【精選】六年級(jí)的作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
教材分析
這是一次記敘觀察實(shí)驗(yàn)的習(xí)作，要求把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己的感受具體寫下來，是繼第三單元習(xí)作訓(xùn)練《把作文改寫具體》和第四單元習(xí)作訓(xùn)練《紙團(tuán)疑云》的確定中心、合理想象訓(xùn)練之后安排的。這次習(xí)作，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的寫作知識(shí)提高寫作能力。
1．學(xué)會(huì)觀察。要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，聽清實(shí)驗(yàn)前教師的介紹，看清實(shí)驗(yàn)的全過程和實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們的神情、動(dòng)作，還要體會(huì)自己看實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情變化。
2。列好作文提綱�？梢园褜�(shí)驗(yàn)的過程分成四步：提問題——做實(shí)驗(yàn)——出奇跡——明原因，按順序?qū)憽?/p>
3．作文時(shí)要注意用詞造句。不僅要把自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫具體，還要寫好實(shí)驗(yàn)前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語言和神情。
4．要把一堂實(shí)驗(yàn)課寫清楚，寫具體并不容易。習(xí)作時(shí)先要交代做實(shí)驗(yàn)要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著寫老師是怎么做的；再寫做完實(shí)驗(yàn)后老師又是怎樣提出一個(gè)又一個(gè)疑點(diǎn)，大家又是怎樣爭(zhēng)著回答的；最后寫這堂實(shí)驗(yàn)課使自己懂得了什么道理。
訓(xùn)練目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的變化。
2．能按照實(shí)驗(yàn)的過程有順序地記敘實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，并能寫清楚人的動(dòng)作、語言和心情變化。
3．激發(fā)愛科學(xué)用科學(xué)的興趣。
重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己酌感受具體地寫下來。
難點(diǎn)：仔細(xì)觀察事物的變化，寫出“我”觀察實(shí)驗(yàn)的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫出老師和同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
課前淮備
做實(shí)驗(yàn)用的物品：一塊手帕、酒精、盤子、火柴、一只大碗。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，激發(fā)興趣。
2.討論寫作思路。
3.列作文提綱。
教學(xué)過程
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
1．教師取出一塊事先準(zhǔn)備好的布手帕，問學(xué)生：“這是什么?”
2．導(dǎo)語：老師今天已經(jīng)把這塊手拍在保險(xiǎn)公司保了險(xiǎn)，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞，因?yàn)椤氨＿^險(xiǎn)”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。(大家拭目以待)
二、教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。
1．教師提出觀察實(shí)驗(yàn)的要求。
出示下列三個(gè)問題：
�、俳處熥鰧�(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作怎樣?(先……再……后……)
�、诮處煂�(shí)驗(yàn)時(shí)說了哪些話?提了哪些疑問?
�、谡麄�(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心倩變化“是怎樣的?
2．教師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。
先出示實(shí)驗(yàn)步驟：
�、偈峙练旁诒P子里，倒酒精，浸濕手帕；
�、邳c(diǎn)燃盤于里的帶酒精的手拍；
�、嗑凭慈急M之前，用大碗扣住盤子滅火；
�、軝z查手拍有沒有燒壞。
再按照實(shí)驗(yàn)步驟，教師演示實(shí)驗(yàn)：教師把一塊手帕讓學(xué)生看過(檢查是不是布手帕)以后，放進(jìn)一只盤子里，打開酒精瓶的蓋子，把酒精(70%的濃度)倒入盤子，以沒濕手拍為宜。然后，請(qǐng)學(xué)生注意教師要點(diǎn)火了。教師擦著了火柴，做敢點(diǎn)又不敢點(diǎn)的樣子，停十秒鐘，絡(luò)于把盤于里的.酒精點(diǎn)燃了，盤子里就升起熊熊的火焰，此時(shí)學(xué)生的心情緊張。幾分鐘后在酒精未燒完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盤子里，撲滅火焰。此時(shí)，教師問學(xué)生：“現(xiàn)在手帕燒壞了沒有?”學(xué)生作出種種猜測(cè)性的回答。教師揭開扣著的碗，取出布手帕讓大家看，布手帕竟然安然無恙，學(xué)生都感到十分驚奇和興奮。
3．學(xué)生思考并分組討論實(shí)驗(yàn)前提出的問題。(學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo))
4．反饋、評(píng)價(jià)。
①小組代表針對(duì)三個(gè)問題發(fā)表自己意見。引導(dǎo)針對(duì)一個(gè)問題作適當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>
�、趲熒餐u(píng)議。
5．說明手帕為什么沒有被燒壞的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然常識(shí)課已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，解釋手帕浸透了酒精，燃燒時(shí)手帕沒有被燒壞的現(xiàn)象。教師根據(jù)學(xué)生解釋，補(bǔ)充說明，使原因更明確。原因：酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，下面的溫度低。再說教師用的是70％的濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30％的水分浸在布手帕里，只要這30％的水不燒于，手帕是不會(huì)燒壞的。
教師再說明白：這塊手帕在保險(xiǎn)公司保了險(xiǎn)是一句趣話，其實(shí)酒精里那30％的水分“保了險(xiǎn)”。于是，學(xué)生恍然大悟：原來這是個(gè)手帕燒不壞的有趣實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)知識(shí)發(fā)揮了神奇作用。
三、列作文提綱：
1．學(xué)習(xí)課文習(xí)作提示的第二部分，明確提綱的內(nèi)容和順序；
(按提問題——做實(shí)驗(yàn)——出奇跡——明原因四步來寫)
2．學(xué)生列作文提綱。
3．指名交流，全班評(píng)議。
4．學(xué)生修改提綱，完善提綱。為下節(jié)課習(xí)作做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。
2.部分學(xué)生讀自己的作文，然后進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議后修改作文。
教學(xué)過程
1.教師出示上節(jié)課學(xué)生列得比較好的提綱，讓學(xué)生討論：這個(gè)提綱好在什么地方，寫作時(shí)重點(diǎn)寫什么?
(1)出示提綱：(投影片出示)
燒不壞的手帕
第一段：提問題。教師在實(shí)驗(yàn)前提了什么問題?
第二段：做實(shí)驗(yàn)。
①教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。
�、诮處熝菔緦�(shí)驗(yàn)(教師的動(dòng)作、實(shí)驗(yàn)的變化)
�、趯W(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)(學(xué)生的言行、神態(tài)及心情變化)
第三段：出現(xiàn)奇跡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)什么奇跡，師生的反應(yīng)怎樣?
第四段：明原因。師生共同說明原因。
(2)學(xué)生討論。
(3)反饋學(xué)生討論情況，師生共評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步修改提綱。
2．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”的第三部分，明確寫作要求。(不光
寫實(shí)驗(yàn)時(shí)的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫實(shí)驗(yàn)前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語言神情)
3．放手試寫全文，教師對(duì)習(xí)作基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.組織交流。
(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生分別就實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和自己的感受寫具體，就是否寫出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。
(3)學(xué)生各自修改——同桌互提修改意見——自己再次修改。
5.學(xué)生謄抄習(xí)作。
六年級(jí)的作文 篇2
在大街上，看到汽車覺得這是一件非常平常的一件事，汽車無非是四個(gè)輪子，加上“身體”，一輛汽車就完美誕生了。可如果變成自己幻想中的那就不一樣了。
有一天晚上，我回憶起一天的生活發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上汽車太平常了，汽車只是給人們提供方便，并沒有保護(hù)人類，現(xiàn)如今的社會(huì)上，如果有新型汽車的話，人類的'生活或許會(huì)更美好吧！
我夢(mèng)想中的汽車是這樣的：四個(gè)輪子上有飛毛腿的裝置想要多快就有多快，想要多慢就有多慢，輪子的身體可以變成各種樣子，車身的形狀可以是動(dòng)物、植物或者是世界上的任何形狀，還可以變化各種顏色，它是可以按你自己想的或者心情變化。在你遇到危險(xiǎn)時(shí)，按動(dòng)按紐，汽車可以保護(hù)你安全到達(dá)路地，當(dāng)你饑餓和渴時(shí)，會(huì)有機(jī)器寵物給你準(zhǔn)備一切，你只要在座位上安心等待。當(dāng)你想睡覺或休息時(shí)，新型汽車可以自駕。
這就是我夢(mèng)想中的新型汽車，希望隨著科技的發(fā)展，新型汽車能夠順順利利被人們研究出來，使人類的生活更美好。
六年級(jí)的作文 篇3
星期六我和爸媽去東莞的銀瓶山游玩，在山下的農(nóng)家樂的池塘邊一棵結(jié)滿了紅得發(fā)紫的果實(shí)的樹立即吸引了我們的目光，我們高興得兩眼放光、異口同聲地大叫道：“桑樹！”你知道我們?yōu)槭裁茨敲磁d奮嗎？那你要聽聽下面的故事了。
記得那是20xx年的夏天，一個(gè)周末我們?nèi)胰⒂^光明農(nóng)場(chǎng)，在養(yǎng)蠶區(qū)我看到蠶寶寶非常可愛，就纏著媽媽買回家去養(yǎng)。
一個(gè)月快過去了，蠶寶寶們都長得白白胖胖小手指那么粗了，可是冰箱里的`桑葉卻越來越少，恰好這時(shí)，我們學(xué)校門口的小店進(jìn)了桑葉來賣，1塊錢1袋，我急忙回家從我的儲(chǔ)錢罐里掏出我的存款買桑葉，可沒想到小店的桑葉幾天就賣完了。我好著急，上哪找桑葉呢？經(jīng)過在網(wǎng)上一番查找，終于查到農(nóng)科院有桑樹賣。我們連忙開車到農(nóng)科院，可是那只賣桑樹盆景，農(nóng)科院的叔叔告訴我說香蜜湖廢棄的園林里可能長有桑樹，我們馬上開車到香蜜湖，問了好多人，終于在雜草叢里發(fā)現(xiàn)了幾棵小桑樹。我把桑葉摘回家，剛放好桑葉，蠶子就開始狼吞虎咽地啃起來了，一邊啃一邊還抬頭起來看看我，好像在謝我呢。
還算幸運(yùn)，這次桑葉沒吃完，蠶寶寶瓷白的身體開始變得透明了，腸的蠕動(dòng)都能看的一清二楚，最后兩天幾乎不怎么吃東西，蠶寶寶開始在在紙箱的角落里吐絲了，吐出的絲先織成一個(gè)又輕又薄橢園型，蠶寶寶在里面繼續(xù)織，過了一晚上，厚絲繭里就再看不見蠶寶寶的影子了，哦，這就叫做“作繭自縛”吧。過了一個(gè)星期，9只潔白的繭里爬出來了9只灰色小蝴蝶，它們?cè)诩埾淅锵铝撕枚嘈∽押缶腿w走不回來了，我想肯定是它們太累，飛去花園里的花叢中休息去了吧。
一個(gè)星期后蠶籽中長出頭發(fā)絲那么細(xì)的黑色小蟲，一共有400多條。我把每二十條裝一個(gè)鞋盒里，每天我花很多時(shí)間小心地替蠶寶寶打掃衛(wèi)生、換桑葉。
每個(gè)休息日我們?nèi)揖偷缴缴稀⒐珗@、果園到處找桑樹，天還老下雨，弄得我們總是一身水一身泥，有一次還因?yàn)橐宦飞峡绰愤呴L的是不是桑樹，爸爸不小心把車蹭到路邊樹上，光修車就都花了好幾千呢。還有一次在一個(gè)小區(qū)里發(fā)現(xiàn)一棵高桑樹，爸爸就脫掉西裝襯衣，不顧斯文地爬到樹上摘桑葉。我用剛在邊界管理區(qū)山上荔枝林里找到的一棵桑樹的葉子喂它們，沒想到不一會(huì)兒蠶寶寶全部吐綠水，那場(chǎng)面太可怕了，二十多個(gè)盒子里的蠶全被綠色的粘水淹著，可能桑葉上沾了噴荔枝樹的農(nóng)藥。那天我和媽媽忙到晚上兩點(diǎn)，用濕紙擦掉蠶身上的綠水、換紙盒、清理中毒死掉的蠶。由于發(fā)現(xiàn)及時(shí)，這次農(nóng)藥事件后，有兩百多條活下來了。終于盼到了第二批蠶寶寶吐絲結(jié)繭，但蠶上次中毒身體都受到了損害，其中有一部分不吐絲，一部分絲吐到一半就死了，一部分雖然結(jié)成了繭，但最后卻一只灰色的蝴蝶也沒有飛出來。
這是我一次難忘的養(yǎng)蠶經(jīng)歷，也是為什么發(fā)現(xiàn)一棵大桑樹我們這么興奮的原因了。這時(shí)我突然想起在報(bào)紙上看到的一條消息：農(nóng)科院準(zhǔn)備了一百萬條蠶，讓深圳市的小朋友去領(lǐng)養(yǎng)，然后收集蠶繭做20xx年深圳召開的全世界大學(xué)生運(yùn)會(huì)的禮品絲巾。想到這，我大聲對(duì)爸媽說：“我要為大運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)，我們也去領(lǐng)養(yǎng)蠶寶寶吧！”爸媽互相看了一眼，然后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭拉起我的手說：“好，明天我們就去！”
六年級(jí)的作文 篇4
我媽媽對(duì)我很好，但有時(shí)也太嚴(yán)厲了，做什么都跟“催命”似的，上次我差點(diǎn)叫她“黑白無�！绷�。哎，我的“催命”老媽，我知道你是為我好，但我已經(jīng)長大了，知道該怎么做了。所以你以后就少罵幾句。
早上6點(diǎn)，我還在做著美夢(mèng)，“起床了！快點(diǎn)穿衣服！”一聲巨吼把我從美夢(mèng)中拉了出來。我睡眼朦朧地伸了個(gè)懶腰，腦子還沉浸在剛才沒做完的美夢(mèng)中，又是一陣霹靂：“還不快點(diǎn)兒，要什么時(shí)候才好��！”我不禁一陣哆嗦，剛才的美夢(mèng)已經(jīng)跑得無影無蹤。哎，我的“催命”老媽！
我抓起衣服手忙腳亂地往身上穿。媽媽的聲音又急促地響起來：“起床慢吞吞，多長時(shí)間了，還沒好！”
媽媽端上可口的`早餐，可是太燙了，我只好拿著筷子挑來挑去。這時(shí)我耳旁又刮起了龍卷風(fēng)：“快點(diǎn)兒，你干嘛呢！”
我底氣不足地說；“太燙了，我想涼涼再吃，再說，這不才7點(diǎn)�！薄澳阍俪常 眿寢尨舐曊f。
在我家這樣的事天天都上演，就連寒假也是。好不容易放假了，不用上學(xué)，我不用擔(dān)心遲到了。我想老媽也不會(huì)“催命”了，就可以輕松一下�？衫蠇屢蝗缂韧�，我的作息時(shí)間一點(diǎn)兒沒變，照例是起床、鍛煉、讀英語、做作業(yè)。哎，我的催命老媽！
哎，我的“催命”老媽，我知道你是為我好，但我已經(jīng)長大了，知道該怎么做了。所以你以后就少罵幾句。
六年級(jí)的作文 篇5
前天，我們?nèi)チ司匈徫镏行�，在那里，我掌握了怎樣用碎片時(shí)間。
那天中午，我們準(zhǔn)備回家，在地下車庫，爸爸忘記換停車票了，只好返回拿，這時(shí)，半路殺出個(gè)程咬金，妹妹要和美人魚照相，我有點(diǎn)緊張——打游戲的時(shí)間快到了，我得趕快回去，可不能讓妹妹耽誤了。我讓自己冷靜下來，急中生智，不久，我以命令的口吻說：“兵分兩路”，其他人聽了，也沒有什么好主意，就聽了我的話，我和爸爸去換停車票，媽媽和妹妹去合影。
而這件事做完了，我們又回到了地下車庫。咦！奇怪？我們的車呢？明明就停在這兒。老天爺好像在戲弄我，給我創(chuàng)造重重困難，我還是冷靜思考，怎么辦？突然靈光一現(xiàn)，對(duì)了！用找車機(jī)！我激動(dòng)地說。我跑到離我最近的一臺(tái)，輸了車牌號(hào)，卻顯示著：暫無記錄，我又馬上換了一臺(tái)，又輸入了我們家的車牌號(hào)，終于顯示出來了，我把它背下：左、上、左下。最后，我們找到了車歡天喜地開車回家了。
在路上，爸爸突然發(fā)問：“兒子，你早上能悟出什么東西？”我想了想，說：“打游戲的時(shí)間很寶貴�！卑职钟终f：“不光是打游戲，在生活中，你一定要惜時(shí)，要學(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間來積少成多，這樣你的自由時(shí)間會(huì)更多，你的`生活也會(huì)越來越充實(shí)�！�
我的記憶閘門不由得打開了。記得以前某一天，放學(xué)回家后，媽媽在炒菜，我就拿出數(shù)學(xué)來寫，數(shù)學(xué)作業(yè)剛寫完，正好媽媽也炒好了菜。晚上8點(diǎn)是喝水時(shí)間，我邊喝邊寫，9點(diǎn)了，就剩下背課文，我就明天早點(diǎn)起床，把課文背了下來，現(xiàn)在想起，這就是利用碎片時(shí)間積少成多。
如果每天都能擠出半小時(shí)碎片時(shí)間，一個(gè)月就有900分鐘的碎片時(shí)間，一年就有10800分鐘，10800分鐘就有180小時(shí)，這180小時(shí)，可以看書，可以運(yùn)動(dòng)，可以寫作業(yè)，比別人更強(qiáng)。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。既然時(shí)間不能買，我們?yōu)楹尾徽湎r(shí)間，做時(shí)間的主人呢。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)作文09-09
六年級(jí)作文10-05
六年級(jí)的作文08-28
親情六年級(jí)作文12-25
喂豬六年級(jí)作文10-13
貓六年級(jí)作文11-08
六年級(jí)英語作文10-03
堅(jiān)強(qiáng)的六年級(jí)作文12-16
六年級(jí)作文雪10-31