中班教育隨筆

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家收集的中班教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。

中班教育隨筆1

　　我班有位叫李欣銳的小朋友，這段時(shí)間不愿來(lái)上學(xué)，我納悶，平時(shí)欣銳小朋友是個(gè)很聽話的小孩子，我從沒(méi)批評(píng)過(guò)她。在小班的時(shí)候，是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，可自從升入中班以來(lái)，欣銳小朋友的性格變化很大，變得孤僻，內(nèi)向了，也不愿和小朋友多接觸。

　　今天，她又不愿來(lái)上學(xué)了，并且哭得很傷心，她奶奶送她來(lái)，并且把她推到我的面前，我把她摟在懷里問(wèn)她：“怎么了，欣銳，為什么不愿來(lái)上學(xué)？”她的回答是：“家里有事情�！眲e的就再也問(wèn)不出什么了，究竟是什么原因呢？問(wèn)她家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也說(shuō)問(wèn)不出什么事情，我通過(guò)其他家長(zhǎng)了解到，欣銳小朋友的爸爸媽媽離婚了，她判給了爸爸，欣銳不能像以前一樣天天見(jiàn)到媽媽了，她在家和別的小朋友玩的.時(shí)候，有時(shí)也哭，說(shuō)想她媽媽，我聽了以后非常難過(guò)，這么小的孩子就失去了母愛(ài)，她雖不能用太多的語(yǔ)言表達(dá)，但她卻用行動(dòng)告訴我們，她的心里多么難過(guò)，我心疼的抱起她，告訴她很多有趣的事情。從此，我多給了她一份母親般的溫暖和照顧，漸漸地，欣銳小朋友變得比以前快樂(lè)了，性格也活潑多了，撫慰孩子幼小的心靈創(chuàng)傷，作為一名幼兒教師，我感到非常自豪，我希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年。

中班教育隨筆2

　　不論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng),而常遭批評(píng)打擊的孩子會(huì)變得更加不自信。

　　我們班有對(duì)雙胞胎姐妹，一個(gè)是“大大’一個(gè)是”xx”.她們聰明活潑，但是也很調(diào)皮。上學(xué)期“六一”兒童節(jié)都參加跳舞，可xx注意力不集中，老師教的時(shí)候她不聽，所以老跟不上趟，為此沒(méi)受我班兩位老師批評(píng)，并告訴了她媽媽，她媽媽還把她痛打一頓。從此xx一段時(shí)間很消沉，不再有往日的自信。我發(fā)現(xiàn)她變化很大，班上有些活動(dòng)也不積極參加了，像變了一個(gè)人�？吹竭@種情況后我深深自責(zé)，于是我有意無(wú)意地主動(dòng)和她交流、套近乎。不是夸她衣服好看就是說(shuō)她長(zhǎng)得好漂亮，方正就是找一切機(jī)會(huì)找一些話贊美她，并建議其他老師也這樣做……總之我費(fèi)了九牛二虎之力才讓她恢復(fù)了自信，她終于變回原來(lái)活潑的`“xx”了。

　　這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大，我深深感到作為一名教師一言一行對(duì)孩子有多重要。我曾看到過(guò)這樣一則寓言：寒風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓行人脫掉外衣。寒風(fēng)使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風(fēng)越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊;輪到太陽(yáng)，它不慌不忙地播撒陽(yáng)光，暖洋洋地照著行人，行人感到熱了，于是脫掉了外衣……我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴(yán)厲換來(lái)的可能是敬而遠(yuǎn)之，苛刻換來(lái)的可能是冷漠?dāng)骋�，只有重視情感交流的教育才�?huì)縮短師生之間的距離。

中班教育隨筆3

　　幼兒園的日�；顒�(dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會(huì)控制自己，處變不驚，用機(jī)動(dòng)、靈活的`方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。

　　如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對(duì)教師的話根本聽不進(jìn)去，教師可暫時(shí)中止活動(dòng)，加入到幼兒行列中，同幼兒一起觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。

　　不能掉隊(duì)等，還能夠教給幼兒“候鳥啊、”南遷“等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等趣味的現(xiàn)象。待雁群飛過(guò)，再靈活地組織幼兒活動(dòng)，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽教師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣必須會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果。

中班教育隨筆4

　　時(shí)光飛逝,一晃之間,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了,回顧這一學(xué)期本身的事情,真是有喜又憂,但我以"為了孩子的身心健康"為宗旨，全身心的投入到保育工作。現(xiàn)將這學(xué)期的事情總結(jié)如下：

　　認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。的活動(dòng)時(shí)我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。 積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

　　在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。 工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛(ài)一行，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。

　　雖然我從事保育員崗位不久，但是我深知勤能補(bǔ)拙的，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要"勤"，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做"，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下的自己的'工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　一年來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)的，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位的。

中班教育隨筆5

　　今天是個(gè)陰雨綿綿的日子，早晨天氣不好，我們無(wú)法到戶外活動(dòng)。于是我和小朋友們一起在教室里玩起了桌面游戲。一提到玩桌面游戲，小朋友們立刻充滿了熱情，紛紛挽起袖子，準(zhǔn)備向各種玩具發(fā)起總攻。突然傳來(lái)一聲“嘩！”全班的目光齊刷刷地投向聲源，原來(lái)是喻國(guó)潤(rùn)同學(xué)不小心把簍子里的雪花片灑了一地。接著小朋友們爆發(fā)出一陣笑聲，紛紛模仿起來(lái)。這一系列事件只發(fā)生了幾秒鐘，我感到非常驚訝，忍不住產(chǎn)生了一個(gè)念頭：“原來(lái)扔玩具真的這么好玩嗎？”孩子們偷偷瞟了我一眼，沒(méi)有說(shuō)話�！澳悄銈冇信d趣試試嗎？”我問(wèn)道�！坝�！”一個(gè)大膽的孩子回答道，其他人對(duì)他投去了贊許的目光。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿來(lái)了幾簍玩具，“好吧，今天就讓你們盡情地扔吧！”

　　教室里頓時(shí)炸開了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒(méi)了一切，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮(zhèn)定而舒緩地說(shuō)：我們?cè)摀焱婢吡�，孩子們看著滿地的玩具不知所措。吳青痛苦的說(shuō)”還要撿�。何倚α诵�?沒(méi)關(guān)系?如果你們不撿下次玩什么呢!時(shí)間一分分的過(guò)去”玩具一個(gè)個(gè)的'進(jìn)了簍子，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來(lái)“在撿的過(guò)程中有人發(fā)出了感慨，撿玩具可真累啊?太累了”當(dāng)最后一個(gè)玩具放進(jìn)簍子的時(shí)候，大家都往地上一躺，好累呀，終于撿完了：我趕緊趁熱打鐵的問(wèn)“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢!當(dāng)然是扔玩具。因?yàn)槿油婢吆荛_心，撿玩具太累了，那誰(shuí)來(lái)?yè)炷亍?/p>

　　孩子們還在討論著，我想我成功了，因?yàn)椤安粊y扔玩具”不再是一句教條的規(guī)則，在勞動(dòng)中它變成了孩子們樂(lè)意接受并自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重復(fù)說(shuō)教，不如另辟蹊徑，讓道理行動(dòng)化，讓規(guī)則生活化，少對(duì)孩子說(shuō)一點(diǎn)，多讓他們做一點(diǎn)，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關(guān)心他人、自我約束的種子，使之受用一生。

中班教育隨筆6

　　生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當(dāng)?shù)穆裨购⒆樱��?zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行!”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自我感到失望，有的.甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自我是個(gè)強(qiáng)者，來(lái)?yè)崞阶晕业氖�望情緒，擺脫“我不行”的念頭。

　　我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說(shuō)：“那種事真沒(méi)意思!”我常常感到他在情緒上還沒(méi)有成熟，也經(jīng)�？吹剿�常和自卑的孩子混在一起，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的期望擁有同病相憐的伙伴。

　　同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過(guò)分的自卑感，總是覺(jué)得在別人眼里自我很差。

　　父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀!”由此看出，在中國(guó)鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒教師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)!鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜;猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷;又猶如一縷春風(fēng)刮過(guò)孩子心頭，溫暖孩子的童心!

中班教育隨筆7

　　我們班的xx小朋友有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，奶奶總是給她梳上很漂亮的發(fā)誓，而且她又長(zhǎng)的白白胖胖的，看上去非常的可愛(ài)，她是那種很乖巧的小女孩，在你跟她說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)歪著頭撲閃著大眼睛看著你，也不和你說(shuō)話，開始的時(shí)候我還總是很擔(dān)心她是不是太安靜了，會(huì)時(shí)不時(shí)的找機(jī)會(huì)和她聊天，后來(lái)接觸了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是一個(gè)很倔強(qiáng)而且很有小性格，聽奶奶的說(shuō)法是每天都會(huì)安排明天要穿的衣服，而且當(dāng)她決定了不做什么的時(shí)候，就算你想盡辦法也很難讓她改變主意，例如這個(gè)時(shí)候大人給她安排的是學(xué)英語(yǔ)，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意，從這些都可以看出，璐是個(gè)很有自己主見(jiàn)的孩子，其實(shí)這點(diǎn)我是很欣賞的，所以當(dāng)奶奶和我反映的`時(shí)候，我也沒(méi)有表現(xiàn)出太擔(dān)心，只是勸說(shuō)奶奶要尊重孩子的想法，可是通過(guò)后來(lái)我對(duì)她的觀察也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)她在某些地方做的不好，需要改進(jìn)的時(shí)候，她對(duì)于老師的忠告總是愛(ài)理不理的，在上個(gè)學(xué)期有一段時(shí)間，她在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不能集中精力融入到互動(dòng)中，總是在做自己的事情，在課后我也單獨(dú)的和她交談，希望能引起她的注意，但是都沒(méi)有收到很好的成效，每次和她交流的時(shí)候，她都不回答你的話，眼神里看得到一種倔強(qiáng)，由于她本來(lái)就是很安靜的小孩，所以我擔(dān)心用太嚴(yán)厲的方式對(duì)她，會(huì)讓她更安靜更不敢表達(dá)自己，于是一直也沒(méi)有想到更好的辦法，剛好那時(shí)上學(xué)期的最后一段時(shí)間了，于是事情就不了了之。

中班教育隨筆8

　　這是我踏入幼教工作的第四年，在這一年中讓我碰到了一群讓人時(shí)刻都牽掛著的孩子，那就是我今年所教的新中班，一群從五福四海全國(guó)各地來(lái)的外來(lái)民工子女。

　　在這樣的一個(gè)大家庭中，孩子們?cè)V說(shuō)著各自家鄉(xiāng)的方言，時(shí)常讓我和馮老師感到很無(wú)奈。有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的字，孩子們要繞好久才能去掉家鄉(xiāng)的調(diào)，有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的話甚至要教好幾十遍，孩子們才慢慢會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言方面的障礙在我們和孩子們的共同努力下，終于得到了好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在孩子們慢慢都以適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，也能和老師、小朋友進(jìn)行交流了。這讓我和馮老師感到很欣慰。

　　可是更讓人牽掛的是這一群孩子的.吃穿。在每月的家訪中我們了解到，這群孩子的家庭經(jīng)濟(jì)情況并不樂(lè)觀，父母?jìng)優(yōu)榱斯?jié)省開支，租住的房子非常簡(jiǎn)陋，大多只有一個(gè)房間，大人小孩就擠在這么小的房間中生活，真是看了都讓人心疼。隨著氣候的變化，天氣越來(lái)越寒冷，大家早就穿上了厚厚的棉襖，可我班的孩子卻仍然衣著單薄，小手凍的通紅通紅，有幾個(gè)甚至還穿著比自己小好多的褲子，小腿都快露出來(lái)了，寒風(fēng)一吹，孩子們很容易就感冒了。班中的小思源是個(gè)很天真的孩子，父母在嘉興打工，主要由年老的奶奶帶領(lǐng)，那天天氣很冷，可這孩子仍舊沒(méi)有穿棉襖，而是穿了一件又一件的線衫，兩只小手凍的都不敢伸出來(lái)，我在心里埋怨“這奶奶也真是的，天氣都這么冷了，怎么就不給孩子穿件棉襖呢，穿那么多線衫不暖和不說(shuō)，讓孩子行動(dòng)都有點(diǎn)困難了”。放學(xué)的時(shí)候馮老師喊住了思源的奶奶，說(shuō)道：“明天給孩子穿件棉襖吧，穿那么多線衫不暖和。”可她奶奶說(shuō)的話卻讓我們感到驚訝：“家里沒(méi)棉襖啊，就這幾件衣服……”

　　如今我們這的孩子幾乎可以說(shuō)想要什么就有什么，哪還有沒(méi)有棉襖穿的。那天回去坐在接送車?yán)�，和其他班�?jí)的老師也聊到這件事，大家聽了都感到非常驚訝，貧富差距顯然意見(jiàn)。恰巧程老師的女兒剛好讀大班，年齡差距不是很大，聽我們這么一說(shuō)，回家后就整理出了一大袋的衣褲帶到了幼兒園，我們選了幾件適合思源穿的給了她奶奶，奶奶一個(gè)勁的致謝。其余幾件我們又送給了別的幾位孩子，幾位家長(zhǎng)也紛紛激動(dòng)的說(shuō)著謝謝。衣服送完后的第二天就見(jiàn)小思源穿著棉襖高興地來(lái)上幼兒園了，還一個(gè)勁的說(shuō)老師你看這是我的新衣服……

　　其實(shí)送衣服的何止程老師一人，我們班的馮老師、保育員李阿姨也時(shí)常把自己女兒穿不上的的衣服送來(lái)給班中的孩子穿。大家都牽掛著我們班的孩子，用愛(ài)心、用真心呵護(hù)著一株株小苗茁壯的成長(zhǎng)。

中班教育隨筆9

　　有一天早上，益輝站在門口主動(dòng)大聲地跟我打招呼，我的心都快飛揚(yáng)起來(lái)啦!益輝媽媽的嘴角上揚(yáng)，也很激動(dòng)，一個(gè)勁地表示感謝!

　　中班了，我著重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)。首先從自我介紹開始，請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)地上臺(tái)介紹自己，益輝又露怯了，我輕輕地走過(guò)去，微笑著給了她一個(gè)擁抱，在她的耳邊悄悄地說(shuō)“我們益輝現(xiàn)在越來(lái)越來(lái)棒了，老師相信你一定行!”然后牽著她的手走上臺(tái)，臺(tái)下自覺(jué)地響起了熱烈的掌聲，在掌聲里，我看到了益輝慢慢地抬起了頭，眼神也越來(lái)越堅(jiān)定，益輝終于大膽地介紹了自己，口齒清晰、聲音響亮，讓大家記住了她是個(gè)愛(ài)畫畫愛(ài)跳舞的小女孩!最后，益輝大方地鞠了個(gè)躬：“謝謝大家!”然后不慌不忙地走回座位，我看到了她眼睛里的.亮光，益輝又進(jìn)一步了，自此以后，益輝上課舉手回答問(wèn)題更積極了，能繪聲繪色地表演故事了，看著她一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)與進(jìn)步，頓時(shí)，覺(jué)得幸福來(lái)得太突然，我們選擇幼教沒(méi)有錯(cuò)!這個(gè)學(xué)期的元宵節(jié)活動(dòng)，她自告奮勇地代表我們中班組上臺(tái)跟全園老師和小朋友們送上祝福，迎得了大家的掌聲，又給我?guī)��?lái)了驚喜!

中班教育隨筆10

　　為了讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使家園聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融洽。本月我們開展了一次幼兒園中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然活動(dòng)不是利用的雙休天,但是家長(zhǎng)都能在百忙中抽出時(shí)間，積極參與活動(dòng)，活動(dòng)舉行當(dāng)天天氣也如預(yù)期中的燦爛、溫暖，小朋友們個(gè)個(gè)精神抖擻，穿著統(tǒng)一顏色的服裝，臉上都洋溢著自信的微笑。

　　響亮的口號(hào)，整齊的入場(chǎng)步伐拉開了整個(gè)活動(dòng)的序幕，緊接著幼兒的兩操表演，動(dòng)作整齊有力，每一幼兒投入其中，把自己最好的一面展示給自己的爸爸媽媽們。接下來(lái)是幾項(xiàng)親子賽，家長(zhǎng)與幼兒配合默契，同幼兒同樂(lè)，共同為贏取勝利而努力著。在幼兒個(gè)人賽中孩子們?nèi)�身心投入比賽，個(gè)個(gè)都不甘落后，最后在正�；顒�(dòng)中我們班取得了親子賽全勝，個(gè)人賽勝兩項(xiàng)的好成績(jī)。

　　此次活動(dòng)為孩子、家長(zhǎng)與幼兒園提供了互相溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)我們教師工作的支持、理解，我們班家長(zhǎng)的參與率是百分之百，百分之九十是父母來(lái)園參加，真是很熱鬧。

　　為了籌備此次活動(dòng)，我們年級(jí)組老師共同商量，策劃將活動(dòng)的`內(nèi)容和比賽的方法、規(guī)則都考慮到，老師們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)適合中班年齡段的項(xiàng)目，因?yàn)榭紤]到孩子第一次參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)诒荣惽疤貏e強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中的安全，賽前和孩子熟悉每一項(xiàng)目的規(guī)則、要領(lǐng)，向孩子講解比賽過(guò)程中的注意事項(xiàng)，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際能力來(lái)挑選適合他的比賽項(xiàng)目，真正做到讓每一孩子都有均等表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，相信此次活動(dòng)會(huì)給每為參與者留下難忘的回憶。

　　此次活動(dòng)由于前期準(zhǔn)備充足，很多細(xì)節(jié)方面都考慮周到，如活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、例如：考慮到“大家一起跳”游戲中家長(zhǎng)布袋會(huì)不會(huì)中途跳壞我們預(yù)先準(zhǔn)備好后備的，果然比賽當(dāng)天進(jìn)行到一半時(shí)兩布袋都穿洞，我們及時(shí)更換新的，使游戲繼續(xù)順利進(jìn)行，家長(zhǎng)的配合部分（座位、服裝）我們都事先以短信的形式告知、班級(jí)老師與老師，老師與保育員之間的配合事先都做好安排，因此本次活動(dòng)舉行順利，結(jié)束后我真的很感動(dòng)，感動(dòng)于家長(zhǎng)和孩子們?yōu)檫@次運(yùn)動(dòng)會(huì)所做出的努力和付出，這也是對(duì)我們工作的最大支持。家長(zhǎng)們?nèi)�身心投入到活�?dòng)中，陪著孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起歡笑。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長(zhǎng)之間多了不少溝通。小小的游戲，凝結(jié)了父母與孩子的親情，連結(jié)了老師與家長(zhǎng)的友情。這次活動(dòng)，不僅使家長(zhǎng)提高了認(rèn)識(shí)，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問(wèn)題，這樣更有利于實(shí)現(xiàn)了幼兒園與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)這次比賽，加深了家庭成員間的親子感情，也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺(tái)!

中班教育隨筆11

　　在自由探索玩雪球的方法的過(guò)程中，揚(yáng)揚(yáng)拿起一個(gè)紙球，他找到另外一個(gè)男孩子西西，揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“我來(lái)和你打雪仗吧�！眱蓚�(gè)人來(lái)到一個(gè)稍微空一點(diǎn)的地方，拉開了一定的距離，揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“預(yù)備，開始�！比缓髢蓚�(gè)人對(duì)方的前面扔起了紙球，一邊扔一邊躲閃，揚(yáng)揚(yáng)笑起來(lái)：“哈哈哈，你沒(méi)有扔到我的身上�！蔽魑鞑桓适救醯恼f(shuō)：“你也沒(méi)有扔到我的身上啊，我們?cè)賮?lái)一次�！眱蓚�(gè)人拉開一定的'距離又扔了一次。

　　我們開展了體育活動(dòng)“玩雪球”，在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，揚(yáng)揚(yáng)一直保持著積極參與活動(dòng)的狀態(tài)，冬天，幼兒最期盼的就是能夠下雪，以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景“玩雪球”，充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒，積極參與游戲。興趣點(diǎn)被激發(fā)了，幼兒探索玩雪球的過(guò)程也就顯得更加有意思了，孩子們利用以往的玩雪球的經(jīng)驗(yàn)加入到這個(gè)游戲中，探索“玩紙球”的各種方法。揚(yáng)揚(yáng)和西西在活動(dòng)時(shí)鍛煉了扔的技能并且提高了反應(yīng)能力。

　　如果在活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)更多的孩子加入到游戲中，人越多，挑戰(zhàn)性越強(qiáng)，孩子們注意力更集中，又要把雪球扔向別人，同時(shí)又要避開扔過(guò)來(lái)的球，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性會(huì)更有效

中班教育隨筆12

　　“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。這是流傳布置多少年的一句話，而眾多的家長(zhǎng)也是用這簡(jiǎn)單的七個(gè)字來(lái)要求和教育自己的孩子。其實(shí)孩子的教育關(guān)鍵是得從小樹立規(guī)則意識(shí)。

　　孩子的規(guī)則是必須從小樹立的，因?yàn)橹挥袕男【妥尯⒆觽冎�道�?guī)則是多么重要，而且是必須遵守的。所以從小就給孩子定規(guī)則而且是必須這樣做，因?yàn)橛行┮?guī)則是不可以讓步的，但是并不是所有的都是這樣不可讓步的，有些規(guī)則可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予讓步。

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為規(guī)則那些都是小事，不用太計(jì)較，可是還有一句話也請(qǐng)家長(zhǎng)們別忘記“一屋不掃何以掃天下”。所以別忽略一件小事的影響。我們班有些孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在家吃飯喜歡邊吃邊玩，有的喜歡看電視吃，或者是吃飯喜歡講條件，不答應(yīng)就不吃飯”�？墒羌议L(zhǎng)們你們的孩子在幼兒園的情況也是這樣，邊吃邊玩還講條件。所以即使是已將微不足道的小事，無(wú)關(guān)緊要的規(guī)則其實(shí)對(duì)孩子的影響是很大的，這甚至?xí)�影響到其他的小朋友。再如在幼兒園自己的被褥自己折這件小事，我們班有幾個(gè)小朋友自己不折，而且還理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖寗e的小朋友幫他，當(dāng)我問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他義正言辭的說(shuō)：“我家里從來(lái)沒(méi)有人讓我折也從來(lái)不讓我自己穿衣服，所以現(xiàn)在我也不折”。我說(shuō)：“那個(gè)是在家里老師不管，可是在幼兒園所有的小朋友必須自己的.事自己做”�？墒撬�轉(zhuǎn)頭就走了，后來(lái)的一段時(shí)間他的被褥也是小朋友折的。可見(jiàn)家里如果沒(méi)有明確的規(guī)則，那么即使在幼兒園里有明確的規(guī)則也是沒(méi)用的，因?yàn)橛胁煌�的要求孩子�?huì)選擇較容易的來(lái)要求自己。由此可見(jiàn)規(guī)則對(duì)孩子的影響是多大，而且是無(wú)處不在的。

　　可見(jiàn)規(guī)則的重要，所以家長(zhǎng)們別太嬌慣你們的孩子，也可以適當(dāng)?shù)慕o他們一些規(guī)則，讓他們從小便有規(guī)則意識(shí)，也讓他們從小便開始遵守規(guī)則�？蓜e讓你的嬌慣和無(wú)規(guī)則讓孩子沒(méi)有目標(biāo)和方向。

中班教育隨筆13

　　玩橡皮泥是孩子們的最愛(ài)，上學(xué)期是有泥工的教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期我們主要把玩的時(shí)間放在吃完午飯的這段時(shí)間這段時(shí)間，先吃完的孩子先玩，這樣可以讓孩子不用等待，于是就讓吃完的孩子搬了椅子座在后面、旁邊的矮柜上玩。

　　沒(méi)過(guò)幾天，我就發(fā)現(xiàn)孩子的橡皮泥怎么越來(lái)越少了，本來(lái)滿滿的一桶好象少了很多，一看才發(fā)現(xiàn)針管里，后面的玩具里嵌滿了五顏六色的.的小寶寶。我氣暈了，拿又拿不出來(lái)，而且在老師提醒后他們還會(huì)趁你沒(méi)發(fā)現(xiàn)偷偷拿來(lái)玩。

　　這可怎么辦?一下子我犯難了，昨天在不經(jīng)意間我受到了啟發(fā)，于是談話就這樣開始了……

　　為什么我們桶里住著的小寶寶越來(lái)越少了?他去哪里了?孩子們聰明極了，一下子就指出誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)把它弄到哪里拿不出來(lái)了!這該怎么辦?有的孩子說(shuō)以后不拿來(lái)玩了等等，最后我想了個(gè)好辦法，告訴孩子們玩沙有玩沙的工具，玩白石，畫畫都有它所需要的工具，而且他們都是不一樣的，孩子們一下想到玩橡皮泥也有工具，但不是我們教室里放著的玩具，有些孩子家里有，有些孩子沒(méi)有。有孩子向我提議說(shuō)：想把家里的工具拿來(lái)給大家玩，我覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)不錯(cuò)，所以一下子就同意了。

　　第二天一早，王詩(shī)佳的奶奶一來(lái)就說(shuō)，家里的橡皮泥都硬了，正好工具拿來(lái)大家玩，樂(lè)樂(lè)也拿了一把小刀正好可以用來(lái)切。我覺(jué)得不錯(cuò)，這下，橡皮泥就不能再藏到其他玩具里了!

中班教育隨筆14

　　劉博宇小朋友調(diào)皮、任性、倔強(qiáng)，愛(ài)和小朋友打架，還愛(ài)打抱不平。他的一貫作風(fēng)是我行我素，上課隨便下桌，老師組織的各種活動(dòng)喜歡參加就參加，不喜歡就賭氣不理人。老師怎么哄都不行，倔強(qiáng)得很，有時(shí)候急眼了就和老師下架子，擺出要打人的架勢(shì)。當(dāng)時(shí)看他那個(gè)樣子，我是既生氣又好笑。他還非常有英雄主義，看見(jiàn)別的小朋友打架，他就去逞英雄，替被打的孩子打抱不平，往往結(jié)果是被打一頓。但他秉性不改，下次有這種情況，照樣逞英雄。但他也有可愛(ài)的'一面，就是非常有禮貌，見(jiàn)了老師、保安師傅都問(wèn)好。

　　聽他奶奶說(shuō)：“博宇從小跟她長(zhǎng)大，爸爸媽媽在外地工作，很少回家，奶奶對(duì)他很嬌慣，任何事都由著他的性子來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)就養(yǎng)成了這樣的脾氣�！绷私馑�的情況，我推心置腹地和他談心：“以后不要打架，萬(wàn)一受傷了，爸爸媽媽在遠(yuǎn)方知道了，該有多么傷心��！他們就不會(huì)安心工作了。你說(shuō)是嗎？”博宇小朋友使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。而且漸漸地，他不再愛(ài)打架，和小朋友們也很友好。小朋友們都說(shuō)，博宇變得可愛(ài)了！

中班教育隨筆15

　　我們小班也升級(jí)到中班了，早上孩子們來(lái)園都興沖沖的跑到我懷了說(shuō)“呂老師，我們上中班了”看到他們那興奮勁，我心里也樂(lè)開了花！ 今天上了一節(jié)談話課——我升中班了。在我的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，孩子們暢所欲言，真是精彩！

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我問(wèn)孩子們：你們現(xiàn)在正在上哪個(gè)班？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單啦！沒(méi)等我第二個(gè)問(wèn)題提出，孩子們紛紛說(shuō)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了， 所以就讀中班了！預(yù)料之中的事！于是我問(wèn)道：你們都有些什么變化？孩子們嘰嘰喳喳起來(lái)，我輕輕地說(shuō)：請(qǐng)你們跟好朋友用輕柔的聲音跟好朋友分享一下！小家伙們忙開了。我呢，就在旁邊聽，邊記下他們說(shuō)的有趣的事兒。易辰說(shuō)：我的腦袋變大了！哈哈，孩子的'思維，其實(shí)我懂他的意思，腦袋大了，想的事情也多了，也就是變得更聰明了。孝誠(chéng)說(shuō)：我的耳朵變大了！呵呵，變大的可不僅僅是耳朵喲！我繼續(xù)啟發(fā)她：除了耳朵以外，還有什么變化？小家伙用慣用的疑惑眼神看著我，并說(shuō)：哦哦，我記不起來(lái)了！哈哈，那就趕緊想想吧！

　　對(duì)比一下，看看自己還有哪些變化吧！孩子們說(shuō)出了外形上的，也說(shuō)了內(nèi)部的——大腦的變化，可是還沒(méi)說(shuō)出行動(dòng)上的呢。我繼續(xù)發(fā)問(wèn)了：除了這些，還有沒(méi)有不同的？果然，馨瑩馬上說(shuō)到：我跑得比以前快了。真是一個(gè)善于動(dòng)腦的孩子呢。那么還有呢？我繼續(xù)問(wèn)。這時(shí)候孩子們眾說(shuō)紛紜：力氣比以前大了，比以前能跟能干了，會(huì)幫爸爸媽媽做事了......孩子們不但行動(dòng)能力增強(qiáng)了，表達(dá)能力提高了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　除此以外，還有很多很多，關(guān)鍵是，我們要做一個(gè)耐心的傾聽者，時(shí)刻關(guān)注他們，時(shí)刻分析他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們一天都是不斷在進(jìn)步的！

　　接下來(lái)，我們的的活動(dòng)將進(jìn)行到最精彩的部分——繪畫活動(dòng)《我升中班了》，孩子們進(jìn)過(guò)剛才這么一說(shuō)，一想象，每個(gè)人的腦海里都構(gòu)思出了一幅自己的想像，把它畫在畫紙上。

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