作文寫作技巧

時間：2025-11-17 11:14:06 寫作作文

作文寫作技巧15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的作文寫作技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作文寫作技巧15篇

作文寫作技巧1

　　考場作文講究同中求異，求新求奇，要求立意深、選材新、布局巧、語言美，這就需要同學(xué)們在應(yīng)試前及早想好對策，以利于考場中有徑可循，行文流暢，生發(fā)佳作。

　　一、聚焦生活作文，寫出生活的情趣

　　“生活是創(chuàng)作之源”，看似平淡的生活中有陽光也有風(fēng)雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們擁有一雙能抓拍精彩瞬間的慧眼，從平凡細(xì)微處感受生活中的善惡美丑，盡可能真實地反映現(xiàn)實生活。善于觀察生活，勤于細(xì)寫日記的同學(xué)就可以在此類作文上得心應(yīng)手，出盡風(fēng)頭。他們可以充分利用日記中記載的真情獨(dú)白、感人場面、美好瞬間，寫真事、說真話、抒真情。正因其“真”，才給作文增添了感人的細(xì)節(jié)描寫，注入了鮮活的生活氣息。值得注意的是，寫好生活作文必須從“細(xì)”治文，學(xué)會以小見大。如媽媽讓我剪掉長發(fā)，同學(xué)們卻笑我難看，于是想擁有一頂帽子，而媽媽堅持不給。全文細(xì)膩感人，且還有“假如當(dāng)時我有了帽子，也許別人不再笑我，那么以后呢，我將是一個聽不得批評，經(jīng)不起挫折的人，這又有什么好呢？”這一自我獨(dú)立的深思，反映了作者對生活的深刻感悟，使得文章多了靈性，有了深度。

　　二、嘗試想象作文，感受想象的新奇

　　思維活躍，喜歡幻想的同學(xué)就可以插上聯(lián)想和想象的翅膀，以生活為源泉，以意旨為軸心，思接千載，視通萬里，將自己的生活和感受轉(zhuǎn)移到其他事物上，讓它們來替我們說話，童趣盎然，新人耳目。如通過鳥兒們對鳥槍的控訴和審判，含蓄地警告人類不能殘殺鳥類；又如，讓“法官”蜘蛛和“罪犯”蒼蠅對質(zhì)公堂，逼其自供，讓我們在幽默風(fēng)趣中了解到科普知識。這類作文必須想象豐富，思路開闊，不要被現(xiàn)實生活所約束。在你的筆下，一切都是可能的，一切都是可以發(fā)生的。你可以和李白吟詩作對，你可以享受克隆人的服務(wù)，你可以張臂飛翔在藍(lán)天之上……但同時又必須為表現(xiàn)主題，刻畫形象服務(wù)。童話和寓言寫得再生動有趣、曲折動人，也得告訴人們一個道理；科幻再玄奧奇妙，令人驚異，也得展示一種理想；而無論是描寫什么樣的夢境，還是假設(shè)自己成為什么樣的人，都得表達(dá)自己的某種強(qiáng)烈的愿望。

　　三、寫好抒情美文，展示飄逸的文筆

　　如果說生活作文具有動人的感性美，想象作文具有虛擬的新奇美，那么抒情散文則顯示著一種含蓄深沉的意境美。它適合于那些積累豐富、情感細(xì)膩、文筆生動的同學(xué)一展才情，獨(dú)占鰲頭。在服從“形散而神聚”的總體要求下，這類作文成功的關(guān)鍵就是語言是否流暢優(yōu)美。同學(xué)們不妨適當(dāng)?shù)夭捎眯揶o手法來提高作文的成色，尤其是能增強(qiáng)文章氣勢的排比和信手拈來的精彩引用，如《友誼》一文由清新怡人的比喻段連綴，其中有：“友誼是磁性最強(qiáng)的磁體，使你我相隔千里，但心相接近；友誼是一座無形的橋梁，溝通你我的心靈；友誼是世界上最好的'溶劑，溶解青春的煩惱；友誼是陣陣溫暖的春風(fēng)，吹開我們理想的蓓蕾。”如此優(yōu)美精彩的句子怎不令人擊節(jié)叫好！《致理解女神的一封信》在敘寫“名目繁多的大考小考聯(lián)考段考摸底考模擬考”的重負(fù)時，不忘調(diào)侃一句“我們被這些考試弄得昏頭轉(zhuǎn)向，甚至‘不知今夕是何年’了”作者化用蘇軾名句，寓莊于諧，壓抑無奈中又有幾分俏皮，使得文章意蘊(yùn)豐富，閃出亮色。

　　同學(xué)們只要在平時有針對性地積累這三類作文的素材，考場中就一定會得心應(yīng)手地“調(diào)動”它們，各逞其才，寫出令閱卷老師刮目相看的靚作來。

作文寫作技巧2

　　1. 抓住植物特點進(jìn)行描寫

　　無論賞花植物、賞葉植物，還是農(nóng)作類植物，它們都有自己的特征（作用）。在植物類寫作過程中，抓住其特征（作用）進(jìn)行描寫，即抓住了文章的主要部分，這部分內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)描寫。不論面對哪一種植物，一定要寫出它令你眼前一亮的部分以及該部分給你帶來的感受，因為這種感受是由這種植物外貌直接傳遞給學(xué)生的，這樣才能有感而發(fā)，有文可寫。舉個例子：我喜歡向陽花，令我印象較深的是大片向陽花在花田里生長，這樣的景色令人賞心悅目。那我就可以著重描寫這一部分，因為喜歡，所以能夠給我?guī)碇苯痈惺�，這樣就不用擔(dān)心沒有文字可寫了。

　　如果學(xué)生對這種植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家長詢問、查閱圖書資料或者在網(wǎng)上瀏覽查詢。在平日的學(xué)習(xí)及生活中，學(xué)生也要注意積累與其有關(guān)的常識性知識，并在實際作文中將其作為寫作素材。有理有據(jù)的特征（作用）才更有說服力。

　　2. 按照植物的生長進(jìn)度進(jìn)行描寫

　　一株植物，從一粒種子生根發(fā)芽，到開花結(jié)果，是一個需要時間的過程。在寫這部分內(nèi)容的時候，學(xué)生就可以以時間的不斷延續(xù)為主線，分別寫出該植物在不同階段的不同形態(tài)。如果這種植物的種子很有特色，那就著重寫著部分；如果這種植物的花很吸引人，那就著重寫植物的花；如果這種植物的果實非常稀奇，那就將文章重點放在植物果實上。舉個例子：我喜歡吃菠蘿，那我們就重點寫果實，可以寫菠蘿的外形（進(jìn)行外形聯(lián)想：海綿寶寶的菠蘿屋）、顏色、形狀以及味道（嗅覺和味覺），還可以加上吃菠蘿的聲音（聽覺），把觀察、品嘗以及聯(lián)想到的感受都寫出來，使文章的行文更加豐富精彩。

　　為顯得文章干脆利索，避免出現(xiàn)冗長的問題，可將有關(guān)該植物的生長進(jìn)度的其他部分進(jìn)行略寫，有詳有略才會使文章主次分明，突出重點。

　　3. 寫出這種植物特有的作用

　　在描寫完植物的外形、生長進(jìn)度后，我們就可以將此種植物的作用寫出來。不同種類的植物有著不同的作用，觀賞植物能夠為人們帶來賞心悅目的感受，經(jīng)濟(jì)類植物能夠為人們帶來日常所需以及一定的經(jīng)濟(jì)效益（為符合小學(xué)階段的孩子的生活經(jīng)驗以及理解與接受能力，關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益這部分的內(nèi)容略寫即可）。舉個例子：我喜歡的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油餅，是非常優(yōu)質(zhì)的飼料；向日葵子還在食品工業(yè)中占有重要位置；向日葵桿還可以作為農(nóng)村燃料等等。這些作用略寫一二即可。

　　學(xué)生可以聯(lián)系實際生活，寫一寫這種植物在日常生活中與自己有著怎樣的'故事。舉個例子：可以是親身種植，體會植物生長發(fā)芽的過程；可以是與他人分享觀賞植物、品嘗美味果實的快樂；還可以將植物擬人化，描繪一下該植物在艱難環(huán)境下依舊保持頑強(qiáng)生命力的故事。再由真實（或者合理想象）的故事，引發(fā)出自己的感悟！

　　4. 作文結(jié)尾寫感悟

　　在對這種植物進(jìn)行較為全面的描寫后，文章差不多就可以收尾了。文章結(jié)尾被視為“鳳尾”。對于植物作文來講，小作者可以寫植物種植后的心得體會，說一說自己獲得了那些種植經(jīng)驗，或者由植物的作用延伸至為人類社會做貢獻(xiàn)的想法與行動，以突出文章的中心思想，起到一個生化文章主旨的作用。

作文寫作技巧3

　　一、閱讀材料的方法

　　縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料，申論寫作技巧。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響有亟待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個熱點問題摘錄組裝而成�？忌陂喿x的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問題以及主要問題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時間。

　　精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時，運(yùn)用“發(fā)散性思維”對材料進(jìn)行分析，列出幾個觀點。然后找出一個對自己的寫作最有利的角度進(jìn)行切入。當(dāng)然，在列出觀點的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點偏離主題。

　　二、概括主題的方法

　　概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u論，秘書工作《申論寫作技巧》。具體的方法也有一些：

　　(一)探求原因法

　　俗話說“無因不成果”，是說每一個結(jié)果的背后必定有一個導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點。

　　(二)分析關(guān)系法

　　所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的，不會也不可能是孤立存在的�？忌梢砸源藶榍腥朦c立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的'。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會偏題或者是跑題了。

　　(三)辨明是非法

　　申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點是錯誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準(zhǔn)確地將之剔除，對正確的材料進(jìn)行總結(jié)并形成考生自己的觀點。

　　三、提出方案的方法

　　申論考試主要是考查考生解決實際問題的能力。所以要求考生對材料有很好地把握，并進(jìn)行加工處理，從而提出切實可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其方法為：

　　(一)明確給定角色

　　申論協(xié)作與一般作文的一個重要區(qū)別就是命題這魚獻(xiàn)給了應(yīng)試者一個確定的公務(wù)員角色。這就要求應(yīng)考者在根據(jù)主要問題提出對策方案時，首先必須明確自己的這個虛擬身份，即自己處在一個什么楊得志圍上來提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應(yīng)試者必須體現(xiàn)政府的行為，這一點應(yīng)考者從進(jìn)入考場的那一刻就應(yīng)該意識到了;其二，也是比較難把握的一點是，應(yīng)試者必須確定自己體現(xiàn)的是什么樣的政府行為，即哪一個級別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點的應(yīng)試者也會前功盡棄。

作文寫作技巧4

　　要寫出一篇好文章，必須具備多方面的因素，小學(xué)作文寫作技巧。前面談到的"觀察生活、積累材料”是主要因素，其次還要有豐富的知識，要有一定的文字表達(dá)能力。這些知識和能力從哪里來呢?除了在現(xiàn)實生活中觀察、實踐外，主要靠讀書。因為書籍是前人或別人生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的總結(jié)，一個人的活動會受到時間、環(huán)境、體力等各種條件的限制，不能什么地方都去，什么人都接觸到，更無法倒退到古代去實地生活，所以一個人的經(jīng)驗是非常有限的。書籍也是我們向前人或別人學(xué)習(xí)語言、提高文字表達(dá)能力的好老師，"讀書破萬卷，下筆如有神”有古人的經(jīng)驗之談；"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”也是大家熟知的名句。它們都很明白地說明了讀書下的功夫大，文字水平提高得就會快，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文寫作技巧》。

　　因此，我們要加強(qiáng)對各種有益的書籍的閱讀，努力從中攝取"營養(yǎng)”，使自己逐步變得見多識廣，具有一定寫作技能。

　　首先要大量閱讀各類書籍。只有在讀書上下了極大的功夫，打下了良好的基礎(chǔ)，爾后才會有作文的輕松逸樂。寫文章無論是積累材料，開拓思路，生發(fā)聯(lián)想，還是布局謀篇，遣詞造句都必須有豐富的書本知識作基礎(chǔ)。知識越豐富，借鑒和發(fā)展的可能就越大。

　　小學(xué)課本里的.文章都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，多是文質(zhì)兼美，素有評定的范文，不少是名人的佳作。因此，認(rèn)真學(xué)好每篇課文，對提高寫作水平是十分重要的。

　　要擴(kuò)大閱讀范圍，多讀課外書，讀書對寫作有極大的益處，所以，學(xué)寫作必須多讀書，刻苦攻讀，長期堅持不輟。

　　如果同學(xué)們能多讀書，讀多方面的書，那么知識多了，見識廣了，思想活躍了，寫起文章來自然就不會干癟無味了。

　　要把書本知識轉(zhuǎn)化為自己筆下的寫作材料，必須在熟讀精思上下功夫。熟讀就是要讀到瑯瑯上口，精彩的詞語、段落還要熟讀成誦。這不僅有利于加深對文章的理解，更重要的是培養(yǎng)語感。這是建立良好的語言習(xí)慣不可缺少的一步。在反復(fù)讀誦中，對文章里詞語的搭配、句式的運(yùn)用、語言的氣勢、格調(diào)，要十分熟悉，好像自己也能這么說似的。如果對一般文章都能讀到瑯瑯上口，那么良好的語感就基本形成了。這時，如果念到一句有毛病的話，馬上會敏銳地覺察出來。

　　精思就是在熟讀的同時深人思考，細(xì)細(xì)揣摩。好的文章讀一遍想一想，想一想再讀一遍，揣摩深了，別人文章里的意思，就仿佛是自己心里感受到的，合上書本也能心領(lǐng)神會。這樣，書讀得精透，知識記得牢固，寫作時就會收到融會貫通的效果。

　　寫作文時，要用自己理解的詞，如果把詞語的意思搞錯了，文章中就會出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

　　文章是寫給別人看的，要讓人看得懂，必須用規(guī)范的詞語。所謂規(guī)范化的詞語，就是普通話中的詞語，課文和報刊中出現(xiàn)的詞語，辭典里往往能查得到的詞語。

　　簡練的詞語，就是說運(yùn)用詞語要簡明扼要，沒有多余的話。能用一個詞說清楚意思的，就不用兩三個詞。

　　用詞要優(yōu)美是說在準(zhǔn)確、簡練用詞的基礎(chǔ)上再加修飾，力求表達(dá)得更優(yōu)美些。

作文寫作技巧5

　　一、掌握寫作內(nèi)容

　　在寫作內(nèi)容上，我們要以切近生涯為指針，以書寫體驗與感悟為重點，讓作文富有生涯氣味，充溢真情實感。為此，作文練習(xí)內(nèi)容可集中指向以下三個方面：(一)“生長感情”類。如20xx安徽中考作文題《師生之間》、20xx年安徽中考作文題《在我們這個春秋》，或如“感恩”、“友情”等話題。這類文題切近生涯、存眷生長，指導(dǎo)學(xué)生存眷情面中美妙的事物和美妙的感情。(二)“社會生涯”類。如以“中國航母首航”、“調(diào)和”、“低碳”等為素材的命題作文，意在指導(dǎo)考生存眷社會生涯，站在時代的高度，寫出新奇而大氣的文章。(三)“想象立異”類。比方《心中的彩虹》、《窗》、《生命》、《綠葉》等，寫作此類作文須化虛為實、虛題實寫，選擇最合適本人的角度切入，寫出具有構(gòu)思的文章來。

　　二、緊扣寫作題型

　　在題型上，要依據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)的常用題型，研討其寫作辦法，并進(jìn)行有針對性地練習(xí)�？v觀近幾年安徽省中評語文試卷，作文命題首要有如下兩種題型。(一)命題作文：重點練習(xí)審題才能。在作文之前，必然要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)氣。細(xì)心剖析標(biāo)題，要明白標(biāo)題中各個語素的明示信息，發(fā)掘其隱含信息，精確掌握標(biāo)題規(guī)則的寫作局限和寫作重點。如20xx年安徽中考作文題《在我們這個春秋》，個中“我們”限制了對象;“春秋”，專指考生十五六歲這個春秋段�！霸谖覀冞@個春秋”，考生對生涯、對生命、對天然、對社會一定有一些觀點、有一些了解、一些感悟，總有一些閱歷讓你難忘，所以說大局部考生都能有感而發(fā)。(二)半命題作文：如20xx年安徽中考題“不會變的是”。這類文題要重點練習(xí)擬題才能，讓作文題目“靚”起來。補(bǔ)題時，要依據(jù)本人的人生體驗和生涯積聚，打破思想定勢，補(bǔ)出本人熟習(xí)的標(biāo)題，最有掌握、感悟最深的標(biāo)題，最輕易寫出新意的標(biāo)題。只要如許，才干揚(yáng)己所長，把握自動。要防止呈現(xiàn)如下狀況：一是擬題相同，毫無特性;二是擬題廣泛，難以下筆。如以“___如斯漂亮”為題，《人生如斯漂亮》、《天然如斯漂亮》這類擬題涵蓋局限過大，難以掌握。因而，在給半命題作文擬題時，須積極進(jìn)行發(fā)散思想、逆向思想，多方位、多角度“反擊”，力爭擬出一個切體、求真、有“趣”的“亮麗”題目來。

　　三、接納分歧的練習(xí)方法

　　為了提拔寫作才能，在練習(xí)方法上可以多樣化。(一)展開全程練習(xí)，可從中考作文評分的若干方面(如立意、選材、構(gòu)想、言語、書寫等)一一進(jìn)行練習(xí)，使作文到達(dá)“精確、標(biāo)準(zhǔn)、活潑、新穎”的要求。(二)展開部分練習(xí)，首要是開首、結(jié)束、過渡、細(xì)節(jié)等影響中考評分的要害部位，有針對性地強(qiáng)化練習(xí)，力使開首耀眼、結(jié)束嘹亮、過渡天然、細(xì)節(jié)精巧。(三)展開立異練習(xí)�？记耙鰪�(qiáng)對“精”、“深”、“活”、“新”等方面的練習(xí)，以便做到平中見奇，同中見異的'結(jié)果。

　　除此之外，中考作文還須有亮點，以吸引閱卷教師的眼球�？蓮娜缦路矫娲蛟炝咙c：

　　1、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法。

　　2、靈敏運(yùn)用倒敘、插敘、倒敘等記敘辦法。

　　3、“刷新”作文言語，如從用語的新穎、句式的別致、修辭的運(yùn)用、煉字造句等方面來美化自我的言語。在有亮點的還，還要留意一些細(xì)節(jié)，如：篇幅以550—600字為宜(規(guī)則“不少于500字”);段落數(shù)目以4-5段為宜;書寫標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。備考時還可以把全年甚至初中三年本人寫的作文(包羅�？甲魑�)全拿過來看一遍，剖析得掉，總結(jié)作文規(guī)則，做點修正原作的升格練習(xí)。

作文寫作技巧6

　　【原題再現(xiàn)】

　　閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文

　　已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續(xù)開拓是我們每一個人的職責(zé)。赫胥黎

　　【開頭例析】

　　例1、已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處于世界中心的海島，唯有不斷開拓，方能安然行走在文明的大道上。所以，開拓是我們每一個人的職責(zé)。（《開拓與職責(zé)》）

　　人類正處于世界中心的海島，顯然對材料中的小島的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。

　　引用材料+議論+引用材料（作為觀點）。

　　例2、正如赫胥黎所說：已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的繼續(xù)開拓是我們每一個人的職責(zé)。而這句話所體現(xiàn)的便是讓我們?nèi)ラ_拓那未知事物，去追求那屬于我們自己的未來。（《追求？未來》）

　　下文把追求屬于自己的未來作為寫作重點了，跑題了。

　　引用材料+解釋其含義+觀點。

　　例3、已知的事物是有限的，未知的事物是無限的，我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續(xù)開拓是我們每一個人的職則。這是赫胥黎對人生作出的感悟，未知永遠(yuǎn)大于已知，但這不能阻止我們開拓進(jìn)取，探索未知的步伐，但是，自然不會憑白無顧的呈上我們還不了解的未知領(lǐng)域的答案，一切都需要我們?nèi)ラ_拓。（《爭脫束縛，勇于開拓》）

　　題目中的爭脫應(yīng)為掙脫。文中的憑白無顧應(yīng)為平白無故，職則亦應(yīng)為職責(zé)。在開篇的百多字中就有三處錯誤，有的甚至是抄錯的，實屬不該。

　　全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的，最好是邊引邊議。從作者引用材料后的解說看，材料句子間的關(guān)系沒有搞清楚。好在抓住了關(guān)鍵詞。

　　引用材料+解釋說明+觀點。

　　例4、已知總是有限的，而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點點，必要探索。探索在無邊的未知中便需創(chuàng)新。創(chuàng)新才可在汪洋之中開辟小島。我認(rèn)為：生活中必有創(chuàng)新，創(chuàng)新推動著社會發(fā)展。（《創(chuàng)新無止境》）

　　又是一個開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關(guān)鍵詞開拓，轉(zhuǎn)意為探索，是符合題意的�？墒�，他又在探索上提出一個創(chuàng)新問題。創(chuàng)新離關(guān)鍵詞開拓的`距離就遠(yuǎn)了。當(dāng)然，探索需要創(chuàng)新，但是，在這里，開拓、探索是總問題，而創(chuàng)新是子問題。用局部問題代替等于整體問題是不可以的。

　　引用材料+解釋含義+提出觀點。

　　例5、自從人類使用工具的那一天起，人類便開始了對大自然的探索，并且從未停止。探索，是人與生俱來的本能，正如赫胥黎所說的：我站在茫茫無邊神秘莫測的汪洋中的一個小島上，繼續(xù)開拓是我們每一個人的職責(zé)。然而探索不易，只有學(xué)會探索，才能在探索的道路上順利的行進(jìn)。（《學(xué)會探索》）

　　題目是學(xué)會探索，開頭的落腳也是學(xué)會探索，表現(xiàn)出良好的思維一致性。

　　引用赫胥黎的話之前的話，我以為應(yīng)當(dāng)放在引用之后。其實這些話是讀了赫胥黎的話之后的感悟，赫胥黎的話是思維的起點。現(xiàn)在原文這樣的順序，感覺赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據(jù)。這樣的開頭是很多的，一定要先引材料后發(fā)感慨。

作文寫作技巧7

　　自20xx年以來，上海語文“春·秋”高考中的五道大作文，又回歸到“材料作文”的軌道上來了。不過，它卻和過去的“舊材料作文”有了區(qū)別。那么，到底有什么不同呢？在此請讓我采用上海語文高考寫作閱卷中心組負(fù)責(zé)人、華東師大周宏教授的話來回答這個問題，那就是：“對材料內(nèi)涵可以肯定、可以否定、也可以在肯定的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充。”這就是說，考生在考場上提煉“主旨”的自由度上，“空間更大、范圍更廣、視角更多”。

　　那么，又該怎樣寫好“新材料作文”呢？筆者以為，可用以下幾種方法：

　　一、抓住材料中的“提示語”

　　比如，20xx年春考中的：“其實，這四盞燈都可能會出現(xiàn)在我們心中，你怎么選擇呢？”20xx年秋考中的：“有人說這種作品‘不可無一，不可有二’�！痹偃�，20xx年秋考中的：“實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。”前者暗示我們，你可以選擇人們對“四盞燈”的`“去做、試試、很難、算了”這四種不同的“人生觀”予以挑選，然后去側(cè)重議論；中者卻請晰地告訴我們：“求一不做二”，也即“獨(dú)創(chuàng)不仿真、創(chuàng)新不墨守”；而后者是提示我們要納入“現(xiàn)實生活中”去論證，那么你可以選擇：“要吃大魚，你就必須保護(hù)好小魚”——“你要可持續(xù)性發(fā)展，就必須節(jié)制自然資源的無效耗費(fèi)”。若能按照這樣的思路去寫，那你的作文“立意”，就基本符合“新材料作文”的要求了。

　　二、抓住材料中的“關(guān)鍵詞”

　　比如，20xx年春考中的：“在城里——回家鄉(xiāng)”(在優(yōu)越的城市中，卻選擇了落后的農(nóng)村)；“生活安定，事業(yè)有成——承包開網(wǎng)、介紹展示、銷售邀請”(在幸福的享受中，卻選擇再去艱苦創(chuàng)業(yè))；“多年——兩年前”(在成功多年之后，卻再去起步創(chuàng)業(yè))。這些含義明確的對比“核心詞”，已經(jīng)十分簡潔清楚地告訴我們：這份“新材料作文”的中心，應(yīng)該是：有理想、有志氣的當(dāng)代青年，都要主動、積極地投身到“社會主義新農(nóng)村”的宏偉藍(lán)圖中去再描繪、再創(chuàng)業(yè)，回饋家鄉(xiāng)、引領(lǐng)致富。

　　三、抓住材料中的“象征義”

　　比如，20xx年春考中的：“盆景中的精品”與“建筑的棟梁”這兩句，就有“借物喻人、托物寓意”的特殊象征義。大凡閱讀過散文《落花生》，你一定不會忘記在文尾有這樣一段十分精彩的文字：“(花生)雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西�！薄澳敲�，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。從這篇散文，再聯(lián)系這道高考作文題，小“樹苗”長大后，將來是做僅供人們觀賞的“盆景”好呢，還是做對社會有用的建材“棟梁”好呢？到此不是“不言而喻、心知肚明”了嗎！由此，我們完全可以推論，本材料的主題，難道不是：“別做華而不實、只求表面并與人無益的人；而要爭做一個樸實無華、腳踏實地、對社會有用的人！”

　　我們可以看到：“新材料作文”的“時代性、思辨性豐富性、多元性”是十分突出的。因此，作為應(yīng)屆高三考生，如果平時不重視“三關(guān)注”(關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注政治)的話，就很難寫好高考作文。

作文寫作技巧8

　　一、“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視”

　　作文，在一定程度上就是一種交流，就如同我們同學(xué)之間平時交談一樣，它是人與人之間見聞、感受、思想情感的交流。與平時交談不同的是，前者是使用書面語言，后者是口語，雖然各有特點，但從本質(zhì)上說都是“交流”。因此，我們在戰(zhàn)略上不必興師動眾地對待作文，不必把它看成是如此艱巨地一項任務(wù)，更不必端起架勢來“作文”。我們要把它當(dāng)成是一次次地心靈交流，這樣，就容易消除畏懼之心。

　　二、“我口表我心，我心抒我情”

　　這是作文的“根基”，有了這個“根”，作文就會有材料源泉。蘇藿姆林斯基說過，“生活是一本活生生的書。”我們各自的生活經(jīng)歷、周圍的人和事、以及思想感情就都是作文的素材，只是許多同學(xué)沒有認(rèn)識到這一點，他們的作文缺少的就是生活的充實體現(xiàn)。

　　新課程中要求作文必須要體現(xiàn)作者的真情實感，以情動人，以情感人。因此，學(xué)寫作文的首要環(huán)節(jié)就是：學(xué)會表達(dá)自己，要知道，喜怒哀樂、柴米油鹽都可以寫進(jìn)作文，而不必強(qiáng)求立意的宏大高遠(yuǎn)、能做到內(nèi)容具體、文從字順，能逐步提高就是進(jìn)步。

　　生活本來就是平常的、普通的，能從這普通、平常的生活中品味出酸甜苦辣，并生動地表現(xiàn)出來；能從一件不起眼地小事中，抒寫出自己地一份獨(dú)特地感受來；能從一處平凡地景色里，蘊(yùn)涵進(jìn)簡單而厚重地哲理來，這就是很了不起地功夫了。

　　三、“說別人未說，寫別人沒寫”

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作地要求講究一個“新”字。許多同學(xué)都知道要“新”，卻不了解如何做到“新”。其實，“新”有多方面的表現(xiàn)，如構(gòu)思、選材、立意、語言、結(jié)構(gòu)等�，F(xiàn)在，報刊雜志上常有一些讓人眼睛一亮的文章，可以借鑒一下，但要注意千萬不能人云亦云，更不能照搬照抄。我們可以結(jié)合當(dāng)今社會的風(fēng)云變幻，國家的日新月異；也可以立足于學(xué)校和班級的實際，著眼同學(xué)的日常生活，選擇一些新穎的、屬于第三構(gòu)思類型的材料來寫。在結(jié)構(gòu)形式上，可采用片段拼貼式、小標(biāo)題式、題記后記式等多種形式來讓你的文章永遠(yuǎn)給人耳目一新的感受。

　　四、“放飛想象，張揚(yáng)個性”

　　或許你活潑開朗，作文就多幾分輕松和快樂；或許你內(nèi)向沉靜，作文就多一點深沉和含蓄；或許你幽默風(fēng)趣，作文就多幾分俏皮和灑脫；或許你抑郁憂傷，作文就添些許動人的感傷……

　　你還可以放飛你的想象，讓它在思想的天空馳騁，總之，你盡可以大膽地寫出自己，張揚(yáng)自己，在新世紀(jì)的陽光沐浴下，把一個活潑、全新的自我展示給同學(xué)、老師與父母親人看吧！

　　五、“培養(yǎng)讀書興趣，勤寫生活日記”

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊。”我們一個人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的`書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富我們的知識，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵嵉矫刻斓娜沼浬蟻�，把寫日記�?dāng)做一個良好的習(xí)慣長期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀䦟�、能寫、樂寫�?/p>

　��！

作文寫作技巧9

　　一、審題

　　這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致文不對題，下筆千言，離題萬里。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定題眼。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要形影不離，二是與作文形式的要求絲絲入扣。

　　1、命題作文

　　我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

　　確定內(nèi)容范圍

　　有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

　　精彩作文—————童年趣事

　　童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的'天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。

　　記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心�？墒菦]試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

　　于是，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。

　　這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。

　　精彩點擊

　�、傩∽髡咄ㄟ^回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。

　　②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。

　�、劢Y(jié)尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。其實，我們每個人寫作文都要想的，即使是那些拿起筆來就寫的同學(xué)，他也要想，只不過是他邊寫邊想罷了。關(guān)鍵問題是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人會想，有的人不會想。

　　那么，怎樣來想作文呢？想作文，一般可以按照這樣的步驟：

　　想題目、想內(nèi)容、想結(jié)構(gòu)、想技巧、想語言。

　　1、想題目：如果是自己寫作，要想從生活中選出一個什么題目來寫（，這個問題以后我們另講，今天不練習(xí)；如果是別人出題，就要想如何扣題，如何不跑題。它解決的是帽子的問題，一定不要張冠李戴。

　　2、想內(nèi)容：就是想寫什么？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步驟，解決的是靈魂的問題。

　　3、想結(jié)構(gòu)：先寫什么、再寫什么、后寫什么，這一步驟可以寫成提綱，它解決的是骨架的問題。

　　4、想技巧：用什么表達(dá)方式？怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？等等。它解決的是化妝的問題，怎樣錦上添花，讓文章更美。

　　5、想語言：用什么語言來實現(xiàn)上面所想的各點，它解決的是肌肉的問題。在各個步驟中，它是唯一允許邊寫邊想的步驟。

作文寫作技巧10

　　知識要點：

　　1、所謂“一事一議”，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”。

　　2、“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。

　　考試說明：

　　不少學(xué)生在寫“一事一議”的文章時，沒有一個清晰完整的思路，結(jié)果寫出來的文章頭緒繁多，結(jié)構(gòu)混亂。針對這種現(xiàn)象，特作如下說明：

　　“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。

　　1、敘事例、明對象

　　在現(xiàn)實生活中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例;最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中出現(xiàn)的助人為樂、自覺參加環(huán)�；顒蛹俺鳂I(yè)、過生日請客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對象。

　　選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，又要簡約，要根據(jù)說理的需要對有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｅc所說之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些;反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第一段是這樣寫的：“我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚(yáng)起刀口讓人看——刀口完損無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空�！蓖瑯邮沁@件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：“鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完損無缺。'我們剛從街口經(jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?''那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的。'——原來如此!”說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。

　　2、談看法、說見解

　　“一事一議”的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的本質(zhì)特征。議論，即對所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚(yáng)，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的.內(nèi)容也就明確了。

　　一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā);針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發(fā)生，它的實質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫道：“由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個成功的必要條件�！倍兑朴谛麄髯约骸穭t寫的是：“王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此'良刀'無緣了。啞人無言是處于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!”由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。

作文寫作技巧11

　　寫事的作文技法詳解

　　寫誰（作文對象）：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。

　　寫什么（作文目的）：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

　　怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

　　寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。

　　寫事的作文注意事項

　　作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

　　一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。

　　一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

　　二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。

　　生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

　　三、事件的主要部分要寫具體。

　　每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。

　　第一類寫家里的事

　　1。寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容；

　　第二類寫班級學(xué)校的事

　　1。寫學(xué)校的'一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

　　第三類寫校園外的事

　　1。通過一件事情，反映出社會的新面貌新風(fēng)尚；

　　2。寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認(rèn)識。

　　第四類寫自己的事

　　1。寫自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會的新風(fēng)尚；

　　第五類寫與同學(xué)朋友的事

　　1。通過一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；

　　【范文】

　　一件令我感動的事

　　打開我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍。但有的顯得十分渺小，有的離我們太遙遠(yuǎn)�？捎幸患l(fā)生在我身上的事，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。

　　那發(fā)生在我三歲的時候：一個夏天的夜晚，我們一家圍坐在電視機(jī)旁，欣賞一場美妙的音樂會。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉，可我愛動的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顧不得多說，馬上抱著我向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅，醫(yī)生見狀，馬上對我進(jìn)行搶救。那時的我已經(jīng)變成了一個血人了，眼睛也睜不開，外面發(fā)生了什么，我一點兒也不知道。

　　醫(yī)生給我縫第一針的時候，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲，爸爸走過來，緊緊地握住我的手，說：“別怕，我們都在你身邊�！边@是我才知道，我正在縫針。不過聽了爸爸的話，心里好像多了一分安慰。

　　八針終于縫完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睜開右眼，看見爸爸紅白相間的襯衫，我心里涌動出一種溫暖，一種感動。

　　每次換藥，都是爸爸帶我去，還給予我安慰、鼓勵；每次他休息，都要看看我的傷口，還餐餐給我煮香甜可口的病號飯……

　　每當(dāng)想起這件事時，感動的淚花不僅奪眶而出……

　　本文是一篇敘事作文，作為二年級的小朋友，可以把這件事情用簡單明了的話語敘述清楚，感情真摯，突出“感動”這一主題，值得鼓勵，如果能加些心理描寫會更好。

作文寫作技巧12

　　知識要點：

　　1、根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

　　2、應(yīng)用文的寫作，要做到格式正確，語言準(zhǔn)確。

　　考試說明：

　　應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。

　　與其它實用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個特點：

　　首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

　　其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對性�；蛱岢鲆鉀Q的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實際情況。寫作時務(wù)必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時間要求極為嚴(yán)格，要及時，因為應(yīng)用文都是為解決問題而寫的。

　　第三，在語言上，要求準(zhǔn)確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面還有較多地運(yùn)用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。

　　應(yīng)用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用的文書。第二類是事務(wù)文書類，有計劃、總結(jié)、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務(wù)，解決問題的工具。第三類是科研應(yīng)用文類，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進(jìn)行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應(yīng)用文，有書信、日記、電報等，這一類應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類應(yīng)用文非常重要。

　　初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語言三方面談應(yīng)用文的寫作。

　　1、應(yīng)用文的格式

　　應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便。且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的`指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

　�。�1）關(guān)于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

　�。�2）關(guān)于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

　�。�3）關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚(yáng)信和一般書信。致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。

　　敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點標(biāo)點符號，要寫也只能寫一個嘆號。

　�。�4）關(guān)于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

　　只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。

作文寫作技巧13

　　材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對材料的分析、理解、提煉，然后按要求寫作。材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文。

　　材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審查一則材料所表現(xiàn)出來的主旨、意圖和角度，然后據(jù)以作文。由于材料本身的意思是由閱讀者本人領(lǐng)會出來的，所以就會造成理解上的多樣性。這個多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問題在于有許多同學(xué)把握不了材料所透射出來的意思。那么在考前的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)如何審題立意呢?

　　務(wù)必做到整體把握

　　全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀后要認(rèn)真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字?jǐn)?shù))、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。

　　準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料題旨

　　一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的`材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求。

　　穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度

　　角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。

　　精心擬定作文標(biāo)題

　　題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題，這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：(1)以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》;(2)以人物為題，如《孔乙己》《范進(jìn)中舉》;(3)以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》;(4)以某“物件”為題，如《小橘燈》;(6)以論述的范圍為題;如《想和做》，(7)以論點為題，如《談骨氣》;(8)以設(shè)問等修辭手法為題，如《宇宙里有些什么》《向沙漠進(jìn)軍》;(9)以說明對象為題，如《中國石拱橋》等。

作文寫作技巧14

　　一、認(rèn)識漫畫

　　寫好一篇漫畫作文的第一步就是認(rèn)識漫畫。漫畫不同于其他圖畫，它是一種寓言式繪畫，從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，寓道理于圖畫之中，批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象，以小見大地來揭示深刻的哲理，使人在輕松、幽默的笑聲中領(lǐng)悟道理，獲得人生真諦。

　　二、觀察漫畫

　　首先觀察漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關(guān)系；其次，要觀察漫畫里的每個細(xì)節(jié)。要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么：還要觀察周圍環(huán)境，弄清事件發(fā)生的時間、地點以及和事件有關(guān)的物品，畫面上的每一個細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。另外，還要分清主次，弄清畫中誰是背景，誰是主要人物；圖中國共產(chǎn)黨有多個人物，哪個是主要人物，哪個是次要人物。一般來講，多數(shù)漫畫會有多種情節(jié)，動筆之前，大家應(yīng)分清哪個情景更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫的夸張之處，漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴�？鋸堉幫锹嫷南彝庵�，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

　　例如，漫畫《假文盲》的內(nèi)容是：在寒風(fēng)凜冽的冬季，一批人在公共汽車站等候著下一班車。在這之前，汽車公司為了更好地為老弱病殘幼者提供方便，在每一個車站都設(shè)立了“母子上車處”。一位抱著還在吃奶的嬰兒的農(nóng)村母親來到了這個地方，卻只能呆在外面。這是為什么呢？原來早已有四個大男人塞滿了通道。一個人兩眼盯著馬路，似乎在研究什么重要的事，眼睛從沒看過那個牌子；第二個、第三人則閉目冥思：第四個更是用疑惑的眼神看著那五個字，仿佛不認(rèn)識這些字�？蓱z那牌子旁邊的婦女一邊要哄小孩子睡覺，一邊卻無奈地望著他們。

　　三、領(lǐng)悟寓意

　　漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫，所謂“領(lǐng)悟寓意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫的深刻寓意，也就是要體會作者的用意；看懂圖意、把握寓意是寫好漫畫作文最關(guān)鍵的一環(huán)。

　　透過漫畫畫面內(nèi)容，對“假文盲”們進(jìn)行了尖刻的.諷刺和有力的鞭撻，猶如一把鋒利的匕首切中了社會中的丑惡現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了講文明、講道德是構(gòu)建和諧社會的當(dāng)務(wù)之急，呼吁人們以實際行動弘揚(yáng)人類美德，崇尚社會公德，提醒人們要做一個文明人。

　　四、聯(lián)系實際

　　這一步是全文的寫作重點，在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)多花點筆墨去寫。

　　當(dāng)理解了畫面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運(yùn)用聯(lián)想和想象加深對畫意的理解，并獲得大量寫作材料。在寫作的時候，要發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想，把自己的想法寫具體，要聯(lián)系生活實際思考，弄清楚畫面隱含著的意義。

　　聯(lián)系實際時，我們可以列舉出平時在生活中看到的一些不文明的現(xiàn)象，如在公園草坪旁邊醒目地豎起“請不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上拍照或追逐：又如，在圖書館的墻上寫上“請保持安靜”、“請勿大聲喧嘩”等條幅，但仍有一些人在圖書室里大聲說笑，不顧其他人的感受……根據(jù)上述社會上的一些不文明的現(xiàn)象提出自己的一些看法、體會，寫出自己的真實感受。

　　五、發(fā)出呼吁

　　最后，在文章的結(jié)尾，就社會上的一些不文明的現(xiàn)象向讀者發(fā)出呼吁，提出一些切實可行的建議。

　　總之，漫畫作文不同于一般的看圖寫話，看圖寫畫的作文側(cè)重寫清圖意，而漫畫作文在寫清圖意的同時，更側(cè)重聯(lián)系實際談感受，揭示其漫畫的主旨。

作文寫作技巧15

　　1、擴(kuò)寫

　　擴(kuò)寫就是用合理的想象對原文進(jìn)行擴(kuò)充、拓展，使原文內(nèi)容更加豐富具體。對文章進(jìn)行擴(kuò)充可從下面幾個方面入手：

　　(1)根據(jù)所提供的原材料，有目的有條理地進(jìn)行合理想象。

　　(2)為突出文章中心部分，運(yùn)用合乎邏輯的推理和想象，合理補(bǔ)充其情節(jié)發(fā)展，使其有具體的過程。

　　(3)適當(dāng)補(bǔ)充景物和人物的語言、動作。

　　值得提醒的是，擴(kuò)寫允許在原文的基礎(chǔ)上增加渲染和修飾成分，但這種補(bǔ)充不能離開原意。

　　2、續(xù)寫

　　續(xù)寫就是提供文章開頭，由續(xù)寫者沿著原文的思路繼續(xù)寫下去直至完篇的一種寫作形式。續(xù)寫有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。想象貴在合理。這個“理”，就是生活的邏輯性。續(xù)寫部分不應(yīng)該游離開頭部分，應(yīng)該是開頭部分的順理成章的發(fā)展。兩者必須有內(nèi)在的聯(lián)系。以這點為前提，想象力求豐富，要善于調(diào)動生活積累，使續(xù)寫文章有血有肉，形成有機(jī)的整體。

　　(1)嚴(yán)格的限制①文體有限性。續(xù)寫練習(xí)不是所有的文體都可以進(jìn)行的，一般只用在記敘性文體中。②想象制約性。續(xù)寫需要想象，也是培養(yǎng)想象能力的一種思維訓(xùn)練。但是它的想象受到原文的制約，也就是說只能從原文的事實出發(fā)，循著原文的思想軌跡，去作延伸想象。如果離開了原意，那就不是續(xù)寫而是創(chuàng)作了。

　　(2)熟悉原文是根本進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)，先要做好寫前準(zhǔn)備。這最重要的準(zhǔn)備就是熟讀原文，做到故事情節(jié)爛熟于心，人物性格透徹理解，充分把握全文的旨意。只有這樣想象出的后文才能與原文一脈相通，融成一體。倘若對原文一知半解就動筆，前后文章勢必會貌連神斷。所以，熟讀原文是進(jìn)行續(xù)寫的.基礎(chǔ)，也是作好續(xù)寫的關(guān)鍵。

　　(3)事件續(xù)寫所謂事件續(xù)寫，就是原文是以記事為主的文章，續(xù)寫將延伸這事件。這種續(xù)寫，后事的情節(jié)是通過想象來合理編制的，但必須與原文有所勾連。應(yīng)該做到：中心事件不變，敘述人稱不變，即依照原來的敘述角度，環(huán)繞中心事件來構(gòu)制新情節(jié)。

　　(4)人物續(xù)寫原文是寫人的文章，續(xù)寫其人物的以后命運(yùn)、遭遇，這就是人物續(xù)寫。人物續(xù)寫，關(guān)鍵是后文中的人物個性特征，必須與原文保持一致，如果性格上有所發(fā)展，也必須與原文相連，發(fā)展要合情理，絕不能任意逆轉(zhuǎn)其個性。

　　3、縮寫

　　縮寫就是采取保留主干、剪除枝葉的方法，將一篇長文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫好一篇縮寫作文呢？

　　(1)要吃透原文，對全文的中心思想、內(nèi)容主次、層次結(jié)構(gòu)要做到心中有數(shù)，通盤考慮。

　　(2)要分清主次，做到刪減和概括適當(dāng)。但要注意保持原文的基本風(fēng)貌和防止詳略失當(dāng)。

　　(3)要注意縮寫要求，包括數(shù)字方面的要求。

　　4、改寫

　　改寫是一種根據(jù)原文思想內(nèi)容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓(xùn)練方法。這種訓(xùn)練包括：

　　1、內(nèi)容的改寫。即將寫人改為寫事，或?qū)懯赂臑閷懭恕?/p>

　　2、結(jié)構(gòu)的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。

　　3、文體的改寫。如詩改文或劇改文。

　　4、人稱的改寫。如第一人稱改為第三人稱。