家訪的心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的家訪的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
家訪的心得體會(huì)1
“千名教師走進(jìn)萬(wàn)戶，教育友誼傳遞家庭”活動(dòng)的開展如一片春風(fēng)，輕輕吹進(jìn)千家萬(wàn)戶。家訪給我們帶來了許多寶貴的收益和體驗(yàn)。
一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
二、家訪是一種能夠幫助家長(zhǎng)正確教育孩子、及時(shí)解決問題的重要方式。教師應(yīng)該重視開展家訪工作，通過與家長(zhǎng)交流，傳授他們一些有效方法，讓他們能夠有據(jù)可依地轉(zhuǎn)變一些教育觀念，從而更好地進(jìn)行孩子的健康教育。這樣的家訪工作能夠事半功倍，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極作用。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
通過家訪，我思考著一個(gè)問題，那就是如何能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的熱愛，從而達(dá)到我們?cè)O(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
一、要具備愛心和童心
教師的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)于維持課堂秩序起著重要作用。專家認(rèn)為，學(xué)生對(duì)教師的喜愛程度和愿意接受教育程度是保持良好課堂秩序的首要因素�！坝H其師，信其道”這一觀念正是強(qiáng)調(diào)了這個(gè)原理。我們應(yīng)該懷有愛心和童心。我們像父母一樣關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生能夠深切地感受到我們每一次的關(guān)心和鼓勵(lì)，并且會(huì)用更加熱情的回報(bào)來回應(yīng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持童心，在與學(xué)生交流中拉近和學(xué)生之間的距離，真正成為他們的朋友，以此來獲得學(xué)生的喜愛。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)人都渴望被贊賞，尤其是年紀(jì)較小的人，他們對(duì)贊賞的需求更加強(qiáng)烈。在一個(gè)班級(jí)中，通常只有十幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)和課堂習(xí)慣上表現(xiàn)良好而經(jīng)常得到老師的稱贊，其他大多數(shù)學(xué)生很少有機(jī)會(huì)獲得老師的贊賞，甚至許多學(xué)生不僅沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，還經(jīng)常受到批評(píng)和懲罰。這些學(xué)生要么學(xué)習(xí)習(xí)慣差，要么成績(jī)不太理想。無(wú)論他們?cè)趺磁�，都無(wú)法贏得老師的歡心和贊賞，最終他們往往會(huì)感到自暴自棄，并表現(xiàn)出各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主要原因。我們對(duì)于那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能過于挑剔，而是應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。我們必須想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并且擴(kuò)大這些閃光點(diǎn)，以提升孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的.身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是六十七分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪的心得體會(huì)2
父母及哥哥長(zhǎng)年在外打工，xx是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里xx是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守學(xué)生不同，她屬于特別上進(jìn)，自理能力強(qiáng)，自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好孩子。
去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。
現(xiàn)在是春節(jié)期間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。xx家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。
當(dāng)我說到xx在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。xx又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，xx待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上xx向我反映了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時(shí)間休息，永遠(yuǎn)是做不完的`作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。
我問xx父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒等xx回答，她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。xx只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了。xx的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說xx以后要享福了。我看見xx臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和xx的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育xx的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣，我覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子的影
響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(zhǎng)都能像xx的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像xx一樣自立自強(qiáng)。
家訪的心得體會(huì)3
學(xué)生家訪是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過家訪，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過一段時(shí)間的家訪工作，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，家訪是一種溝通橋梁。通過家訪，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們現(xiàn)階段存在的問題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對(duì)于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
其次，家訪是一種情感傳遞。教育工作者可以通過家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽他們的困惑與建議，并給予他們?cè)趯W(xué)校發(fā)展中的鼓勵(lì)與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，家訪是一種信息收集與反饋的方式。通過家訪，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的狀況，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)地向?qū)W校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習(xí)方法、升學(xué)規(guī)劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。
第四，家訪是一種教育觀察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀察到學(xué)生的.親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案提供依據(jù)。通過家訪觀察，我們可以更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與潛力，并為他們提供有針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，家訪是一種社會(huì)聯(lián)系的方式。通過與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，并通過家訪活動(dòng)邀請(qǐng)社會(huì)資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)與社會(huì)各界建立聯(lián)系，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，在家訪過程中，通過溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀察和社會(huì)聯(lián)系等多個(gè)方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會(huì)之間的橋梁。希望在未來的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪的心得體會(huì)4
這是一個(gè)特殊的寒假，為了戰(zhàn)“疫情”，假期延長(zhǎng)了。而為了更全面的了解孩子們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，我們班主任也選擇了一個(gè)特別的家訪方式——線上家訪。我在這段時(shí)間里通過微信聊天、語(yǔ)音、視頻連線了我們班的家長(zhǎng)們，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榫�上家訪的家訪方式，更多的是在這個(gè)特殊時(shí)期，我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的`形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思考如何建設(shè)一一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。通過這次家訪我體會(huì)到了老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，（與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的）得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
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利用休息時(shí)間，我去了幾個(gè)學(xué)生家，感覺很深。
首先是家訪xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，成績(jī)差。
來到她和媽媽租的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地傷害了孩子。父親和母親離婚了，母親帶她回到母親家和繼父，形成了一個(gè)新的家庭。母親擔(dān)心她不習(xí)慣全職陪她在家照顧她，繼父出去工作掙幾筆錢來維持家庭開支。小小年紀(jì)的xx她總是想念父親、祖父母和祖母，想回到原來的家繼續(xù)和他們住在一起。她覺得自己和其他孩子不一樣。聽到這些，她對(duì)學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡量把她的閃光點(diǎn)介紹給她媽媽，列出了她熱愛勞動(dòng)、尊重老師、體育成績(jī)好的優(yōu)點(diǎn)，并指出如果xx開朗積極，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步。我還詳細(xì)闡述了家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，并列出了許多家庭教育成功和失敗的例子，使父母意識(shí)到家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)兒童的重要性。最后，我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓他們接受繼父，慢慢融入這個(gè)新家庭。
最后，我對(duì)xx說：你是一個(gè)聰明的孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但自我控制不強(qiáng)，無(wú)法控制自己。如果你糾正了上述缺點(diǎn)，老師相信班上的學(xué)生會(huì)喜歡你，愿意和你交朋友。雖然你的父母不在一起，但他們和以前一樣喜歡你，新父親也喜歡你，在外面工作賺錢，讓你和你的母親過上如此舒適的生活。
xx看著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是同意了我的說法。
在家訪中，我也知道xx、欣怡和粵強(qiáng)的父母忙于謀生，很少照顧和督促孩子。我們不能選擇父母。我們只能選擇不同的.教育方式來對(duì)待這些需要我們照顧的孩子，這使得我們的責(zé)任更加沉重。
我還了解到xx同學(xué)的父母嚴(yán)格管教孩子，這些孩子聽話上進(jìn)。然而，一些父母或代際撫養(yǎng)的父母過于溺愛他們的孩子。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，壞習(xí)慣和壞習(xí)慣越來越多。針對(duì)這些情況，我們與家長(zhǎng)交談，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同討論，有的用好的教育例子分析家長(zhǎng)，委婉地指出教育中存在的問題，討論教育措施，讓家長(zhǎng)感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深識(shí)到家訪就像一座連心橋。家長(zhǎng)可以了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，教師可以了解學(xué)生家庭的各個(gè)方面和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪和真誠(chéng)溝通，教師才能充分了解家庭生活中的一些問題，找出不良行為的根本原因，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合、共同教育的目的。
家訪的心得體會(huì)6
家長(zhǎng)與教育是兩個(gè)密不可分的概念，而家訪則是家長(zhǎng)與學(xué)生和學(xué)校之間溝通交流的橋梁。家庭作為學(xué)生最直接的社交圈子，家訪可以讓老師了解學(xué)生在家里的生活情況，為學(xué)生的個(gè)性化教育提供依據(jù)和方向。因此，在學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，需要認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，確保順利開展。
第二段：家訪的準(zhǔn)備工作。
作為學(xué)生，家訪的準(zhǔn)備工作非常重要。在家訪之前，需要自我反思自己家庭生活的情況，了解自己的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)過程。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備好家訪需要的資料，如簡(jiǎn)歷、成績(jī)單、課程表等。在面對(duì)家長(zhǎng)、老師的提問時(shí)，我們也需要提前想好自己的回答，保持清晰的頭腦，以避免無(wú)意中講漏了嘴。
第三段：家訪的過程及體驗(yàn)。
在家訪的過程中，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的關(guān)注和態(tài)度。他們希望我們能夠自己獨(dú)立做好學(xué)習(xí)以及生活和事情的處理，同時(shí)也期望我們能夠有閑暇時(shí)間做一些無(wú)聊的事情。在與老師溝通的時(shí)候，老師們提出了許多有益的教育建議和思考，這讓我深感受益匪淺，對(duì)于自己的`發(fā)展也有了更清晰的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。
第四段：家訪的收獲。
家訪既是向家長(zhǎng)展示自己的機(jī)會(huì)，也是在家庭和學(xué)校之間留下良好印象的時(shí)機(jī)。在家長(zhǎng)、老師對(duì)于學(xué)生的發(fā)展提出建議和看法時(shí)，學(xué)生們需要認(rèn)真聽取和接受。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，讓自己更好地承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，為自己和家長(zhǎng)、老師帶來更多的信任和期待。
第五段：家訪的總結(jié)。
通過家訪，我深刻意識(shí)到了家長(zhǎng)和老師對(duì)于我們成長(zhǎng)的傾心關(guān)注和嚴(yán)格要求。作為學(xué)生，我們需要認(rèn)真對(duì)待家訪的機(jī)會(huì)，積極回應(yīng)家長(zhǎng)、老師的關(guān)注和建議，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自身的發(fā)展，讓自己成為一個(gè)有內(nèi)涵、為人正直、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人。這樣，我們?cè)诿鎸?duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)，才能更自信、更從容地面對(duì)和克服一切。
家訪的心得體會(huì)7
在這次家訪中，我深深體會(huì)到，作為教師，我們要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)也要相互溝通，讓家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，形成一個(gè)家校共育的教育聯(lián)盟。那么我們的教育將需要有更大的成功。以下是我的一些經(jīng)歷。
11月26日，我利用休息時(shí)間，深入到幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。家訪確實(shí)可以幫助我們和學(xué)生家長(zhǎng)相處，感情親切融洽，讓家長(zhǎng)不再有任何誤解和指責(zé)，我們的工作也就得心應(yīng)手了。同時(shí)，大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深感受到了作為一名教師的驕傲。
學(xué)生趙的父母對(duì)我的到來感到非常驚訝和興奮。他們真的感到有點(diǎn)受寵若驚。我給他們簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)前教育的理念和發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在兒童教育方向上的指導(dǎo)，以及我們班是如何進(jìn)行教育教學(xué)的。面對(duì)面的交談中，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育者給予了高度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我的課堂容量也很大。有些活動(dòng)做不到，請(qǐng)?jiān)徏议L(zhǎng)。對(duì)我校的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)有什么建議，歡迎隨時(shí)提出。趙的父母說：“我從來沒有想到老師會(huì)如此關(guān)心和關(guān)心學(xué)生。我們的孩子被安排在你們學(xué)校的班級(jí)，就是說放心，你們辦的是人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定要大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來和接待都很熱情。他們感到溫暖和興奮。學(xué)生自己也覺得不是‘被遺忘的角落’。他們?cè)诶蠋熜闹胁皇遣豢苫蛉钡�。老師總是在關(guān)注和關(guān)心自己。學(xué)生李昊煜說：“老師，你的家訪給了我很大的力量。我更自信了。我必須更加努力。我在班上應(yīng)該是個(gè)好學(xué)生，在家里應(yīng)該是個(gè)懂事的男孩�？次乙院蟮谋憩F(xiàn)吧�！� 這次家訪讓家長(zhǎng)和學(xué)生感到非常親切，對(duì)老師也深表感謝。當(dāng)張世玉看到我的到來時(shí)，起初她非常緊張。她站在門口不知所措。她怕我去找她父母告狀。沒想到的是，我沒有說她成績(jī)不好，而是鼓勵(lì)她好好利用自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的聊天中，孩子越說越開心，把自己的志向和想法告訴老師。這樣一來，父母對(duì)孩子內(nèi)心的東西了解得更多，對(duì)孩子的表現(xiàn)也越來越滿意。最后家里人依依不舍的把我們送出了大門，希望老師�；丶�。
在家訪中，我還了解到相當(dāng)多的父母忙于生計(jì)，很少照看和監(jiān)督他們的孩子。這讓我們肩上的責(zé)任更重了。我們無(wú)法選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)注的孩子。很多家長(zhǎng)反映，孩子會(huì)聽老師說的話。作為學(xué)生，老師特別被這句話感動(dòng)，老師的魅力是無(wú)限的。當(dāng)然，當(dāng)我們快樂的時(shí)候，我們需要付出更多。讓我看到，不同的家庭教育方式，形成了學(xué)生完全不同的個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的父母懂得在學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)孩子，孩子往往習(xí)慣好，自覺性強(qiáng)。一類家長(zhǎng)，文化程度不高，但為人處事有原則，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，但會(huì)教給孩子做人的道理。父母說的多，做的少。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)只能說說孩子的一些不良傾向，卻發(fā)現(xiàn)不了或者下不了決心采取措施，效果并不好。這類孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上更需要指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)文化水平低，從小過于溺愛孩子；現(xiàn)在孩子越來越大，膽子越來越大，有些家庭已經(jīng)變得無(wú)法控制。所以，針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)進(jìn)行交心的談話，從二分法的`角度分析學(xué)生，把握現(xiàn)實(shí)，靈活調(diào)整，在輕松和諧的氛圍中提出孩子身上存在的問題，一起討論和探討教育措施，讓學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)欣然配合。
總之家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，也讓我了解了學(xué)生家庭的方方面面和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，才能了解一些隱藏的問題，找到學(xué)生不良行為的根源，從而從根源入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得我身上的擔(dān)子更重了。要加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪的心得體會(huì)8
在這個(gè)寒假，我有幸參與了幼兒園組織的寒假家訪活動(dòng)。通過這次家訪，我對(duì)孩子們的家庭環(huán)境有了更深入的了解，也更加認(rèn)識(shí)到了家庭教育和學(xué)校教育之間的`緊密聯(lián)系。
在家訪過程中，我見識(shí)到了各種不同的家庭環(huán)境，從現(xiàn)代化的城市公寓到鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，每個(gè)孩子的生活環(huán)境都有其獨(dú)特之處。同時(shí)，我也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的深深關(guān)愛和殷切期望。
這次家訪讓我更加明白，作為教育者，我們不僅要關(guān)注孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，更需要了解他們?cè)诩彝ブ械纳顮顟B(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，他們帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)和性格特征來到學(xué)校。為了更好地教育他們，我們需要深入了解他們的內(nèi)心世界，與家長(zhǎng)們共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
這次家訪讓我收獲頗豐，我會(huì)將這次經(jīng)歷視為一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，用于日后的教育工作中。我相信，通過我們共同的努力，孩子們一定能在幼兒園里快樂地成長(zhǎng)。
家訪的心得體會(huì)9
家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)和家庭生活情況，通過傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
作為老師利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
家訪中我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談，起到微信、電訪所起不到的作用，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的`角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。
通過家訪，我看到了不同的家庭教育方式，形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上給予更多地指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪的心得體會(huì)10
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥�。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得如下：
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
1、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
2、對(duì)學(xué)生的.了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
3、我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
4、每的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
家訪的心得體會(huì)11
這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，在這方面我還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，通過這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié)，這一點(diǎn)是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，家長(zhǎng)們也是非常配合我們的工作，所以我還是做的比較認(rèn)真的，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到了的自己各方面職責(zé)所在，我一定會(huì)堅(jiān)持下去做好的，我也有一番心得。
暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn)，對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解，所以對(duì)此我也深有感觸，孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的，能夠幫助爸爸媽媽做一些事情，大多數(shù)的孩子都是做的比較好，在家里面有很多要注意的，這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣，這也是非常的有必要的，在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也是應(yīng)該要去做好的，孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的`，狀態(tài)也是不一樣，家訪就是最好的一個(gè)了解方式，堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé)，這是我應(yīng)該要維持做好的，這次家訪一共去到了30位孩子的家中，也了解了很多孩子們的興趣愛好，包括一些情緒上面的表現(xiàn)，有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的，這對(duì)接下來的工作也是有一定的幫助。
針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣，還有性格，在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些，這次家訪結(jié)束了之后，確實(shí)我也還是獲得了很多的提高，我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的，孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑，接下來還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作，努力去完善好這些，讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng)，所以家訪工作也是有助于，我們的對(duì)孩子們的了解，包括一些生活習(xí)慣，這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣，肯定是要重視起來，早做啊到早睡早起，一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來，這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向，在這個(gè)過程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己，針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)，我也是做出了很多安排，這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn)，讓自己獲得更多的進(jìn)步，這次家訪也獲得了很多提高，讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合，也非常的信任，所以接下來也會(huì)更好做好工作。
家訪的心得體會(huì)12
我校在轟轟烈烈開展課外訪萬(wàn)家活動(dòng)，恰逢我們舉行第一階段考試，利用10月15日休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。
我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。
我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說情感是教育的橋梁�？磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的'工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的#39；歡迎，學(xué)生彭周博的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬(wàn)沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李銀穎的婆婆說：現(xiàn)在的老師家訪，學(xué)校管理正規(guī)，讓我們?cè)诩腋械椒判模⒆痈改冈谕獯蚬ひ卜判�，學(xué)校教育真正讓我們家長(zhǎng)滿意！
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生鄧東寧見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過家訪使我了解到，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
家訪的心得體會(huì)13
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪。這次家訪讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生家訪的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過與學(xué)生及其家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對(duì)學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴。通過了解學(xué)生的家庭，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好與特長(zhǎng)。有的'學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運(yùn)動(dòng)；還有的學(xué)生內(nèi)向害羞，喜歡獨(dú)自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過家訪，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對(duì)教育的影響，讓我更有針對(duì)性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪問中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生身上有著明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一定的壓力。有的學(xué)生承受著過高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對(duì)未來感到迷茫。這些問題在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中常常會(huì)遇到，但卻很容易被忽視。通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
最后，學(xué)生家訪讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過家訪，我對(duì)自己的教育方式進(jìn)行了深入的反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導(dǎo)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過學(xué)生家訪，我對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。這次家訪讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰(zhàn)。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(zhǎng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
家訪的心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼間，工作快來一年了，從剛開始踏入教育事業(yè)這條路到現(xiàn)在，自己成長(zhǎng)了很多。班主任工作是我到工作崗位勝任的第一件大事。一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)都沒有的我開始覺得好心慌，天天都向?qū)W校的老教師請(qǐng)教。現(xiàn)在回想起來這真是一個(gè)痛苦而又快樂的過程。隨著時(shí)間的推移1年過去了，通過各種旁敲側(cè)擊我清晰地認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任，必須充分了解每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是家庭，還是生活上，隨之難免的一件事就是家訪了。
上學(xué)期我班有個(gè)學(xué)生開學(xué)沒多久就開始逃課，據(jù)我一個(gè)周的細(xì)心調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生是為了上網(wǎng)而逃課，后來，班上學(xué)生及當(dāng)?shù)匾恍├蠋熛蛭曳磻?yīng)，這位學(xué)生從小學(xué)就開始逃課上網(wǎng)。了解到問題的嚴(yán)重性后，剛開始我采用傳統(tǒng)方法對(duì)該學(xué)生進(jìn)行思想教育但沒有作用，最后我決定親自到他的家里跟家長(zhǎng)溝通一下。剛來到這個(gè)地方，對(duì)于我一切都很陌生，只能請(qǐng)熟悉路的老師帶我去。記得那幾天天氣正轉(zhuǎn)涼，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，我們只能騎摩托車，在去的路上我才發(fā)現(xiàn)，這里的孩子是多么的辛苦，狹窄的路彎彎曲曲，上一坡后又下一坡。騎摩托車大概都要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，想到他們每個(gè)周末都要從家里走路到學(xué)校，星期五又從學(xué)校走回家，還有在車上，那位老師的講述，不禁為他們感到一陣陣的鼻酸。到了那里，原以為家訪肯定很順利，且不料沒有我想象中那么好。到那位學(xué)生家時(shí)，我已疲憊不堪，但家長(zhǎng)的熱情接待使我必須打起精神，我詳細(xì)地向家長(zhǎng)述說了那位學(xué)生的情況，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，最后隨我去的老師才說他聽不懂我說的話，我這才恍然大悟，原來是語(yǔ)言不通。但經(jīng)過和我一起去的老師的轉(zhuǎn)述。我明白了，其實(shí)這里的家長(zhǎng)是多么的希望自己的孩子能成才走出大山。他還說，他們沒有文化，對(duì)現(xiàn)代的知識(shí)一竅不通，現(xiàn)在他們孩子懂的比他們要多點(diǎn)，他們只能在生活方面滿足孩子的需求，對(duì)于其他方面的教育還希望學(xué)校能幫助他們。他還講了那位學(xué)生在家里的表現(xiàn)。聽了這一席話，我有些吃驚，其實(shí)這位學(xué)生本性是很好的，又為家長(zhǎng)他們的無(wú)奈感到萬(wàn)分痛苦。最后我覺得有家長(zhǎng)的信任，我一定要肩負(fù)起這個(gè)重任，不能讓家長(zhǎng)失望。我從那位學(xué)生學(xué)校的`表現(xiàn)，然后給家長(zhǎng)提了一些意見，讓他們和學(xué)校一起合作，共同“拯救”這位學(xué)生，建立起家校良好的溝通關(guān)系。
這次家訪讓我有了很多的感觸。對(duì)于來自外縣的我，陌生的地方、語(yǔ)言的障礙、文化的差異，帶來了家訪的困難，但是，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的教育，家長(zhǎng)和老師都有著同樣的心情，這就需要家校之間能夠充分溝通，老師要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也應(yīng)該隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的各種情況，從而使學(xué)校和家長(zhǎng)無(wú)論是生活還是思想上都更上一個(gè)層次。
家訪的心得體會(huì)15
一年級(jí)是孩子們?nèi)松械闹匾A段，也是他們與學(xué)校之間的橋梁。對(duì)于家長(zhǎng)來說，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、促進(jìn)他們的全面發(fā)展是至關(guān)重要的任務(wù)。近日，我參與了一次家訪活動(dòng)，下面我將分享我在家訪中的體會(huì)和心得。
首先，在家訪過程中，我深切感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在一戶家庭中，我看到了一個(gè)愛與關(guān)懷充盈的溫暖天地。他們給予了孩子充足的時(shí)間與精力，不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)度，也注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好。這種家庭氛圍讓孩子在學(xué)校和家庭之間建立了良好的橋梁，在學(xué)業(yè)上獲得了不俗的成績(jī)，也得到了老師和同學(xué)們的尊重與認(rèn)可。
其次，在和家長(zhǎng)交流中，我認(rèn)識(shí)到了教育與家庭之間的緊密聯(lián)系。作為一名教師，我們?cè)趯W(xué)校里扮演著重要的角色。但我們不能忽視家庭對(duì)孩子的教育影響。通過家訪，我了解到了孩子在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。有些家庭重視孩子的思維能力培養(yǎng)，通過鼓勵(lì)孩子做邏輯思維的游戲和解決問題，培養(yǎng)了孩子的思考能力和創(chuàng)造力。而有些家庭則注重孩子的情感培養(yǎng)，通過和孩子共讀，互相傾聽，幫助孩子建立了良好的情感基礎(chǔ)。在家庭的教育中，父母起到了至關(guān)重要的作用，我們需要與家長(zhǎng)緊密合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
另外，在家訪中，我也留意到了一些需要改進(jìn)的地方。有些家庭中，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)期望過高，給孩子帶來了巨大的心理壓力。在談話過程中，我強(qiáng)調(diào)了合理的期望與鼓勵(lì)的重要性，并和父母交流了如何幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，有些家庭存在著過度保護(hù)和溺愛孩子的現(xiàn)象，孩子缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。我們需要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。
最后，在這次家訪中，我體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。通過與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我們能夠更好地了解孩子在家庭中的情況和需要，促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的共同發(fā)展。家訪不僅是了解學(xué)生狀況的.渠道，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，幫助家長(zhǎng)與教師建立良好的合作關(guān)系。在今后的工作中，我將更加重視家訪工作，與家長(zhǎng)共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
總之，家訪活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，教育與家庭之間的緊密聯(lián)系，以及家訪的重要性和價(jià)值。通過與家長(zhǎng)的交流，我們可以更好地了解孩子的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。我相信，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、全面發(fā)展的孩子。
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