高三學(xué)習(xí)方法15篇（集合）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)，同時，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
高三學(xué)習(xí)方法1
讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。
第一，文科生在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。
第二，根據(jù)歷史教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來。
第三，找出歷史書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
上課要專心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。學(xué)到某個歷史事件時，文科生首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，然后弄清它的'意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解高三歷史課文。
“溫故知新”和善于思考。高三歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以文科生不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
高三學(xué)習(xí)方法2
第三單元 收入與分配
1、我國初級階段的個人消費品分配制度：我國實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
我國的分配方式主要有：
1) 按勞分配(公有制) 2) 按個體勞動者勞動成果分配(個體經(jīng)濟)
3) 按生產(chǎn)要素分配 (生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術(shù)土地和管理等。)
2、收入分配和社會公平
1)收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。
2)如何實現(xiàn)社會公平(縮小收入差距)?
①堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。
�、谔岣呔用袷杖朐趪袷杖敕峙渲姓己侠肀戎亍趧訄蟪暝诔醮畏峙渲姓己侠肀戎厥菍崿F(xiàn)社會公平的重要舉措。(著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資的正常增長機制和支付保障機制)
�、墼俜峙涓幼⒅毓绞菍崿F(xiàn)社會公平的另一項重要舉措。
完善分配政策，加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，提高低收入者的收入，取締非法收入。
通過加強稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止
出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。
調(diào)節(jié)財政支出，保護中低收入者的經(jīng)濟利益，減輕老百姓的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
增加社會保障支出，使更多的人特別是中低收入者能夠享受到改革和發(fā)展的成果。
3、效率和公平的辯證關(guān)系是什么?怎樣實現(xiàn)二者的統(tǒng)一?
(1)效率和公平是對立統(tǒng)一的關(guān)系。
第一，兩者有一致性.一方面,效率是公平的物質(zhì)前提，另一方面,公平是提高經(jīng)濟效率的保證
第二，兩者分別強調(diào)不同的.方面，又存在矛盾。提高效率必然犧牲一些公平或保證公平必須放棄一些效率。
(2))怎樣實現(xiàn)二者的統(tǒng)一?
①發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進公平。
②處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊;既要落實分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神;在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。
4、財政收入的來源?影響因素有哪些?
財政收入分為稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入以及其他收入。其中，稅收是財政收入的主要來源。
影響財政收入的因素很多，其中主要是經(jīng)濟發(fā)展水平(基礎(chǔ)性的)和分配政策。
5、財政作用
1) 國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
2) 國家財政具有促進資源合理配置的作用
3) 國家財政具有促進國民經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)運行
6、稅收具有強制性、無償性和固定性的特征。
增值稅——對企業(yè)的增值額征稅。
個人所得稅：是國家對個人所得征收的一種稅。個稅特點：高收入者多納稅，低收入者少納稅。個人所得稅是國家財政收入的主要來源，也是調(diào)節(jié)個人收入分配、實現(xiàn)社會公平的有效手段。
7、違反稅法的行為有哪些?(偷稅、欠稅、騙稅、抗稅)
8、公民如何做到依法納稅?
(1)公民增強納稅人的權(quán)利與義務(wù)意識，自覺依法誠信納稅，積極行使納稅人權(quán)利。
(2)公民要增強對國家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國家對稅收的征管和使用，對貪污和浪費國家資財?shù)男袨檫M行批評和檢舉，以維護人民和國家的利益。
高三學(xué)習(xí)方法3
得文綜者的天下，文綜的成績關(guān)系到文科學(xué)生的升學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。文科綜合有其獨特之處，在學(xué)習(xí)文科綜合過程中，同樣要有應(yīng)付這門科目的學(xué)習(xí)方法，而不應(yīng)盲目地套用其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。
工欲善其事，必先利其器。方法很重要！沒有良好而又適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么不管你付出多少心血，最終的結(jié)果將是事倍功半，甚至是“竹籃打水一場空”。學(xué)習(xí)方法對文科綜合來說，仍然是不可忽視的一個重要方面，我們在學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該通過借鑒他人的經(jīng)驗，確確實實地摸索出自己的一套學(xué)習(xí)方法。
提高閱讀量不等于死記硬背。俗話說:書讀百遍，其義自見，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。背課本，反反復(fù)復(fù)地背，其結(jié)果是答題時完全可以信手拈來而不致產(chǎn)生混亂。
背圖片，熟悉了圖片，課文的內(nèi)容也就能夠自然而然地回憶出來了。
還有的同學(xué)喜歡為人講解，在幫同學(xué)將課本內(nèi)容梳理一遍的過程中，自己腦中的思路也變得更加清晰，這也是一舉兩得的辦法。
老師講解總結(jié)性的內(nèi)容或是特別關(guān)鍵的部分是必須記錄的。俗話說得好:“好記性不如爛筆頭”。
學(xué)習(xí)方法是個人在長期的學(xué)習(xí)過程中不斷積累和總結(jié)而形成的。每個人都有著與眾不同的個性特點，學(xué)習(xí)也是一樣的道理，每個人都應(yīng)當(dāng)有一套與自身各方面協(xié)調(diào)一致的能夠絲毫不帶強制地起到促進作用的學(xué)習(xí)方法。你的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)適合你自己，否則，即使是有一點別扭的地方，也會產(chǎn)生不利的影響，從而讓你的成效大打折扣。學(xué)習(xí)方法是可以借鑒但切勿模仿的，吸取別人的方法中適合你的部分或是加以改進再使用，無疑是聰明的作法，但照單全收就不可取了。另外，學(xué)習(xí)方法也不是一成不變的。不同的時期，就需要不同的方法與之相適應(yīng)。
地理難學(xué)
首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點內(nèi)容，所以學(xué)生剛開始接觸這些知識確實會感到困難的。
其次，從主觀因素上來說，學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當(dāng)然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一社會課中學(xué)過地理，兩年過后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河.長江.珠江”。在這樣的基礎(chǔ)下，一下子要運用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。第三，是學(xué)法上的問題，很多同學(xué)還用初一時的方法來學(xué)地理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因為初一學(xué)的是世界地理和中國地理基礎(chǔ)知識，內(nèi)容比較淺顯，很多地名.物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。第四，是相關(guān)知識的聯(lián)系問題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識還未學(xué)到，所以同學(xué)們在學(xué)地球這一單元時，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)
大氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實是會遇到一定困難的。
如何在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)好地理，已經(jīng)成為同學(xué)們迫切需要解決的問題，所以我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，給同學(xué)們作一點指導(dǎo)。
一.樹立信心是學(xué)好地理的前提。
雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念.原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時提問，每堂課的內(nèi)容要及時消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅持這樣做，肯定會收到好的效果。
二.讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。
地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時的習(xí)題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖.示意圖，仔細(xì)觀察，把課本知識落實在圖上，同時要注意圖形的變異。
高三文科生尚未能很好地“學(xué)會學(xué)習(xí)”。主要表現(xiàn)為:
1.學(xué)習(xí)與生活的時間安排缺乏科學(xué)性。睡眠時間不能保證，相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。
2.學(xué)習(xí)過程缺乏主動性。很多學(xué)生過份地依賴對教材的閱讀而很少采用做筆記.卡片等更有效的文科學(xué)習(xí)方式；很少帶著問題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利于歸納.比較.分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng)；對考試麻木不仁，消極應(yīng)付而很少進行研究，積極應(yīng)對。這種被動學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動，顯然與“以能力測試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。
3.記憶方法尚未優(yōu)化。文科各學(xué)科主體知識系統(tǒng)的基礎(chǔ)還是必須識記的，這是學(xué)好文科的基礎(chǔ)，也是順利應(yīng)試的`前提。不能很好地掌握識記的內(nèi)容，不利于知識的鞏固，也不利于備考。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì).心境.狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。
畫書， 就是把一些考試容易錯的地方那些題把它抄到書上相應(yīng)的位臵，這樣在今后瀏覽書的時候就可以加深印象。
1.不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí).八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2.不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂�；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡
可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3.不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課.記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點:
一.每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠.飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二.學(xué)習(xí)時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息.補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。
三.堅持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。
四.學(xué)習(xí)要主動。
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五.保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六.注意整理。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本.作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
一．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一.聽課習(xí)慣:聽.讀.想.記.講。
聽，就是認(rèn)真聽老師的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言.爭論.辯論.質(zhì)疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu).分析思路，找出理論論據(jù)和事實論據(jù)。精讀是細(xì)讀重點段落，把握其中的標(biāo)點符號.關(guān)聯(lián)詞.關(guān)鍵詞等，劃層次，找中
心；把握原理的論述方式.論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。
想，即思考。在聽.讀的過程中，認(rèn)真思考，并有意識地聯(lián)想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師.同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。
講，就是積極發(fā)言.質(zhì)疑。
如果平時每一節(jié)課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學(xué)科的能力和素質(zhì)就得到了有效的培養(yǎng)和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心.有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學(xué)好，考好。
二.理論聯(lián)系實際的習(xí)慣
在平時的學(xué)習(xí).生活中，要有“用”的意識和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象.政治現(xiàn)象.社會現(xiàn)象.人際人事關(guān)系，要有意識地自覺地用經(jīng)濟學(xué).政治學(xué).哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養(yǎng)成習(xí)慣，有了這個習(xí)慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
三.科學(xué)的訓(xùn)練習(xí)慣
有些同學(xué)平時做作業(yè)和測驗抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當(dāng)回事，全身心投入，思考過多過細(xì)，往往把問題想復(fù)雜了，自然做錯的多，或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯了，分?jǐn)?shù)不高。究其原因，還是平時沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn).認(rèn)真的習(xí)慣和考試態(tài)度.考試風(fēng)格。 應(yīng)當(dāng)把平時當(dāng)考時，把考時當(dāng)平時，熟題生做，生題熟做，訓(xùn)練良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。也就是說，平時練習(xí)和測驗，要把它當(dāng)作大考，認(rèn)真嚴(yán)肅，心情適度緊張；大考或高考時，把它當(dāng)作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調(diào)整到適度緊張的程度，遇到難題把它當(dāng)做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學(xué)家說，考試時心情適度緊張，大腦細(xì)胞處于最佳活動狀態(tài)，最有利于我們發(fā)揮最高水平。
考場上的大家風(fēng)范不是一日之功能培養(yǎng)起來的，需要平時用心訓(xùn)練才能積累.形成。
四.歸納總結(jié)，構(gòu)建知識樹的習(xí)慣
平時注意歸納整理知識網(wǎng)絡(luò)，組織知識專題，總結(jié)思維方法和解題技巧，發(fā)現(xiàn)思維規(guī)律和解題規(guī)律。更重要的是將教材知識內(nèi)化為自己的思想，并恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五.制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學(xué)習(xí)的能力要強，能根據(jù)每個階段學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整，做到每個階段的學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)成績整體推進。
六.積累課外知識的習(xí)慣
“題在書外，理在書中” .“巧婦難為無米之炊” .“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。
七.持之以恒地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣
經(jīng)常使自己保持良好的學(xué)習(xí)興趣和高昂的學(xué)習(xí)斗志。
提高對教材的閱讀能力
閱讀是“學(xué)習(xí)之母”。它既是學(xué)習(xí)的開端，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽講后的記憶率高出1.66倍。當(dāng)然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。
應(yīng)該怎樣閱讀文科教材？
從閱讀的步驟看，首先是要經(jīng)�？纯茨夸浖捌浣滩膬�(nèi)各章節(jié)下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性.完整的系統(tǒng)性和嚴(yán)密的邏輯性等特點，它能體現(xiàn)各章節(jié).各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容，因而是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，經(jīng)常加以瀏覽，就能對教材的主要內(nèi)容及其相互間的關(guān)系了然于胸。
近年來隨著社會學(xué)科新研究成果的大量涌現(xiàn)，教材的改革力度也相當(dāng)大，高三文科生在閱讀時應(yīng)當(dāng)予以適當(dāng)?shù)年P(guān)注教師及各類媒體的介紹，如隨著“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經(jīng)不再“是我國歷史有確切紀(jì)年的開始”。
其次是在對每個章節(jié)的閱讀時要重視尋找“靈魂”（或者說是“中心思想”）。 第三是確定并用各種標(biāo)記劃出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便于日后復(fù)習(xí)時一目了然，更可以明確基本的知識點。
下面主要談五個方面的學(xué)習(xí)方法
愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學(xué)家笛卡爾也曾說過:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！惫沤裰型鉄o數(shù)事實已經(jīng)證明:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮.越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。方法在獲得成功中占有十分重要的地位。
�。ㄒ唬┳ズ妙A(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。上課前就做好接受新知識的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動腦.不分析。這種預(yù)習(xí)一點也達(dá)不到效果。
1.預(yù)習(xí)的好處
（1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。
�。�2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應(yīng)該重點記筆記，做到心中有數(shù)。
（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點.難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松.有味，思起來順利主動，學(xué)習(xí)效果高。
高三學(xué)習(xí)方法4
高三文科學(xué)習(xí)方法有很多，但需根據(jù)自身特點做好學(xué)習(xí)計劃。以下方法供您參考：
1、每天保證八小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。這樣有利于自己的身體健康，也可以保證有充沛的精力學(xué)習(xí)。
2、不要陷入迷茫，找不到學(xué)習(xí)的方向。學(xué)習(xí)一定要有計劃。如果沒有目標(biāo)，那就把計劃分為近期、中期和遠(yuǎn)期。比如，做好今天的學(xué)習(xí)，鞏固昨天的.知識，統(tǒng)籌安排明天的復(fù)習(xí)內(nèi)容。還要根據(jù)自己的學(xué)科情況，每天晚上做一個當(dāng)天復(fù)習(xí)安排。
3、文科不像理科，文科要靠平時的積累。既然想在短時間內(nèi)提高成績，平時就要注意積累。歷史、政治、地理各自有各自的主題，在學(xué)習(xí)的時候要注意歸納和整理。
4、文綜考試注重運用，所以，光靠死記硬背是不行的，還要懂得靈活變通。因此，考生在復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)該將知識網(wǎng)絡(luò)化，能夠從知識網(wǎng)中，找到自己所需的，這樣考生才能真正掌握知識，在考試的時候，才能輕松應(yīng)對。
5、考生在復(fù)習(xí)的時候，要懂得抓重點，備不時還要學(xué)會舉一反三，掌握應(yīng)試技巧。
總之，高三文科學(xué)習(xí)方法有很多，需結(jié)合自身情況，找到適合自己的方法。
高三學(xué)習(xí)方法5
1 .物理
物理是我的弱項，高三時期賦分后在八十分左右，因為山東實行 賦分制，因此副科難度大幅度提升，導(dǎo)致一部分考生心態(tài)失衡，我也 有此感受。但經(jīng)過物理老師的提醒后，我找到穩(wěn)定分?jǐn)?shù)的方法。首先 是簡單題，中等題全對，難題有一定思路的策略。對于這個策略，我 們首先做到的是將課本公式記牢，并且明確老師講的各種模型，比如 小船過河，晾衣桿等基礎(chǔ)模型，這一部分可以通過輔導(dǎo)書或者借班級 物理大佬筆記來完成，推薦b站銘哥高考套路物理，陳老師敲黑板, 之后買一本53物理基礎(chǔ)題（紫皮書）來完成后續(xù)的訓(xùn)練，必須認(rèn)真 自己完成，再配合老師的作業(yè)以及上課老師的一些難題講解就可以實 現(xiàn)這個策略，不必自己去找難題（除部分大佬），把老師日常作業(yè)中 的難題做明白，進行錯題整理，并且?guī)滋煲豢淳涂梢浴?/p>
平常訓(xùn)練中，對于選擇題一定要強化猜的能力，遇到一些難題基 本上可以通過排除法來完成，避免浪費自己的答題時間，對于后面大 題簡單題和中等題一定要公式答案全對，在草稿紙上一步一步完成, 一定不能亂。難題一定要將所有未知量全部列出，之后拼命寫公式, 可以把之前做過模型的公式全部列上。最后答案可以蒙一個。注意 如果某題即使公式很簡單但數(shù)值過于難算，可以選擇放棄這道題，不 要浪費時間。基本通過這樣的訓(xùn)練，物理最后可以在七八十分左右。
2 .生物
生物課本是最重要的，大部分題在課本上會有背景或答案，生物 必須把課本背熟，扣課本的邊邊角角，這些邊角在知乎上可以搜到。 背過之后，就是大批量的刷題，且要邊刷邊整理，自己定計劃，比如 周一到周五刷題，周末整理，難題不能放過，要朝賦分九十分以上努 力。推薦一本涂書和各個課本的.教材幫作為輔助資料。刷題可以先刷 分類知識，再刷熱點知識，再刷成套的卷子。
生物要建立自己的體系，選擇題遇到難題先跳過，再回來做，多 選題要根據(jù)情況做，很少出現(xiàn)全選和單選情況，很可能出現(xiàn)一個單選。 這個標(biāo)準(zhǔn)要自己去做，要根據(jù)選題情況去做。我的標(biāo)準(zhǔn)比如四個我有 兩個知道是對的，一個是錯的，一個不確定，那這個不確定的我會選 上。這是2分和5分的取舍,我會選擇那個收益和風(fēng)險都更大的選擇。 生物大題一定要用課本語言，不要出現(xiàn)錯別字。遺傳題一定要努力去 做出來，遺傳題對于試卷整體分?jǐn)?shù)非常重要，是取得高分的保證。
3 .歷史
歷史課本上事件要記住，課本要多看，熱點知識一定要背，通過 做題品題，比如山東實驗中學(xué)猜題卷。小論文書寫和段落安排非 常重要，內(nèi)容要按照老師所教的各種論文格式套寫。如果歷史學(xué)科能 力較弱，寫的字?jǐn)?shù)越多越好，盡量包含多個要點，要內(nèi)容全，而不是深度深。
4 .數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)非常重要，與物理相同，首先公式需要全部記住，最好掌握 其推導(dǎo)過程。數(shù)學(xué)的要求應(yīng)該是單選最多錯一個，多選最多錯半個， 填空全對，大題圓曲和導(dǎo)數(shù)扣部分分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)在日常中一定要把老師布置的題認(rèn)真完成后再去找其他題 做，而且難題一定要有自己的思考過程，但考試時候不必一定要做出。 數(shù)學(xué)重要的是找出自己不熟悉的模塊，之后找相關(guān)類型的題瘋狂的練, 比如錯位相減不會，就瘋狂的找相關(guān)題型練。之后自己總結(jié)這類題經(jīng) 驗，與老師所講進行對比。當(dāng)所有模塊題型都較熟悉后，可以了解一 些做題技巧，可以通過b站和知乎學(xué)習(xí)一些技巧，推薦b站坑老師， 新一老師等，技巧比如拉格朗日中值定理，洛必達(dá)法則，還有很多技 巧。應(yīng)用到做選填中，在一些答題的答案猜測也很有用。
考試時候遇到難題不要慌張，一定要動筆，一點一點寫出已知條 件可能不自覺就寫出答案，導(dǎo)數(shù)大題前幾問可能會有所提示。多選題 選項之間可能有所提示。
5 .英語
英語推薦一本高考真題冊推薦巨微英語真題講解加上站Free 高考英b語的講解，把真題全做完，跟著講解捋順每一篇文章的意思， 和做題技巧。薦買一個電子詞典，無事時可以在上面找一些優(yōu)美 單詞和諺語以及日常英語的特殊單詞。比如我當(dāng)時查的小仙女，我在 作文中就會說她穿的真美麗像個小仙女，還有要把good這些日常單 詞都替換成significant, excellent這種，要在日常寫作中查閱積累。
聽力部分，一定要在考聽力之前兩個星期左右，每天晚上認(rèn)真聽 一篇聽力，聽力考試一定不要緊張,聽一個算一個，聽不懂的蒙一個， 相信自己。
6 .語文
語文 強調(diào)的是語感，我覺得是你要認(rèn)真體會每一篇文章，小說, 散文閱讀要在日常學(xué)習(xí)中多讀，并且一定要寫出自己的理解，自己的 答案，自己的答案一定要在文章中有所提現(xiàn)，言之有理，再與答案相 比較，補充上你所缺失的。在積累中獲得語感的提升，其他類型的題 一定要多做。古詩題一定要把所有類型詩的情感背過，并且能夠分辨 出是哪種類型的詩，直接套上模板即可。推薦b站學(xué)過石油的語文老 師，國家瑋。
作文多練字，訓(xùn)練自己的文章結(jié)構(gòu)，背大量不同類型的名言，要 記住作者，有時候硬套名言（記住大概，自己編一個也可以）也可以， 分論點一定要有層次有邏輯并且非常優(yōu)美。
題的取舍問題
數(shù)學(xué)，物理，生物理科類型的題可以大量去做，英語，歷史推薦 做高考題和一些精品套卷，不要隨便去做。隨便去做會影響你的答題 思路，答題可能會出現(xiàn)錯誤。
注意不要只刷自己喜歡的科目，我們追求的是總分最大化，單科 再強也沒有用，注意不要只刷不整理以及難題跳過。試卷的精華就是 難題，一定要去弄明白，實在超過能力范圍可以選擇跳過。
上課聽講
上課一定要認(rèn)真聽，即使你會了不妨跟著老師再捋一遍思路。如 果某課確實很好，可以找老師商量，在課上做自己弱科的題。上課把 不會的點一定要記下來，下課問老師。聽題要學(xué)會記錄重點，不是把 老師每一個步驟都記下來，當(dāng)然難題最好步驟全部整理，以防忘記。
早讀
早讀一定要利用好，不要去做題，把文科的知識不斷的去鞏固復(fù) 習(xí)，每天晚上提前安排好第二天任務(wù)，到第二天晚上，復(fù)習(xí)早自習(xí)任 務(wù)并做好下一天計劃。
高三學(xué)習(xí)方法6
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補救
1、在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差的情況下，學(xué)生在高三很多習(xí)題完全看不懂，也沒有做題思路。所以學(xué)生們要有決心花時間整理一下近兩年課本上的基礎(chǔ)知識點，來作為補救高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的第一步。
這一步可以保證你們拿到一張試卷的時候，能夠明白“考什么”。當(dāng)自己花時間整理了課本上的基礎(chǔ)知識點后，就還要通過實戰(zhàn)進一步檢驗基礎(chǔ)知識點在考試中的應(yīng)用。
2、高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要制定自己的復(fù)習(xí)計劃。別想著去投機取巧，這時候你就要老老實實從課本上復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，75%以上是因為課本知識不足。平時上課，有不懂的地方，記下筆記，逐章復(fù)習(xí)，輔以課本后面的習(xí)題和配套練習(xí)冊。
3、高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的時候也要總結(jié)歸納。這時候你就需要好好準(zhǔn)備第一學(xué)期期末考，當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期結(jié)束的時候基本上就預(yù)示高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)的完成，而期末考的公平性和精準(zhǔn)性也是從一定程度上檢驗了同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況。所以這次考試，你要去總結(jié)自己的一輪復(fù)習(xí)，哪里沒有做好，趁著假期要好好補習(xí)，然后再投入到緊張的復(fù)習(xí)中，也可以幫你自己補救數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的情況。
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差提高成績的方法
1、想要提高數(shù)學(xué)成績的同學(xué)要先把書過一遍，對里面的公式定理要記住，這是基本的，必須的.，還要把課后題做一遍，不會的可以看參考書，因為課后題基本都是最基礎(chǔ)的，做一遍可以理解知識點。在把課后題做過的基礎(chǔ)上，把書再過一遍，這次注重看一些典型例題，以及一些定理的證明。
2、慢慢增加做題的難度。心急容易做錯事，對于高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)也是一樣，本身基礎(chǔ)就相對較差，就更不能盲目的前行。尤其是做題方面，深陷題海，盲目求解是高三常犯的錯誤，一定要學(xué)會從典型的題型中，去深刻理解，去反思總結(jié)、反思方法、反思變化，這樣才能真正的深刻理解掌握每一個知識點。但學(xué)生也不要一直做一些非常簡單基礎(chǔ)的題，因為高考基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)并不多。
3、最后做真題。多做真題，能鞏固理論知識，使解題更加熟練，思維更加清晰。而且多做真題學(xué)生也會知道高考數(shù)學(xué)的側(cè)重點和自己的薄弱點，以此進行針對訓(xùn)練。
高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好怎么學(xué)
首先、立足教材，實事求是仔細(xì)分解品讀
一定要老老實實的從教材開始，不需要快，要溫習(xí)一個章節(jié)目錄，把握一個章節(jié)目錄。具體的方式是：先看看公式、了解、熟記，隨后看課后練習(xí)題，用題來思考如何解，不要測算，只須思考就行，隨后再翻教材看公式定律是如何推理的，特別是過程與應(yīng)用實例。根據(jù)這樣去了解，你能發(fā)覺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)迅速就能把握。
次之、學(xué)會學(xué)習(xí)概括的同時，得加強對知識的精通應(yīng)用
高中三年級溫習(xí)過程中，速度快、容量大、方式多，尤其是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，會有聽了沒法記，記了來不及聽的手足無措情況，將這些不明白或是容易犯錯誤的知識要點記下來的同時，一定要有目的性的增強對這些知識要點的應(yīng)用，這樣才會更能理順溫習(xí)的思路，深入找出合理高效應(yīng)用知識要點的關(guān)鍵點。
第三、溫習(xí)要由淺入深，不能過度盲目，要懂得多多思考力
俗話說得好：著急容易犯錯誤，對高中三年級數(shù)學(xué)科目的溫習(xí)亦是一樣，本身基礎(chǔ)就相對較弱，就更不能盲目的前進。特別是解題方面，深陷題海戰(zhàn)術(shù)，盲目求解是高中三年級常犯的失誤，一定要掌握從典型性的題目中，去深刻領(lǐng)會，去思考概括、思考方式、思考變化，這樣才可以真正的深刻領(lǐng)會把握每個知識要點。
高三學(xué)習(xí)方法7
要談高三的學(xué)習(xí)小結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)從兩個方面來闡述！一為學(xué)習(xí)方法，二為學(xué)習(xí)心態(tài)！
到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)！相信大家已經(jīng)深陷其中了！但是題做得多，效果未必好，我們需要適時地進行總結(jié)和反思。錯題本就由此誕生了！錯題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會理解。我們不僅要知道自己錯，還一定要明白為什么錯，也許這其中就隱藏著我們的許多知識漏洞，必須及時填補。一道大題做錯，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊含著那些知識點，進而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識點的.整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個大的知識框架，再一點點添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時，又會有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時零碎時間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時間來做題，題做得多了，才會有感覺，也才會在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時間分配上，可以因人而異，大家應(yīng)該針對自己的實際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識更能決定成��！從另一個方面來說，心態(tài)也決定著我們知識的吸取。拿我自己來說，我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動，導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識到，一時的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過，但因為沒有放棄，堅強地拼到底，他們最終邁進了清華的校門。高考前的每一場考試，都是在為我們積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會耐挫是一方面，我們還應(yīng)該學(xué)會克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會快速有效地擺脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時，應(yīng)該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會把握自己。高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是贏，全看你！最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績，回報家人，回報恩師，回報自己！
高三學(xué)習(xí)方法8
很高興領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個露面的機會，我就講講高三吧，因為我特別懷念那段時光，就借此機會向大家分享一下吧。
第一(對高三的看法)高三其實一點都不可怕，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說，那是種充實。在高三，要問你收獲了什么，我會說，由于努力，我鋒利了自己;因為共同的理想，我擁有了一大幫朋友;跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。在這個班集體中，大家相互鼓勵，相互追趕，一起進步的場面真的很讓人懷念。說了這么多，我只是一個意思：學(xué)弟學(xué)妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗，經(jīng)歷過高三你絕對會一輩子懷念的。第二(學(xué)習(xí)方法一)凡事都要用心，我認(rèn)為這是最重要的。你看看，做題目要細(xì)心，長久的復(fù)習(xí)要恒心和耐心，高考最重要的是信心，這些不都要用心嘛!就在前幾天，因為這個報告會，我還向我的大學(xué)同學(xué)征求意見，他其中就有一條強調(diào)說：上課聽講要用心，但這句話就因為時常掛在嘴邊，所以最容易被忽視。他說得對啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧?要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動起來吧，這樣課堂效率才會高嘛。還有，在你心浮氣躁的時候，就不要再去學(xué)啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我就是這樣做的，我安不下心學(xué)習(xí)的時候，我就索性不去學(xué)了唄，與其糟蹋了試題，還不如玩?zhèn)�自在實在呢。第三(學(xué)習(xí)方法二)同學(xué)們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要動手記，還要動腦記。另外，自認(rèn)為重要的知識或難點就多記兩遍。
記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點難點，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最后的1/3全是些好的句型和范文。在當(dāng)時，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時候，還把那些重點、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來，有時還用紅筆再寫一遍來加強記憶�；旧细呷荒晗聛�，我的那個本也記滿了，但也差不多翻爛了。結(jié)果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。第四(學(xué)習(xí)方法三)以前我很少用課堂時間來背政治歷史，因為在高二的時候我就養(yǎng)成一種習(xí)慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容，想一想這塊知識在哪一頁?它是在這一頁的哪個位置?或者把白天所學(xué)的再重復(fù)一遍、總結(jié)一下。其實政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背點書是出奇的效率高哇。我還記得就因為喜歡默背這個習(xí)慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識也沒怎么記住哇。呵呵。第五(師生關(guān)系)1我就跟我們班主任邱老師關(guān)系搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強、負(fù)責(zé)任，還有更關(guān)鍵的是她太Q(可愛)了，總能跟我們打得火熱。也因為這個，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經(jīng)常說：我就是個出氣筒、垃圾桶，同學(xué)們不開心了、遇到難題了，就向我吐吐槽，我耐心聽完了，同學(xué)們也就好了。
我還記得在高考前一個月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài)，還到處打聽治療方法，這著實讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊。你們說師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎?在這里，我要表達(dá)的意思就是，你們一定要搞好跟老師的關(guān)系，你對老師非常坦誠，老師才能了解你、才能幫助你嘛。2在每次考完試后，我會拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點，還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗，我還經(jīng)常把我的各種學(xué)習(xí)方法和心得，跟班主任交流一下，讓班主任評價一下是否科學(xué)。第六(考試心態(tài)和應(yīng)試技巧)經(jīng)過一學(xué)期的'刻苦復(fù)習(xí)，在下學(xué)期我們就要面對高頻率的各項考試，我想提醒大家?guī)c：
1做數(shù)學(xué)時，題干上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據(jù)條件去尋找思路
2遇到熟題絕對不能得意，陌生的也沒必要慌張，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎(chǔ)的，變的只是形式，內(nèi)容從未變過。
3遇到難題時更不要緊張，你要有相當(dāng)?shù)淖孕�，你就想，我平時這么努力尚且不會，換做別人就更不會做了。做不出來也別痛苦，這證明你這有關(guān)方面還有不足，需要加強才是。
4你也別總是擔(dān)心成績不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評。狹路相逢勇者勝，前怕后怕，最終還是自己失利。再說這個世界本就是公平的，你平時付出多少汗水，就理應(yīng)收到多少回報，命運總不能平白無故的多給你點眷顧吧。既然在過程中付出了這么多，結(jié)果就一定差不了，考試時，我就是抱著這種心態(tài)的，而且屢試不爽!呵呵第七(教訓(xùn))最后一點，老生常談的了，書寫很重要，到底有多重要?對我而言，就是高考的十幾分吧，高考完我給自己的估分是615左右，而結(jié)果是604，前后相差十幾分，我看了試卷，原因就在語文和英語作文的書寫上。通過我和之前歷屆學(xué)長們的教訓(xùn)，大家可一定要重視啊。我現(xiàn)在能想到的經(jīng)驗和方法也就這些吧，對同學(xué)們也不全都有用，希望同學(xué)們感覺好就采納啊。我還想說一句，咱們二中是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，也許你現(xiàn)在還體會不到，但等你到了社會或踏進大學(xué)后，你就會真心體會到二中的好了，那種好可不是一般的好!最后，我衷心的祝愿在場的所有學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)業(yè)有成，都能夠考入理想的大學(xué)!也祝愿咱們二中的老師身體健康、萬事如意!再祝愿我可愛的邱老師笑口常開、青春常在!
高三學(xué)習(xí)方法9
高二英語還只有85分，那基礎(chǔ)真的不是一般的不好。語法基本為零，就靠背的單詞考到的分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在應(yīng)該是高三了。
一定一定要重視語法基礎(chǔ)。一定一定要學(xué)會斷句!
首先，請你找出語法書。放心，不會讓你“學(xué)習(xí)”語法。
1、請你把七大類代詞全部要默寫下來，就按照語法書上的表格形式工整地默寫。
其中人稱代詞，物主代詞，反身代詞一起默寫。它們是相互演變的。
比如，說到i，那就馬上想到me，my，mine，myself。以及對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式we，us，our，ours，ourselves。以此類推。這是一道必考的改錯題。
很多人不知道“形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞”怎么區(qū)分。追根到底，其實還是語文沒學(xué)好。沒注意到這兩類“物主代詞”是一樣的嗎?所以它們的區(qū)別就是一個是形容詞，另一個是名詞。形容詞并不完整，一般公式：形容詞+名詞。而名詞本身就是完整單位，可以單獨在句中做成分。
2、一定要把所有的介詞背熟，最好也能夠默寫。
分類是簡單介詞，合成介詞，分詞介詞，短語介詞。還有雙重介詞。
其中最重要的是簡單介詞。旋元佑老師也說過，介詞最虛無縹緲，最難掌握。單靠死記硬背最常見的某個介詞的七八種意思是不現(xiàn)實的，唯有大量閱讀。當(dāng)然這點對功課繁重的高中生來講也不現(xiàn)實，所以建議就是記簡單介詞的根本意思就好了。比如in，就是“在···里面”，想想這個釋義給你的畫面感，是不是就在一個立體的大空間里面?所以后面接的也多是大范圍地點，或者長時間的名詞。inchina，inspring。
為什么有些動詞要接into而不是in呢，因為to意為“去往···”是動態(tài)介詞。in是從外向里，當(dāng)看到rushinto，jumpinto，driveinto時就很有畫面感了。
高三英語學(xué)習(xí)方法分享
在20年高考英語能達(dá)成140分以上的目標(biāo)，首先來源于執(zhí)行力。目標(biāo)的建立并不能只是隨口一說，老師的指導(dǎo)也并不能只一時的奉行，這都需要我們堅持一長段時間，才能發(fā)揮應(yīng)有的效果，才能將規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益，所以執(zhí)行力顯得尤為重要。比如要提高英語寫作分?jǐn)?shù)，在思考最行之有效的方法的同時，如何去貫徹亦是應(yīng)該思考的方面。每周至少一篇習(xí)作，每套題后的作文即使不寫也要讀讀答案上的例文，同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作借來時常翻閱，老師批改出的問題一定記牢避免重犯等等，但這些還是指導(dǎo)思想之類的東西，執(zhí)行起來需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗我們執(zhí)行力的只會是高考成績，這三年的每一段時光就是我們的努力對高考成績的正在進行的潛移默化。
然后，方法很重要。
第一是要有重點。對弱項的提高是一方面，而且有重點的練習(xí)比起不分重點地一把抓更容易在某一點取得顯著的進步，會給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好，我就抄寫(剪切)一些很好的完形填空，早讀看上一遍。完型填空中我覺得有一些需要注意。一是選項一定要看完，每個選項都要代入語境看是否合適，不能一看可以選A，而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀，我做的時候是順手把答案寫在題目的空格中，便于思考和檢查。
第二是要有規(guī)律。特別是練習(xí)，幾天做一套題，幾天寫一篇習(xí)作，幾天回頭看一次筆記，一天背幾個單詞、背幾段課文，我們心中都應(yīng)該有數(shù)，而不應(yīng)該什么時候想起來什么時候做。這種規(guī)律帶給我們的是踏實從容，是復(fù)習(xí)到最后云淡風(fēng)輕的心態(tài)，而這恰好是考試正常發(fā)揮的必要條件。
第三是要有主見，還是老一套的說辭，仁者見仁，智者見智，別聽別人瞎說。
聽從老師的指導(dǎo)本身就意味著自身要付出恒久的努力，貫徹落實自己的方法更需要耐心和毅力，高三一年就如同逆水行舟，從未有原地踏步之說。
最后，是最重要的一點，不斷練習(xí)。
Practice! Practice! Practice!你就贏了。
高三英語學(xué)習(xí)方法
英語是一門語言應(yīng)用的學(xué)科，又因為它是外語，很多老師都說英語在高中階段對學(xué)生的'要求是很低的，但對于我這樣本身英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說，整個高中真是苦不堪言，我對英語的希望只是不給我拉分就非常滿意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說三年的付出最終得到回報，所以我的幾點建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。
高一打基礎(chǔ)。高一是在高中唯一的黃金時間可以使你的基礎(chǔ)基本過關(guān)，因為此時你的學(xué)習(xí)壓力并不大，因此有充足的時間來練習(xí)。例如定語、狀語及名詞性從句，虛擬語氣，動詞時態(tài)語態(tài)這些基礎(chǔ)，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認(rèn)為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí)，而在兩個假期中著重加強。
高二提能力。整個高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺的重要時段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習(xí)的做題速度和準(zhǔn)確度打好基礎(chǔ)
到了高三，則是大量的套題來保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來提高自己對偏題怪題的應(yīng)變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實試題整體的把握，穩(wěn)定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習(xí)的話，那么此時近3年的高考題你已經(jīng)做過了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分?jǐn)?shù)穩(wěn)定，因為在這些科目里面，英語是在高考中變數(shù)最小的一科。
最后一點，是對作文的要求：整個高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應(yīng)對英文書寫的重視，這一點我是感觸頗深，因為沒有及時明白這一點，即使在高考前我還在練習(xí)英文書寫，臨陣磨槍，雖然感覺不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時突擊根本無濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語的整體規(guī)劃，但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ)，有毫不動搖的意志，我在高三的最后3個月，整整做了8本練習(xí)冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說即使做了這些也就130左右，我當(dāng)時就說如果不做那么130都考不了。有時候同學(xué)的話會讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時候做出的決定。
高三學(xué)習(xí)方法10
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記，及時復(fù)習(xí)，溫故知新。
2.深入研究：對于概念和公式，需要深入理解，反復(fù)練習(xí)。
3.積極互動：參與課堂討論，向老師和同學(xué)提問，交流思路。
4.科學(xué)規(guī)劃：合理分配時間，制定學(xué)習(xí)計劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
5.注重實踐：多做練習(xí)題，培養(yǎng)獨立思考能力，動手實踐。
6.勤奮努力：堅持不懈，持之以恒，不放棄努力。
7.拓寬視野：多讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，瀏覽數(shù)學(xué)網(wǎng)站，了解最新研究成果。
高三學(xué)習(xí)方法11
步入高三就意味著高考的來臨，為實現(xiàn)升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)，一定注重學(xué)習(xí)方法。下面高中數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家詳細(xì)地談一談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對高三的同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)有一定的幫助。
步驟/方法
一、用好課本：側(cè)重以下幾個方面
1.對數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復(fù)數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個確定的取值范圍。如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會出現(xiàn)概念性錯誤。
2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿三個條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿足的條件。
3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項式展開式或多項式展開式系數(shù)和的普遍方法。
因此，端正思想，認(rèn)真看書，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對基礎(chǔ)知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實的基礎(chǔ)。
二、上好課：課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績
1.會聽課。會聽課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、還奇妙。而不要等老師一點一點告訴你，自己僅僅是聽懂了就認(rèn)為學(xué)會了，這實際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說老師一講就會，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問題常規(guī)思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí)，每單一總結(jié)為好。
三、多做題：高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題
1.難度適當(dāng)�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎(chǔ)問題和細(xì)節(jié)問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失。因此，練習(xí)時應(yīng)從自己的實際情況出發(fā)，循序漸進。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過程。第三對重點問題要舍得劃費時間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的`數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見，這怎么能進步呢?錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。
四、搞好每一階段的復(fù)習(xí)
進入高三后基本上就開始復(fù)習(xí)了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實實完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個階段：
1.第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間大約九個月。重點是全面復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)，即按章節(jié)進行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個知識點，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成。
“三基”是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。對“三基”的掌握需要一個過程，必須經(jīng)過適量、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才能達(dá)到。因此，應(yīng)養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)貫，把每一次練習(xí)都當(dāng)成一次學(xué)習(xí)、鞏固的機會，一看到問題就上聯(lián)想這類問題所涉及的相關(guān)知識點和解決它的通法，逐漸對“三基”的掌握達(dá)到自動化，能隨時拈來。
對“三基”的復(fù)習(xí)，不是簡單的重復(fù)，加強記憶，重要的是要深化認(rèn)識，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成一個條理化，秩序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機體，正真實現(xiàn)由厚到薄。
注意數(shù)學(xué)能力的提高。通過大量的解題練習(xí)，應(yīng)在運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力等方面得到提高。
注意思想方法的應(yīng)用。著名數(shù)學(xué)家波利亞指出：“完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過它而找到正確的道路�！闭f明掌握思想方法是何等的重要。如某些比較得雜的代數(shù)問題如果利用數(shù)形結(jié)合的方法來做，就能輕松遇快地解決。
2.第二階段是重點復(fù)習(xí)。時間大約為一個半月。重點是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。這是99年以來考題的改革方向。經(jīng)過第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對“三基”的掌握已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，接下來老師就要給同學(xué)們組織一些專題了。包括：
知識內(nèi)在聯(lián)系型專題，如：函數(shù)、方程、不等式專題;函數(shù)與數(shù)列專題;函數(shù)圖象與方程的曲線專題等。
思想方法類專題，如：函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想;運動與變換的思想方法;轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等。
應(yīng)用問題專題，進一步加強各種類型應(yīng)題的練習(xí)，提高閱讀理解、建立數(shù)學(xué)模型的能力。
創(chuàng)新思維專題，加強思維訓(xùn)練，在“通性、通法”的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)多一點，少一點算或不急于算。
3.第三階段是綜合練習(xí)。時間大約一個月。重點是提高應(yīng)試水平。通過綜合試卷的反復(fù)練習(xí)，應(yīng)在答題策略、時間分配，尤其是讀題時的一次性感覺、一次性切入、一次性成功上加強訓(xùn)練。
4.第四階段是保溫和自由復(fù)習(xí)階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅信自己的實力，滿懷信心迎接高考。
總之，高三是一個新的起點，我們要堅定信心，腳踏實地按照老師的要求并結(jié)合自己情況認(rèn)真去做，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之一恒，一定能獲得成功的喜悅。
高三學(xué)習(xí)方法12
1.重視實驗現(xiàn)象的觀察和實驗數(shù)據(jù)的`分析處理
2.重視課本知識，熟練記憶，靈活運用
3.掌握方法，突破難點，提高解題能力
4.精讀教材，熟讀精思
5.獨立主動地學(xué)習(xí)
6.學(xué)會溜冰，即在運動中學(xué)習(xí)物理。
7.練習(xí)后反思解題方法
8.用所學(xué)物理知識解決生活中的實際問題。
高三學(xué)習(xí)方法13
全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理的復(fù)習(xí)概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論;對定理、定律的理解應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容，是一個整體。
研究題型，分類歸檔
高考把能力考查放在首位，所以復(fù)習(xí)就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的，學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。
要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。
審題能力應(yīng)再提高
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式進行復(fù)習(xí)，即可聯(lián)立求解。因此物理的`難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是復(fù)習(xí)知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題。
①第一遍讀題(通讀)，頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系，初步確定研究對象，猜想所對應(yīng)的物理模型。
�、诘诙樽x題(細(xì)讀)，頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件，進行分析、判斷，確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向�；敬_定研究對象所對應(yīng)的物理模型。
�、鄣谌樽x題(選讀)，通過對關(guān)鍵詞語的感悟和理解，隱含條件的挖掘，干擾因素排除后，對題目有清楚的認(rèn)識。最終確認(rèn)所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。
高三學(xué)習(xí)方法14
同學(xué)們：你們好！
隨著時光的飛逝，眨眼間半個學(xué)期過去了，我很榮幸能站在那里來探討我自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及方案。
我認(rèn)為首先，理應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是差不多的，既然智商都差不多，為什么有的同學(xué)能夠掌握很多知識，考得很好，而有一些同學(xué)卻不能做到呢？也許答案有很多，但歸根究底還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度變好了，就能夠更好地掌握知識，考出更好的成績。
其次，我期望同學(xué)們能夠激發(fā)自我的學(xué)習(xí)興趣。興趣就是的教師。當(dāng)我們有了濃厚的興趣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”之后，其作用必定是巨大的。并且，學(xué)習(xí)必須要有目的、計劃。拿破侖說過：“不想當(dāng)將軍的.士兵不是好士兵�！蓖瑯�，學(xué)習(xí)也是這個道理，如果沒有一個目標(biāo)，就會在學(xué)習(xí)中迷茫；如果沒有一個計劃，學(xué)習(xí)就會懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自我的實際定好一個目標(biāo)。然后制定每一天的學(xué)習(xí)時間表，并且在每一次月考過后，根據(jù)自我成績的變化加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請家長來幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必須是能自我約束。
在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對不對，怎樣提升效率常常是經(jīng)過反思來實現(xiàn)的。所以，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思�，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中反思中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費盡心力學(xué)了，成績不好，主要是因為不會即時反思，從而不能實現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。能夠這樣說，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)資料，也是學(xué)習(xí)策略。按計劃實行學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進程，又能提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)水平下降往往是因為在這方面做的不夠。
學(xué)習(xí)最重要的就是課堂，就是上課這四十分鐘。首先我們的絕大部分知識都是有課堂上獲得的，并且我們在學(xué)校里的絕大部分時間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽講、多思考、勤練習(xí)，跟著教師的思路走。
還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個查漏補缺的過程，一個知識全面化，系統(tǒng)化的過程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時間把課本的知識掌握牢固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平時與考試的關(guān)系。平時復(fù)習(xí)，必須要有周密的學(xué)習(xí)計劃，七門功課時間安排合理，注意七門齊頭并進，平衡發(fā)展。周密計劃能夠充分利用空余時間學(xué)習(xí)，合理安排時間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實又能不覺得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總來說之，學(xué)習(xí)需要循序漸進，找到適合自我的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的成績更上一層樓！
高三學(xué)習(xí)方法15
一、高三文科生，你是否會學(xué)習(xí)文科？
文科生們尚未能很好地“學(xué)會學(xué)習(xí)”。主要表現(xiàn)為：
第一，學(xué)習(xí)與生活的時間安排缺乏科學(xué)性，如睡眠時間不能保證，文體活動時間被擠占，這使得相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。
第二，學(xué)習(xí)過程缺乏主動性，如過份地依賴對教材的閱讀而很少采用做筆記、卡片等更有效的文科學(xué)習(xí)方式；很少帶著問題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng)；對考試麻木不仁，消極應(yīng)付而很少進行研究，積極應(yīng)對。這種被動學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動，顯然與“以能力測試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。
第三，記憶方法尚未優(yōu)化。毫無疑問，文科各學(xué)科“主體知識系統(tǒng)的基礎(chǔ)還是必須識記的，這是學(xué)好文科的基礎(chǔ)，也是順利應(yīng)試的前提。調(diào)查表明，無論是識記的內(nèi)容還是識記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當(dāng)然不利于知識的鞏固，也不利于備考。
簡言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會學(xué)習(xí)尚有不小差距。顯然，誰首先在“會學(xué)”方面取得突破，誰就更有把握將自己的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的成績；更關(guān)鍵的問題是，誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑在最后。
二、學(xué)好文科必須重視的四個基本環(huán)節(jié)
1、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)
那么，怎樣預(yù)習(xí)？建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節(jié)、引言和子目。縱覽猶如給機器上潤滑油，化時不多，便可了解基本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，還易于整體地把握方向。其次是根據(jù)高考《考試說明》中的“考試內(nèi)容”（俗稱考綱）了解教材的要點、難點，并把重要的知識目標(biāo)（如時間、地域、人物、事件、術(shù)語）劃下來。最后是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問題的了。
在高三年級，復(fù)習(xí)恐怕是學(xué)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的一環(huán)，這里的復(fù)習(xí)主要是指課后的復(fù)習(xí)。遺忘是個連續(xù)不斷的過程，復(fù)習(xí)則是戰(zhàn)勝遺忘的利器，它當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)連續(xù)不斷地進行。不過，課后復(fù)習(xí)的目的不僅僅在于鞏固已學(xué)過的知識，而且還要掌握新的知識。
高三文科的課后復(fù)習(xí)應(yīng)該怎樣進行？
從復(fù)習(xí)內(nèi)容的角度看，當(dāng)然是要抓住“學(xué)科主體知識范圍內(nèi)”的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)（也稱學(xué)習(xí)重點或主干知識）。對非主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)要敢于忽略，千萬不要試圖“把書本上的'東西都記住”。當(dāng)然，由于是高考，所以具體的考試內(nèi)容每年都有所調(diào)整，這就需要重視考綱。復(fù)習(xí)的方法很多，但最基本的是下列四種。
對平時的課后復(fù)習(xí)，通�？梢灾匾闹R點為中心進行。隨著學(xué)習(xí)的推進，歸類就成為一種行之有效的的復(fù)習(xí)方法。
宏觀的歸類可以形成基本線索。
微觀的歸類則可以把相似或相近的知識集中起來，便于識記。
歸類還可以表現(xiàn)為抓住一些小專題進行復(fù)習(xí)。小專題復(fù)習(xí)當(dāng)然意味著要把有關(guān)知識系統(tǒng)化、專題化。應(yīng)該強調(diào)指出，小專題復(fù)習(xí)的注意重心不應(yīng)放在知識點的歸類、梳理和識記上，更不要刻意在知識點上去“深挖洞”，而是要放在對相關(guān)問題的認(rèn)識上，要學(xué)會以小見大。 第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目了然。
第四種方法難度最大，但對發(fā)展思維能力、對于一年后的應(yīng)試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學(xué)生對知識的實際理解和應(yīng)用能力。
那么，怎樣進行比較？
首先當(dāng)然要掌握與理解基本概念。
其次是要掌握比較的方法，這就要依靠平時的訓(xùn)練。
從加深記憶的角度看，成功的復(fù)習(xí)至少應(yīng)當(dāng)抓住兩個步驟：
第一步是把新學(xué)的知識放入已學(xué)的知識中去考察并要努力將它融入已有的知識結(jié)構(gòu)中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應(yīng)有之義。 第二步是適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
2、聽課
要聽好高三的課，應(yīng)當(dāng)做好下列幾件事
一是要端正聽課態(tài)度，這是有效聽課的最重要條件。你應(yīng)該認(rèn)識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至于是一生的心血才準(zhǔn)備好的，你就這么容易地得到了；你應(yīng)當(dāng)想到，課后的自學(xué)很難在相同
的單位時間里獲得相應(yīng)的信息。
二是要認(rèn)真傾聽。它包括：集中思想——要專注地聽課，尤其是專注于①學(xué)習(xí)目標(biāo)；②預(yù)習(xí)中未解決的的部分；③老師強調(diào)的知識和重點分析的知識
三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。
四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節(jié)課的重點是什么。
在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習(xí)慣：認(rèn)為課乏味或是挑剔講課老師而不認(rèn)真聽，這會導(dǎo)致有用信息的遺漏；分心，在上課的時候“兼顧”其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這當(dāng)然會“擔(dān)驚受怕”，學(xué)習(xí)效果可想而知。
3、筆記
一般說來，高三課的容量是比較大的。從技術(shù)角度看，宜準(zhǔn)備專用的16K本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書寫；每一頁應(yīng)留下一定的空白，以便于日后的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內(nèi)容可直接在教材上做好標(biāo)記以節(jié)省時間。
怎樣做筆記？
當(dāng)然要學(xué)會預(yù)習(xí)與聽課，這是記好筆記的前提。
固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，但作為高三的課，這已不
是重點。需記的重點有：重要的概念、結(jié)論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結(jié)構(gòu)）；經(jīng)典的例子或練習(xí)題；教師對某些問題的新見解和思考方法。
記筆記是為了應(yīng)用。筆記應(yīng)多次復(fù)習(xí)，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應(yīng)在對其內(nèi)容記憶猶新的時候（即是在當(dāng)天）結(jié)合筆記的整理進行一次較為仔細(xì)的復(fù)習(xí)。當(dāng)筆記“冷卻”時（起初一般是1—2周，以后可逐步延長），再復(fù)習(xí)一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關(guān)聯(lián)。
5、練習(xí)
高三的特征之一就是練習(xí)多，“題海”就是對這一現(xiàn)象的真實寫照。作為高三學(xué)生，恐怕無法回避“題海”，對此要有足夠的心理準(zhǔn)備。 高明的水手當(dāng)然不會回避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達(dá)預(yù)定的目的地。
面對浩淼“題�！�，應(yīng)該怎樣應(yīng)戰(zhàn)？
第一是“任它長水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。因此，進入高三后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。所謂“較好”，當(dāng)然要考慮以下幾個因素：科學(xué)性正確無誤；編寫體例適合于高三的復(fù)習(xí)（至少應(yīng)有同步輔導(dǎo)與專題輔導(dǎo)兩個部份）；內(nèi)容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習(xí)的角度看，還應(yīng)該有同步練習(xí)與專題練習(xí)兩個部分。有了這些資料后，就應(yīng)有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習(xí)問題上，切忌收集了許多
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