關(guān)于聽(tīng)寫作文400字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的聽(tīng)寫作文400字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
聽(tīng)寫作文400字 篇1
當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你猜，今天是什么好日子？哈哈，你肯定不知道吧！今天，就是四年級(jí)的讀書節(jié)活動(dòng)——聽(tīng)寫大賽
同學(xué)們哼著小調(diào)，邁著歡樂(lè)的步伐，整齊地走進(jìn)了報(bào)告廳，找到了合適的位置，坐了下來(lái)。而代表我們班的8位選手坐在最后面，當(dāng)盧主任宣布本次聽(tīng)寫大賽正式開(kāi)始的時(shí)候，報(bào)告廳里一片沸騰。選手們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，一副第一名非我不可的樣子。
該上場(chǎng)了，我們拿著凳子，走上了戰(zhàn)場(chǎng)。經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，有好幾個(gè)班的選手被淘汰了。我偷瞄一眼四周，哈，哪個(gè)班的選手都沒(méi)有我們班多。輪到我了，我自信滿滿地走上前，拿起筆，等著主持人報(bào)新的詞語(yǔ)。“千里走單騎”��？“單騎�！蔽业拇竽X瞬間死機(jī)了，看著周圍的.同學(xué)都胸有成竹，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，手心冷汗直冒。老天��！為什么要出這么難的題目啊！也許是老天眷顧我，聽(tīng)到了我內(nèi)心的呼喊，使我想到了騎馬的騎字，唉，不會(huì)就是這個(gè)騎吧。不管了，先寫上去再說(shuō)。誰(shuí)知主持人宣布我是正確的。呼！我如釋重負(fù)地舒了一口氣，還好，沒(méi)為班級(jí)丟臉。
最后，經(jīng)過(guò)幾輪淘汰，我們班以還剩三人的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得好成績(jī)，臺(tái)下的觀眾為我們歡呼，勝利的滋味，真棒！
聽(tīng)寫作文400字 篇2
今天，老師又留了聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞的作業(yè)，這可怎么辦呢？爸爸在伯利茲工作，以前都是媽媽給我聽(tīng)寫單詞，可現(xiàn)在她也出差了，只有奶奶和我在家。我去找奶奶聽(tīng)寫單詞，我怕她不會(huì)念英語(yǔ)，就說(shuō)：“奶奶，你只念漢語(yǔ)意思就行了。”可是奶奶的`眼睛花了，帶上老花鏡也看不清楚書上的字。這時(shí)，我的心里又犯嘀咕了：奶奶不能幫我念單詞，我又不能抄寫，這可咋辦呢？
我朝寫字臺(tái)上望了望，發(fā)現(xiàn)了復(fù)讀機(jī)，我靈機(jī)一動(dòng)：這下有辦法了，可以先把單詞錄下來(lái)，然后再播放出來(lái)呀，我給自己聽(tīng)寫單詞！我先把空白磁帶放進(jìn)復(fù)讀機(jī)，按下錄音鍵，然后開(kāi)始讀：“eleven，twelve，thirteen……�！变浲曛�，我把它播放出來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)寫，可是我還沒(méi)寫完第一個(gè)單詞，第二個(gè)單詞就“讀”出來(lái)了。唉！我怎么那么粗心呢？竟然忘記停頓了，我寫不了那么快，只能再錄一次了。我再次按下錄音鍵，又讀起了英語(yǔ)單詞，這次我特別注意單詞之間的停頓。錄完之后，我按下播放鍵，開(kāi)始聽(tīng)寫單詞，剛寫完第一個(gè)單詞，第二個(gè)單詞剛好“讀”出來(lái)了，我很快就順利地聽(tīng)寫完英語(yǔ)單詞。我高興得手舞足蹈：“我成功了，我成功了，我給自己聽(tīng)寫單詞成功了！”
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：不管遇到什么事情，都要先動(dòng)腦筋想想，總會(huì)有解決的辦法。
聽(tīng)寫作文400字 篇3
漢字，是世界上使用人口最多的文字，它有著悠久的歷史文化。老師告訴我們，漢字有萬(wàn)個(gè)以上，而我們平時(shí)常用的漢字只有三四千個(gè)。
在《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》比賽中所出的考題基本都是筆畫繁多和較為冷僻的詞語(yǔ)。“啁啾”、“鋒鏑”……看著一個(gè)個(gè)見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞的詞語(yǔ)被一群初中生正確書寫，不由令人為之驚嘆。而逐漸變難的.考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場(chǎng)上人數(shù)不斷減少，諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣的地名、方言、口語(yǔ)詞匯也出現(xiàn)在了考題里，著實(shí)叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著，我突然發(fā)覺(jué)，我聽(tīng)到一些詞語(yǔ)的讀音和解釋完全摸不著頭腦，可是答案顯示出來(lái)，我卻發(fā)覺(jué)自己曾見(jiàn)過(guò)。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字，我就曾在課外書上見(jiàn)過(guò)幾次，卻總不愿查閱它的讀音；像“箴言”一詞，我會(huì)讀但寫不出來(lái)；還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞，都是我會(huì)讀但不會(huì)寫的。
我想，這些情況之所以會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有加深對(duì)漢字的鞏固，有一些字很久沒(méi)有使用，就漸漸忘記了，正因?yàn)檫@樣，我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想，我應(yīng)當(dāng)向參賽選手學(xué)習(xí)，豐富我的課外閱讀量，遇到不會(huì)的字要主動(dòng)翻閱字典，了解生字詞的含義。我相信，長(zhǎng)此以往，我認(rèn)識(shí)的字會(huì)越來(lái)越多。
聽(tīng)寫作文400字 篇4
一個(gè)星期六的晚上，我吃好晚飯，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“你不是最喜歡給我們報(bào)聽(tīng)寫嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧！”
我立刻響應(yīng)，迅速跑到房間里拿起語(yǔ)文書和紅筆，仔細(xì)翻看書本上的詞語(yǔ)，找了一個(gè)自認(rèn)為有點(diǎn)難的報(bào)到：“蔫蔫”。爸爸沒(méi)聽(tīng)明白，連忙說(shuō)：“這個(gè)不算！下一個(gè)�！蔽覜](méi)辦法，只好把那句話讀給爸爸聽(tīng)：“小柱子蔫蔫地回到了家。蔫蔫表示無(wú)精打采的意思�！卑职趾孟襁�不會(huì)寫，這時(shí)我說(shuō)：“你不會(huì)寫的就打圈圈，下一個(gè)‘攥餃子’”。爸爸又不會(huì)寫“攥”，偷偷地伸長(zhǎng)脖子準(zhǔn)備看媽媽的，被我的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，大聲制止：“不許偷看！”爸爸吐了吐舌頭，只好寫了“0餃子”。再下一個(gè)“稚拙”，爸爸又想了半天，竟然把“稚”寫“執(zhí)”、“拙”寫成了“著火”的“著”，“螳螂”寫成了“蟑螂”……媽媽笑得臉都紅了。
我批改著爸爸的聽(tīng)寫本子，在紙上打了好幾個(gè)圓圈，表示都是錯(cuò)字，并把正確的字寫在旁邊，爸爸一看，羞愧萬(wàn)分地說(shuō)：“哎喲！我家的小老師真了不起！”我一本正經(jīng)的.說(shuō)：“爸爸，不能總玩手機(jī)游戲了，不然有許多字你都會(huì)忘掉的！”“批評(píng)的對(duì)，”媽媽也跟著說(shuō)，“以后我們家的家規(guī)中要加一條：少玩手機(jī)，多讀書。以后每個(gè)周末都來(lái)一次聽(tīng)寫，看誰(shuí)對(duì)的多。”我和爸爸一致舉手通過(guò)。
這次報(bào)聽(tīng)寫真有趣。
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