)黨委在六屆八次全委(擴(kuò)大)會(huì)議提出，將物流作為自治區(qū)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新支點(diǎn)。
２新疆物流業(yè)發(fā)展的瓶頸
2.1新疆地域遼闊，物流資源分散
新疆物流市場(chǎng)逐年擴(kuò)大，物流企業(yè)也逐步增加，但相對(duì)薄弱。新疆物流企業(yè)中資金雄厚的為數(shù)不多，大都是規(guī)模較小的托運(yùn)部。這些小物流企業(yè)資源分散，難以形成較強(qiáng)的.競(jìng)爭(zhēng)力，而且相互之間缺乏關(guān)聯(lián)，缺乏信息溝通，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和合理的調(diào)度，加之體制問(wèn)題導(dǎo)致的條塊分割，難以做到科學(xué)有效地配置資源。
2.2信息技術(shù)應(yīng)用水平落后
物流業(yè)在新疆起步較晚，加之信息化水平落后，信息化程度低，物流信息傳遞緩慢，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的增值服務(wù)發(fā)展緩慢，導(dǎo)致物流企業(yè)服務(wù)手段單一，嚴(yán)重阻礙了物流市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，使新疆物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著嚴(yán)重的市場(chǎng)約束;而且信息共享平臺(tái)的缺失，使上下游企業(yè)之間的物流互動(dòng)難以協(xié)調(diào)，難以形成有效的供應(yīng)鏈作業(yè)，削弱了企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的快速反應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
2.3物流企業(yè)服務(wù)單一
現(xiàn)代意義上的第三方物流企業(yè)應(yīng)該是集運(yùn)輸、加工、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、信息服務(wù)為一體的企業(yè)。但目前在新疆物流市場(chǎng)，一大批功能單一的運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)和各類(lèi)性質(zhì)的貨代企業(yè)用最原始的服務(wù)方式瓜分著物流市場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新疆物流市場(chǎng)中物流服務(wù)商的收益85%來(lái)自基礎(chǔ)性服務(wù)，增值服務(wù)及物流信息服務(wù)僅占15%。從現(xiàn)代物流角度來(lái)看，單純的倉(cāng)儲(chǔ)或者運(yùn)輸服務(wù)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從產(chǎn)品成本來(lái)看，單一服務(wù)增加了產(chǎn)品的運(yùn)輸成本，降低了產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.4基本物流方式之間缺乏整合
新疆目前的基本物流方式主要是公路和鐵路。公路物流與鐵路物流企業(yè)與商業(yè)、物資、外貿(mào)等行業(yè)合作，形成各自領(lǐng)域的物流體系，但是公路和鐵路物流體系的發(fā)展缺乏溝通、協(xié)調(diào)，有的鐵路站點(diǎn)沒(méi)有公路站點(diǎn)，公路站點(diǎn)缺少鐵路站點(diǎn)，即使同時(shí)具備了公路和鐵路站點(diǎn)的，也沒(méi)有將兩者一體化，增加了物流企業(yè)的成本。
2.5基礎(chǔ)條件薄弱
交通運(yùn)輸是物流的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，新疆交通運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)比較落后：鐵路通車(chē)?yán)锍躺�，�?jù)20xx年新疆統(tǒng)計(jì)年鑒，新疆鐵路通車(chē)?yán)锍虄H為2 925公里。公路密度低，僅達(dá)到0.09公里/平方公里，公路等級(jí)低;二級(jí)以上公路僅占全區(qū)公路總里程的7.5%，占全區(qū)等級(jí)公路的14%。鐵路、公路覆蓋率低，阻礙了新疆物流業(yè)的發(fā)展。
碩士畢業(yè)論文15
隨著人們旅游視野的不斷擴(kuò)大，近幾年，對(duì)生態(tài)旅游的需求呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，生態(tài)旅游已經(jīng)普遍成為世界各地人士的旅行選擇，各國(guó)政府都越來(lái)越重視生態(tài)旅游，生態(tài)旅游能夠滿(mǎn)足人們返璞歸真的心理期待，在物質(zhì)富足的階段，追求綠色生態(tài)環(huán)境成為一種流行時(shí)尚。生態(tài)旅游改變了以往破壞生態(tài)圈的游樂(lè)形式，最大限度的利用自然、保護(hù)自然。通過(guò)生態(tài)旅游享受安靜自然的環(huán)境而產(chǎn)生精神愉悅，已經(jīng)是人類(lèi)的共識(shí)。然而，搞生態(tài)旅游必須加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理。經(jīng)濟(jì)管理的失誤或缺位會(huì)直接導(dǎo)致對(duì)生態(tài)旅游資源的破壞和浪費(fèi)。生態(tài)資源的使用是不可逆的，一旦破壞了就很難恢復(fù)。在人的文明程度沒(méi)有達(dá)到普遍自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的前提下，經(jīng)濟(jì)管理成為了生態(tài)旅游的硬性要求�？茖W(xué)的管理模式和管理規(guī)劃能夠使自然資源停止進(jìn)一步的惡化，這樣看來(lái)，對(duì)生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行維護(hù)才是我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必要保證。生態(tài)旅游的意義在于既能滿(mǎn)足現(xiàn)代人對(duì)自然原生態(tài)的向往，又能保護(hù)生態(tài)環(huán)境為后世留一片碧水藍(lán)天，在利用環(huán)境時(shí)確保環(huán)境不受破壞，維護(hù)資源的可持續(xù)發(fā)展。
一、生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)涵
生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)涵首先是它的旅游價(jià)值，人們?cè)诖笞匀恢行蕾p美景，感受天然氧吧，探索自然的神奇，自然賦予人脫離城市的清新感，人與自然在和諧的氣氛中共融。人賦予自然以感情，感受自然的美好，性情得到陶冶，增進(jìn)健康。其次，生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理注重生態(tài)價(jià)值。生態(tài)旅游與普通的旅游最大的不同就是可持續(xù)性，通過(guò)對(duì)生態(tài)的保護(hù)和觀賞來(lái)達(dá)到旅游目的，而不是通過(guò)開(kāi)采、破壞等手段獲得愉悅。生態(tài)旅游能夠維護(hù)生態(tài)圈的自然運(yùn)轉(zhuǎn)，生態(tài)旅游能夠增強(qiáng)人的環(huán)保意識(shí)，在對(duì)自然產(chǎn)生情愫之后，獲得審美愉悅。生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理的第三個(gè)層面就是實(shí)現(xiàn)旅游的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。既然是開(kāi)發(fā)性的旅游，就必然跟經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起，旅游區(qū)要增加經(jīng)濟(jì)收入來(lái)更好的促進(jìn)旅游管理。旅游經(jīng)濟(jì)管理就是把旅游所得收入的相當(dāng)一部分用于生態(tài)的維護(hù)，比如修復(fù)植被、修剪、灌溉等。
二、生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理的措施
生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理是生態(tài)管理、經(jīng)濟(jì)管理和旅游管理相結(jié)合的產(chǎn)物，實(shí)際上是一門(mén)交叉學(xué)科。生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)研究的是生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，因此，生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理就要通過(guò)人為因素使地區(qū)管理和環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)，以轉(zhuǎn)播人與自然和諧發(fā)展為理念，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原則，政府適當(dāng)介入來(lái)協(xié)調(diào)各部門(mén)因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)。第一，地區(qū)管理要適應(yīng)環(huán)境承載力。從哲學(xué)上講就是主觀能動(dòng)性要符合客觀規(guī)律，任何生態(tài)環(huán)境都有一定的承載力，一旦超過(guò)了環(huán)境的承受限度，造成的破壞將無(wú)法挽回，即使獲得了短期的經(jīng)濟(jì)利益，但損害了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，會(huì)造成資源耗竭和無(wú)法再生。生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理不同于一般的經(jīng)營(yíng)管理，這種管理要建立在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行旅游空間的開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須與環(huán)境相適應(yīng)。
實(shí)際上，生態(tài)旅游的開(kāi)發(fā)會(huì)增大生態(tài)環(huán)境的客流量，增加環(huán)境壓力，或多或少的造成植被的破壞;另一方面，要采用科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理滿(mǎn)足不同層次的'旅游需求，保證旅游資源的經(jīng)濟(jì)利用率。成功的生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理是將生態(tài)環(huán)境容量與地區(qū)經(jīng)濟(jì)效益完美契合，在環(huán)境的承載力下搞生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理。第二，政府適當(dāng)介入，因地制宜的開(kāi)展經(jīng)濟(jì)管理。政府介入地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)管理能夠站在宏觀層面使旅游開(kāi)發(fā)的利益多元，政府介入的生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理使旅游資源產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)界限更加明晰，還能最大限度的降低污染和消耗，通過(guò)制定旅游法規(guī)、規(guī)章保障因地制宜的發(fā)展生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)。協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量在經(jīng)濟(jì)上支持生態(tài)旅游收入的增長(zhǎng)。第三，生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理有助于傳播人與自然的和諧理念。
人們?cè)谏鷳B(tài)旅游的過(guò)程中親近自然，熱愛(ài)自然，在精神享受中自覺(jué)的保護(hù)自然環(huán)境，生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理按照資源優(yōu)先原則，在發(fā)展生態(tài)資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上滿(mǎn)足人的消費(fèi)需求。但更為科學(xué)的生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該是能夠?qū)崿F(xiàn)生態(tài)資源與游客旅游需求的動(dòng)態(tài)平衡。在旅游區(qū)，有關(guān)部門(mén)更應(yīng)該宣傳優(yōu)秀的管理理念，為生態(tài)文明建設(shè)提供助力。生態(tài)旅游管理強(qiáng)調(diào)的是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，這與我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)相一致。可持續(xù)并不意味著放棄經(jīng)濟(jì)利益，而是用經(jīng)濟(jì)收入來(lái)支撐對(duì)自然資源的保護(hù)，再利用優(yōu)化的自然環(huán)境來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益。生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)實(shí)意義在于為后世造福，用可持續(xù)發(fā)展的方式來(lái)實(shí)行旅游經(jīng)濟(jì)管理，在當(dāng)代人追求旅游利益的同時(shí)不會(huì)對(duì)未來(lái)社會(huì)造成環(huán)境危害，讓自然資源可持續(xù)利用，為子孫造福。
【碩士畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
碩士畢業(yè)論文08-18
碩士畢業(yè)論文11-28
碩士畢業(yè)論文10-19
碩士畢業(yè)論文致謝12-03
碩士畢業(yè)論文（優(yōu)）12-16
碩士畢業(yè)論文致謝05-15
碩士畢業(yè)論文15篇08-16