高效學(xué)習(xí)外語的方法
高效學(xué)習(xí)外語能顯著提升認(rèn)知能力、拓寬國際視野并增強(qiáng)職業(yè)競爭力。下面是高效學(xué)習(xí)外語的方法介紹，供參考！
高效學(xué)習(xí)外語的方法 1
學(xué)習(xí)外語的方法
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。
倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時(shí)光。
2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。
這時(shí)可以改變一下學(xué)習(xí)方式;比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時(shí)地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。
不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦了里。
假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你) 8、外語好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，要請別人糾正錯(cuò)誤。
尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
高中英語學(xué)習(xí)方法的建議
1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。
現(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。
于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。
例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”。
“越不用功，成績越好”等等。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。
2、會自學(xué)。
即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。
學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。
但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。
一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。
他會根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。
他會參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。
他內(nèi)心對自己充滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。
自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
3、認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手。
搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。
會學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項(xiàng)理論。
但是，學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。
只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。
會用是學(xué)習(xí)的最高境界。
例如對一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。
要真正達(dá)到會用，會熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長期的不間斷的訓(xùn)練。
那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。
他們在小學(xué)、中學(xué)的.學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。
但是他們沒有在挫折面前低頭。
他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。
他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。
一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。
聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。
善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。
有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。
上課要積極參與活動(dòng)，聽講要學(xué)會抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。
課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。
作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。
時(shí)間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。
最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。
補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。
對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 2
1.單詞是基礎(chǔ)
不論我們的基礎(chǔ)如何，記憶單詞都是重中之重。而且記憶單詞這個(gè)過程必須要貫穿我們整個(gè)備考過程。
記憶單詞有多種方法，每種方法也有自己的利弊。不管我們是背誦單詞書還是利用專門軟件來記憶單詞，我們都可以應(yīng)用下面的方法:我們可以將自己熟悉的單詞略過，將不會的做上記號，然后反復(fù)記憶；與此同時(shí)，我們也要注意單詞書上的例句，理解生詞在具體語境中的意思，例句中不懂的詞也要查出來并記憶不能只是生硬地背誦給出的生詞。
除了這種有系統(tǒng)的記憶單詞，我們還要善于把自己在做題過程中遇到的生詞整理出來，逐一記憶。
2.做真題熟悉出題風(fēng)格
很多在讀研究生在寫經(jīng)驗(yàn)貼時(shí)都會提到，考研英語跟我們大學(xué)時(shí)考過的四六級并不相同，所以就算我們之前高分通過四六級或者是考過雅思托福，對于考研英語我們也要提起相應(yīng)的重視。
了解考研英語出題模式的最好方法就是做真題。在做真題過程中，我們可以真實(shí)地感受它的出題方式考察重點(diǎn)以及答題傾向在哪里。尤其當(dāng)我們在做閱讀題時(shí)要讓自己的邏輯思維向出題人的靠攏。不同人在做真題時(shí)，有不同的練習(xí)方式。小編通過調(diào)研，將其整理出來，大家可以選擇適合自己的方式。有同學(xué)會踏踏實(shí)實(shí)地把卷子從頭到尾完全做完；也有同學(xué)會專門訓(xùn)練某一類題型，例如先只做真題里面的閱讀題，然后再訓(xùn)練完形填空和新題型，最后訓(xùn)練翻譯和作文。因?yàn)榭佳杏⒄Z中閱讀所占比重較大，而且閱讀中會涉及很多生詞長難句等，如果我們能夠徹底弄懂閱讀，那么再做其他類型的題時(shí)會有很大的助力。
3.針對性練習(xí)
當(dāng)我們把真題做到一定程度的.時(shí)候，可以根據(jù)自己的情況做一些針對性的練習(xí)。不過，在做題過程中要注意題冊的選擇，當(dāng)你感覺所做題冊與真題的出題風(fēng)格有較大出入時(shí)，一定要及時(shí)舍棄。因?yàn)樽鲞@種題冊會影響我們頭腦中存在的適用考研的思維方式。
雖然字面上我們說的是“速成”，但這需要我們付出較大努力，只有踏踏實(shí)實(shí)地做題復(fù)習(xí)，才能最終看到彼岸的夢想花開。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 3
1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。
我們學(xué)習(xí)英語的目的，不是為了研究英語語言的規(guī)律，主要還是為了提升自己運(yùn)用英語的能力，也就是能用英語聽說讀寫譯。最新的高考改革方案中也明確要求提升聽力的比重，突出聽口能力的培養(yǎng)。這應(yīng)該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴說。多接觸英語，對英語的領(lǐng)悟就會加深，沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2、起始階段要格外重視語音語調(diào)
由于讀音習(xí)慣的不同，我們要說出標(biāo)準(zhǔn)的英語，很不容易。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國人的讀音，他們反復(fù)聽錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機(jī)會大聲講英語，不怕犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)英語，應(yīng)堅(jiān)持聽說領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。
3、抓好閱讀
閱讀是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語的'最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語感就會強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力�？梢哉f，不會泛讀的人，就不叫會閱讀。
4、重視寫作
中學(xué)生學(xué)英語還有一件事要做的，就是寫作。聽說讀寫其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的能力的提高。初學(xué)寫作時(shí)，開始不要長篇大論，要從寫簡單句練習(xí)起，待水平稍有提高后，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語從句，非謂語動(dòng)詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等。同學(xué)們還要練習(xí)用好連接詞語，因?yàn)檫B接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。中國人寫英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀的過的句子來寫。
5、背誦是英語學(xué)習(xí)的基本功
學(xué)英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的目的是為未來作積累，知識沒有累積，你該如何說?如何寫呢?
6、詞匯與語法的學(xué)習(xí)
有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國人學(xué)英語，只要跟著外國人說就行了，不必學(xué)習(xí)英語語法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。認(rèn)真學(xué)習(xí)語法，就是要把英語語法的基本法則記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語法知識過細(xì)。因?yàn)橛⒄Z畢竟是活的語言，任何規(guī)則都是相對的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語法，英語就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語法只是對我們語言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語主要還是投入聽說讀寫的實(shí)踐。
關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會運(yùn)用。至于說詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量�；A(chǔ)打好了，詞匯量問題好解決。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 4
1、背結(jié)構(gòu)，背句型
學(xué)習(xí)一門語言背誦記憶是必不可少的一個(gè)步驟，但是并不能盲目的完全依靠背誦記憶，許多英文語法點(diǎn)是成體系的是有規(guī)律可循的，如果遇到一個(gè)知識點(diǎn)第一反應(yīng)是去背住它，那么這樣不僅不利于熟練靈活掌握每個(gè)知識點(diǎn)，還容易把知識點(diǎn)之間的內(nèi)容混淆；打個(gè)最簡單的比方，咱們初中背過的化學(xué)元素周期表，原來背得滾瓜爛熟的，到現(xiàn)在背不出個(gè)所以然的成年人大有人在，更別說小孩子了；
2、大規(guī)模刷題
大規(guī)模刷題確實(shí)可以在一定起到幫助你掌握和理解知識點(diǎn)的作用，但是刷題沒有老師的反饋和更正，以及對錯(cuò)題的理解和修正，不知道正確的方式，就猶如閉門造車，等你造出來一輛自行車，別人都開飛機(jī)了，而且刷題僅僅是停留在理論階段，個(gè)人的口語，聽力和寫作方面是沒有啥太大用處的；試想一個(gè)剛滿分畢業(yè)律師，論理論可以滔滔不絕說個(gè)三年五年的，但你覺得他真的可以隨便打贏一場官司嗎？沒有實(shí)踐輸出，再多的理論也僅僅是理論而已；
3、通過詢問老師來學(xué)習(xí)
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)養(yǎng)成了非常依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，有任何問題或者疑問，第一個(gè)想到的就是找老師求助，而不是先嘗試自己查閱一些資料或者回顧課堂內(nèi)容來解決問題；同時(shí)大多數(shù)情況下老師是沒法及時(shí)回復(fù)的，會造成信息傳遞延遲。另一方面，長時(shí)間下來，老師不堪其擾最后情緒敷衍也是必然的結(jié)果，請各位回憶一下身邊一些醫(yī)院里的醫(yī)生，每天病人問的'幾乎就是重復(fù)的問題，長久下來態(tài)度不熱情再正常不過了。
4、課外輔導(dǎo)
以現(xiàn)在國家政策的前提下，課外輔導(dǎo)班幾乎已經(jīng)全軍覆沒了，只有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或私人在藏著掖著上課，類似那種加工小作坊一樣的模式，你能相信其質(zhì)量嗎，即使萬幸找到了比較認(rèn)真負(fù)責(zé)又有能力的老師，家庭還是要面臨較高的培訓(xùn)費(fèi)用，據(jù)我所知，一二線城市一節(jié)課的費(fèi)用在300—1000元/小時(shí)，一個(gè)月幾千塊，一年3—10w的費(fèi)用的確不是多數(shù)家庭可以負(fù)擔(dān)得起的。
5、線上網(wǎng)課
線上課程跟這種課外輔導(dǎo)小作坊其實(shí)實(shí)質(zhì)上差異不大，一是你沒法判別機(jī)構(gòu)的資質(zhì)資歷，二你沒法判別其師資是否達(dá)標(biāo)，再加上網(wǎng)絡(luò)類課程本就由于隔著屏幕造成的效率低下，孩子容易走神，并且長期盯著電腦或手機(jī)屏幕會對兒童及青少年視力造成不可逆的損傷的方式，特別是對于那種16歲以下的孩子，我們機(jī)構(gòu)就是16歲以下的學(xué)生一律不給排網(wǎng)課！
高效學(xué)習(xí)外語的方法 5
1、聽寫：認(rèn)認(rèn)真真，一詞一句地寫出來，是加速是聽力發(fā)育的手段， 同時(shí)也是檢驗(yàn)英語水平和查找自身不足的一個(gè)好方法。
2、要重視查找工作：聽不出來就多聽，不要急，急也急不來。有些上午聽不出來，可能下午就聽出來，或者晚上再聽就已明白一部分。聽不出來，多用聽音查詞，多用google和維基百科，查找的過程也是一個(gè)很好的訓(xùn)練基本功和增長知識的過程。有的聽友不重視查找過程，認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明這個(gè)功夫不會白費(fèi)的，對英語水平提高極為有利！頭稿或homework盡量寫的完美的聽友，進(jìn)步是驚人的。
3、復(fù)述，翻譯和復(fù)習(xí)：把新聞稿聽寫出來了，實(shí)際只完成了工作的一半。要留出時(shí)間，進(jìn)行復(fù)述，翻譯和復(fù)習(xí)。聽說不分家，聽寫和復(fù)述有助于提高聽友的口語能力，而口語能力的提高進(jìn)一步推動(dòng)了聽力的提升，相輔相成。翻譯有助于加深理解。
4、閱讀：我們認(rèn)為新聞聽力的培養(yǎng)，除了聽寫外，還一定要和閱讀緊密地聯(lián)系起來。新聞?dòng)⒄Z是相對書面化的英語，因?yàn)樾侣勑枰谙薅〞r(shí)間內(nèi)，把最多的信息提供給聽眾。即使相對較口語化的CNN和FOX，書面化英語仍然占很大比例。新聞聽寫和閱讀是相互促進(jìn)的。聽友們在聽寫的同時(shí)，要經(jīng)常閱讀時(shí)效性強(qiáng)的新聞外刊或閱讀國外新聞大站的新聞，比如CNN，紐約時(shí)報(bào)，時(shí)代雜志，經(jīng)濟(jì)學(xué)家等。
5、泛聽：我們聽到的新聞只是正常英語廣播中的一部分。我們常常聽到有些人這樣說，我能聽懂BBC，而實(shí)際是他指的BBC是指BBC World Service 的5分鐘新聞，離真正聽懂BBC廣播節(jié)目還相差甚遠(yuǎn)。90年代末期的信息革命極大地改善了我們學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，有條件聽友完全可以做到與英美居民一樣，同時(shí)享有大量英語資訊。在認(rèn)真聽寫的同時(shí)，也希望聽友們能有一定的'泛聽量。
6、持續(xù)性和長期性聽寫：英語學(xué)習(xí)沒有捷徑可走。學(xué)英語是一輩子的事。就聽力發(fā)育的時(shí)間而言，1000小時(shí)算入門，3000小時(shí)有所成就。經(jīng)驗(yàn)表明一個(gè)從慢速英語起步的聽友，即使天天聽寫，要達(dá)到一次性（詞詞聽懂，句句經(jīng)心）基本聽懂任何一天的VOA ST 也要經(jīng)過二年（幾乎天天都要聽）左右的時(shí)間。NPR ST就要更長一些時(shí)間。
7、需要學(xué)習(xí)除新聞?dòng)⒄Z以外的英語：新聞?dòng)⒄Z重復(fù)性高，有利于聽友打好基礎(chǔ)，但同時(shí)它離現(xiàn)實(shí)生活中使用的語言還是有一定距離，遠(yuǎn)不能說是英語的全部。我們一榮新聞限定三分鐘，除了上面提到的原因外，還有一個(gè)原因就是要讓大家有時(shí)間到多主題區(qū)和影視區(qū)學(xué)習(xí)。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 6
1錯(cuò)題收集
初三學(xué)生考試較多，基本每月都有考試，平時(shí)還會有單元測試。學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，可以把每次考試中的錯(cuò)題摘錄到筆記本上，以便總結(jié)歸納。對于這些錯(cuò)題，要知道正確答案，找到錯(cuò)誤原因，并經(jīng)常拿出來翻看，反復(fù)記憶以免再犯同類錯(cuò)誤。
2真題訓(xùn)練
1、聽力：訓(xùn)練聽力時(shí)，要懂得預(yù)測，多利用尤其一些零碎時(shí)間，可以放一些英語歌曲或者聽力題，以便培養(yǎng)自己的英語感覺。
2、單選：著重掌握語法、詞法及句法;分析句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的搭配;注意不同語境中動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)的運(yùn)用，例如做題時(shí)可以在題目上劃出關(guān)鍵詞，如帶ing，ed的一些單詞，幫助自己理解。
3、完形：要從文章的整體入手，注意上下文的邏輯關(guān)系。
4、閱讀：注重五種能力的考查，即細(xì)節(jié)理解、詞義猜測、圖表理解、歸納主旨和推理判斷。要緊扣原文，不可憑空想象。做題時(shí)可以先看題目，劃起關(guān)鍵詞再。
5.作文：記好老師上課說的好詞好句，多在寫作的時(shí)候運(yùn)用。課外時(shí)間可以多看一些英語素材，例如時(shí)事，名句，和自己喜歡的專題如旅游英語等，讓自己身邊時(shí)刻有好的'英語氛圍。
6.單詞：單詞當(dāng)然很重要。使勁各種辦法記單詞，也要懂得去舉一反三地理解、使用單詞。
最后，即使有效的學(xué)習(xí)方法，也需要持之以恒的練習(xí)鞏固。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 7
閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了很多有效的方法。主要有：
1.克服不良習(xí)慣
在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀過程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。
2.猜測法
對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的`速度和效果。
3.略讀法
運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。
4.跳讀法
跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問題時(shí)，運(yùn)用這種方法。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。
5.積累好詞好句
閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)的好機(jī)會，對于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。
6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞
要學(xué)會利用詞匯的銜接手段(語義重復(fù)、替代等)猜測生詞的意思，還要學(xué)會利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 8
英語學(xué)習(xí)的層次
把英語看作一個(gè)語言知識體系(knowledge)來加以研讀、理解和記憶，從而準(zhǔn)確掌握大量關(guān)于英語語言的知識，這是英語學(xué)習(xí)的第一層次，也是英語學(xué)習(xí)的最低層次，是其他層次的基礎(chǔ)。在這個(gè)層次上，英語被分解為語音、詞匯、語法、語篇四大知識體系。語言學(xué)家通過深入研究，對英語這四方面進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致地描述，從而總結(jié)出一條又一條語言規(guī)則。英語學(xué)習(xí)的第一層次就是通過大腦的認(rèn)知活動(dòng)和復(fù)用練習(xí)，理解和記憶這些語言知識和規(guī)則。
(1)、語音知識:包括音素的發(fā)音、音標(biāo)、音的組合、音在組合過程中發(fā)生的各種變體(如同化、濁化、連讀、失去爆破等)，音和字母(字母組合)的關(guān)系，基本語調(diào)、語調(diào)的表義功能、停頓、節(jié)奏、韻律等知識。
(2)、詞匯知識:包括拼寫、發(fā)音、詞性、詞義(本義、引申、轉(zhuǎn)義等)、搭配(語義搭配和形式搭配)、文體色彩(如書面語、口語、俚語、專業(yè)用語、古語、描述、評價(jià)等)知識。
(3)、語法知識:包括詞法和句法兩大部分。詞法知識包括詞的分類和構(gòu)詞法。詞的分類重點(diǎn)抓住名詞和動(dòng)詞的性質(zhì)特征和語法功能。名詞講究數(shù)、性、格，相關(guān)知識有限定詞、代詞、形容詞和介詞;動(dòng)詞講究時(shí)、體、態(tài)、氣、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞，相關(guān)知識有助動(dòng)詞、及物、不及物、副詞等概念。句法知識包括句子類型、句子成分、主句、從句、引語、一致、倒裝、省略等知識。
(4)、語篇知識:它包括篇章結(jié)構(gòu)、前后照應(yīng)、連貫與銜接、修辭手段、鋪陳與突顯以及文體等知識。
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略分析
外語學(xué)習(xí)研究表明，每個(gè)英語學(xué)習(xí)者對英語語言知識的掌握過程幾乎是一致的。比如，總是先學(xué)會現(xiàn)在時(shí)，再學(xué)會過去時(shí);先學(xué)會過去時(shí)，然后才掌握過去完成時(shí)，等等。語言知識習(xí)得本身的順序似乎是有自己的規(guī)律，而一些非語言因素，諸如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、時(shí)間、方法等對英語學(xué)習(xí)效率的影響更大。這就是英語學(xué)習(xí)策略研究所要討論的問題。
可以毫不夸張地說，成功地使用英語學(xué)習(xí)策略，不僅能使你提高英語學(xué)習(xí)的效率，使你很好地掌握英語，更重要的是它會使你有一個(gè)碩果累累的學(xué)習(xí)生活。確實(shí)，學(xué)習(xí)成功與否的一個(gè)重要決定因素是:是否采取了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。
策略與英語學(xué)習(xí)
這里所說的策略是指:為了達(dá)到某一學(xué)習(xí)目的而堅(jiān)持的一系列觀點(diǎn)，信念和由此產(chǎn)生的一系列學(xué)習(xí)行為。它包含以下內(nèi)容:確定目標(biāo)——分解目標(biāo)的組成部分——描繪實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟——了解你所擁有的學(xué)習(xí)資源——選擇學(xué)習(xí)方法——制定學(xué)習(xí)時(shí)間表——采取切實(shí)的學(xué)習(xí)行動(dòng)——自我反饋和矯正。
策略的制定因人而異。正確的策略促使學(xué)生去預(yù)見老師可能提出的'要求和愿望，主動(dòng)去準(zhǔn)備、配合并積極參與各種相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而敏銳地抓住英語這門課程的關(guān)鍵問題，逐步順利地掌握課程內(nèi)容。相反，不恰當(dāng)?shù)牟呗詴龑?dǎo)學(xué)生去想辦法應(yīng)付老師，消極地對待老師的要求，結(jié)果與成功背道而馳。
正確的英語學(xué)習(xí)策略能提高學(xué)習(xí)的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學(xué)好英語。選擇、確定了一種好的學(xué)習(xí)策略，就是在學(xué)習(xí)過程中有了一個(gè)好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡易、有趣，最終使目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)。換句話說，只有當(dāng)我們形成了一幅科學(xué)的藍(lán)圖時(shí)，才能明了正確的目標(biāo)是什么，才能不斷朝著目標(biāo)進(jìn)步，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。
A同學(xué)習(xí)慣在每學(xué)期的頭一星期里把上課用的英語課本都盡可能瀏覽一遍，因?yàn)樗X得這樣做有助于他對本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求有一個(gè)粗略的了解，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而B同學(xué)習(xí)慣于把作業(yè)中做錯(cuò)的地方都仔細(xì)修改一遍，因?yàn)樗X得這樣做一遍可讓她把語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、表達(dá)等等錯(cuò)誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)救，防微杜漸。B同學(xué)的做法實(shí)際上是把作業(yè)做了兩遍:第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅(jiān)信她所花的時(shí)間是值得的。
結(jié)果A，B兩位同學(xué)都能把英語學(xué)好。為什么?這并不僅僅因?yàn)樗麄兌加袑W(xué)好英語的強(qiáng)烈愿望;其實(shí)，上面所描述的學(xué)習(xí)方法正是他們學(xué)習(xí)策略的一個(gè)側(cè)面，盡管兩位同學(xué)可能并未意識到他們是在運(yùn)用策略。
成功的學(xué)習(xí)者與不成功的學(xué)習(xí)者在使用策略時(shí)的最大區(qū)別就在于:前者的策略是以自我發(fā)展、自我成才為中心，適時(shí)地不斷調(diào)整自己的策略，最終達(dá)到目標(biāo);后者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 9
現(xiàn)代教學(xué)的改革，已經(jīng)使我國的啟蒙從提前到了小學(xué)三年級。然而，目前小學(xué)階段的教學(xué)只能屬于“印象派”，真正的還是從開始。
英語聽力是英語學(xué)習(xí)中比較重要的一部分，也是過去被忽視的一部分。因此，專家表示在當(dāng)前形勢下，我們從初一開始，就必須有意識的練習(xí)和提高英語學(xué)習(xí)中英語聽力，為做準(zhǔn)備。很多同學(xué)都是在進(jìn)入后才意識到聽力的重要性，這已讓他們損失了不少寶貴的時(shí)間。
因?yàn)槁犃τ?xùn)練是個(gè)日積月累的過程，初三緊張的練習(xí)對一些簡單的、有規(guī)律可尋的題型還能有一定效果，但是對于拉開檔次、決定你是上普通還是重點(diǎn)學(xué)校的那部分題，就絲毫沒有作用了。
所以，我們首先要樹立一個(gè)好的`聽力學(xué)習(xí)態(tài)度：從初一開始我們就要注重聽力的學(xué)習(xí)。這是目前很多初中生沒做到的。那么我們該如何來進(jìn)行練習(xí)呢?每天花很多時(shí)間盲目地去聽是沒用的，我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有選擇、有策略的去聽，也就是四有原則。所謂“有目的”就是指針對具體的題型來練習(xí)。
我們平常的英語和中考的聽力題型幾乎是固定的。我們可以逐個(gè)地將各個(gè)題型的題目拿來練習(xí)，也就是選一段日子來專攻一個(gè)題型，并且把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 中考，把錯(cuò)題也分析總結(jié)。
“有計(jì)劃”和“有目的”是相輔相成的。“有計(jì)劃”就是自己根據(jù)自己的情況來決定攻克一個(gè)題型的周期。有計(jì)劃也是指每天循序漸進(jìn)的做練習(xí)。每天保持半小時(shí)的訓(xùn)練比較好，這樣比較容易堅(jiān)持，而且效果好，半小時(shí)的時(shí)間也于考試的時(shí)間相適宜，可以培養(yǎng)考試狀態(tài)。
“有策略”是比較重要的環(huán)節(jié)，它講究的是和。首先，我們要學(xué)會泛聽和精聽的結(jié)合。在我們聽力練習(xí)的計(jì)劃中要適當(dāng)?shù)陌才欧郝牶途�，針對不同的題型我們也要采取不同的聽的方式。
對此，專家舉例出，對于會考到細(xì)節(jié)題的短文，我們要精聽;對于考主題的文章我們就泛聽。當(dāng)然，“策略”還包括許多學(xué)習(xí)的小竅門。比如我們在聽短文時(shí)，心里要懷著“what， who， which， when， where， why， how”，也就是七個(gè)“W”來聽，就能很快掌握大意。
專家最后還要強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音。聽力考試中總會有辨音題�？偟膩碚f，這個(gè)題型不難，但如果我們的發(fā)音不正確就會出錯(cuò)。千萬別忽視發(fā)音問題，自己最好將一些容易混淆的音標(biāo)對比進(jìn)行練習(xí)，把相應(yīng)的單詞總結(jié)出來。
高效學(xué)習(xí)外語的方法 10
古人云：“書讀百遍，其義自見。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。
一、樹立理解背誦的觀念
隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
二、掃除語音障礙
單詞讀不準(zhǔn)音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的'單詞，就會影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語
背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。
四、排除語法上的困難
課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ);復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。
五、把課文分層進(jìn)行背誦
根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。
只要按照這幾種方法，學(xué)習(xí)英語就不再是難事了。
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