愛象陽(yáng)光般燦爛
我是一名語(yǔ)文老師，也是班主任。做德育工作時(shí)，既要有慈母般的愛心，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩，才能解決好學(xué)生的實(shí)際問題。
有一個(gè)叫彭貴的學(xué)生家庭作業(yè)總是完成不了，有小偷小摸的習(xí)慣，家長(zhǎng)也從不過問。經(jīng)過找彭貴談心及從其他同學(xué)那里了解到，他的父親文化低，經(jīng)常打罵他；母親則在一家發(fā)廊，晚上工作，白天睡覺，也不過問孩子。在家訪中，我誠(chéng)懇地對(duì)該家長(zhǎng)講述基礎(chǔ)教育對(duì)孩子一生的重要性以及忽視教育會(huì)帶來的危害，該家長(zhǎng)開始不以為然，我又給他們打過兩次電話，還是沒有引起他們足夠的重視，我又一次次家訪，有幾次吃了閉門羹，總共找該家長(zhǎng)面談了五次，終于使他們對(duì)孩子的教育問題的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變：答應(yīng)每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查兒子的作業(yè)、了解兒子的思想狀況。彭貴也真切地感受到父母的關(guān)心和老師的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上比以前用功多了。在同學(xué)的幫助下，很快，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，許多壞習(xí)慣也改掉了，逐漸進(jìn)入了中上等生的行列……我感到由衷的喜悅。
補(bǔ)缺補(bǔ)差、追繳作業(yè)、調(diào)節(jié)糾紛……班主任可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”；嘔心瀝血，猶如春蠶蠟燭，盡情地?fù)]灑著青春�？上驳氖牵抡n程理念中，教育不是犧牲，而是享受；不是謀生的手段，而是生命價(jià)值的體現(xiàn)。班主任的使命不是“照亮學(xué)生毀滅自己”，而是在照亮學(xué)生的過程中獲取人格的升華。當(dāng)愛象陽(yáng)光般燦爛，學(xué)生的臉上綻出笑顏；當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)班主任體驗(yàn)到德育工作的樂趣，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
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