關(guān)于小班的十月份的隨筆
關(guān)于小班的十月份的隨筆1
“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法�！苯裉煸缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快4個月了，含手指的`習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們在顯微鏡下觀察一下就知道了。”孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病。因此我們一定要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。
從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。
關(guān)于小班的十月份的隨筆2
我發(fā)現(xiàn)班里有幾個小寶貝平時不膽子不小，偶爾還會對其他小朋友推推搡搡的，這些孩子老師在批評他們時，他們就會仰著頭或是低下頭或是把頭撇到一邊，然后小眼睛向上翻。
那天，我們在大型玩具玩滑梯。玩之前我又老生常談的跟孩子們說“玩玩具要注意安全、遵守規(guī)則、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑……”孩子們跟著我一起重復(fù)我們的游戲規(guī)則。
大家解散之后，玩了有五分鐘，我一抬頭就看見竇源睿正站在大滑梯的半山腰上，正奮力的往上走著。我生怕一叫他嚇到他發(fā)生危險，于是在一旁看護(hù)他爬上終點。然后我叫他的名字，讓他到我身邊來，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我，發(fā)現(xiàn)我的表情不對，于是站在那一動不動。旁邊的小朋友說“老師叫你呢，你快點兒過去！”也有小朋友拉著他的手想把他拉過來。終于，他來到我面前，我蹲下說“知道我為什么叫你過來嗎？因為我看見你剛才做了一件跟危險的事�！蔽铱粗稿e的孩子，他仰起頭，撇到一邊不理我。我拉起他的手想讓他看著我，卻突然發(fā)現(xiàn)他的小身子在抖，我就問他你怎么了，他不理我，還是仰著頭，小眼睛向上翻，當(dāng)我看到這樣時，我覺的`奇怪，為什么他剛才調(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在在老師面前這樣呢。
于是我就先和他聊天，讓他放松，對我沒有恐懼感，聊了一會，我覺的他比剛才好多了，就開始對他講他那里做錯了，你不可以這樣做，這樣做不是好孩子，老師要不喜歡你的，經(jīng)過這樣的談話，他的態(tài)度也好了，對我也沒有這么緊張了，對老師的態(tài)度也放松了許多。
關(guān)于小班的十月份的隨筆3
十月是收獲的季節(jié)，十月是美麗的季節(jié)，在這金色的十月十，我們和孩子們一起尋找著、發(fā)現(xiàn)著、探索著同時也收獲著�，F(xiàn)將十月份工作反思如下：
一、教育教學(xué)方面：
1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
2、在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進(jìn)一步推敲，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來更快樂更喜歡。
3、幼兒對知識的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達(dá)能力都有了明顯的提高。
二、生活護(hù)理：
1、教師得引導(dǎo)下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。
2、指導(dǎo)幼兒安全有序地取水，提醒幼兒不浪費水、不喝生水、喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
3、由于氣候原因，對幼兒即時增減衣物，預(yù)防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生。
三、常規(guī)方面：
班級里很多幼兒喜歡拖著或是推著椅子走路，這樣的行為存在著很大的安全隱患。我通過談話法給幼兒做了一個正確搬椅子的方法示范：一只手握著椅子背的.上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。并鼓勵幼兒學(xué)做搬椅子的動作。這樣幼兒有了一個正確的模仿對象，自然會很好的搬椅子，當(dāng)然還有幼兒如何使用毛巾擦嘴、擦手；怎樣洗手等等，都要給幼兒一個正確的方法。
四、安全方面：
教育小朋友平時走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下，小朋友們都能遵守要求，各個都平平安安、健健康康。
五、家長工作：
為了讓家長更加放心、親自接送的家長，我們也是利用家長來接寶寶的時間，即使向家長匯報寶寶一日在園表現(xiàn)，反饋寶寶一周在園表現(xiàn)，便于家長了解，做到真正的家園共育。
在下一個月里，我們應(yīng)該更加努力的完成好工作，繼續(xù)努力！
關(guān)于小班的十月份的隨筆4
開學(xué)至今已兩個月了，幼兒的基本情況也了解了，我班有兩個幼兒沒有上過幼兒園，直接上大班，還有的幼兒年齡才4歲，也讀大班，所以學(xué)習(xí)方面的接受能力也不一樣。年齡大一點的，接受能力比較強(qiáng)，動手能力也不錯，年齡小的幼兒動手能力明顯有差異跟不上。
我們大班幼兒從開學(xué)就開始動手寫字了，我們讓幼兒書寫的都是一些簡單的數(shù)字（1—10）和筆劃，有些幼兒就會寫握筆姿勢又正確，書寫的也挺好的，但是也有一部分的幼兒不會握筆，只是拿著筆亂畫，有一部分幼兒只寫幾個字寫不下了了，手就不行了，這部分幼兒的家長有些也挺著急的，就問老師：是不是幼兒沒有認(rèn)真學(xué)，怎么別人會寫他不會寫呢，為什么堅持不下去呢……我就要對家長說，你們不用著急，寫字是急不來的，孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動作做不好也是正常的，有些手臂力度還沒有達(dá)到，所以才會堅持不下去，不能硬逼著孩子寫，這樣會讓他感到厭倦寫字，以后上小學(xué)也不想寫字了。再說有些幼兒以前沒有上過學(xué)，沒有接觸過寫字所以對寫字比較陌生，要慢慢來教，慢慢鍛煉才行。家長和老師應(yīng)該耐心的教，一次不要寫的太多，要不幼兒會很累的，適當(dāng)?shù)南染毩?xí)寫些簡單的，我在班上也會告訴幼兒回家讓爸爸媽媽教他們寫字的'，不管寫的好壞，只要認(rèn)真寫的老師都要表揚(yáng)的，這樣來調(diào)動幼兒對寫字的興趣，再說幼兒發(fā)展的有快有慢，要慢慢的讓他們適應(yīng)感興趣的去寫，再者，從生理學(xué)的角度來看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，剛剛開始握筆時，多少孩子不會��！現(xiàn)在再看看都會了。而且有些寫字有很大的進(jìn)步，寫的都很好的。所以家長你們千萬不要著急。你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的時候，只有兩、三年的時間，孩子不是什么都會說了嗎？而且說得非常好！現(xiàn)在很多家長對寫字方面也不會要求那么高了，也不會那么著急怕幼兒寫不好了。
這個月我班上的寫字有很大的進(jìn)步，不過個別的幼兒，老師還是要加強(qiáng)的輔導(dǎo)，他們雖然認(rèn)真的寫，但怎么寫都寫的不太好看，字體大小規(guī)正不太正確，我們現(xiàn)在在繼續(xù)努力，希望我們下個月有更大的進(jìn)步。加油！
關(guān)于小班的十月份的隨筆5
這天我正在打掃院子，聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，原來佳琪小朋友摔倒了在哭，曉彤急忙扶起她，跟她往教室里走去，走在旁邊的一個小朋友說：“真嬌氣！動不動就愛哭！”曉彤氣呼呼的說：“她摔痛了，你怎么能還說人家呢！真是，老師不是經(jīng)常教我們朋友之間要互相關(guān)心嗎？”聽到孩子的話，我很高興，馬上跑過去，問清了原因，原來佳琪不小心去摔了一跤。這時孩子們也一個個圍了過來，紛紛問：“老師，佳琪怎么了？她怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們沒事了，是她不小心摔倒了，今天曉彤做的很好，能知道關(guān)心同伴了，希望其他小朋友，今后也要向曉彤學(xué)習(xí)同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但當(dāng)同伴真遇到困難時，他們會不由自主的.去關(guān)心幫助他們。同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這就是老師想要得到的效果。
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