美術(shù)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)的作文1
搞怪？一聽到這種詞語我想，你的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)問號(hào)吧！美術(shù)課是很搞怪的嗎？這里的搞怪居然形容業(yè)余美術(shù)課？去看看吧！
“今天，我們來畫扇面，畫得越搞怪就越好”！丫丫老師話音剛落0．1秒，同學(xué)們便直接蹦老師懷里，把扇子一搶而空。
我拿起記號(hào)筆，本想畫一朵很大的云，但卻縮在了一起。我便在下面畫了一個(gè)圓，在圓的下面長(zhǎng)出了十一條腿。呵呵！搞怪來了！第一條腿我把它畫成了方方正正的`長(zhǎng)方開，第二條腿我在最后時(shí)卷了起來，好似碰到了什么東西，第三條腿細(xì)得跟鉛芯似的，第四條腿如同波浪，一彎一彎的，第五條居然在末尾叉開了，活像一把鉗子，第六條退，第七條腿……都形態(tài)各異，嘻嘻！猜出是什么了嗎？是搞怪的章魚！
“嚓拉”一條大大的直線出現(xiàn)在平欣宜的畫面上，“嚓拉”又是一條。還真搞怪！兩條線組成一個(gè)——大叉叉。原來，她想把動(dòng)物畫在直線上！喲！在她筆下八不像誕生了！哈哈！是一只搞怪變態(tài)版阿貍誕！
在柏書行的畫下一只十分搞怪的無毛喜洋洋出現(xiàn)了！看他正對(duì)我們擠眉弄眼呢！在后面，貪吃的三角形版懶羊羊正津津有味地舔著高達(dá)五層樓的雪糕呢！
呵呵！沈雯怡也不甘示弱，她創(chuàng)造出了前無古人，后無來者的頂級(jí)卡通人物——大便女王�？此缤眵纫话阆蛭椅镎惺�。不過，她的眼居然擠在了一起！哈哈！是斗雞眼！太搞怪了！
可惜還有好幾位大俠沒上場(chǎng)表演呢！這堂業(yè)余美術(shù)課，夠搞怪的吧！
美術(shù)的作文2
畫畫幾乎占了我三分之一的時(shí)間，可以說，我的生活離不開美術(shù)。
我學(xué)過不止一種美術(shù)：國(guó)畫，兒童畫，還有素描。在這當(dāng)中，國(guó)畫畫得最久。
我現(xiàn)在學(xué)國(guó)畫，它共有三個(gè)名字：水墨畫，國(guó)畫，中國(guó)畫。我學(xué)國(guó)畫好幾年了，畫起來非常嫻熟。國(guó)畫考級(jí)總共有十級(jí)，我跳著考，考了三級(jí)，六級(jí)，七級(jí)和八級(jí)。三級(jí)和六級(jí)畫的葡萄，七級(jí)畫老鷹，八級(jí)畫蘭花。那天我參加了畫展，畫了兩只丹頂鶴。后來評(píng)獎(jiǎng)，我得了一等獎(jiǎng)，還有一堆獎(jiǎng)品。那里面的獎(jiǎng)品有國(guó)畫紙、毛筆、墨水和顏料，畫裱起來后掛在了學(xué)校里面有一個(gè)星期，后來又拿回家了。正好可以掛在新家里。
我還喜歡在有時(shí)間時(shí)畫兒童畫。我會(huì)在黑板上畫個(gè)弟弟的肖象畫，弟弟在前面坐著，我看著他畫。這畫一筆，那添一筆，結(jié)果畫得也不怎么像。不過大家好像也挺喜歡，看一次笑一次，弟弟也在旁邊跟著笑。
我平常不怎么畫素描，只是布置素描作業(yè)時(shí)畫一次，或著想起來了去畫一次。我最后一次畫素描時(shí)那張畫沒畫完，我在畫弟弟的.鞋，可是弟弟拿走鞋不叫我畫，我實(shí)在找不到要畫什么，就擦了擦不畫了。直到現(xiàn)在我都沒有畫。平常畫完畫時(shí)手上總會(huì)有鉛筆灰。
畫畫是我一生中最快樂的事了！
美術(shù)的作文3
新學(xué)期開始，我準(zhǔn)備好了一節(jié)美術(shù)欣賞課，為了讓學(xué)生能夠上好第一堂美術(shù)課，我把課準(zhǔn)備得很充分�？墒巧险n時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的美術(shù)教材還沒有到，而作為欣賞課，學(xué)生沒有教材又沒有準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖，改上別的內(nèi)容，學(xué)生又沒有帶美術(shù)學(xué)具，這節(jié)課可怎么上，當(dāng)我來到教室，忽然靈機(jī)一動(dòng)，就地取材，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，我把欣賞中外現(xiàn)代實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)課題改為了實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)，就讓學(xué)生欣賞自己的書包和學(xué)生桌椅。
上課伊始，先講授實(shí)用設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系：“實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)與人們的生活關(guān)系最為密切，如果你仔細(xì)觀察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的周圍，實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)無所不在，比如，所用的書包和筆袋，無論它的造型，還是色彩，都是你們所喜歡的，因而它成了你的朋友。還有我們的課桌，比較以前，有了很大的變化，這些東西的設(shè)計(jì)都屬于實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)，它就在你的身邊，那么這節(jié)課，我們就以這兩件我們最熟悉的物品為例，來了解實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)。”
就這樣，一堂無法上的課很自然的不露痕跡的恢復(fù)成了一節(jié)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的欣賞課。學(xué)生也感興趣，馬上來了興致，枯燥的欣賞課豁然活躍了起來，我馬上因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生說一說，你們最喜歡誰的書包和筆袋，為什么？也可以談一談自己購買它們的心情，是什么原因促使你把它買下來，也可以談一談你的購物原則。學(xué)生們紛紛互相交流起來，我沒有制止他們，讓他們盡情的交流，過了一會(huì)，我才讓他們舉手在全班面前發(fā)表自己的見解：“我的購物原則是，先看色彩，我喜歡藍(lán)色，所以通常先選擇藍(lán)色的東西�！�
另一個(gè)同學(xué)馬上說：“你應(yīng)該先看它的功能，一件商品只有好用，才能在實(shí)際生活中應(yīng)用，光好看不中用，又不是擺設(shè)�！�
“我喜歡我自己的書包，當(dāng)時(shí)，是我一眼就相中的，首先是它的顏色先吸引了我，我覺得這種粉紅和黃灰相間的色彩，顯得特別溫馨、柔和，也特別適合我們女孩子，其次，它的造型很大方、簡(jiǎn)潔。所以我馬上就決定買下了它�！�
“我也喜歡我自己的書包，它最吸引我的就是它很簡(jiǎn)潔，我喜歡簡(jiǎn)約型的東西，不喜歡過多的裝飾�！�
在學(xué)生的談話中，很自然的談?wù)摰搅斯に嚸佬g(shù)的兩大功能，即實(shí)用功能和審美功能（包括色彩和造型等兩大方面），這是因?yàn)樗蛯W(xué)生們的.生活息息相關(guān)，學(xué)生們對(duì)自己購買的物品也非常了解，這樣對(duì)實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)也就很容易理解了。我在充分肯定了學(xué)生的回答內(nèi)容之后，學(xué)生們更加暢所欲言：
“我認(rèn)為我的筆袋是最有創(chuàng)意的，你們看，它采用的是小褲子的造型，牛仔面料，做工考究，新穎別致。”
“我的筆袋也不錯(cuò)，是抽拉式的，看，還有個(gè)小鐿子呢。”??
學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，就連平時(shí)不愛說話的學(xué)生也能說上幾句自己獨(dú)特的見解，從學(xué)生回答中，也充分的表達(dá)出了實(shí)用美術(shù)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)者是如何來設(shè)計(jì)的。我馬上總結(jié)告訴學(xué)生，實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)具有使用與審美的雙重功能要求，一切物品都應(yīng)當(dāng)是既實(shí)用又美觀，兩者完美的統(tǒng)一才是一件優(yōu)秀的實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很有見解，就趁熱打鐵，讓他們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，我說：“同學(xué)們，對(duì)于我們的書桌椅，大家再熟悉不過了，它也是一件實(shí)用美術(shù)設(shè)計(jì)作品，它有哪些地方的設(shè)計(jì)不合理，你會(huì)有哪些改進(jìn)，如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)它。”這一下，學(xué)生更活躍了，大家相互討論、設(shè)計(jì)、交流，不一會(huì)兒，他們就想出了很多方案，有的說：“我心中的桌子是桌蓋可以掀起來，桌面大一些，帶有個(gè)性圖案，可書寫，可更換圖案，椅子是兩側(cè)帶扶手�！�
有的說：“現(xiàn)在的桌椅太沉重了，我希望能和新型材料來制做，輕便、簡(jiǎn)潔�！�
有的說：“我希望我們的桌椅應(yīng)增加現(xiàn)代化功能，帶音樂，有書架，分格區(qū)多、功能多。” 有的說：“我希望我們的桌椅應(yīng)該能固定在地止，這樣不用我們擺就會(huì)很整齊。”
有的說：“我希望我們的書桌應(yīng)該是半傾斜的，書寫方便，書面可掀蓋，左鍘有裝書的格，內(nèi)部多設(shè)幾個(gè)區(qū)域，可用按鈕控制�！�
“我們未來的課桌椅可以壓縮或升起來，這樣掃地就方便了�！�
“我希望書桌設(shè)計(jì)得卡通一些，能調(diào)節(jié)高度，適合不同年齡段的學(xué)生。”
“我希望書桌可以裝有提高學(xué)生防近視的按鈕，保護(hù)學(xué)生視力，桌上還有一個(gè)萬能詞典，方便學(xué)習(xí)用。”
“桌椅顏色可變，冬暖夏涼”
就這樣，同學(xué)們的思路完全打開了，從使用功能到色彩，再到個(gè)性表現(xiàn)，發(fā)揮得淋漓盡致，他們完全理解了物品的實(shí)用功能對(duì)人的重要性以及審美功能帶給人們心靈上的愉悅，同學(xué)們有點(diǎn)意猶未盡，我就告訴他們把你的設(shè)計(jì)方案寫下來，說不定，將來它就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們開始安靜地整理思路，寫下了自己的設(shè)計(jì)方案。
在多年的教學(xué)生活中，這是我所上過的學(xué)生最為活躍的一節(jié)課，學(xué)生的互相合作交流是自然引發(fā)形成的，學(xué)生的創(chuàng)新思維也在課堂上得到了開發(fā)與表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求美術(shù)課程要接近學(xué)生的生活實(shí)際，我想這是一個(gè)非常好的改革，是人性化的改革，我在這節(jié)課中體驗(yàn)到了。
美術(shù)的作文4
美術(shù)可以讓人生氣的時(shí)候變得心情舒暢；美術(shù)可以讓人快樂的時(shí)候變得心情更加愉悅；美術(shù)可以讓一個(gè)人的生活變得不再枯燥乏味。于是我愛上了美術(shù)。
記得有一次，一位表姐來我家玩，因?yàn)樗且粋�(gè)美術(shù)老師，所以我就經(jīng)常與她談?wù)撘恍╆P(guān)于美術(shù)繪畫的問題，有時(shí)表姐還會(huì)教我畫一些素描。有時(shí)在吃過下午飯后，我會(huì)和表姐來到閣樓上一起來畫畫，迎著那火紅的晚霞，表姐畫了一個(gè)栩栩如生的花叢，那一朵朵花上仿佛還有滴滴露珠。自從這事以后，我更加愛上了美術(shù)。
于是我報(bào)上了一個(gè)美術(shù)班，在美術(shù)班中我每次的素描都是班上最好的，老師和同學(xué)們都稱贊我是繪畫天才。我自己也十分得意，因?yàn)橹氨斫阋步踢^我勾線、上調(diào)和亮暗雙面的調(diào)色，所以我才能達(dá)到這樣的成就。我在素描階段的.時(shí)候，所有的畫都被全班的人欣賞�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，我學(xué)完素描后，困難就突如其來。
因?yàn)樗孛柰炅撕笫锹�，漫畫要起形，這可與素描起的形不相同，第一節(jié)課就被老師訓(xùn)了一頓，我“繪畫天才”的稱號(hào)也從此破滅了。
我正要放棄，可是爸爸來告訴我：“你不能放棄，你看那蝸牛，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，你要向那蝸牛學(xué)習(xí)，做事不要半途而廢。”
我頓時(shí)恍然大悟，有了向上的努力，于是我奮發(fā)圖強(qiáng)，繼續(xù)我的繪畫之旅。
藝術(shù)無處不在，美術(shù)成了我無法割舍的愛好。
美術(shù)的作文5
我的美術(shù)老師姓馮，我們都親切地叫她馮老師。馮老師個(gè)子高高的，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，頭發(fā)的顏色是棕色的，很漂亮。
馮老師很溫和，上美術(shù)課的時(shí)候很少發(fā)脾氣。有時(shí)候畫完一幅畫，我會(huì)拿給馮老師看，當(dāng)她說我畫的很好的時(shí)候，就會(huì)再給我一張白紙，讓我自由畫畫；當(dāng)我畫的.不好的時(shí)候，她會(huì)耐心地指出問題，讓我重新修改，這樣以來我的畫畫水平進(jìn)步很快。
我非常喜歡上美術(shù)課，也非常喜歡馮老師。
美術(shù)的作文6
作業(yè)如同家常便飯，每日必做。在過程中一定有幾件令人印象深刻。那次的美術(shù)作業(yè)，至今令我還難以忘卻。
那次，美術(shù)老師讓我們畫一張關(guān)于“校園生活”的美術(shù)作業(yè)。
我上網(wǎng)查詢，構(gòu)思好圖后一絲不茍地勾勒。經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的認(rèn)真作畫，雖然樣子不怎么樣，但是親手繪制必然頗感欣喜。當(dāng)只剩最后寥寥幾筆便可完工之時(shí),我家狗狗莫名其妙突然竄出，著實(shí)令我大吃一驚。被嚇得筆一滑，兩條彎彎曲曲的線條赫然出現(xiàn)。
原本畫中一本正經(jīng)上課的老師變得好似喜怒無常。原本坐姿端正的同學(xué)變得調(diào)皮搗蛋。我精心繪制的圖畫就這樣“灰飛煙滅”了。我愁眉苦臉，看著一臉無辜的'小狗怒火中燒。誰知它還不屑一顧，軟趴趴并慵懶自在地趴在地上�？吹竭@場(chǎng)景，我突然靈機(jī)一動(dòng)，竊自暗喜道：“還好，還可以進(jìn)行修改。多虧了這條狗……這幅畫不就像一個(gè)冥頑不靈的學(xué)生在老師的斥責(zé)之下一眼不屑，就像我在斥責(zé)狗的時(shí)候，狗狗無動(dòng)于衷�！�
想出辦法后，立即做出修改，左右搗騰，正所謂“破罐子破摔，也要摔得漂亮！”于是乎，將面無表情的老師，變成怒火中燒的老師；將認(rèn)真學(xué)習(xí)全心全意學(xué)習(xí)的同學(xué)改成調(diào)皮搗蛋的孩子……經(jīng)過一番細(xì)心整理修改后，畫面頓時(shí)生動(dòng)形象活靈活現(xiàn)起來，頗像我們剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不知道尊敬師長(zhǎng)的樣子，心中情不自禁有感而發(fā)。
第二天，令人出乎意料，美術(shù)老師說，這幅畫真實(shí)，不做作，不虛偽，還給我打上了“優(yōu)”的等級(jí)。
這次的事情讓我明白了“條條道路通羅馬”的真正含義。在不可預(yù)知的生活中肯定會(huì)面臨失敗，肯定會(huì)經(jīng)歷挫折，但是千萬不要輕易被挫折打敗，換個(gè)方法思考，說不定此路不通，另有他路，天無絕人之路，因此，絕不能退縮，說不定就能夠解決困難。
美術(shù)的作文7
我們的老師對(duì)我們都非常的溫柔非常得好。有傅老師，康老師，王老師，荊老師……
但我最喜歡的老師是康老師，他是我們的美術(shù)老師，有點(diǎn)嬰兒肥，短短的頭發(fā)，亮晶晶的一對(duì)大眼睛，胖乎乎的小臉大可愛。
美術(shù)老師從來不吵我們，對(duì)我們非常得好。從三年級(jí)就開始帶我們已經(jīng)有兩年了。有一次老師心情不錯(cuò)畫了妝，當(dāng)然女孩子都有愛美之心。她一進(jìn)教室同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，女同學(xué)們覺得很美，粉粉的眼影，紅紅的小嘴，但男同學(xué)們覺得不好看，突然有一個(gè)說了一句“妖怪”但老師沒有生氣，笑嘻嘻地走在我們面前和之前一樣給我們開始上課了。
我喜歡我們班的`所有老師，每次上他們的課，我們?cè)谡n堂上都是聽得僅僅有位都舍不得下課。
美術(shù)的作文8
今天第四節(jié)課上的是美術(shù)課，上課的內(nèi)容是手工制作。我做的是一盆花，我做的花很簡(jiǎn)單，但是我做了很長(zhǎng)時(shí)間�；ㄅ枋羌t顏色的，我做了三朵花，有兩朵黃色的，有一朵花是粉色的'。
快下課了，我沒時(shí)間做再做更多的花了，我就用水彩筆把花瓣畫出來了。我以為快下課了，我就拿給武老師看，武老師說做得挺漂亮的，只可惜有畫的地方，讓用彩紙做出來吧水彩筆蓋上。那我只能拿回家接著做了。
美術(shù)的作文9
今天下午第一節(jié)是美術(shù)課,美術(shù)老師請(qǐng)?jiān)S多老師到我們班聽課。
美術(shù)課開始了，老師拿來用紙折的“猴子上樹”給我們看。我仔細(xì)地看了一會(huì)，我也學(xué)著老師做了一個(gè)“猴子上樹”，頓時(shí)，在我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)活靈活現(xiàn)的“小猴子”：那猴子真靈活，不一會(huì)兒就爬上一棵高大的“桃樹”，摘下又大又紅的“桃子”�？粗蕴业臉幼�，我饞得口水也流了出來。
叮零零，下課鈴響了，我還陶醉在這美好的.假想之中，一節(jié)有趣的美術(shù)課就結(jié)束了。
美術(shù)的作文10
周三第三節(jié)課和第四節(jié)課是美術(shù)課，上次美術(shù)老師說過要帶中國(guó)畫顏料。可這次美術(shù)課我還是忘了帶宣紙和墨汁。
聽說美術(shù)課換了，在第二節(jié)和第三節(jié)了。我更心驚膽戰(zhàn)，怎么辦？時(shí)間過得真快，一眨眼第一節(jié)課下課了，我就要面臨著第二節(jié)課的批評(píng)了，老師一走到教室，多嘴又結(jié)巴的吳盛晗就問了：“老師，宣紙要帶嗎？”老師瞪了他一眼，好像想起來什么，走向講臺(tái)，叫我們坐下，她查一下帶工具情況。
我像熱鍋上的螞蟻，本來想在下課時(shí)向同學(xué)借的，可現(xiàn)在……老師不管三七二十一，直奔主題：“誰宣紙、墨汁、中國(guó)畫顏料、毛筆、抹布、水桶、調(diào)色盤、報(bào)紙其中有一樣沒帶都到上面來！”我慢慢吞吞地走上講臺(tái)，好像背著千斤重的.石頭走也走不動(dòng)。被老師訓(xùn)了一番后，說：“宣紙現(xiàn)在向別人借，墨汁用黑色顏料代替，先去畫！”
上課了，我拿出工具，向陳咨臻借了一張宣紙。
剛畫了一半，心情好下來以后，開始慢慢體會(huì)了。突然陳咨臻靠了過來，說：“顏料能借一下嗎？”“你自己沒帶��？”“嗯，看在我借你宣紙的份兒上就借我嘛！”我本來想借，我知道助人為樂是件好事，再加上他也借了我宣紙。但是，我知道他的，他用起別人的東西來，從來不小氣，我要是借給他，準(zhǔn)給他用完，勸也勸不住。于是，我說：“不借，你向金麗嘉借借。”陳咨臻問好后，金麗嘉借給了他。
我很慚愧，雖然，我知道明明這樣做不對(duì)，但也不知道怎么說出“不借”這兩個(gè)字 。這件事已經(jīng)過去好幾天了，從那以后，我再?zèng)]有不借人東西了。
每次，我總能想段話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。如何真心地借給別人東西，一個(gè)人要是從小能夠助人為樂，就會(huì)獲得終身的啟示和助人為樂的高興。
美術(shù)的作文11
有人喜歡講課生動(dòng)有趣的語文老師，有人喜歡講課認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動(dòng)的美術(shù)老師——吳老師。
吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的
一點(diǎn)都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。
幽默是吳老師最大的特點(diǎn)。
吳老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著書，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。
我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。
等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。
畫（寫）完，他就轉(zhuǎn)過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”
吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個(gè)孫悟空嗎？
原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。
果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的`到來。你說新鮮不新鮮？
有一次，吳老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的�！�
接著，他在黑板上畫了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機(jī)器人�。俊�
吳老師說：“對(duì)呀，你們畫的時(shí)候別像我一樣喔！”
最后告訴你喔，吳老師畫的畫可逼真了。
美術(shù)的作文12
今天，我們舉行了美術(shù)節(jié)，就是為了明天元旦節(jié)準(zhǔn)備慶祝，一二年級(jí)是一二節(jié)課，三四年級(jí)是三四節(jié)課，我們和六年級(jí)就是五六節(jié)課。
我等到整整一上午，終于到了，下午到了五節(jié)課，過了二三十分鐘左右后，只聽到廣播里：“說請(qǐng)五六年級(jí)同學(xué)排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)�！蔽覀円宦牭骄涂焖倥抨�(duì)進(jìn)入了操場(chǎng)，還給我們每人發(fā)了三張積分卡，表現(xiàn)好的還會(huì)多發(fā)幾張積分卡。
我們進(jìn)入操場(chǎng)后就解散了，我們走來走去，我看到了幾幅畫，畫的非常好，我就投了一張積分卡，就像真正現(xiàn)實(shí)的一樣。后來我又給自己班的和美術(shù)老師的作品分別投了一張積分卡，我的.積分就全沒了，我就到處看了看，我看到好多作品都非常好，如果我也能做出這樣的作品就好了，但是我怎樣做也做不出那樣的作品。
我朋友把我拉到一個(gè)排隊(duì)的地方，那里可以做東西，我們等了好久就聊起天來了，我們聊了幾分鐘，只聽到前面說沒有了，早知道這樣我就不排隊(duì)了。
今天就是20xx年最后一天了。
美術(shù)的作文13
去年五月份的時(shí)候，“成都市第九屆學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才選拔賽”開始了，媽媽知道了，就來征求我的意見，當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，我對(duì)自己沒有充足的信心，媽媽就告訴我說：“我們參加比賽并不一定非得得獎(jiǎng)，而是為了鍛煉一下你的勇氣。”媽媽說的話讓我豁然開朗，我鼓起勇氣，很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“行！我一定努力做好，不會(huì)讓你失望的�！�
從那天開始，我每天做完作業(yè)就和媽媽一起練習(xí)所學(xué)的幾中綜合技法，根據(jù)美術(shù)老師的提示，命題范圍是關(guān)于田園城市的人物和場(chǎng)景。我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)方案：主題是一個(gè)小朋友在廣場(chǎng)轉(zhuǎn)呼啦圈，后面還有很多小朋友在做各種的體育運(yùn)動(dòng)。
當(dāng)走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我的'心中有些激動(dòng)，也有一點(diǎn)小小的緊張�！敖裉斓拿}范圍會(huì)是我在家里常常練習(xí)的嗎？”我不安地想。老師在黑板上寫出比賽的題目是“田園城市”，我不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，“這不是我經(jīng)常練習(xí)的嗎？”我胸有成竹地拿出了準(zhǔn)備好的材料：首先用彩色卡紙手撕了一個(gè)正在轉(zhuǎn)呼啦圈的小朋友，然后再用簡(jiǎn)影的方法畫了許許多多正在做其它運(yùn)動(dòng)的小朋友，從彩色卡紙剪下來，貼到了一張四開的黑色卡紙上，最后寫上我的姓名和參考號(hào)，這張畫就圓滿完成了。
這件事過去快一年了，今年我又將參加“成都市第十屆學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才選拔賽”，這次我不會(huì)再緊張了，因?yàn)槲矣辛松洗蔚谋荣惤?jīng)驗(yàn)�！拔蚁嘈牛夷苄�！”
美術(shù)的作文14
上課鈴“丁零零”地響了，我趕緊跑回教室。過了一會(huì)兒，美術(shù)老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，好像又有什么寶物似的。只見老師把一個(gè)袋子放到講臺(tái)桌上，從袋子里拿出一件寶物——一只栩栩如生的小老虎，同學(xué)們都好奇地盯著這只小老虎，“尖尖的耳朵，小小的眼睛，肥胖的身子，老師是怎么弄來的?”我們心里想。
這時(shí)老師說：“大家都想知道怎么弄來的吧，告訴你們，這是我用橡皮泥捏出來的，那么，這節(jié)課我教大家捏橡皮泥，好不好?”同學(xué)們迫不及待地說：“好!”，于是，我們開始玩起橡皮泥了。我們剛剛把橡皮泥拿出來，老師就來了個(gè)“回馬槍”：“為了大家捏完后的作品更漂亮，我還有一些作品要展示展示，另外，我還要教大家怎樣捏橡皮泥和捏橡皮泥的方法”，無奈之下，同學(xué)們只好把橡皮泥又裝進(jìn)書包。
老師又從袋里拿出了四個(gè)作品：小丑、豬八戒、小女孩和白雪公主。小丑戴了個(gè)尖尖的帽子，嘴巴又是火紅的，像抹了口紅似的;豬八戒那副樣子，讓人一看就像貪吃鬼;小女孩的頭發(fā)辮五顏六色，上面還插了幾根棒棒糖，好像是棒棒糖的愛好者;白雪公主的臉潔白無比，加上美麗的發(fā)卡，更是十分漂亮�？赐炅死蠋煹�'作品，我心里不僅驚嘆起來：老師的手竟然這么靈巧，分明是民間藝人嘛!
這時(shí)老師說：“同學(xué)們，看完了作品，現(xiàn)在我要教方法了�！崩蠋熓紫日f：“捏鼻子的方法是捏，而做臉需要壓，頭發(fā)需要搓，明白了嗎?”老師說完后，才讓我們正式捏。首先，我按照老師的方法，把橡皮泥壓成了片，又把圓片按到白紙上。然后，我捏了兩個(gè)小圓片和兩個(gè)很小的圓球，把圓球按到圓片上，又把它按到臉上(大圓片上)，做好了眼睛，我用紅橡皮泥捏了個(gè)彎彎的嘴巴，也把它按到大圓片上，這樣，嘴巴也做好了。
接著，我用白橡皮泥捏了一個(gè)小鼻子，把它也按在大圓片上。最后，我要做頭發(fā)了。我拿出了各種顏色的橡皮泥，把它們搟成“面條”，把它放在紙上。終于，一個(gè)小女孩的頭做好了�？墒�，我發(fā)現(xiàn)頭發(fā)太粗了，只得把頭發(fā)拿下來重新?lián){了搟，終于完成了一個(gè)真正的作品。過了一會(huì)兒，老師讓我們展示作品，我把我的作品舉得高高的，老師看見了，說：“這位同學(xué)捏的不錯(cuò)，大家鼓掌表揚(yáng)�！甭牭焦恼坡�，我開心極了。
這節(jié)美術(shù)課，既讓我感到快樂，又讓我真正感受到了做手工的樂趣。
美術(shù)的作文15
是人物素描，可是大家想來想去都不知道畫誰好。畫她吧，她最漂亮！畫他吧，太難畫了！我們討論了半天，也得不出結(jié)果來。這時(shí)，美術(shù)老師湯老師把手指指向了自己，��！原來是畫湯老師自己呀！
湯老師講完要求之后，便坐在椅子上，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“我今天可是要當(dāng)你們的模特的，好好畫！不要把我畫成一個(gè)丑八怪了！”說完，全班大笑起來。
過了一會(huì)兒，全班安靜下來了，只聽見“沙沙”的鉛筆聲在作響。我看見大家都那么認(rèn)真地畫著，自己也先量一下比例，然后埋下頭開始畫起來了！
瞧，湯老師有一張橢圓形的臉，眉毛細(xì)長(zhǎng)，眼睛不是很大，鼻子微微向下彎，還有一個(gè)爆炸頭！她的嘴巴一直笑著，嘴角兩邊的.小酒窩若隱若現(xiàn)??哎！假如能把現(xiàn)在手中的畫筆換成寫作文時(shí)的筆就好了，也許我會(huì)用許多豐富的好詞好句來形容這位美麗的美術(shù)老師湯老師了！但是，這堂課是美術(shù)課，不是作文課。所以想歸想，我們還是來用我的畫來對(duì)比一下湯老師吧！
哎呀!眉毛畫得太短了，眼睛畫得太長(zhǎng)了，還有頭發(fā)畫得太不自然了，就像一根根天線長(zhǎng)在老師頭上！酒窩畫得太不像，就像兩個(gè)洞長(zhǎng)在老師嘴角兩邊，哎！畫得太不好了，怎么向老師交差呀！東張西望，
才發(fā)現(xiàn)——
我周圍的同學(xué)畫的也各有各自的模樣�？此嫷臏蠋熀�(jiǎn)直是一個(gè)男的。再看看他的，哎呀！怎么把老師畫成了個(gè)猴子呀！最后再看看她的，咦，怎么老師在她的畫里那么奇怪呀？哦，原來她忘了給湯老師畫耳朵了！正是不看不知道，一看嚇一跳呀！我們都緊張地注視著老師的表現(xiàn)，突然老師站起身來，她要來看畫了！只見她時(shí)而皺起眉頭，時(shí)而點(diǎn)頭又時(shí)而搖頭，最后終于忍不住“撲哧”一聲，笑了出來。我們看見老師笑了，也把前面憋了很久的笑聲放了出來。頓時(shí)，我們的笑聲震耳欲聾，簡(jiǎn)直都可以把屋頂給掀開了！
哦，這堂課不僅讓我學(xué)到了畫人物素描的知識(shí)，還讓我得到了許多樂趣，我真喜歡這堂課呀！
【美術(shù)的作文】相關(guān)文章：
我與美術(shù)作文02-05
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)08-05
美術(shù)教案[精選]11-14
美術(shù)教案(經(jīng)典)10-12
美術(shù)的評(píng)語07-14
美術(shù)說課稿10-04
(經(jīng)典)美術(shù)教案07-30
美術(shù)教案（經(jīng)典）01-21
美術(shù)教案【經(jīng)典】01-20
- 美術(shù)的作文 推薦度：
- 我的美術(shù)老師作文 推薦度：
- 我的美術(shù)老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦