幼師家訪心得體會(huì)（通用10篇）
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼師家訪心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師家訪心得體會(huì) 篇1
走進(jìn)孩子的家庭，與平時(shí)在園匆匆忙忙的溝通相比，更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。通過(guò)家訪，能深入的了解幼兒的興趣愛(ài)好、在家表現(xiàn)以及行為習(xí)慣，并能聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)和對(duì)幼兒的希望，讓孩子回家后也能繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài)。通過(guò)家訪，更能取得家長(zhǎng)和對(duì)教師的理解與支持，加深了教師、家長(zhǎng)和孩子的感情。
在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，這次家訪我詳細(xì)的了解幼兒的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)歷程、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的`接觸了幼兒，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了幼兒的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師幼感情，對(duì)以后的工作起到積極的作用。
通過(guò)家訪，我了解到很多幼兒園里無(wú)法了解的事情，更加了解孩子，在以后的工作，我們一定會(huì)做的更好!同時(shí)也感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們?nèi)粘９ぷ鞯恼J(rèn)可和支持!
通過(guò)家訪，讓我們受益匪淺，既讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的各方面表現(xiàn)，又使我們更詳細(xì)的了解幼兒的興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)及在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，更全方位的認(rèn)識(shí)孩子。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我們懂得了作為一名幼兒教師身上肩負(fù)的職責(zé)與責(zé)任，更讓我們懂得了今后努力的方向，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭!”
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭和幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
幼師家訪心得體會(huì) 篇2
按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們進(jìn)行家訪工作。剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先，制定周密的計(jì)劃。
1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間。
2、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。
3、為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。
在家訪的過(guò)程中，我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數(shù)?對(duì)于這樣大的'問(wèn)題，我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的意見(jiàn)。
通過(guò)家訪，我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的快樂(lè)。
我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。
幼師家訪心得體會(huì) 篇3
新生入園前家訪是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作。家訪主要目的就是傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的要求，了解孩子的特殊需求，獲得每位孩子家庭生活的第一手資料，幫助每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)幼兒園，下面是新生入園家訪記錄內(nèi)容，歡迎閱讀了解。
家訪目的：
讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
AA是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是和旁邊的.小朋友講話，不好好聽(tīng)課。
早知道這些入園的事情，預(yù)防孩子少造罪。
為此，下午放學(xué)時(shí)，我和AA的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管他�！蔽艺f(shuō)，你們?cè)倜�，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們一定要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
看了這個(gè)寶寶入園一點(diǎn)都不難，關(guān)鍵是教育方法。
家訪的成效：
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容一般包括家訪形式、家訪原因、聯(lián)系方式、家訪的內(nèi)容(幼兒在家里的表現(xiàn)、精神狀況、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)或建議)。
新生家訪工作指南
1、家訪前充分準(zhǔn)備。
和搭班教師一同商量家訪中所要了解的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)成便于記錄的表格，準(zhǔn)備好小動(dòng)物標(biāo)簽(二套，一套讓幼兒自選后貼在胸卡的旁邊，另一套貼在幼兒的報(bào)名單上，便于老師記住每位孩子的小動(dòng)物標(biāo)記)等。
熟悉本班孩子的姓名，了解其父母的工作，并事先與家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約。
合理安排全班幼兒的家訪路線。既要每位幼兒都能夠家訪到，同時(shí)也要盡量提高工作效率，避免走冤枉路。如果不熟悉幼兒的家庭地址，可在與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)先咨詢(xún)清楚。如：我們對(duì)您住的地方不太熟悉，請(qǐng)問(wèn)您家靠近哪條路呀?有沒(méi)有什么標(biāo)志性建筑?
如果你是新教師，需要調(diào)整自己的心態(tài)：你已經(jīng)告別學(xué)生時(shí)代，你是一位要管理一個(gè)班中二三十人的教師。
如果你是新教師，還建議買(mǎi)一套與教師身份相吻合，穿著比實(shí)際年齡成熟些的服裝，這對(duì)新教師來(lái)講是不可缺少。
2、家訪中細(xì)致親和。
教師主動(dòng)與孩子打招呼，并可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。
教師誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，了解孩子的小名、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、身體狀況、禁忌癥，以及家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式。
3、及時(shí)將家訪中了解的情況進(jìn)行記錄。
回家后“過(guò)電影”回顧一下你今天家訪了那些孩子，將他們的臉和名字一一對(duì)應(yīng)，將他們父母也做一下對(duì)應(yīng)。
4、應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)送禮技巧。
有禮貌的拒絕：“謝謝。但是我們不可以收。老師會(huì)愛(ài)護(hù)和照顧好每一位小朋友，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。”
遇到特別堅(jiān)持的家長(zhǎng)，或者物件甚少，不經(jīng)意間被放到了自己的包里，如果物件小，可以在離開(kāi)時(shí)放進(jìn)家庭郵箱里，并且立刻電話通知家長(zhǎng)確認(rèn);或者回園后申報(bào)快遞回去。
綜上，總之不能收受禮品、禮金、代金卡或券。
幼師家訪心得體會(huì) 篇4
一、確定家訪名單
暑假學(xué)生休息的時(shí)間，也是我們有空閑了解學(xué)生情況的時(shí)間，家訪不可能隨便的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行，我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比如一些學(xué)生在學(xué)校非常調(diào)皮，不聽(tīng)老師的安排，總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比較困難，家里條件不好，這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，需要通過(guò)家訪和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通通過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去。
確定名單后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確定家訪時(shí)間，以免私自拜訪，學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩�，或者剛好離開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行，不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)始準(zhǔn)備出發(fā)工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路線這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進(jìn)行。
二、學(xué)生家庭情況
通過(guò)家訪我們的目的是了解學(xué)生，同時(shí)把學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào)，讓學(xué)生父母對(duì)他們有所了解，通過(guò)與學(xué)生父母的溝通了解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣，學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的，有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子，更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)也不太清楚，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母，反而會(huì)三緘其口，這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注，這類(lèi)學(xué)生往往比較自卑，沒(méi)有存在感，學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普通通，這些也只有通過(guò)家訪才能夠了解他們的情況，這些情況掌握也是家訪的主要目的。
三、為新學(xué)期作準(zhǔn)備
家訪結(jié)束并不意味著這次的行動(dòng)結(jié)束，還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作，針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式，對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整，比如新學(xué)期開(kāi)學(xué)，對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同配合，共同努力把孩子塑造成才成人，成績(jī)差的學(xué)生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督，并按時(shí)完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過(guò)家訪搜集資料做的安排，是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必須好利用好有限的時(shí)間，把事情做好，做全，讓工作對(duì)學(xué)生有幫助。
幼師家訪心得體會(huì) 篇5
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞.作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用.通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情.在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)的教育方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟.那么我們的教育會(huì)取得更大的成功.下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì).
1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn).杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子，聰明活潑好動(dòng)，說(shuō)話口齒不夠清楚，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性，來(lái)園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場(chǎng)上排好隊(duì)做操，他一個(gè)人滿場(chǎng)亂跑，沒(méi)有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí)，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個(gè)老師專(zhuān)帶.
2.家中的表現(xiàn).和家長(zhǎng)約定好，9月13日上午，我們來(lái)到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們.媽媽是個(gè)全職媽媽?zhuān)诩覍?zhuān)門(mén)帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對(duì)孩子很寵愛(ài).觀察一：媽媽叫寶寶過(guò)來(lái)，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩.媽媽也就讓他去了.觀察二：媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過(guò)來(lái)拉著媽媽的手說(shuō)要一起去玩水，媽媽說(shuō)不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒(méi)辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了.整整一個(gè)小時(shí)，杰杰都沒(méi)停過(guò)，一會(huì)而這兒玩玩，一會(huì)那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時(shí)間.觀察三：老師和杰杰在玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，小汽車(chē)不小心開(kāi)到了沙發(fā)底下，老師說(shuō)有沒(méi)有東西撥一下？寶寶找來(lái)了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒(méi)有長(zhǎng)一點(diǎn)的.？寶寶馬上找來(lái)了一根很長(zhǎng)的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙.孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣.但孩子缺很聰明，喜歡探索，實(shí)踐.媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩，但媽媽說(shuō)的話孩子一般不太聽(tīng)，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時(shí)不說(shuō)明理由，任由孩子纏著.
3.教師的指導(dǎo)策略.通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂(lè)意地接受我們的建議.
�。�1）樹(shù)立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)大人的說(shuō)話要和孩子說(shuō)話，首先得讓他靜下來(lái)，站或坐到你的前面，安靜傾聽(tīng)你的說(shuō)話，在孩子面前樹(shù)立威信.
�。�2）告訴孩子拒絕的理由.當(dāng)孩子提出無(wú)理要求時(shí)，你要向他說(shuō)明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力.
�。�3）讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果.孩子犯錯(cuò)很正常，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí).
這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師.特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合.總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn).我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育.我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果.
幼師家訪心得體會(huì) 篇6
上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑�，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的`過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。
在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
幼師家訪心得體會(huì) 篇7
其實(shí)對(duì)幼兒園小朋友們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師與家長(zhǎng)是最具有影響力的兩大群體。想要把老師與家長(zhǎng)對(duì)幼兒的這種影響力發(fā)揮到最大，就需要兩者之間默契的配合與及時(shí)的溝通。因此，我對(duì)我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺。
一、孩子們的兩種生活狀態(tài)
當(dāng)家長(zhǎng)們接到家訪的通知時(shí)，都表示出了積極與熱情，因此，家訪進(jìn)行得非常順利。在與家長(zhǎng)的溝通交流當(dāng)中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟變簣@與家中呈現(xiàn)出兩種活動(dòng)狀態(tài)，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn)。
我們班上有一個(gè)非常文靜、內(nèi)向的小女孩夏靜姝，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開(kāi)之后一個(gè)人躲在角落里哭泣，有需要也不敢舉手說(shuō)明，但是她的父母告訴我，這個(gè)孩子在家中是長(zhǎng)輩們的開(kāi)心果，是個(gè)樂(lè)觀積極的孩子。類(lèi)似夏靜姝的情況我在其他幾個(gè)孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽(yáng)光積極的一面，而變得膽小內(nèi)向，我就這個(gè)問(wèn)題及時(shí)地與他們的父母進(jìn)行了溝通，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài)，并且與家長(zhǎng)共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài)。
我發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因是孩子對(duì)家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴(lài)與信任，從而加強(qiáng)了他們對(duì)幼兒園環(huán)境的陌生感。在家中父母對(duì)孩子全方位的關(guān)愛(ài)與照顧，讓孩子在面對(duì)較為陌生的環(huán)境時(shí)無(wú)法找到那種熟悉的依賴(lài)感，因此封閉了自己。面對(duì)這樣的情況我與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，家庭與幼兒園兩個(gè)方面相互配合，家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴。
二、孩子們學(xué)習(xí)意識(shí)上的一致性
幼兒園作為孩子知識(shí)啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的'基礎(chǔ)，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識(shí)。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)們反映孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度主要是依據(jù)知識(shí)本身的趣味性而確定的。有趣的知識(shí)或者以游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)，孩子比較樂(lè)于接受，相反，死板的、硬性的問(wèn)題則遭到了孩子們的排斥。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)知識(shí)本身并沒(méi)有過(guò)多的渴求意識(shí)，而是對(duì)于該知識(shí)相關(guān)聯(lián)的附帶價(jià)值表示關(guān)注，例如，學(xué)習(xí)知識(shí)之后所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或者來(lái)自于父母的表?yè)P(yáng)等等。
孩子們?cè)诩彝ブ兴憩F(xiàn)出來(lái)的對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)與他們?cè)谟變簣@所表現(xiàn)出來(lái)的具有較高的一致性。
在幼兒園中，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎(jiǎng)勵(lì)或者伴隨而來(lái)的玩樂(lè)的時(shí)間，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)本身的好奇與渴望。特別是針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視。
從這個(gè)體會(huì)中我發(fā)現(xiàn)，提高孩子的求知意識(shí)是較為重要的。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能更好地為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就需要家長(zhǎng)與老師的配合，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。
通過(guò)這次家訪，大大加深了老師與家長(zhǎng)的默契與信任。在與家長(zhǎng)的交流當(dāng)中，我深刻地體會(huì)到了作為家長(zhǎng)的用心良苦。他們對(duì)孩子有多么愛(ài)護(hù)，對(duì)我們的信任就有多么大，給予我們的責(zé)任就有多么重。在老師理解家長(zhǎng)并且感謝家長(zhǎng)給予的這份信任的同時(shí)，家訪工作也讓家長(zhǎng)們充分地認(rèn)識(shí)了教師工作的難度，需要家長(zhǎng)們給予全力的支持�？梢哉f(shuō)家訪讓老師和家長(zhǎng)彼此走近了，讓老師和孩子們走近了，讓這樣三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體緊密地聯(lián)系起來(lái)，把每個(gè)人的力量都發(fā)揮到最大，一切為了孩子。
經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)們的交流，我意識(shí)到家訪工作是非常重要的，是不可替代的，只有彼此信任，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛。
幼師家訪心得體會(huì) 篇8
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧�。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。下面我就暑假的家訪做個(gè)小結(jié)：
首先，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
其次，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的`表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
通過(guò)家訪我們發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話就是：老師，我們家寶貝在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
當(dāng)然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)幼兒的教育比較重視的家長(zhǎng)，他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長(zhǎng)的做法告訴其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
幼師家訪心得體會(huì) 篇9
家訪是幼兒園進(jìn)行家園聯(lián)系常用的一種形式。其優(yōu)點(diǎn)是教師有充足的時(shí)間和家長(zhǎng)面對(duì)面相互了和溝通，增進(jìn)彼此的信任、理解與支持。園長(zhǎng)參與家訪有如下的好處：
一、園長(zhǎng)家訪可了解每位教師與家長(zhǎng)、幼兒之間關(guān)系是融洽程度。從家長(zhǎng)與教師交談的語(yǔ)氣、表情中，園長(zhǎng)可觀察出家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度是接納、歡迎還是排斥，家長(zhǎng)對(duì)教師不同的反應(yīng)，折射出教師平日的工作質(zhì)量。
二、園長(zhǎng)家訪可了解每名教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的水平、同家長(zhǎng)交談的技巧、主動(dòng)溝通的'能力等，便于以后有目的、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行家長(zhǎng)工作方面的培訓(xùn)。
三、園長(zhǎng)家訪可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在家訪中工作中好的做法，便于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，提高全園教師的家訪水平。四、園長(zhǎng)家訪進(jìn)一步溝通了家長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間的關(guān)系。平日家長(zhǎng)和園長(zhǎng)都比較忙，單獨(dú)交流的機(jī)會(huì)很少，而家長(zhǎng)會(huì)上園長(zhǎng)面對(duì)的是全體家長(zhǎng)，面太廣，也不宜單獨(dú)深入交談。園長(zhǎng)家訪為雙方提供了一對(duì)一交流的機(jī)會(huì)，家訪時(shí)園長(zhǎng)可直接征求家長(zhǎng)對(duì)本園工作的意見(jiàn)、建議，詳細(xì)解答家長(zhǎng)育兒方面的困惑，還可了解在家庭育兒方面存在的共性問(wèn)題，以便在下一次家長(zhǎng)會(huì)上集中解決。
園長(zhǎng)家訪真是一舉多得，抽出時(shí)間去家訪，將得到意料不到的收益。
幼師家訪心得體會(huì) 篇10
當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做；但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧！每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的`親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
上周周末趁著休息的時(shí)間，我進(jìn)行了一次家訪，我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任，這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的，升入大班，也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了，又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí)，可能會(huì)不是很適應(yīng)，所以我組織了這次的家訪，希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行，我班一共有二十個(gè)孩子，所以我們是分成四組，一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中，我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子，一到家里就各種的不乖巧了，特別的調(diào)皮搗蛋，還不聽(tīng)話，這個(gè)問(wèn)題是很大的，孩子已經(jīng)五歲多了，還特別的不懂事，進(jìn)入這樣的年紀(jì)，是需要去懂的一些道理的了，不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回，只在父母口中了解，是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪，我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的，這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了，隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣，幼兒園一個(gè)樣，這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后，更加有了很多的感受，有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑�，特別的懂事，當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮，這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了，家庭真的是一個(gè)很大的影響地的，家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式，過(guò)于的遷就，讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的，這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后，從其他老師那了解到的情況也是差不多的，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們，要在他們進(jìn)入小學(xué)之前，改掉他們身上的一些毛病，這樣不管是對(duì)自己的工作，還是對(duì)他們的父母，亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué)，都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪，我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的，也知道自己工作上有不足的地方是什么，以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
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