玩具的作文【經(jīng)典】
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的玩具的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
紙與筆本來是一對非常好的朋友。可是有一天，紙覺得自己潔白如雪，比白雪公主和鮮花還要美麗。于是，他就指責筆說：“你這個臭東西，一天到晚只會在我的身上畫來畫去。多虧有橡皮大哥的幫助，不然我就變成‘丑八怪’了。”鉛筆非常生氣，他說：“我這是在把你變得更加完美，你應該謝謝我才是。你把我的杰作擦了，我就不說了，可你還不分晝夜地罵我，你到底還有沒有人性�。康纫幌履闳绻倭R我，咱們就在法庭上見！”
紙沒有法子，只好去求蠟爺爺，蠟爺爺就送給紙一些蠟油。紙就把蠟油涂滿全身。
從前有一只蜜蜂，他長著大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅長采蜜。春天到了，花園里開滿了五顏六色的`花朵，蜜蜂開始忙碌起來，他整天飛來飛去采花蜜。
一天，他在采花蜜時看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說完，他又忙著采蜜去了。
轉眼間，冬天到了，蝴蝶因為貪玩，沒有儲存過冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因為辛勤勞動，儲存了很多食物。瞧，他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。
玩具的作文 篇2
我最喜歡的玩具——積木。
積木的樣子很有趣，很漂亮，很漂亮。積木的顏色很多，有紅的，有黃的，有紫的.，還有黑的。
積木的模樣很多。有的像飛機，有的像火箭，還有的像城市。積木的玩法也很多，有隨你拼，有看紙拼，還有還圖拼。我拼看圖拼，已經(jīng)拼好54個了，在加上個就是55個了。
我最喜歡我的玩具積木。
玩具的作文 篇3
每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。我的心愛之物是可愛的小熊。
它是棕色的。圓圓的臉，小小的眼睛和一個黑色的鼻子，嘴巴大大的。它的耳朵是兩個半圓形，在臉的兩邊。身體是個橢圓形的，身體的.兩旁有著兩個短胳膊和兩個又粗又短的腿。整個看起來非常可愛。
這個小熊，是我和媽媽去方特時，媽媽送給我的禮物。在我生氣時或者煩惱時我就會抱著她訴說我為什么生氣，有什么煩惱。就這樣它成了我一生中最重要的一個朋友。有一次我再次抱著它訴說我的煩惱時，我發(fā)現(xiàn)她的腿開了一條縫，我趕快拿給了媽媽，讓她幫我補一補，可是媽媽說："不就是個玩具熊嘛，大不了扔了再買一個新的"。在我的苦苦哀求中，媽媽終于同意了。
玩具熊在我的生活中，是我不可缺少的一個朋友，我喜歡它！
玩具的作文 篇4
我非�？释麚碛幸惠v遙控玩具車。寒假的一天，我和媽媽在網(wǎng)上看到一輛十分漂亮的遙控車，價錢不貴，買家好評不錯，于是，我和媽媽二話沒說，就訂購下來。
過幾天，貨終于送來。拿到貨后，我心里非常高興，迫不及待地拆開。這是一輛小轎車，車身大部分呈黑色，車內既寬敞又舒適，有四個座位，后排有4個播放音樂的小喇叭，車窗的右側有一根天線，車的底座上有一個控制速度的東西。它的遙控器呈槍狀，遙控器的前方有一根天線，與車的天線相互感應，遙控器正中間有一個方向盤，用來控制左右方向的。
我裝好電池，開始玩。我拿起遙控器，興奮地玩起來，前進，前進，左轉，右轉，遙控車隨著我的操縱橫沖直撞，不時撞得火冒金星，咦，遙控車怎么不會后退？我拿起說明書，可是說明書全是英語看不懂，急得我直跺腳。我就自己去摸索，終于，我找到后退的'機關，原來，只要把遙控器的開關轉到右邊，車就自動后退。我又高興地玩起來，我讓它前進、后退，叫它繞著沙發(fā)跑，它就繞著沙發(fā)跑，它在我的操控下，進退自如。
哈，今天玩得真痛快！
玩具的作文 篇5
昨天，我和媽媽在王府井商場買了一個樂高拼插玩具，我非常喜歡它。
回家后，我就迫不及待地打開玩具包裝盒，我買的是8——13歲年齡段系列，雖然我的.年齡還不夠，可我自己研究，仔細琢磨，一個小時后我就把這個玩具拼出來了。圖案是個老鷹，媽媽夸我：“你太厲害了，這么短的時間就拼出來了�！钡诙�，我又把拼插玩具全部拆掉，重新以最快的速度拼了一遍，居然比第一次拼的還要快。
下次我還要拼個高難度的，讓媽媽更高興。
玩具的作文 篇6
教學目標：
1、學會和玩具交朋友，學習利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力。
2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創(chuàng)新。
教學準備：學生帶一件自己喜愛的玩具。
教學過程：
一、 故事引路 激發(fā)興趣
教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學們，我今天來到三（4）班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學們講一講我當年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”
（師有聲有色地講《龜兔賽跑》的故事）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計旨在喚起學生編寫故事的記憶，為下文的編寫故事做好鋪墊。同時也激發(fā)了學生編寫故事的興趣。）
二、展示玩具 揭示課題
師（用熱情的語調）說：“同學們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”
�。ㄖ该故就婢�，并說出玩具的名字。）
師（鼓勵的語氣）：同學們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節(jié)課，我們學習的內容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。
板書課題《玩具的故事》
�。ň煽蓯鄣耐婢呒由辖處煾挥屑で榈脑捳Z，營造了輕松愉快的學習氛圍，很好地激發(fā)了學生創(chuàng)造的欲望。）
三、 放飛想象 自由練說
1、自主編故事。
學生獨自根據(jù)所選擇的.玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發(fā)生的時間、地點、故事的起因、經(jīng)過、結果。想象合理，富有創(chuàng)造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。
2、小組內交流。
以四人為一小組，每人輪流在小組內交流自己編的童話故事。其他同學對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內的同學互相補充，共同改進，編好組內的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學習小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學生思維的火花，對學生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。
3、組際交流。
每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內匯報自己編的故事。其他同學可以質疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，教師應努力使學生處于一種積極、主動、學習的狀態(tài)中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐，
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