[集合]高三學(xué)習(xí)方法
無論是身處學(xué)校還是步入社會，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，同時，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？以下是小編收集整理的高三學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
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高三學(xué)習(xí)方法1
1 .物理
物理是我的弱項，高三時期賦分后在八十分左右，因為山東實行 賦分制，因此副科難度大幅度提升，導(dǎo)致一部分考生心態(tài)失衡，我也 有此感受。但經(jīng)過物理老師的提醒后，我找到穩(wěn)定分?jǐn)?shù)的方法。首先 是簡單題，中等題全對，難題有一定思路的策略。對于這個策略，我 們首先做到的是將課本公式記牢，并且明確老師講的各種模型，比如 小船過河，晾衣桿等基礎(chǔ)模型，這一部分可以通過輔導(dǎo)書或者借班級 物理大佬筆記來完成，推薦b站銘哥高考套路物理，陳老師敲黑板, 之后買一本53物理基礎(chǔ)題（紫皮書）來完成后續(xù)的訓(xùn)練，必須認(rèn)真 自己完成，再配合老師的作業(yè)以及上課老師的一些難題講解就可以實 現(xiàn)這個策略，不必自己去找難題（除部分大佬），把老師日常作業(yè)中 的難題做明白，進(jìn)行錯題整理，并且?guī)滋煲豢淳涂梢浴?/p>
平常訓(xùn)練中，對于選擇題一定要強(qiáng)化猜的能力，遇到一些難題基 本上可以通過排除法來完成，避免浪費自己的答題時間，對于后面大 題簡單題和中等題一定要公式答案全對，在草稿紙上一步一步完成, 一定不能亂。難題一定要將所有未知量全部列出，之后拼命寫公式, 可以把之前做過模型的公式全部列上。最后答案可以蒙一個。注意 如果某題即使公式很簡單但數(shù)值過于難算，可以選擇放棄這道題，不 要浪費時間�；就ㄟ^這樣的訓(xùn)練，物理最后可以在七八十分左右。
2 .生物
生物課本是最重要的，大部分題在課本上會有背景或答案，生物 必須把課本背熟，扣課本的邊邊角角，這些邊角在知乎上可以搜到。 背過之后，就是大批量的刷題，且要邊刷邊整理，自己定計劃，比如 周一到周五刷題，周末整理，難題不能放過，要朝賦分九十分以上努 力。推薦一本涂書和各個課本的教材幫作為輔助資料。刷題可以先刷 分類知識，再刷熱點知識，再刷成套的卷子。
生物要建立自己的'體系，選擇題遇到難題先跳過，再回來做，多 選題要根據(jù)情況做，很少出現(xiàn)全選和單選情況，很可能出現(xiàn)一個單選。 這個標(biāo)準(zhǔn)要自己去做，要根據(jù)選題情況去做。我的標(biāo)準(zhǔn)比如四個我有 兩個知道是對的，一個是錯的，一個不確定，那這個不確定的我會選 上。這是2分和5分的取舍,我會選擇那個收益和風(fēng)險都更大的選擇。 生物大題一定要用課本語言，不要出現(xiàn)錯別字。遺傳題一定要努力去 做出來，遺傳題對于試卷整體分?jǐn)?shù)非常重要，是取得高分的保證。
3 .歷史
歷史課本上事件要記住，課本要多看，熱點知識一定要背，通過 做題品題，比如山東實驗中學(xué)猜題卷。小論文書寫和段落安排非 常重要，內(nèi)容要按照老師所教的各種論文格式套寫。如果歷史學(xué)科能 力較弱，寫的字?jǐn)?shù)越多越好，盡量包含多個要點，要內(nèi)容全，而不是深度深。
4 .數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)非常重要，與物理相同，首先公式需要全部記住，最好掌握 其推導(dǎo)過程。數(shù)學(xué)的要求應(yīng)該是單選最多錯一個，多選最多錯半個， 填空全對，大題圓曲和導(dǎo)數(shù)扣部分分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)在日常中一定要把老師布置的題認(rèn)真完成后再去找其他題 做，而且難題一定要有自己的思考過程，但考試時候不必一定要做出。 數(shù)學(xué)重要的是找出自己不熟悉的模塊，之后找相關(guān)類型的題瘋狂的練, 比如錯位相減不會，就瘋狂的找相關(guān)題型練。之后自己總結(jié)這類題經(jīng) 驗，與老師所講進(jìn)行對比。當(dāng)所有模塊題型都較熟悉后，可以了解一 些做題技巧，可以通過b站和知乎學(xué)習(xí)一些技巧，推薦b站坑老師， 新一老師等，技巧比如拉格朗日中值定理，洛必達(dá)法則，還有很多技 巧。應(yīng)用到做選填中，在一些答題的答案猜測也很有用。
考試時候遇到難題不要慌張，一定要動筆，一點一點寫出已知條 件可能不自覺就寫出答案，導(dǎo)數(shù)大題前幾問可能會有所提示。多選題 選項之間可能有所提示。
5 .英語
英語推薦一本高考真題冊推薦巨微英語真題講解加上站Free 高考英b語的講解，把真題全做完，跟著講解捋順每一篇文章的意思， 和做題技巧。薦買一個電子詞典，無事時可以在上面找一些優(yōu)美 單詞和諺語以及日常英語的特殊單詞。比如我當(dāng)時查的小仙女，我在 作文中就會說她穿的真美麗像個小仙女，還有要把good這些日常單 詞都替換成significant, excellent這種，要在日常寫作中查閱積累。
聽力部分，一定要在考聽力之前兩個星期左右，每天晚上認(rèn)真聽 一篇聽力，聽力考試一定不要緊張,聽一個算一個，聽不懂的蒙一個， 相信自己。
6 .語文
語文 強(qiáng)調(diào)的是語感，我覺得是你要認(rèn)真體會每一篇文章，小說, 散文閱讀要在日常學(xué)習(xí)中多讀，并且一定要寫出自己的理解，自己的 答案，自己的答案一定要在文章中有所提現(xiàn)，言之有理，再與答案相 比較，補(bǔ)充上你所缺失的。在積累中獲得語感的提升，其他類型的題 一定要多做。古詩題一定要把所有類型詩的情感背過，并且能夠分辨 出是哪種類型的詩，直接套上模板即可。推薦b站學(xué)過石油的語文老 師，國家瑋。
作文多練字，訓(xùn)練自己的文章結(jié)構(gòu)，背大量不同類型的名言，要 記住作者，有時候硬套名言（記住大概，自己編一個也可以）也可以， 分論點一定要有層次有邏輯并且非常優(yōu)美。
題的取舍問題
數(shù)學(xué)，物理，生物理科類型的題可以大量去做，英語，歷史推薦 做高考題和一些精品套卷，不要隨便去做。隨便去做會影響你的答題 思路，答題可能會出現(xiàn)錯誤。
注意不要只刷自己喜歡的科目，我們追求的是總分最大化，單科 再強(qiáng)也沒有用，注意不要只刷不整理以及難題跳過。試卷的精華就是 難題，一定要去弄明白，實在超過能力范圍可以選擇跳過。
上課聽講
上課一定要認(rèn)真聽，即使你會了不妨跟著老師再捋一遍思路。如 果某課確實很好，可以找老師商量，在課上做自己弱科的題。上課把 不會的點一定要記下來，下課問老師。聽題要學(xué)會記錄重點，不是把 老師每一個步驟都記下來，當(dāng)然難題最好步驟全部整理，以防忘記。
早讀
早讀一定要利用好，不要去做題，把文科的知識不斷的去鞏固復(fù) 習(xí)，每天晚上提前安排好第二天任務(wù)，到第二天晚上，復(fù)習(xí)早自習(xí)任 務(wù)并做好下一天計劃。
高三學(xué)習(xí)方法2
1、高考化學(xué)答題技巧——審題型：
是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實驗操作的等等。審清題目的類型對于解題是至關(guān)重要的`，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。
2、高考化學(xué)答題技巧——審關(guān)鍵字：
關(guān)鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨立的。關(guān)鍵字多為與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的，也有看似與化學(xué)無關(guān)的。
常見化學(xué)題中的關(guān)鍵字有：“過量”、“少量”、“無色”、“酸性（堿性）”、“短周期”、“長時間”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”、“流動的水”等，對同分異構(gòu)體的限制條件更應(yīng)該注意
高三學(xué)習(xí)方法3
高三中等生分成三個類型：勤奮型、浮躁型和智力型�！扒趭^型的學(xué)生學(xué)習(xí)時間多而思考總結(jié)少；浮躁型的特征是缺乏恒力且落實不夠；智力型的特征是領(lǐng)悟能力強(qiáng)而踏實度不夠�！鼻趭^型學(xué)生要重視練后反思，掌握解題規(guī)律；浮躁型學(xué)生要重視聽課，認(rèn)真做作業(yè)且及時總結(jié)；智力型則要夯實基礎(chǔ)和把握規(guī)律，切忌“眼高手低”。
復(fù)習(xí)要補(bǔ)弱科
中等生要提高成績，“首先要樹立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’�！痹趶�(fù)習(xí)扎實基礎(chǔ)的同時，中等生要花更多時間在弱科上，“每次統(tǒng)考之后，結(jié)合試卷，認(rèn)真分析自己的知識薄弱點，并引申到薄弱的知識模塊，找到后，就要想辦法花時間去提高。”
“在扎實基礎(chǔ)上，首先要抓主干和重點，這些知識在高考中占80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好�？梢酝ㄟ^考綱熟悉每一個考點，做到心中有數(shù)�！�
無論文理科，將知識系統(tǒng)化有利于理解和運用。中等生要重視知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，特別是對理科綜合的復(fù)習(xí)，“中等生不必等老師在復(fù)習(xí)中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，最好是自己現(xiàn)在就開始構(gòu)建�！�
嚴(yán)格按照時間表復(fù)習(xí)
中等生學(xué)習(xí)一般計劃不足，建議學(xué)生排一個時間表，按照計劃嚴(yán)格執(zhí)行�！氨热缑刻煲舳嗌贂r間做作業(yè)，各科的作業(yè)時間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個小時作為自由復(fù)習(xí)時間，鞏固自己的'弱科或者做總結(jié)。周末也要花時間總結(jié)自己上周的學(xué)習(xí)情況�！�
除了每天的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生首先要制訂一個全面的復(fù)習(xí)計劃，綜合把握各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間，時間表要相對完善，也要留有余地。
“中等生要主動找老師溝通，你的老師最了解你 www. 的各方面情況，平時作業(yè)、考試試卷都可以找機(jī)會請老師面批。”，“學(xué)生太多，老師很難主動去關(guān)照每一個，因此學(xué)生一定要主動，你找到老師，沒有老師會拒絕你，中等生具備一定的學(xué)習(xí)能力，老師點撥一下往往就能進(jìn)步很快�！�
高三學(xué)習(xí)方法4
第一，高三馬上就要面臨高考了，所以在高三生物復(fù)習(xí)中，只有認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考綱要求，研究往年高考題型，預(yù)測今后命題趨勢，明確各部分的考試重點、考核方式及難易程度，然后結(jié)合生物課本，詳細(xì)梳理各章知識點，把考點挖掘出來，制定高三生物復(fù)習(xí)策略，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二，提高高三生物復(fù)習(xí)的效率，首先是準(zhǔn)備練習(xí)材料，教師一定要精心準(zhǔn)備練習(xí)材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習(xí)題來訓(xùn)練則毫無作用。筆者建議，教師在準(zhǔn)備練習(xí)材料是要做到兩點，一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對性，針對高三生近期學(xué)習(xí)、作業(yè)中反饋出的問題，針對教材重點知識；另一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有實用性，高三生物復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的練習(xí)題主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作，因此，習(xí)題的難易應(yīng)當(dāng)適度，適合更多的高三學(xué)生用來檢測基礎(chǔ)知識的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。
第三，想要學(xué)好高三生物，對于高三生物圖行題，應(yīng)做到圖文相結(jié)合，充分利用圖像和表格中的數(shù)據(jù)，正確理解和分析文字、圖像、表格，準(zhǔn)確分析高中考試生物提的'思路。面對高三生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析，回憶與生物學(xué)哪些基礎(chǔ)知識有關(guān)聯(lián)，確定解題的大方向。
第四，高中生物教科書中的概念、定律都具有規(guī)范性和權(quán)威性。然而，高三生物復(fù)習(xí)時，不少師生為了“趕”時間做練習(xí)，很少閱讀教科書�？v觀近幾年全國各地的高考生物試題，不難發(fā)現(xiàn)許多試題考查越來越基礎(chǔ)，甚至就是高中生物的教材的表達(dá)。因此，高三生物復(fù)習(xí)策略的重點是，對課本中的黑體字（一般是重要概念）要認(rèn)真看。
高三學(xué)習(xí)方法5
溫故知新，總結(jié)方法
考生在復(fù)習(xí)新專題的時候，要對過去復(fù)習(xí)過的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時，對前面復(fù)習(xí)過有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的`努力才不會白費。另外，在復(fù)習(xí)完一個專題后一定要注意對方法的總結(jié)。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的考生，可能總結(jié)出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善于總結(jié)方法的考生，專題復(fù)習(xí)后的效果比不善于總結(jié)方法的考生要好得多。
研讀考綱，有的放矢
語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過復(fù)習(xí)課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復(fù)習(xí)中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了�？忌挥姓J(rèn)真細(xì)致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級，才能在第二輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學(xué)過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內(nèi)容來復(fù)習(xí)。如考生學(xué)過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規(guī)律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現(xiàn)出了知識點的主次關(guān)系。分析命題規(guī)律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關(guān)系，那么復(fù)習(xí)時就能抓住重點，有針對性地復(fù)習(xí)鞏固了。
高三學(xué)習(xí)方法6
學(xué)習(xí)必須與實干相結(jié)合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。同學(xué)們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)實際上是課堂前對思想、心理、知識的準(zhǔn)備。還要有一些寫作材料的積累，下面這些高三年級語文學(xué)習(xí)方法希望能給你帶來很大幫助。
1、端正態(tài)度
同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認(rèn)識：一是認(rèn)為語文拉分不大，二是認(rèn)為語文提高不快。
第一種認(rèn)識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學(xué)大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學(xué)，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學(xué)科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認(rèn)識來說，認(rèn)為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學(xué)習(xí)時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月甚至更長，就會發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對不比其他學(xué)科慢態(tài)度決定一切，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。
2、主動預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，是主動學(xué)習(xí)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)的初始階段�？傮w預(yù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下四個目的：第一，對課文或下節(jié)課的內(nèi)容和水平有一個大致的了解；第二，我們應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個大致的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的重點和難點，找出自己感到困惑的地方。學(xué)習(xí)方法應(yīng)特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習(xí)題，標(biāo)出難點，在教學(xué)時要注意聽力或提出。預(yù)習(xí)實際上是課堂前對思想、心理、知識的準(zhǔn)備。
3、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動，平時做個有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)橫看成嶺側(cè)成峰，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的.道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。
在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到人無我有。
樣的材料準(zhǔn)備到百個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。
總而言之，高考，拼的是時間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會把握自高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是嬴，全看你！最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績，回報家人，回報恩師，回報自己。
高三學(xué)習(xí)方法7
第一輪復(fù)習(xí)：綜合專題復(fù)習(xí)。按照教材的章節(jié)體系，一次梳理各知識點，進(jìn)行知識掃描，題在書外，理在書中是近年來高考命題的一個重要原則，為此我們在復(fù)習(xí)過程中要做到抓綱務(wù)本，落實教材知識為第一步驟。基礎(chǔ)知識是綜合運用、提升能力的基石。
無論什么綜合體、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里，所以基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用，如果不過關(guān)，之后的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占有一定書頁網(wǎng)的比例，對于我校學(xué)生來說，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。只有牢固掌握基礎(chǔ)知識才能做到應(yīng)用自如。同時在復(fù)習(xí)備考中，對現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓(xùn)練等也不能忽略。
通過對典型例題的剖析，通過月考測試，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練，將學(xué)生做過的試卷、習(xí)題進(jìn)行整理，選出有代表性的、易錯題進(jìn)行集中講評，達(dá)到知識點一一過關(guān)的目的。
第二輪復(fù)習(xí)：專項階段訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合、歸納、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識體系，尤其對高考試題覆蓋較廣的主干知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以適應(yīng)高考。
�、俅榻Y(jié)網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：在復(fù)習(xí)過程中，理解和記住知識是必要的'，但這些知識如果不納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，獲得的知識只是孤立的，沒有聯(lián)系的知識。建立良好的知識結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)習(xí)能力的根本。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，知識結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，才能在解決問題時迅速地、有效地提取知識，當(dāng)一條路走不通的情況下，能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)找到其他途徑;
�、谔岣邚膱D表、圖形中提取信息的能力：考查能力是高考書頁網(wǎng)的基點和永恒的主題，怎樣處理好知識與能力的關(guān)系，學(xué)會知識的遷移非常重要，而且考綱中特別強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它必定是源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成為了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。
�、叟囵B(yǎng)實驗設(shè)計能力：生物學(xué)本身是一門實驗性科學(xué)，生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。例如今年高考31題，考查動物生理的實驗，占12分，所占分值還比較大。因此，在復(fù)習(xí)時，要注重結(jié)合考綱，對基本的書頁網(wǎng)實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計有一個比較清楚的思路，這樣遇到具體的實驗題才能臨陣不亂。新課程注重探究性實驗，備考復(fù)習(xí)中我們也要特別注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素;
�、芫x習(xí)題，提高能力：圍繞考試說明的能力要求，精選質(zhì)量較高的習(xí)題(有代表性的高考題或一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的經(jīng)典試題)，講評時善于對題目的條件和要求進(jìn)行變換，聯(lián)系變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、思維的靈活性，做到舉一反三，觸類旁通，促進(jìn)解題技能的提高。
�、菀髮W(xué)生進(jìn)行回顧反思：在對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來，分析試題中錯誤的原因，溫習(xí)錯題，查漏補(bǔ)缺。
高三學(xué)習(xí)方法8
一、聯(lián)想法
聯(lián)想，是一種創(chuàng)造性的活動。聯(lián)想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細(xì)胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節(jié)里，講述了"一個運動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)"的規(guī)律，推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表達(dá)式：
在實際處理問題時，只要記�、�、②兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導(dǎo)①、②兩式的來龍去脈。學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)用這兩式來討論有關(guān)問題時，常常將式中分子項的腳標(biāo)搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項m1-m2視為m1→m2，即把減號-形象地看成為動作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運動球m1→(去碰)靜止球m2(或稱：主動球m1→(去碰)被動球m2)"，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為"運動的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫出表達(dá)式來。對于②式中的分子項，則只要記住它是"主動球動量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。
二、實驗記憶法
物理實驗?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如：做一個覆杯實驗，大氣壓存在的'事實讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過實驗多種感覺器官將知識信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達(dá)到加深理解和增強(qiáng)記憶的目的。實踐證明：從實驗中得到的知識比死記硬背學(xué)到的知識效果好得多，記憶準(zhǔn)確、牢固。
三、歸納、總結(jié)記憶法
物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對知識的系統(tǒng)化為捷徑，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
四、趣味記憶法
在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)理解記憶，并不排除機(jī)械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的，或限于學(xué)生知識水平無法理解，只能運用機(jī)械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(支點)，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，降低記憶難度，提高記憶效率。
高三學(xué)習(xí)方法9
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己獨立學(xué)習(xí)新知識的過程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識點進(jìn)行對應(yīng)練習(xí)，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來，第二天上課時著重聽講，如果還有不懂的及時問老師或者同學(xué)，這樣上課的時候既是復(fù)習(xí)，也是學(xué)習(xí)。
2.聽課：同學(xué)們每天上課的時間是最多的，而且老師講課的方式具有很強(qiáng)的條理性，可以說是我們學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)，我們一定要抓住自己的學(xué)習(xí)重點。
3.復(fù)習(xí)：每天下課后，同學(xué)們要做的第一件事就是對知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，把老師講過的知識點鞏固記住。
4.練習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，我們要做的不僅僅是把老師布置的作業(yè)完成，而是通過做題對自己的知識點進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，這樣在學(xué)習(xí)的'時候才能有更大的提升。
5.階段總結(jié)：每個階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們要及時進(jìn)行總結(jié)，把這段時間學(xué)習(xí)的知識點、學(xué)習(xí)方法、考試情況都記錄下來，這樣不僅可以幫助我們更好的掌握知識點，還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
以上是高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些建議，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高三學(xué)習(xí)方法10
第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。
這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前（高考前兩個月左右），時間大約四個月。
這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的`線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段一定要學(xué)會整合知識點。把掌握不好的信息、知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦（思維）條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系，這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
第三階段是高考前大約兩個月的階段。
隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。
高三學(xué)習(xí)方法11
1、自我塑造法
選擇一個目標(biāo)集中力量突破。通過對學(xué)習(xí)效率低下原因的深度剖析，明確自身的弱點所在。優(yōu)先選擇較易實施的突破口進(jìn)行針對性改善。有些學(xué)生在接受長輩訓(xùn)斥后，立即制定一個龐大的學(xué)習(xí)計劃，其實這種計劃不切實際，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進(jìn)行突破;實行新的學(xué)習(xí)程序。
如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己制定規(guī)則，每天不完成預(yù)定的任務(wù)不睡覺;要是原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，隨著時間推移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，對英語的興趣將會日漸濃厚。
2、學(xué)會學(xué)習(xí)
挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不應(yīng)單純?yōu)楸痴b而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、積累單詞、穩(wěn)固句型、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的.目的;將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程，設(shè)計一套學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃;在學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、學(xué)習(xí)軟件和筆記本等工具，遇到生詞或難點立即記錄或查詢或者直接進(jìn)行查閱;將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷鞏固，并避免重復(fù)犯錯;養(yǎng)成清晨朗讀的習(xí)慣，以此開啟每一天的學(xué)習(xí)之旅。
3、堅持訓(xùn)練
每日應(yīng)抓住最佳記憶時間段，加強(qiáng)對詞匯的記憶，采用科學(xué)有效的記憶方法，要適時強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸�？紤]到英語學(xué)科的特點，涉及到的詞匯和符號數(shù)量眾多，當(dāng)晚或次日清晨即刻溫習(xí)，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，反復(fù)操練，不可等到徹底忘了再重新記憶;每日至少要精讀兩篇，詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。
閱讀理解部分在英語考試中占據(jù)較大比重，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，故應(yīng)確保每天至少精讀兩篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提升閱讀速度，掌握各類題目的解答技巧。
高三學(xué)習(xí)方法12
一、分析存在的問題
l.時間安排問題
1是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)
2是否沒有固定的時間安排
3是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成
4學(xué)習(xí)計劃是否是只能在開頭的幾天有效
5是否把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上。
2.注意力問題
1注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘
2學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西
3是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)興趣問題
1是否一見英語書頭就發(fā)脹
2是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語3是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)
4.學(xué)習(xí)方法問題
1是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力
2是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法
3是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法
4是否從不向老師請教問題
5是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
回答上述問題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。
二、自我改進(jìn)和提高法
1.自我塑造法
1選擇一個目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進(jìn)行重點突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實際情況，從某一方面進(jìn)行突破。
2實行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。
2、形成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí)，也是個人成長的好習(xí)慣;
2學(xué)習(xí)時要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進(jìn)行查閱
3將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習(xí)慣動作
4挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的
5將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃。
形成如下學(xué)習(xí)策略:
1在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信
2了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運用自如
3學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念
4經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對照對比
5要有文體意識。
3、堅持就是勝利
每天必備的訓(xùn)練：1聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強(qiáng)化練習(xí)，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力2理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級詞匯3閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)限定時間：一般為5分鐘一篇文章4有目的.的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三
每天用時間記詞匯
詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，識記符號多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識記。
其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強(qiáng)記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感覺的時間來記詞匯。這個時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強(qiáng)烈。
一天至少閱讀兩篇文章
詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣訓(xùn)練，切忌邊看邊查字典;要進(jìn)行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細(xì)節(jié)理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標(biāo)題?以后在做題目的時候就形成了良好的習(xí)慣，錯誤自然減少。
從歷年高考題里尋找切入點
“三大步”就是通常所說的三輪復(fù)習(xí)。第一輪為高一、高二知識的復(fù)習(xí);第二輪為高三課本的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習(xí)，殊不知課本乃一課之本。
對于復(fù)習(xí)資料，我們認(rèn)為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機(jī)械地死記硬背答案，而是要學(xué)會找到每道題的切入點，從中總結(jié)命題立意和命題手法。
對于語法復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為應(yīng)重點復(fù)習(xí)動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復(fù)習(xí)語法時應(yīng)使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復(fù)習(xí)主語從句時，在注意引導(dǎo)詞的選用、時態(tài)語態(tài)和主謂一致的同時，還要聯(lián)系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而復(fù)習(xí)賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴(kuò)充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。
同時對于易混淆的知識點必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常�；煜ㄕZ從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當(dāng)成份，等等。這些�？贾R點必須徹底搞清。
對于書面表達(dá)，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當(dāng)自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。
同時，熟背一些英語范文如《新概念英語》第二冊，可以了解一些英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達(dá)中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達(dá)的目的和要求。
總結(jié)：英語學(xué)習(xí)是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。
高三學(xué)習(xí)方法13
一高中化學(xué)的特點：
1.概念抽象例如必修1第一章《物質(zhì)的量在化學(xué)中的應(yīng)用》，其中的概念一個接一個，有的同學(xué)可能因概念多不好理解而一時不能適應(yīng)，這是大家進(jìn)入高中所面臨的挑戰(zhàn)；第二章氧化還原反應(yīng)，有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來也困難。
2.進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加。由于進(jìn)度的加快，化學(xué)方程式的增多，且多數(shù)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律在初中掌握的基礎(chǔ)上有了新的變化發(fā)展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動。
3.內(nèi)涵深，聯(lián)系廣如物質(zhì)的量使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學(xué)化學(xué)計算起著奠基的作用。
二高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
（一）課前預(yù)習(xí)
1.章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時，先泛泛地瀏覽整章大概內(nèi)容；在學(xué)習(xí)到每節(jié)具體內(nèi)容時，再比較詳細(xì)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。雖然是籠統(tǒng)地掌握了整章的內(nèi)容框架，但在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容時，卻能更好地把握重點和知識聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對難點和疑點應(yīng)該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學(xué)的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達(dá)到掌握知識的目的。
3.習(xí)題試解法：習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，馬上看一看課后的練習(xí)題，然后對照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預(yù)習(xí)的情況，是懂了還是不懂。
（二）聽好化學(xué)課
1.集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。
2.緊跟老師的思路。
3.要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。
4.積極回答問題。
5.要敢于質(zhì)疑。
6.做好課堂筆記。
7.不要挑剔老師。
8.注意用目光和老師交流。
9.善始善終，聽好小結(jié)。
10.注意課后總結(jié)。
（三）化學(xué)的復(fù)習(xí)
1.嘗試回憶當(dāng)堂回憶要注意：（1）善抓重點，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的.關(guān)鍵性的概念。（2）講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當(dāng)堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復(fù)習(xí)。
2.認(rèn)真讀書必須做到以下幾點：（1）要重點突出。復(fù)習(xí)中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面，在讀書時不妨可以邊讀邊劃。（2）重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關(guān)鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，將其背出來。
3.整理筆記在復(fù)習(xí)過程中的整理筆記，是指要把預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)過程中所記的筆記串連起來，進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復(fù)習(xí)資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。
（四）化學(xué)的練習(xí)
�。�1）掌握做題步驟，過好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理；想所給條件與所求問題的關(guān)系；想有無隱含條件及題目考察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答符合題目要求。
�。�2）做題后總結(jié)。命題者的意圖是什么？題目設(shè)計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么題目？
�。�3）善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓(xùn)。要建立錯題檔案，把平時練習(xí)或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)習(xí)方法14
大家都知道，高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)范圍廣，規(guī)模大，讓很多考生感到害怕，做不到。如何科學(xué)、合理、有效地安排數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對高考成績的提高具有重要意義。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對性和有效性？要教你一個訣竅，你需要問自己三個問題。首先，問問自己，“你明白嗎？”也就是說，要解決“什么是什么”的問題，你學(xué)到了什么；第二，問問自己，“你明白了嗎？”這就是“為什么”問題的主要解決辦法，你用了什么方法；第三，問問自己，“你會用它嗎？”那就是，解決問題的主要辦法是做什么，解決什么問題。下面再具體談?wù)�，高三�?shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法和建議。
1.注意命題類型的變化，注意透徹的考點，突出重點。
如果我們按近年的規(guī)律辦事，便可以確保運作不會增加。在正常的心理狀態(tài)下，教師可以給學(xué)生足夠的時間來思考問題，測試學(xué)生的各種能力，如思維能力、推理能力、微積分能力、問題分析能力、問題解決能力等。平時復(fù)習(xí)還應(yīng)注重整理，根據(jù)學(xué)生的記憶特點和心理特點，綜合涵蓋所學(xué)的主要知識點、重點、熱點、考點。對考生來說，通過考試是非常有用的。只有掌握這些主要考點，了解事實，才能使寫作更難，答案更流暢。通過對過去幾年的分析可以發(fā)現(xiàn)，除了10個選擇題外，7個知識空白的覆蓋范圍相對較廣，其他問題也普遍關(guān)注。本課題主要在以下幾個知識點進(jìn)行測試：在實體幾何學(xué)中，直線與平面的關(guān)系必須有一個大的問題；在解析幾何中，圓錐曲線與直線的關(guān)系將被檢驗。另外，如三角學(xué)與向量的結(jié)合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的組合、數(shù)列與不等式等都是重要的考試內(nèi)容，此外，各種類型試題的應(yīng)用也會被測試，可能是在空白測試中。因此，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在以上知識點上花更多的心思。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注意“看”，從觀點上吃遍考場，突出重點：要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，包括課文和練習(xí)，并以方框圖的形式勾勒出知識的要點。在了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)上，記憶數(shù)學(xué)概念、定義、公式、定理等，以鞏固和完善其知識結(jié)構(gòu)。這本書中的例子是看不見的。當(dāng)你看這些例子的時候，你必須掩蓋這個解決方案，認(rèn)真地去做，當(dāng)你完成它或者你做不到的時候看到答案。有時你必須考慮你在做什么，這與解決方案不同，在解決方案中你沒有考慮到。注意什么，哪種方法更好，沒有別的解決辦法。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也要注意“思考”：不需要逐一做教材中的每一個問題，只需要思考以下幾個問題：解決這個問題的關(guān)鍵是什么？涉及哪些知識點？涉及哪些想法？試著改變條件(或結(jié)論)，會得出什么結(jié)論或需要添加什么條件？高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注重“實踐”：選擇一些有代表性的'習(xí)題進(jìn)行演練，體驗如何運用基本知識解決問題，提煉出一種普遍適用的解題方法，以求最重要的改變。
2.回顧和把握平時的困難，注意檢查錯誤，填補(bǔ)空白，合理解決問題。
在實踐中，我們要抓住一個難題。我省高考數(shù)學(xué)考試的難度在0.65左右，如果命題的方向不偏頗，大多數(shù)學(xué)生都能減少當(dāng)前問題的難度。對于優(yōu)等生，要提高難度，靈活運用知識，深入分析問題，提高解決問題的能力。在平時，練習(xí)的次數(shù)應(yīng)該適度控制，以前做過的問題應(yīng)該被發(fā)現(xiàn)，特別是容易出錯的知識點。我們應(yīng)該再看一遍，把概念搞清楚，這樣才能減少類似問題再犯錯誤的可能性。有兩個重要的問題，一個是戰(zhàn)略，另一個是技能。高考就像戰(zhàn)爭一樣，在戰(zhàn)略上要輕視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。在策略上，學(xué)生應(yīng)該建立信心。畢竟復(fù)習(xí)時間已經(jīng)夠長了，應(yīng)該掌握知識，這樣答案才能立于不敗之地。就技巧而言，回答問題比回答問題容易。在試卷中，難度一般是分散的：選擇題的難度在后面，填空的難度也是一樣的。大問題一般可以在前面或兩個做，在后面的大問題中，一兩個小問題是比較容易解決的。當(dāng)你回答一個問題時，你必須先解決這些問題。當(dāng)你遇到麻煩時，不要花太多時間。只要放棄，做一些簡單的事情，專注于突破�？荚嚂r間比較緊，要分配合理的答題時間。當(dāng)然，這會因人而異。中產(chǎn)階層應(yīng)該把重心往前移動，在前面選擇，填的時間越多，問題越大，有的由前面的問題比較簡單，就能拿到積分來把握。優(yōu)等生要在掌握問題速度的前提下，在適當(dāng)?shù)闹匦霓D(zhuǎn)移的前提下解決問題。
通常在每次考試中，或多或少都會發(fā)生一些錯誤，這并不可怕，在以后的考試中避免類似的錯誤是很重要的。因此，平時要注意錯誤的問題寫下來，做錯筆記包括三個方面：1寫下錯誤是什么，最好用紅色筆畫出來。2錯誤產(chǎn)生的原因是什么，從問題的檢驗、主題的分類、知識的再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)找出答案進(jìn)行分析。3糾錯方法及注意事項。在分析錯誤原因的基礎(chǔ)上，提出糾正措施，并提醒自己下次遇到類似情況時應(yīng)該注意什么。如果你能記錄和分析每次考試或練習(xí)中的錯誤，并確保下次考試不會出現(xiàn)同樣的錯誤，那么高考中出現(xiàn)錯誤的可能性就會大大降低。當(dāng)你做一個問題，特別是當(dāng)你做了一個全面的卷，你必須限制你的時間來完成它。考試也是一門學(xué)問，考試的策略因人而異。例如，基礎(chǔ)學(xué)生可以填空，多項選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎(chǔ)差可能需要一個小時或更長時間，主要是看如何最好地處理。
3.注意平時聽課效率,加強(qiáng)解決問題的速度,靈活使用
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要提高聽課效率，深入理解教師問題的分析過程，關(guān)注教師解決問題的“突破口和突破口”，及時糾正自身的不足，加強(qiáng)和改進(jìn)糾正。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的靈活運用，必須加強(qiáng)理論的內(nèi)化，通過一兩輪的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步自覺地加強(qiáng)對書籍定義、定理、公式和規(guī)則的理解。對這些事情的理解程度決定了你是否可以靈活地使用基礎(chǔ)知識。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)解題速度和問題正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，定期、定量地做一些客觀問題和中級問題，訓(xùn)練速度，提高正確率，適當(dāng)數(shù)量地做一些綜合性問題，提高解決問題的思維能力。并及時總結(jié)，記憶，內(nèi)部改進(jìn)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，還強(qiáng)化了數(shù)學(xué)的形成能力，包括計算、推理、繪圖和語言表達(dá)等，這些都必須很規(guī)范、很熟練，才能再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。這就是，理解為什么你要這樣做的每一步的道路。加強(qiáng)閱讀分析能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和考題的良好習(xí)慣，加強(qiáng)平時用數(shù)學(xué)思想和方法解決問題的指導(dǎo)。
在每張試卷的末尾，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。特別是要對試卷中的錯誤進(jìn)行分類。(1)對錯誤感到遺憾。例如，“錯誤”是指在復(fù)習(xí)問題、閱讀錯誤數(shù)字等方面的錯誤；“計算錯誤”是由計算中的錯誤引起的；“抄襲錯誤”是在草稿上正確完成的，在試卷上寫錯而省略；“表達(dá)錯誤”是正確的答案，但不符合標(biāo)題所要求的表達(dá)式。(2)這似乎沒有錯。記憶不準(zhǔn)確，理解不夠透徹，應(yīng)用不夠自由；答案不嚴(yán)格，不完整；第一次做得對，但糾正了，或者第一次做錯了，然后改正了；問題做了一半不能繼續(xù)下去等等。(3)沒有任何問題。答案是錯誤的，或者是猜測的，或者根本沒有得到回答。這是不知道，不明白，更不用說應(yīng)用的問題了。當(dāng)找到原因時，消除后悔；理解它是錯誤的；努力去做一些事情。解決“見錯、對錯、不完整”的老大難問題。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，還應(yīng)防止出現(xiàn)幾個問題：A.防止簡單重復(fù)復(fù)習(xí)，不求深思。防止片面追求解決問題的技巧.防止機(jī)械地在這個問題上做問題，不能用類比的方法得出結(jié)論。預(yù)防高壓，簡單不想做或不規(guī)范，難而不能做或不敢做。
4.把握回答問題的黃金法則，注重理性取向，取勝
填空時要小心。在數(shù)學(xué)主觀問題中，填空不像后面的大問題，它需要具體的解決步驟，它只要求考生給出最終的答案。這就要求考生在回答問題時更加謹(jǐn)慎，一步地解決問題.因為在計算問題按照步驟，最后的結(jié)論因為簡單的計算出了一點問題，而其余的都是正確的，一般的推論就會少一些。但在填空時，考生在草稿中對最后一步的計算錯誤，只能得到零。大問題需要清楚明了。在標(biāo)注大問題(計算和證明)的過程中，一般分為兩個部分：過程和結(jié)論。因此，考生在回答問題時必須把步驟寫清楚，這樣不僅可以獲得步驟的分，而且有利于自己以后的檢查。當(dāng)然，如果其中一個進(jìn)程不確定，但知道如何回答下面的問題，就沒有必要花太多時間在這一步上，只需跳過它。高考數(shù)學(xué)答案要大膽。在批改試卷的過程中，你總能看到一些考生把原來的正確答案擦掉，然后再給出錯誤的答案。在不太確定的情況下，最好不要把原來的答案擦掉，你可以在試卷上寫兩種方法。評分老師通常根據(jù)分?jǐn)?shù)高的方法來評分。此外，一些學(xué)生具有廣泛的知識，用中學(xué)課本以外的方法回答問題，只要正確也給予滿分。因此，有些考生如果有“超級武器”要大膽使用，沒有任何關(guān)系。
考生高考的定位需要理性和理性。近年來，高考中出現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象，即一些學(xué)生通常表現(xiàn)良好。如果你看試卷，你就會知道它應(yīng)該是一個成績好的學(xué)生，但是他們在試卷上的分?jǐn)?shù)是不會上升的。這主要是由于學(xué)生自身的定位問題�？纯催@些考生的試卷，難題他們都做得很漂亮，但那些容易題目就是丟分相當(dāng)嚴(yán)重。從這里我們可以看出，這些考生在困難的問題上花費了太多的時間，因此在容易的問題上出錯的可能性大大增加了。事實上，考試中疑難題的比例只有20%。因此，考生在回答問題時沒有“一定要咬下難題”的不合理想法。只要你真的輕松得分，那么考試分?jǐn)?shù)就不會很低。一個或兩個非常困難的問題可以先放在桌面上，最后有時間，然后考慮一下近似使用什么定理，大概是什么樣的結(jié)論。這樣你就能得到一些額外的分?jǐn)?shù)。有些學(xué)生考試時，問題被扣分了，大多是因為答案不規(guī)范，不能把握要點，思維不嚴(yán)謹(jǐn)。這通常只專注于做問題，不善于歸納，總結(jié)相關(guān)。建議學(xué)生在考試前做近兩年的高考試題(或具有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的綜合試卷)，進(jìn)行自我評價和自我修正，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吃完評分標(biāo)準(zhǔn)，比較自己的習(xí)慣，努力減少不必要的分?jǐn)?shù)損失。承諾要做的很好；如果不行，要明白要做多少才能增加你得分的機(jī)會。
高三學(xué)習(xí)方法15
一、認(rèn)真聽講
仔細(xì)計算一下每天的學(xué)習(xí)時間，不難發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分時間都是在課堂上度過的，如果課堂上不好好聽課，你成績絕對不可能太好。學(xué)習(xí)地理的時候，聽講的過程非常重要。書上寫的很濃縮，不要覺得老師講得不好，既然講得不好，那你學(xué)習(xí)又有什么用呢?認(rèn)真聽講是學(xué)好地理最基本的一個條件。
二、必要的練習(xí)一定要有
我們都知道理論要與實踐相結(jié)合，做地理練習(xí)就是實踐的.過程，學(xué)地理的時候，總會發(fā)現(xiàn)考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習(xí)做少了。其實，所有的知識都是來源于課本，那些不會做的題只是高于課本一點。一定要多做做練習(xí)。
三、不懂就要問
相信大家都知道，不懂的問題一定要想辦法搞明白，不然你累積的問題越多，你的成績也就受影響越多，所以不懂的問題，一定要多問，想辦法搞明白，不在知識上留死角。剛開始接觸地理的時候，肯定會有一些地方不懂，甚至別的同學(xué)很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動去問!不要怕被笑，知識是自己的，不懂的就一定要去問。
四、記得借鑒別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法
孔子都說過，三人行必有我?guī)�，學(xué)霸們一般都有極高效的學(xué)習(xí)方法，多參考、借鑒一些優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不是什么壞事情，學(xué)習(xí)地理的目的很簡單，在增加知識的同時，可以為自己考一個高分。但是如果自己再怎么努力，分?jǐn)?shù)還是不理想的話。記得問問老師和其他學(xué)地理好的同學(xué)，多學(xué)學(xué)別的同學(xué)的，也不失為一種方法!
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