大班幼兒教育隨筆

時(shí)間：2025-11-05 07:38:25 隨筆我要投稿

大班幼兒教育隨筆

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編為大家整理的大班幼兒教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班幼兒教育隨筆

大班幼兒教育隨筆1

　　離園時(shí)明明告訴我他的小汽車不見了。我在教室里找了一圈，但是沒找到，估計(jì)是被哪個(gè)小朋友收藏了。

　　于是，我對(duì)所有小朋友數(shù)：小朋友們，明明的小車不見了。這可是一輛會(huì)魔法的小車。它跑到誰的書包里，誰就得趕快按住書包，否則它會(huì)自己跑出來的！

　　話音剛落，鵬鵬就使勁按住了自己的書包。無疑，小汽車是被他拿去了。我接著說：現(xiàn)在，我們玩捉小魚的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請(qǐng)小朋友背起書包一個(gè)一個(gè)游過來。我在教室做好漁網(wǎng)等待著。一會(huì)兒，鵬鵬來了，我親切地對(duì)他說：鵬鵬，這個(gè)小汽車的魔力可真大，居然跑到你的.書包里來了。你看，明明都急的哭了，我們把它還給明明，好吧？別人的東西不能隨便拿。鵬鵬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，從書包中拿出小汽車。

　　游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說：告訴大家一個(gè)好消息，明明的小汽車原來在教室里睡懶覺呢！

大班幼兒教育隨筆2

　　每一天早操和戶外活動(dòng)前的排隊(duì)真讓人頭疼。我發(fā)出站隊(duì)的口令后，孩子們就會(huì)瘋狂的向站隊(duì)的地方?jīng)_去。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你。經(jīng)常會(huì)聽到：老師，他插隊(duì)、我站在這兒。站在前面的幾個(gè)孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評(píng)他們一頓，可效果不大。我琢磨老這么亂可不是事兒，于是著手調(diào)查其中的原因。

　　我把幾個(gè)總愛擠的孩子叫到身邊問：你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛擠？我想當(dāng)排頭！你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚(yáng)。我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：你們鐘愛當(dāng)排頭嗎？有的孩子說：鐘愛。有的孩子說：有時(shí)鐘愛，有時(shí)不鐘愛。在每次的活動(dòng)中，每位幼兒都爭著去做，但教師只是選取幾個(gè)平時(shí)潛質(zhì)比擬強(qiáng)的幼兒擔(dān)任。時(shí)刻長了，潛質(zhì)強(qiáng)的'幼兒只能被動(dòng)的理解，潛質(zhì)弱的只有羨慕的眼光。

　　怎樣才能使每一位幼兒得到鍛煉，又能讓他們互相謙讓著排好隊(duì)呢？我決定和孩子們一齊討論一下，聽一聽他們的意見。于是，我說：那咱們一齊來想個(gè)方法吧！孩子們你一言我一語各抒己見。我又來問孩子：大家都想當(dāng)排頭，可排頭只能有一個(gè)，咱們?cè)鯓愚k才能讓大家都能當(dāng)上排頭呢？陳天賜說：能夠看誰的表現(xiàn)好，就讓誰當(dāng)排頭。其他孩子立刻反對(duì)：不行，這樣還是有很多人當(dāng)不上的馬亦心說：能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)，明天我當(dāng)。孩子們爭論不休。最后咱們確定輪流當(dāng)排頭。每一天選兩名小兄弟姐妹當(dāng)排頭。當(dāng)排頭時(shí)要聚精會(huì)神。

　　新的輪流當(dāng)排頭建立后，孩子們都很快樂，他們?cè)僖膊蝗D著當(dāng)排頭了。我也歸納反思了自我的缺乏。咱們總是請(qǐng)潛質(zhì)強(qiáng)的孩子幫老師做事，只注重孩子的義務(wù)而無視了孩子的權(quán)利，只注重孩子的服從而無視了孩子的自主。日久天長，咱們就剝奪了潛質(zhì)強(qiáng)的孩子選取的權(quán)利，也剝奪了潛質(zhì)弱的孩子自我鍛煉、自我開展的權(quán)利。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的時(shí)機(jī)分給每個(gè)孩子。不是嗎？

大班幼兒教育隨筆3

　　今天的午餐ⅩⅩ又沒有吃完。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯。

　　看著他的眼圈越來越紅，我也有些內(nèi)疚，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的。不能說服他，轉(zhuǎn)兒我只能說服自己對(duì)孩子多寬容一些。

　　這樣想了以后，我笑著對(duì)他說“笑一笑”，他卻眼睛含著淚水對(duì)我說：“我心理有點(diǎn)不開心，笑不出來。”想來也是剛剛被批評(píng)的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度。

　　這時(shí)，我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片，想以此吸引他的注意，分散他悲傷的`情緒�！澳憧茨闹皇切∏嗤�?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片。“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆�！芭�，對(duì)呀，你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問，孩子對(duì)青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是，他卻盯著我認(rèn)真的對(duì)我說：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思，為了讓他青蛙與瘌蛤篝色的不同，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎?”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的攜物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對(duì)我說。

　　由此，我想到平日里，我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意，我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻。今天，上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征，改天活動(dòng)上小鴨子，我又說小鴨子是穿黃色衣服的，小兔子穿著一件白衣服……

　�、∨笥训淖岳砟芰﹄m然比一般的孩子要弱一些但他的語言表達(dá)能力與理解能力都要比其他的孩子強(qiáng)一些。于是，我決定向他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤：“你說的對(duì)，小青蛙沒有穿衣服，綠色是小青蛙皮膚的顏色，剛才是老師說錯(cuò)了�！蔽疫@樣所了以后，似乎對(duì)他是一種肯定，他以他慣有的“嘻嘻”回應(yīng)了我的道歉。

　　通過這件小事，讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等，教師說話時(shí)要以大人的態(tài)度對(duì)待他們，特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語言來描述，只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

大班幼兒教育隨筆4

　　平時(shí)，小朋友們的小椅子都是整齊地排在墻邊，上課的時(shí)候，小朋友們都搬著小椅子圍到桌子旁邊來，盡管每次我都告訴小朋友們要輕輕拿，輕輕放，但他們總是拖著、推著走。這樣不僅很吵，而且會(huì)損壞椅子，長此以往，還會(huì)使小朋友養(yǎng)成不良習(xí)慣。

　　今天上活動(dòng)課了，小朋友們興奮的站起來搬椅子，還是又推又拖。我靈機(jī)一動(dòng)，大聲說：小朋友，你們聽，是誰在哭呀？小朋友們馬上安靜下來，教室里一點(diǎn)聲音也沒有。過了一會(huì)兒，小朋友們紛紛嚷起來：誰也沒哭！我搖了搖頭，一本正經(jīng)地說：怎么沒有，你們仔細(xì)聽聽，好似是小椅子在哭！

　　小朋友們都趴在椅子上聽，琪琪奇怪地問：小椅子為什么哭呀？剛剛，你們搬椅子的'時(shí)候，不是推就是拖，都把小椅子弄疼了，它就哭了。他們還說不想跟你們做朋友了，因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不愛好它。我的話剛說完，小朋友們馬上輕輕地搬起小椅子，方雪還悄悄地對(duì)小椅子說：小椅子，你別生氣了，以后，我一定輕輕地抱你！

　　從此，小朋友們搬椅子的時(shí)候，都是輕輕的了。

大班幼兒教育隨筆5

　　有些家長總怕自己年幼的孩子吃不好、吃不飽、營養(yǎng)不良，就根據(jù)書本上人體每天需要多少克食物、多少卡熱量等醫(yī)學(xué)檢測(cè)指標(biāo)，填鴨式地喂孩子。每當(dāng)孩子不肯多吃的時(shí)候，總是媽媽哄，奶奶騙，爸爸壓，爺爺勸，齊心協(xié)力地讓孩子把飯咽下去。這種強(qiáng)迫進(jìn)食的做法，對(duì)孩子的身心健康是有弊無益的

　　人不是機(jī)器。由于復(fù)雜的生理和心理原因，以及環(huán)境因素的影響，孩子同大人一樣，不可能每頓飯胃口都很好。有時(shí)孩子吃得少一些，只要沒有其它毛病，大人就不必?fù)?dān)憂。讓孩子有點(diǎn)兒它主權(quán)，餓的'時(shí)候多吃，不太餓的時(shí)候就少吃，隨便一些，以保持愉快的心境。否則，強(qiáng)迫孩子進(jìn)食，還會(huì)使孩子產(chǎn)生拒食心理。這不但會(huì)影響孩子的消化和吸收功能，時(shí)間長了還會(huì)引起潰瘍病。

　　常常也會(huì)有這樣的假象，孩子外表拒食了，其實(shí)飯前已化整為零，用糖果、點(diǎn)心等打了埋伏。這類食物容易壓低就餐時(shí)的食欲，最好放在孩子拿不到的地方，不要讓孩子隨便取食，而飯后可讓孩子吃一些，以補(bǔ)足食量。另外，家長在飯桌上最好不要包辦代替，應(yīng)讓孩子自己取食、進(jìn)食；培養(yǎng)自己能力和生活技能，而且順應(yīng)孩子正常的生理和心理狀態(tài)，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，吃得香，發(fā)育得好。

大班幼兒教育隨筆6

　　我班來了一個(gè)新生叫小平，她剛剛來到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向，上活動(dòng)時(shí)，她更表現(xiàn)的非常緊張，不能大膽唱歌，時(shí)常顯得害怕，害羞�？僧�(dāng)每次下課，別的小朋友都在玩的時(shí)候，只有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么。

　　我看出了她的心思，趁一次時(shí)機(jī)，我把她叫到了我的面前，和她說：小平，你唱歌的聲音最好聽，你信不信？她害羞的告訴我：老師，我唱歌真的很好聽嗎？我說：你不信的話，老師把你的歌聲錄在上，你自己來聽聽好嗎？說完，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開，對(duì)她說：小平，你一定能行。

　　到了上課時(shí)間了，我把小平唱的歌放給全體小朋友聽，并且，說：這是小平唱歌的`聲音，你們覺得她唱的好聽嗎？大家異口同聲說：好聽我請(qǐng)小朋友為她鼓掌，我讓小朋友們熱情的圍著、拉著她和她一起玩游戲，使她感受到集體玩的樂趣，她終于接受了新的家園！

大班幼兒教育隨筆7

　　跳繩比賽結(jié)束了，為了鼓勵(lì)小朋友們，每個(gè)幼兒得到了一顆五角星。小朋友們拿著經(jīng)過努力而得到的獎(jiǎng)品，甭提多快樂了，個(gè)個(gè)愛不釋手�？蛇@時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)了幾張沮喪的小臉，覺得自己沒有的獎(jiǎng)品，他們眼里流露出失望的神情。

　　老師，還有小朋友沒有五角星細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了他們?yōu)槭裁礇]有？我成心問道。他們沒有參加跳繩比賽！小朋友們答道。我是因?yàn)槟翘旄忻傲恕Ｒ驗(yàn)槟翘煳胰ダ牙鸭伊�，所以沒有

　　參加。幾個(gè)小朋友說出了他們各自的原因。這可怎么辦呢？這時(shí)小朋友們七嘴八舌地說開了：老師，他們跳繩跳得很好，只是沒有參加，把剩下的五角星給他們吧！經(jīng)過小朋友們的一致決定，也為了鼓勵(lì)他們，所以五角星就發(fā)給了他們。

　　只是一顆小小的'五角星，卻從中培養(yǎng)了小朋友們的愛與包容之心。作為幼兒教師，要抓住時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)小朋友的特點(diǎn)，讓他們學(xué)會(huì)理解人，多為別人著想。

大班幼兒教育隨筆8

　　每次畫畫的時(shí)候，總有幾個(gè)小朋友不喜歡畫畫。有一次，我剛一走進(jìn)活動(dòng)室，就聽到一群小朋友圍在一起大聲地說：哇塞！好漂亮呀！對(duì)呀，真好看！。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

　　我蹲下來，仔細(xì)瞧，小桌子上花花綠綠的，到底貼上了什么？我還沒來得及問小朋友，幾個(gè)小朋友就爭先恐后地告訴我：老師，這是用紙剪的花，它可漂亮了，這是我畫的小兔子。他們的知識(shí)還真豐富。

　　小朋友就是小朋友，對(duì)一切事物都感興趣。沒想到小朋友們?nèi)绱讼矚g貼圖，看來，小朋友們所喜歡玩的東西，一定有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中，何不抓住小朋友們感興趣的事物，讓他們的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！

　　于是我大膽設(shè)想，對(duì)小朋友們說：你們覺得貼圖這么好玩，都很喜歡它，那我們來比賽好嗎？看誰想出的把戲最多，就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花，老師期待你們更好的表現(xiàn)。小朋友們一聽，更來勁了。

　　我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的.玲玲也快速的粘貼起來。我不僅讓小朋友們把紙粘貼在紙上，并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓小朋友們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上面粘。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。

　　輕輕快樂地說：老師，快看我的蘋果花，真的，我仔細(xì)一看，還真像。我趕緊表揚(yáng)他：輕輕，你真棒！這時(shí)玲玲跑來說：快看我用雞蛋皮做的小孩臉，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且小朋友們一個(gè)個(gè)的比著，小朋友們看到自己獨(dú)出心裁的作品，心里那股自豪勁甭提了。

　　與此同時(shí)，我沒忘記提醒他們：小椅子是我們的好朋友，我們要愛惜它、保護(hù)它，要保持它的干凈、整潔，此刻活動(dòng)室里成了美的樂園、想象的海洋。

大班幼兒教育隨筆9

　　在一次意愿畫活動(dòng)中，一副充滿創(chuàng)意的畫在淘淘的筆下顯現(xiàn)了出來：大吊車的.吊鉤勾著一個(gè)小女孩的辮子，小女孩在騰空舞蹈。我請(qǐng)?zhí)蕴越榻B一下，他說：一個(gè)小女孩想在天上跳舞，就讓大吊車的吊鉤勾住了她的辮子，把她吊起來，她很快樂，就在天上跳舞了。

　　我覺的淘淘的想象力很豐富，表揚(yáng)了他。

　　但淘淘悄悄告訴我：老師，你可千萬別告訴我媽媽，她總是批評(píng)我亂想亂畫，不喜歡我這樣畫。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并與他拉了勾。

　　我們的小朋友及時(shí)這樣的：春天讓他們花柳樹，他在樹上畫滿了花朵；教他畫汽車，他就在車上畫上兩個(gè)翅膀，還說要是遇到堵車了，按下電鈕讓車飛過去。

大班幼兒教育隨筆10

　　這學(xué)期班上轉(zhuǎn)過來一個(gè)小朋友叫坤坤，但凡在班里和他挨著坐的小朋友，最多不超過三天，家長便找上門來要求調(diào)座位。有的小朋友說坤坤擰了他的胳膊，有的.小朋友說坤坤踩了他的腳。不夸張的說，全班小朋友的家長都來找過我。對(duì)坤坤我也采取了各種措施，但收效甚微，該怎么辦呢？

　　經(jīng)過觀察考慮，根據(jù)坤坤好動(dòng)的特點(diǎn)，我引導(dǎo)他把精力用在為班級(jí)、小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生檢查小組長，接下來又安排他做班級(jí)平安管理員，結(jié)果他忙碌并快樂著，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)坤坤有了很大進(jìn)步。但有一天，坤坤又?jǐn)Q了小朋友的胳膊。

　　我就在坤坤的旁邊輕輕的蹲下，對(duì)他說：坤坤，你不是老師心中的好小朋友嗎？今天是怎么了？這時(shí)，坤坤站起來拉住我的手，怯怯的說：老師，我錯(cuò)了，以后我再也不打小朋友了。看來，前一階段的教育方式還是有效的

　　自此，我依然堅(jiān)持用心捕捉坤坤身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)在全體小朋友面前進(jìn)行表揚(yáng)，從小朋友們的眼神中可以看出小朋友們逐漸接納了坤坤，坤坤的臉上也常常掛著微笑。

大班幼兒教育隨筆11

　　上課了，老師要求小朋友自己去找小椅子坐好。程程小朋友走到自己的位子，卻發(fā)現(xiàn)自己的位子上沒有小椅子，于是她站在那兒等著，我希望她能自己找到椅子坐下，就提醒她說：沒有坐下的小朋友要找椅子坐下，可程程還是茫然不知所措，我耐心的一遍遍指導(dǎo)，她終于把椅子搬過來坐下。美術(shù)活動(dòng)中，讓小朋友學(xué)畫蘋果。小朋友們都在認(rèn)真的.畫�？墒怯袀€(gè)小朋友卻自己玩。我問：你為什么不畫呢？

　　小朋友說：老師，我不會(huì)。其實(shí)，其他的小朋友畫的也是亂七八糟，但是他們?nèi)匀辉诋嫛?/p>

　　我走過去，對(duì)他說：沒關(guān)系，先跟著老師畫，你那么聰明慢慢學(xué)就會(huì)了。好的，來，再畫一個(gè)，你想怎么畫就怎么畫，好嗎？終于，所有的小朋友都認(rèn)真的畫著他們自己意識(shí)中的蘋果。看到小朋友們這些點(diǎn)滴的變化，我心里很欣慰，小朋友們的個(gè)體意識(shí)開展是不一樣的，小朋友們的獨(dú)立解決問題的能力需要從點(diǎn)滴培養(yǎng)。

大班幼兒教育隨筆12

　　為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天，我?guī)е變涸谠鹤永飹淙~。正因園里種的都是常綠樹，因此落葉不多。到了一棵大樹下，我抬頭看了看，自言自語道：樹上有一些發(fā)黃的樹葉，何不把

　　它們搖下來？只見我雙手拉住樹干使勁搖了搖，嘩嘩嘩掉下了很多樹葉，孩子們歡呼雀躍。隨后，我與孩子們興致勃勃地揀著落葉�？鞉陼r(shí)，幾個(gè)男孩子立即跑去搖樹，邊搖邊喊：哈哈，樹葉掉下來了，快來揀呀！聽到喊叫聲，有的孩子趕緊跑過去揀落葉，更多的孩子則參加了搖樹行列。有的一齊拉住一棵樹使勁搖；有的專挑小樹搖。見此情景，我趕緊制止：大家趕快停下來，不能搖樹！此時(shí)，孩子們根本聽不進(jìn)老師的話，他們奔跑于大樹小樹之間，搖完這棵搖那棵，十分興奮。手足無措的我只能用鈴鼓把大家召集起來，并與孩子們圍坐在草地上，誠懇地向他們說明剛剛自我搖樹的原因并作檢討，還與孩子們交流搖樹的危害性，這場(chǎng)搖樹風(fēng)波才得以平息。

　　我出于教學(xué)需要搖了樹，這一行為傳遞給幼兒的信息是樹是能夠搖的，造成幼兒見樹就搖的'后果。還好我勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，平息了搖樹風(fēng)波。這個(gè)案例給咱們的啟示是：教師的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著年幼天真喜好模仿的孩子們，因此教師要注意自我的言行，以免帶來負(fù)面影響。

大班幼兒教育隨筆13

　　又到午睡的時(shí)間，大三班的小朋友們像往常一樣閉著眼睛靜靜地躺在床上，準(zhǔn)備聽我講故事。

　　我想：何不自編一個(gè)故事講給小朋友們聽呢？與他們朝夕相處，感人的事還真不少。佳佳近來喜歡助人為樂，就讓她來當(dāng)童話故事的主角吧！

　　故事講述了佳佳和小動(dòng)物們?cè)诖笊至送鏁r(shí)所發(fā)生的事情，其中很多情節(jié)是根據(jù)佳佳平時(shí)幫助老師、小朋友的事改編的小朋友們聽得津津有味，佳佳那圓圓的臉蛋上滿是興奮的'表情，兩只眼睛瞇成了兩道彎彎的小月牙。起床后小朋友們紛紛問我：方老師，你故事里的佳佳是不是李佳呀？我快樂地說：對(duì)呀！以后誰表現(xiàn)好我就把他編進(jìn)故事里。

　　從那天起，我注意觀察小朋友們的言行舉止，編了一個(gè)又一個(gè)故事。由于故事里的主人公就是班里的小朋友，所以小朋友們感到故事里的人和事離自己很近，

大班幼兒教育隨筆14

　　每天跟孩子們?cè)谝黄�，帶給我們更多的是快樂和幸福。每天，細(xì)數(shù)著孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，很是欣慰！

　　子碩和龍宵是班里一對(duì)性格差異比擬大的孩子。子碩內(nèi)向、孤單，龍宵外向、豁達(dá)，可以算得上是班里的活寶，可就是這對(duì)活寶，每天都會(huì)給老師們帶來更多的煩惱和苦悶。子碩在課堂上的表現(xiàn)不很積極，無論老師用怎樣的語言和行為調(diào)動(dòng)他，他都無動(dòng)于衷，不肯說出自己的想法。課下的他卻是無比瘋狂，滿屋子亂跑，還會(huì)時(shí)不時(shí)抓弄小朋友一番；龍宵儼然一副大少爺?shù)臓顟B(tài)，不管老師用怎樣的方式方法對(duì)待他，他都會(huì)無所謂的樣子，龍宵這樣了龍宵那樣了，關(guān)于龍宵的告狀聲一天都不會(huì)停歇。我們用盡無數(shù)方法，卻總是見效甚小。

　　這天孩子們喝完奶，子碩又在閑晃，我便讓他去把奶桶的`水倒掉，子碩很順利的完成了任務(wù)。接下來的一段日子里，子碩在我的指導(dǎo)下，完成了各種任務(wù)，成為大家心中的小小能干手。在大家有困難的時(shí)候，他也會(huì)及時(shí)伸出援助之手，盡自己的能力幫助大家。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)：子碩是個(gè)善良、有愛心的孩子，在老師的鼓勵(lì)下，漸漸成為愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的孩子。討論春天的課堂上，龍宵的發(fā)言積極、準(zhǔn)確、有創(chuàng)意，博得了大家的掌聲。美工活動(dòng)中，龍宵的畫極富想象性，并且能夠用語言將其介紹一番，很有大家風(fēng)范的樣子。龍宵還是很討人喜歡的�。÷�，他不再亂跑亂鬧，和孩子們成為了好朋友。其實(shí)，孩子們能夠改變，源于老師和大家對(duì)他的看法和態(tài)度。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，認(rèn)可孩子的每一點(diǎn)。我堅(jiān)信：每個(gè)孩子都會(huì)成為一顆亮麗的新星！

大班幼兒教育隨筆15

　　放學(xué)的時(shí)候，寶寶突然在校門口跌倒了，我飛快的跑過去，把他扶起來。我突然發(fā)現(xiàn)竟然沒人去幫助她，這時(shí)我知道了孩子們對(duì)助人這個(gè)概念是很模糊的`。在他們的世界里，也許在他們的世界里別人幫助她好像是理所當(dāng)然，讓他幫助別人卻很難。

　　第二天，我問孩子們?cè)?jīng)幫助過誰，大家都支支吾吾說不出來。這是寶寶突然說：“我們很小不需要幫助別人�！蔽伊⒓捶裾J(rèn)離他的觀點(diǎn)。

　　也許孩子們真的還很小，但習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，不應(yīng)該拿自己還小為借口。那天我讓他們明白了幫助他人的重要性，也讓他們知道了幫助他人的快樂。他們也很高興的答應(yīng)我以后會(huì)經(jīng)常幫助他人。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。愛愛默生也曾說過：“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己�！蔽覀�?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，也就是在幫助我們自己。

　　助人的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，這樣也會(huì)對(duì)孩子的未來有所幫助。在日常生活中我們應(yīng)多多教導(dǎo)孩子，考到別人有困難我們要伸出援手。爭做文明接班人。

大班幼兒教育隨筆16

　　新學(xué)期開始，我剛接大三班，我們班里有一對(duì)雙胞胎姐妹，非�？蓯�，都長得非常秀氣、漂亮�？茨游液茈y認(rèn)出哪個(gè)是姐姐，哪個(gè)是妹妹，可有一點(diǎn)我能認(rèn)定，妹妹每天到園時(shí)總是哭，不快樂、不吃飯。這下我著急了，我耐心開導(dǎo)、幫助，多少天來都不見效。

　　有一天下午，小朋友們剛剛起床時(shí)，妹妹又哭起來，我無意中說了一句：姐姐你快管管妹妹，她又哭了！那姐姐像大人一樣立即嚴(yán)肅地批評(píng)妹妹：不準(zhǔn)再哭了，再哭誰都不親你了。邊說邊給妹妹擦眼淚，還拍拍她的肩膀，只見妹妹不但不哭了，反而笑了。

　　我也快樂起來，心想：我可有方法了。就這樣，每當(dāng)妹妹情緒不佳，我就用這個(gè)方法，同時(shí)也給與表揚(yáng)鼓勵(lì)�，F(xiàn)在這對(duì)小姐妹表現(xiàn)可好了，我從心里喜歡她們。

　　這件事是我認(rèn)識(shí)到，兒童之間互相幫助，互相教育，比成人對(duì)他們的教育效果更大，而且可以互相促進(jìn)，開展他們的`能力。

大班幼兒教育隨筆17

　　人世間需要溫情，需要你我真情相對(duì)，那么請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。微笑是一種魅力，是一種豁達(dá)，是一種熱情，更是一種無微不至的關(guān)心。生活中不能沒有笑，誰也不希望自己生活在一個(gè)冰冷的世界上，誰都渴望笑臉面對(duì)彼此。

　　迎著早晨的第一抹朝陽，我們應(yīng)給送孩子入園的'家長一個(gè)微笑，讓他們感到把孩子交給你，我放心！對(duì)無意做錯(cuò)事的孩子，我們的一個(gè)微笑會(huì)化解他們心中極具的害怕和自責(zé)。對(duì)課堂教學(xué)中的孩子微笑，他們會(huì)非常的積極和認(rèn)真，使你們更為默契。給同事一個(gè)微笑，讓對(duì)方收獲一份友好和熱情。給孩子一個(gè)微笑，讓孩子的心靈變的溫暖和陽光。給家長一個(gè)微笑，贏取家長一種信任和寬慰。我們的微笑發(fā)自肺腑，因?yàn)槲覀儛畚覀兊墓ぷ�，愛和我們朝夕相伴的這群天使般的孩子，愛把我們視假設(shè)親人的家長，愛親如姐妹的同事

　　溫暖的陽光賜予我們陽光般的心情，多多展露你的溫馨笑臉，你將是這陽光下最美麗的人。只要有微笑相隨，我們的生活會(huì)更加朝氣蓬勃。

大班幼兒教育隨筆18

　　我們班里有個(gè)叫帥帥的小朋友，特別好動(dòng)，上課時(shí)老師講老師的，他自己干自己的，屢次提醒，但他仍然我行我素，后來，我發(fā)現(xiàn)他自尊心很強(qiáng)，便以此作為突破口去引導(dǎo)他、教育他。

　　一次，我講故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪著頭，再次就是講話。我屢次暗示、提醒他，但仍然如坐針氈。故事講完后，他還在忙活。我走過去，讓他講一講剛剛的`故事，他抬起頭，小眼睛盯著我一言不發(fā)，小手照樣在桌上倒騰。

　　我耐著性子說：你很忙，要不要我?guī)湍悖克俚匾幌滦α苏f：不用。我說：剛剛老師讓你干什么來著？他一邊不緊不慢地動(dòng)作著，一邊誠懇地說：老師，我不會(huì)講我媽媽說我沒長腦子，沒記性說話做事都愛忘。

　　我說：媽媽這是跟你說著完，回去告訴你媽媽，老師認(rèn)為你是一個(gè)聰明的好小朋友。現(xiàn)在，來給老師講一講故事好嗎？他看了看我，開始細(xì)聲慢氣地給我講，在我的提示下，他把這個(gè)小故事講完了，在全班小朋友面前我表揚(yáng)了他：帥帥小朋友真聰明呀，老師非常喜歡聽你講故事，下次再講給小朋友聽好不好？他點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜的笑了。

　　現(xiàn)在帥帥小朋友不但能獎(jiǎng)書上的故事，還能講聽過的錄音故事，看過的影視動(dòng)畫片故事，上課也能控制住自己好動(dòng)的毛病了，看著他講故事時(shí)那繪聲繪色、神采飛揚(yáng)的樣子，想想他由媽媽評(píng)價(jià)的沒長腦子的小朋友，變成了小朋友們一致推舉的故事大王，這不正是我們尊重、理解并正確引導(dǎo)、教育的結(jié)果嗎？

大班幼兒教育隨筆19

　　最近，我們幼兒園組織了一次主題為“我們的朋友多”活動(dòng)，目的在于探索和培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力、交往能力和健康的社會(huì)情感。

　　當(dāng)老師講明本班內(nèi)的`孩子可以隨意到別的班級(jí)去時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)像一只只剛剛放飛的小鳥說個(gè)不停、笑個(gè)不停、問個(gè)不停。“我們到別的班內(nèi)可以玩玩具嗎?我們到別的班級(jí)可以看圖書嗎?……”他們猜著、想著走出活動(dòng)室。大班小朋友主動(dòng)給小班小朋友講故事，小班小朋友給中班小朋友玩玩具……。小主人熱情地接待，一會(huì)兒之間小朋友們就溝通熟悉并成了好朋友，耳邊圍繞著孩子們那稚嫩的話語和陣陣銀鈴般的歡笑聲，他們?cè)诒M情的玩耍、探索著……

　　活動(dòng)給我的啟示很大，今后我們應(yīng)樹立大的教育觀，形成開放式的教育思想，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，使孩子們?cè)谟淇�、自主的活�?dòng)中學(xué)會(huì)交往、開闊視野、陶冶情操、樹立責(zé)任感，為幼兒的交往合作創(chuàng)造一個(gè)適宜的空間。

大班幼兒教育隨筆20

　　早晨，我班的李小惠朋友是媽媽背著來的一放下小朋友，她媽媽就滔滔不絕地?cái)?shù)落小惠，今天早上如何如何不聽話。小惠的神情逐漸有歡喜變得惶惑起來，睜著大眼睛四望，，想要尋找一種溫暖和愛撫。媽媽數(shù)落完了，轉(zhuǎn)身要走時(shí)。

　　小惠突然向媽媽提了一個(gè)要求：媽媽，你笑一下再走。媽媽不大情愿，可還是對(duì)小朋友笑了笑走了。這天，小惠在園的情緒都比擬高漲。如果小朋友沒有得到媽媽臨走時(shí)的.那一笑，只是記得媽媽充滿怨意。怒氣的眼神和埋怨，恐怕她一天都會(huì)悶悶不樂，情緒消沉的美好早晨是美好一天的開始，早上情緒好壞，可能作就人一天的情緒，千萬別在早上數(shù)落小朋友。對(duì)小朋友笑一笑，表揚(yáng)一下，讓小朋友高快樂興地開始一天的活動(dòng)。

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