二十年不逝的風(fēng)景作文2篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的二十年不逝的風(fēng)景作文，希望對大家有所幫助。
二十年不逝的風(fēng)景作文1
經(jīng)歷過多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過二十年的奮斗與努力。振中人迎來了第二十個春秋……
晨曦拉開了帷幕，又是一個明朗的早晨。，在無聲地漾開。當(dāng)露珠還掛在葉尖上嬉笑時，晨光燦爛迎來了新的一天。樹木在風(fēng)兒的吹動下發(fā)出微弱的聲音，鳥兒在樹上唱，歡快的聲使寂靜的校園頓時熱鬧起來了�？茨窃陲L(fēng)中迎風(fēng)飄揚的`花兒，在陽光下光耀四射，含苞待放。
我們的老師是辛勤的園丁，用愛心來滋潤幼苗。默默無聞地奉獻自己的一生，辦公桌前老師辛苦的背影，燈光下為我們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血；在我們?nèi)〉贸煽円院�，老師那興奮的神情表露無遺，就像久未逢水的花兒得到滋潤后，頓開的那般艷麗……
美麗的校園，到處歡笑語。卻也少不了學(xué)生們那純真的點綴。課堂上同學(xué)們積極思考，對于一個問題的反復(fù)斟酌；考場上學(xué)生思考的場面，考試測驗前的緊張復(fù)習(xí)，目不轉(zhuǎn)睛的神態(tài)，好像要把書本上的每一個字都生吞下去；下課后，課桌前，走廊邊和小道上，都有著孜孜不倦的學(xué)生，在鍥而不舍地探究著一個又一個的問題。伴隨著朗朗的書聲，在唐詩宋詞的意境中，我們迎著困難，奮力追趕……
今天，我校已經(jīng)取得了輝煌的成就。先后被評為“園林式單位”，“現(xiàn)代教育科技實驗學(xué)�！�，“綠色學(xué)校”和“市一級學(xué)�！钡取Ｃ魈�，我們將再創(chuàng)輝煌，以全新的面貌爭創(chuàng)省一級學(xué)校，使振中更加亮麗多彩，成為常平鎮(zhèn)永不消逝的一道風(fēng)景線。
二十年不逝的風(fēng)景作文2
經(jīng)歷過多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過二十年的奮斗與努力。振中人迎來了第二十個春秋……
晨曦拉開了帷幕，又是一個明朗的早晨。光明，在人間無聲地漾開。當(dāng)露珠還掛在葉尖上嬉笑時，晨光燦爛迎來了新的一天。樹木在風(fēng)兒的吹動下發(fā)出微弱的聲音，鳥兒在樹上歌唱，歡快的歌聲使寂靜的校園頓時熱鬧起來了�？茨窃陲L(fēng)中迎風(fēng)飄揚的花兒，在陽光下光耀四射，含苞待放。
我們的老師是辛勤的園丁，用愛心來滋潤幼苗。默默無聞地奉獻自己的一生，辦公桌前老師辛苦的背影，燈光下為我們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血；在我們?nèi)〉贸煽円院�，老師那興奮的神情表露無遺，就像久未逢水的花兒得到滋潤后，頓開的那般艷麗……
美麗的校園，到處歡歌笑語。卻也少不了學(xué)生們那純真的點綴。課堂上同學(xué)們積極思考，對于一個問題的.反復(fù)斟酌；考場上學(xué)生絞盡腦汁思考的場面，考試測驗前的緊張復(fù)習(xí)，目不轉(zhuǎn)睛的神態(tài)，好像要把書本上的每一個字都生吞下去；下課后，課桌前，走廊邊和小道上，都有著孜孜不倦的學(xué)生，在鍥而不舍地探究著一個又一個的問題。伴隨著朗朗的書聲，在唐詩宋詞的意境中，我們迎著困難，奮力追趕……
今天，我校已經(jīng)取得了輝煌的成就。先后被評為“園林式單位”，“現(xiàn)代教育科技實驗學(xué)�！保熬G色學(xué)�！焙汀笆幸患墝W(xué)�！钡取Ｃ魈�，我們將再創(chuàng)輝煌，以全新的面貌爭創(chuàng)省一級學(xué)校，使振中更加亮麗多彩，成為常平鎮(zhèn)永不消逝的一道風(fēng)景線。
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