英語學(xué)習(xí)方法（通用15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。想要高效學(xué)習(xí)，卻不知道怎么做？下面是小編整理的英語學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
英語學(xué)習(xí)方法1
學(xué)好高中英語的學(xué)習(xí)方法
高中的科目增多了，而復(fù)習(xí)的時(shí)間卻越來越少了，怎樣在英語上花費(fèi)少的時(shí)間而有大的收獲呢?
1、單詞是基礎(chǔ)，多背單詞是沒錯(cuò)的，但是不要死背，不要把大段的時(shí)間用于背單詞，利用遺忘曲線增強(qiáng)記憶效果，多看幾次比集中背效果要好;
2、高中很重要的一點(diǎn)就是，掌握句型時(shí)態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時(shí)間學(xué)別的科目;
3、培養(yǎng)語感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文，最好是在初中是就有意識的培養(yǎng);
4、為了考高分，還要學(xué)習(xí)一些應(yīng)試技巧，多積累考試經(jīng)驗(yàn)，尤其是閱讀理解方面的;
5、最后一點(diǎn)，多做題，沒辦法，還得多練。
如何做到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？
如何做到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？日期：10-27 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 人氣:850次 如何做到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？由 本站還有更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法有哪些,學(xué)習(xí)方法總結(jié),學(xué)習(xí)方法介紹,最好的學(xué)習(xí)方法方面的資料。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；被動(dòng)學(xué)習(xí)分為自我被動(dòng)和他人被動(dòng)，首先要爭取把學(xué)習(xí)由他人被動(dòng)轉(zhuǎn)為自我被動(dòng)。
如為了給父母爭光而學(xué)習(xí)，為了證明自己的能力而學(xué)習(xí)。甚至可以為了獲得某個(gè)女孩的好感，我初中時(shí)就這么干過，效果很好，成績提成很快，哈哈。被動(dòng)變勉強(qiáng)，勉強(qiáng)變習(xí)慣，習(xí)慣變自然，自然就會(huì)出樂趣。相信日久生情，堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)東西時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生感情，產(chǎn)生樂趣。
2、大處著眼，小處如手，在被動(dòng)學(xué)習(xí)中通過小成就產(chǎn)生成就感和自信心；
我一直覺得我們的教材應(yīng)該編成小讀本，大部頭的書任何人看了都會(huì)頭疼從而產(chǎn)生畏懼感。你可以把一本大書撕開成三部分甚至四、五部分，每獲得一點(diǎn)感悟、每讀完一小部分書，就在心里告訴自己：你真棒啊！然后自得其樂。樂了，自然就會(huì)更帶勁的去學(xué)了。
3、學(xué)樂精神。如果學(xué)習(xí)本身不能給你帶來樂趣，那你就在學(xué)習(xí)過程中找樂子；
孔子說玩索而有得，強(qiáng)調(diào)學(xué)樂。
比如你可以在學(xué)習(xí)馬克思主義時(shí)把自己想象成馬克思先生，他會(huì)怎樣的面對數(shù)萬群眾去表達(dá)這個(gè)思想？你安照你的想象模擬一下。
比如你可以用周杰倫的歌唱風(fēng)格來演繹一下讓你感覺枯燥的文字，會(huì)很有意思；
比如你可以想象一下當(dāng)年馬克思先生在寫下這段文字時(shí)是什么情況？在哪兒寫的��？寫字臺什么樣？抽煙嗎？有咖啡嗎？咖啡是一位異性給倒的吧？這個(gè)人是誰？漂亮嗎？想著想著你就開始樂了，一樂你就喜歡學(xué)了。
你沒發(fā)現(xiàn)嗎？講課好的老師總會(huì)把一個(gè)事情場景化故事化甚至加一點(diǎn)可能的故事化猜想，甚至拿這個(gè)故事背后的人物開涮一下，這就是學(xué)樂精神，沒有學(xué)樂精神的人成不了大家。
不要覺得這樣不嚴(yán)肅，包括馬克思在內(nèi)的任何一位大家，都是非常幽默的人，如果他活著，比你好玩多了，會(huì)很喜歡你跟他“學(xué)樂”，哈哈！
4、如果你不善于找樂子，不是一個(gè)幽默的人，那你應(yīng)該是個(gè)喜歡挑戰(zhàn)困難的人。
那你就把每一次不愿意學(xué)但不得不學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作對自己的一次挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的過程和挑戰(zhàn)成功后的樂趣也是一種學(xué)樂精神。
5、真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自興趣；
不但有樂趣，更要有興趣，一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。
你就要尋找一個(gè)自己真正喜歡的東西去學(xué)。這是主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本。
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8大催化劑幫你快速踏入優(yōu)秀生行列
也許很多人會(huì)說，差生這個(gè)提法本身就不對，因?yàn)楝F(xiàn)在幾乎沒有笨孩子。但是現(xiàn)實(shí)生活中，你不得不承認(rèn)，存在有些學(xué)生由于各種原因，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績上不去，每次考試都挨批的這種現(xiàn)象。的確沒有笨孩子，但是否愿意努力，學(xué)習(xí)方法不對等原因最終導(dǎo)致了所謂的差生。
差生變優(yōu)等生其實(shí)也不難，這8種催化劑可以幫你快速踏入優(yōu)秀生行列：
催化劑1.端正心態(tài)。
心態(tài)最重要。心態(tài)不正確，且學(xué)習(xí)差的同學(xué) 學(xué)習(xí)計(jì)劃，在差生中占相當(dāng)比例。學(xué)生本來就以學(xué)習(xí)為天職，在學(xué)習(xí)過程中，還要德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)是一種進(jìn)步，也是一種必須或者必要，任何一種逃避學(xué)習(xí)的心態(tài)，都是對自己的不負(fù)責(zé)任，并最終會(huì)導(dǎo)致各種對自己不利的結(jié)果。因此要想搞好學(xué)習(xí)就一定要端正心態(tài)，別想偷懶走捷徑。有人曾經(jīng)說過，勤奮是最好的捷徑，如果能理解這句話的話，就能樹立良好的心態(tài)。
催化劑2.注意勤思考。
思考問題很重要，早在兩千多年前，偉大的教育家孔子就說過："學(xué)而不思則罔"，可見思考的重要性。思考是人們掌握以往的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題，掌握規(guī)律的必然途徑。在學(xué)習(xí)上，不但思考問題，還要學(xué)會(huì)舉一反三，逐類旁統(tǒng)，要學(xué)會(huì)思考性學(xué)習(xí)。
催化劑3.注意消化，歸納學(xué)過的知識。
不放過一個(gè)含糊不清的問題，將學(xué)到的新知識，容納進(jìn)自己舊的知識體系中，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的方法。
學(xué)習(xí)效果的好壞，還在于積極的歸納學(xué)過的知識，對自己的知識體系進(jìn)行梳理，使得歸納出來的方法，能夠解決新的問題。
教師招聘面試寶典之：說學(xué)習(xí)方法
學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)法指導(dǎo)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生特點(diǎn)，為使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好而進(jìn)行的指導(dǎo)。對于其基本的模式與藝術(shù)，閻承利先生歸納了16種，這里摘要介紹8種，供大家參考。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)悟式指導(dǎo)法
所謂領(lǐng)悟指導(dǎo)是在教師提示、啟導(dǎo)下，讓學(xué)生自悟?qū)W法。此法的關(guān)鍵在于，教師要能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生按教學(xué)思路去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)新的學(xué)法，特別是通過頓悟，給學(xué)生點(diǎn)燃思維、靈感的火花，讓他們盡可能多地去發(fā)現(xiàn)學(xué)法，總結(jié)學(xué)法。如算∶3.14×÷+0.25+3.86=（ ），看起來此題很復(fù)雜，但教師如能引導(dǎo)學(xué)生弄懂0.25與1/4等值，“/4”與“×1/4”一樣，然后提取公因式，此題就很簡單了。
�。ǘ┻w移式指導(dǎo)法
所謂遷移指導(dǎo)，就是教師“舉一”，培養(yǎng)學(xué)生“反三”的能力。這種模式的關(guān)鍵在于教師“舉一”要選準(zhǔn)，不管是講解例題，還是講解文章段落，選的“一”要有代表性、典型性、并且與學(xué)生要反的“三”有相通性，否則就收不到效果，有經(jīng)驗(yàn)的教師在講授類似的兩篇文章、類似的.幾個(gè)段落時(shí)往往采用這種方法。
�。ㄈc(diǎn)撥式指導(dǎo)法
所謂點(diǎn)撥式指導(dǎo)，就是教師以強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識為前提，在教學(xué)中抓住契機(jī)，用畫龍點(diǎn)睛，留有余味的方法點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)用這種方式的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)、選擇點(diǎn)撥，點(diǎn)在學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、關(guān)鍵處，另外還要選擇點(diǎn)撥的最佳時(shí)機(jī)。點(diǎn)在新舊知識接時(shí)，點(diǎn)在學(xué)生百思不得其解時(shí)。如一位教師教《一定要爭氣》一文時(shí)，讓學(xué)生解釋“基礎(chǔ)”詞，學(xué)生不假思索地加回答∶“指建筑物的根基。”教師這時(shí)便從學(xué)法指導(dǎo)人手點(diǎn)撥學(xué)生∶“以前我們講解詞方法的時(shí)候其中有一條叫隨文法，大家想想，用隨文法‘基礎(chǔ)，一詞在這里如何解。在本篇文章中指（原文）底子。”這樣就起到了很好的點(diǎn)撥作用
�。ㄋ模┡d趣式指導(dǎo)法
通過典型、生動(dòng)的事例，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。如一位教師講“被”3整除。先讓學(xué)生隨口說出任何一個(gè)三位數(shù)，教師不用筆算就知道此數(shù)能不能被3整除。如法炮制幾回，均證明教師隨口答的正確。學(xué)生興趣然，此時(shí)教師再進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生如何判斷一個(gè)數(shù)能不能被3整除的方法，教學(xué)效果十分顯著。
（五）滲透式指導(dǎo)法
這是課堂教學(xué)中最常用的學(xué)法指導(dǎo)模式。教師在教學(xué)中對一些最基本的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法見縫插針，隨時(shí)滲透，可使學(xué)生在自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握學(xué)法，收到“潤物細(xì)無聲”的效果。一些學(xué)校要求各學(xué)科教師備學(xué)法。開講要導(dǎo)入學(xué)法，講課要點(diǎn)撥學(xué)法、啟發(fā)學(xué)法，結(jié)課要總結(jié)學(xué)法、串聯(lián)學(xué)法。總之整個(gè)教學(xué)過程都要滲透學(xué)法，這對說課人員來說，是值得提倡的。如何說學(xué)法“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”是當(dāng)前教改的熱點(diǎn)研究課題。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略。上課的過程中要重視學(xué)法指導(dǎo)，那么說學(xué)法就是說課的重要環(huán)節(jié)之一。
說學(xué)法要說清楚四個(gè)問題∶
第一，本課要求學(xué)生掌握怎樣的學(xué)習(xí)方法。
第二，為什么要掌握這個(gè)學(xué)習(xí)方法。
第三，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握好這個(gè)學(xué)習(xí)方法。
第四，在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
也就是說學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，不單純是指教給學(xué)生多少種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法是有一般性和特殊性之分的‘教師進(jìn)行說學(xué)法活動(dòng)時(shí)不能只停留在學(xué)習(xí)方法系列這一層面上，必須把主要精力放在如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)上來，學(xué)法指導(dǎo)要想取得成效，關(guān)鍵在于實(shí)施。學(xué)法指導(dǎo)是滲透、揉合、交織在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的，學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的唯一途徑。所以要說好學(xué)法，首先，必須深入鉆研學(xué)生，處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，改變陳舊的課堂教學(xué)模式，實(shí)施素質(zhì)教育;其次，要注重某一方法指導(dǎo)過程的闡述，如通過怎樣的情景設(shè)計(jì)、學(xué)生在怎樣的活動(dòng)中，養(yǎng)成了哪些良好的習(xí)慣，體會(huì)、頓悟出何種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，又如何通過哪些途徑，培養(yǎng)了學(xué)生哪些能力（觀察能力、想象能力、發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、實(shí)踐能力、分析能力、概括能力、綜合能力等）;再次，說學(xué)法時(shí)要注意細(xì)膩，切忌粗放，否則容易和說教材中的教學(xué)目標(biāo)，或和說教法相重。
以《大海的歌》一課為例，談?wù)勗鯓诱f學(xué)法。
這是一篇寫景抒情的短文，文中可指導(dǎo)的學(xué)法雖少，但在教學(xué)中則著重指導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解詞語的學(xué)習(xí)方法。為什么選擇這一學(xué)法作為指導(dǎo)的重點(diǎn)呢？本課“思考練習(xí)3∶從課文中指出帶有下邊詞語句子’聯(lián)系上I一文說說每個(gè)詞語的意思，并想想它們在課文中能不調(diào)換，為什么？”這就提示了本課學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解詞。語。怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)方法呢？做法分“三步走”。
第一步，在教學(xué)課文第二自然段時(shí)提出“望”一詞是什么意思，讓學(xué)生先讀讀上文，想想誰在哪兒？（船長和游客們在海輪的駕駛室里）再讓學(xué)生讀讀下文，想想他們望到了什么？（望到了海港兩岸的裝卸吊車、海輪）老師接著問“站在海輪的駕駛室里往海港兩岸望，那么嘹望是什么意思”，學(xué)生會(huì)很快理解指“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”，老師歸納出了這是一種“聯(lián)系上下文理解嘹望指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”，當(dāng)老師教到“飄著各色旗幟和海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊”時(shí)，問∶“請你們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的，聯(lián)系上下文理解詞語說說密密層層是什么意思？”學(xué)生通過讀上下文，會(huì)理解到“密密層層”是形容海港兩岸停的海輪很密很多。
第二步，在教學(xué)課文第四自然段時(shí)，教師提出“極目望”是什么意思（眼睛用力往最遠(yuǎn)的地方看），老師又問“你是用什么方法理解這個(gè)詞的？”引導(dǎo)學(xué)生回答∶
“運(yùn)用了聯(lián)系上下文理解的方法，因?yàn)樯暇溆腥酥钢胺浇兴矗戮渲v他看到了海平線上的石油鉆探船。由于海無邊無際，海平線距離他們太遠(yuǎn)，加上有層霧氣，朦朦朧朧的，所以眼睛要用力往最遠(yuǎn)的地方看�！�
在學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)提問∶“極目望”是行駛在大海上看兩岸的景色，這節(jié)中的“極目望”是行駛在犬海上看遠(yuǎn)處的海平線，所以，“極目光”不能換成望。由于運(yùn)用了換詞比較的方法，深化了聯(lián)系上下文理解詞語的學(xué)法。
我國著名大教育家葉圣陶先生說過，“教是為了不教”。因此，教學(xué)本課要讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。總之，說學(xué)法要在教學(xué)過程中，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)情，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握方法，自主學(xué)習(xí)。
“活記”與“死記”
復(fù)習(xí)離不開記，記不住怎么應(yīng)考?記，有“死記”， 有“活記”。在理解基礎(chǔ)上的記是“活記”，主要靠機(jī)械重復(fù)而 進(jìn)行的記是“死記。”
學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)理解的過程。 理解了的東西，就容易記住，理解的過程，也有助于記。
所以，復(fù)習(xí)時(shí)，可別翻開書就一個(gè)字兒：記。還有比記 更要緊的，那就是理解。
復(fù)習(xí)的過程，首先是理解的過程，是消化過去學(xué)習(xí)時(shí)尚未理解或理解不透的過程，是加深理解和強(qiáng)化理解的過程。強(qiáng)調(diào)了理解，就記“活” 了，也就只強(qiáng)調(diào)了“活記�！钡皇撬械牟牧隙寄軌� “活記”的。
許多材料，比如人名、地名、年代，許多英語單詞， 還有個(gè)別公式等，理解都派不上用場，只能“死記”， “死記”的材料也可以人為地轉(zhuǎn)化為“活記”，所以，我們也不能一概否定“死記”，該“死記”的 材料也要善于“死記”。記是“死”的，可記的方 法仍然可以是“活”的；當(dāng)然，有些沒有“活”方 法記的，也就是只好“死記”。
為了應(yīng)付考試之需，有時(shí)不理解，沒弄懂的東 西也得記，所謂“不理解的也要記住”，我們記過 的材料一般說來都希望保留時(shí)間長一些，誰也不希 望剛記住就忘了。但有些非常有用的材料，如公式、 年代等，有人費(fèi)了九牛二虎之力也記不住，有的學(xué) 生利用短時(shí)記憶，即在 1分鐘以內(nèi)的記憶的方法， 在臨進(jìn)考場前反復(fù)背它幾遍，進(jìn)考場后立即默寫在 試卷背面，一旦需要時(shí)，翻過來看一下即可，此法 非上策，似乎也不宜提倡，可也是考試逼出來的一 招兒吧!
做好數(shù)學(xué)作業(yè)揮最大效益 木頭
一，溫故知新，把握要領(lǐng)
先把書看透，再動(dòng)手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項(xiàng)，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動(dòng)手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到鞏固目的，強(qiáng)化了知識，提高了能力。
但事實(shí)上，我們許多同學(xué)沒有這個(gè)好習(xí)慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯(cuò)誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯(cuò)誤，在相應(yīng)方面形成了一個(gè)頑疾，為以后學(xué)習(xí)埋下后患。
二，明確題意，構(gòu)建思路
題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺的掉進(jìn)題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時(shí)常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問等現(xiàn)象，也會(huì)出現(xiàn)漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，不利于將來的發(fā)展。
審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進(jìn)行聯(lián)想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎？當(dāng)時(shí)是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。通過聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計(jì)解題程序，把握解題要點(diǎn)，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。
三，限定時(shí)間，一氣呵成
常聽同學(xué)抱怨，作業(yè)太多，做不完了，有的同學(xué)為應(yīng)付還不惜抄襲作業(yè)，影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來，問題大多是在時(shí)間安排上。覺得辛苦的同學(xué)，他們的作業(yè)都是在彈性的時(shí)間內(nèi)完成，想做就做些，不想做就玩會(huì)兒；或者慢條斯理，認(rèn)為時(shí)間還有的是，等會(huì)再完成。有一次，作業(yè)量并不大，可是有位同學(xué)居然沒完成，他坦誠的說，晚上應(yīng)該花上半小時(shí)就完成，可是當(dāng)走到電視前時(shí)，就自我安慰，看會(huì)吧，睡前再做，而到睡前又想起語文老師布置的“周記”明天早自習(xí)要交，只有先寫周記，早自習(xí)再做吧，早自習(xí)外語老師來檢查背誦，所以就誤了事。
但是，大部分同學(xué)還是對數(shù)學(xué)作業(yè)高度重視，應(yīng)對自如，甚至還學(xué)有余力，額外做了些提高題，所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調(diào)查下來，有兩個(gè)是他們的共同特點(diǎn)：一是他們做作業(yè)限時(shí)完成，不拖拉，干凈利落，遇到困難，待各項(xiàng)任務(wù)基本完成后，再進(jìn)行鉆研。另一方面，他們做到了心動(dòng)不如行動(dòng)。他們拿到問題，常常是立即投入戰(zhàn)斗，而不是去想今天有多少作業(yè)，需多少時(shí)間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什么程度就解決到什么程度，當(dāng)解決了問題的部分時(shí)，常常會(huì)閃出好念頭，悟出問題的解決方案。實(shí)際上每解決一點(diǎn)就是向目標(biāo)靠近一步，這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。
四，做后反思，提高效益
有人說題海戰(zhàn)術(shù)是臭豆腐，聞的臭，吃的香。題海戰(zhàn)術(shù)既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盤否定。但是它的效益不高的弊端也是很明顯的。對它進(jìn)行改進(jìn)也是情理之中，實(shí)踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。
首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。
其次要反思錯(cuò)誤。要用批評的眼光去看待自己的解題過程，看看思路是否有問題，概念使用是否正確，計(jì)算是否有失誤，思考是否周密等等。有時(shí)需要從不同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問題。千萬別把檢查答案當(dāng)成“自我欣賞”，那么肯定發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤當(dāng)然就談不上克服錯(cuò)誤了。
第三要反思方法，解完題后再思考，由于對這個(gè)問題的認(rèn)識有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更為簡捷，巧妙，在很大程度上能激勵(lì)我們的信心，即使我們發(fā)現(xiàn)不了巧思妙解，在思考過程中我們回顧了相關(guān)知識，嘗試了許多方法，收獲仍不可小視。
不能很好地掌握“簡便方法”這會(huì)影響我的成績嗎？
指路高手：劉詩澤?
在中，我只會(huì)使用一些基本的或解題思路，而那些巧的、偏的、怪的、難的思路我從來都不會(huì)使用。在日常的中，我也并不是一個(gè)擅長這些思路的人。班級內(nèi)有同學(xué)會(huì)在黑板上講解他對于某道題的“奇怪”的解法，可以說，這些我從來都想不出來，我只會(huì)聽同學(xué)講 復(fù)習(xí)方法。如果我聽懂了并且覺得好，我就為同學(xué)鼓幾下掌，但我從來不會(huì)去記那些方法；如果聽不懂我認(rèn)為也沒關(guān)系，至少它不會(huì)擾亂我正常的思路。我認(rèn)為，在中，所有的習(xí)題用基本的、正常的方法都是可以解決的，雖然說，用那些怪的方法解題會(huì)簡便些，但我用正常的方法一樣也可以拿到。我認(rèn)為，在中，那些只能用奇怪的方法解決的是不存在的，命題者會(huì)考慮到的區(qū)分度，不會(huì)出那些一個(gè)思路想不出來就沒法解決的題，所以我只選擇基本的方法去解題。
英語學(xué)習(xí)方法2
多種辦法并重，許多識記單詞。
初學(xué)時(shí)期，首要是靠機(jī)械回想，沒有脫節(jié)小學(xué)里“強(qiáng)記”的學(xué)習(xí)辦法。這時(shí)，回想力強(qiáng)能夠作為長處體現(xiàn)。但跟著學(xué)習(xí)的深化，會(huì)碰到許多的詞匯，這時(shí)應(yīng)由機(jī)械回想向了解回想展開�；叵雴卧~的辦法有多種，但能夠要害把握以下幾點(diǎn)：
1．把單詞放在具體的課文和環(huán)境里去回想。會(huì)集許多時(shí)刻、大塊時(shí)刻來回想詞，通常是無效的。
2．重復(fù)回想。要分散時(shí)刻常常碰頭。并且每一次都要充沛運(yùn)用各種器官協(xié)同動(dòng)作去回想，如用手寫，用口讀，耳聽自個(gè)的發(fā)音，眼看單詞的'形狀，腦子里想這個(gè)單詞如何用。假如榜首天學(xué)了15個(gè)單詞，那么這天黑夜休息前應(yīng)花十幾分鐘邊讀、邊寫。邊想，使大腦一起留下單詞的音、形、義的信息；第二天早晨用六至十分鐘去回想這15個(gè)詞；第三天用五分鐘回想一次，然后過一周跋文第四次，一個(gè)月跋文第五次，這樣通過五次重復(fù)識記，就能較好地記住這些單詞了。
3．依發(fā)音回想。英文字的讀音和拼寫有親近的聯(lián)絡(luò)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也通常會(huì)由讀音想起一個(gè)單詞的拼寫，這種習(xí)氣是好的，這種“斷章取義”也是有利的。
英語學(xué)習(xí)方法3
第1大錯(cuò)誤：背誦新概念
這是英語學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)�，很多人都受到所謂的專家的指引，把新概念當(dāng)作“圣經(jīng)”一樣，只要背誦100遍就可以說一口流利口語了，但結(jié)果很多人背誦了，但沒有學(xué)會(huì)口語。
錯(cuò)誤原因分析：
背誦是大家學(xué)習(xí)口語常用的方法，背誦一些句子和文章，會(huì)有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達(dá)自己呢?問題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說的。背誦其實(shí)是逆向的操作過程，主要是通過朗讀這種表達(dá)方式，然后刺激語言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語的影響比較大，會(huì)受到排斥，最后只有少量的句子能說出來。
再來看思維，思維有三大特點(diǎn)：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求，但差異性和固定性無法實(shí)現(xiàn)。
由此可見，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后，我們的漢語思維基本形成，背誦已經(jīng)沒什么幫助了。
因此，對于背誦新概念，我本人都否定態(tài)度，想必全國學(xué)習(xí)新概念的人過千萬應(yīng)該是有的，但是，有多少人學(xué)出來的?我建議大家把新概念當(dāng)作朗讀的資料還是不錯(cuò)的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽力的材料。
第2大錯(cuò)誤：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語，那種說“發(fā)音好，口語就學(xué)好”的說法，簡直就是個(gè)大騙子，也造成了國內(nèi)的“面子英語”現(xiàn)象。
錯(cuò)誤原因分析：
一提到發(fā)音，那就想起了十幾年前，因?yàn)槟炒髱煟鹬袊挠⒄Z學(xué)習(xí)的革命，突破了“啞巴英語”的現(xiàn)象，他是有功勞的。但是，也產(chǎn)生了另外一個(gè)現(xiàn)象：面子英語。大家都象參加模仿秀似的.去學(xué)模仿了，也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁�、美音等現(xiàn)象。
我們看連續(xù)性：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
發(fā)音其實(shí)就是我在上面說的第三步：表達(dá)。這沒錯(cuò)，練練怎么發(fā)音，但是不可以放大它，它只能是口語的組成部分之一，模仿能力強(qiáng)的人學(xué)了是很像，不表示就能把口語學(xué)出來。因?yàn)榭谡Z的組成是三方面：思維、組織、表達(dá)。你把表達(dá)練好了，但是思維和組織這兩方面沒解決。所以，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)光練大家的發(fā)音去了，因?yàn)橛惺袌霭�，很多人認(rèn)為發(fā)音好口語就能學(xué)好，其實(shí)問題就在這里。
因此，我們經(jīng)常會(huì)看到類似的模仿秀的視頻，視頻里模仿者能說一口流利的英文，其實(shí)也只能算是模仿秀而已，大多數(shù)人是無法按照自己的思維說出一口流利英語的。
所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差，就想當(dāng)然地以為他的英語不好，那是不科學(xué)的。當(dāng)然，我也不了解他的英語如何，只是不能通過發(fā)音來判斷別人的英語整體水平。因?yàn)橛⒄Z包含聽、說、讀、寫、翻譯、詞匯和語法共7方面，要整體地來看。衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是英語的聽、說、讀、寫跟母語比較是不是近似了。
第3大錯(cuò)誤：看美劇學(xué)英語
美劇最近幾年大火，估計(jì)也跟大家學(xué)英語有關(guān)，認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒多久，就自動(dòng)會(huì)去看字幕的，到最后也只是娛樂了自己而已。
錯(cuò)誤原因分析：
我們還把語言的連續(xù)性列示出來：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
先看前三方面，關(guān)于口語：
1、表達(dá)：跟讀美劇對發(fā)音有幫助，因?yàn)槟憧梢阅７滤麄兊陌l(fā)音。
2、組織：你也只能模仿他們的語言，但是，對語言的組織，如果沒有語法基礎(chǔ)的話，那你會(huì)是云里霧里的感覺。
3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡單的語言，或者一些俚語你會(huì)模仿一些，但差異性和固定性沒法解決。
所以，美劇在口語方面也只是發(fā)音和少量句子，結(jié)果還是不能按照自己的思想流利表達(dá)自己。
再來看后三方面，關(guān)于聽力：
1、接受：就算你不打開字幕，你知道怎么聽嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽到一兩句簡單的日常用語而欣喜，也或者你聽到幾個(gè)詞匯而驕傲，也僅此而已。
2、分析：如果接受不到語言，你怎么去分析?也只能靠猜測了吧!或許你能猜到幾個(gè)，那你的進(jìn)步呢?
3、理解：也只有上面會(huì)分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯(cuò)誤：看原版小說
以前看到誰在看原版小說，就羨慕了不得了。其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長篇小說，大多數(shù)人翻幾頁也就看不下去了。按照目前國內(nèi)大多數(shù)人的水平，看原版小說那是得不償失的，大多是無用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!
錯(cuò)誤原因分析：
這里說的原版小說想必大家都應(yīng)該知道是那種全英文的經(jīng)典小說，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這里還用連續(xù)性給大家做一下分析。連續(xù)性的程式為：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
如果光是看原版小說的話，那屬于閱讀，跟接受、分析和理解有關(guān)。
1、接受：由于是文字，這個(gè)沒什么問題。
2、分析：跟語法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語法比較難吧?要會(huì)分析，沒有人幫你，你怎么去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎么解決?翻譯是語法和單詞的結(jié)合，上面兩點(diǎn)搞不清，怎么翻譯?
3、理解：理解部分跟知識面、理解能力等相關(guān)，一旦出問題，就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了，最后，你說能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說來猜測，那閱讀能力自然不能有什么提高了。
對于閱讀方面，我是這樣的建議：由于目前大家英語水平普遍不高，希望大家先從簡單一點(diǎn)的閱讀開始，要能讀懂80%左右的內(nèi)容，慢慢再增加難度。剛開始的時(shí)候，可以閱讀帶中英對照的小說。讀原版小說是拔苗助長的行為，并不適合大眾。
問題也來了，我們常用的一些英語學(xué)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的，那以后看美劇、看原版小說、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎么學(xué)英語呢?怎么才能學(xué)好英語呢?
其實(shí)我們應(yīng)該用更直接、更簡潔的方法學(xué)英語，兩點(diǎn)之間直線最短，我們學(xué)英語就是為了交流和應(yīng)用，為了能夠?qū)W好口語，我們首先單詞、短語、語法是都要會(huì)的，單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字，將一個(gè)個(gè)字串成一句話，語法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序，讓一句話的順序正�；�。之后就是把這些句子說出口，表達(dá)出來，我們就要多練習(xí)口語。
另外，想用英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語，也是看個(gè)人英語水平的，不同英語水平的人學(xué)習(xí)英語的方法也有所差異，一個(gè)語法不錯(cuò)，只是不會(huì)開口表達(dá)的人，可以多練習(xí)口語。一個(gè)單詞都認(rèn)識的不多的人，要多花時(shí)間從單詞、語法等各方面入手進(jìn)行提升。
英語學(xué)習(xí)方法4
俗話說熟能生巧，英語學(xué)習(xí)就是要多多練習(xí)。
首先要多聽，練習(xí)聽力。只有大量地聽進(jìn)耳朵，才有可能說出來。建議先從簡單的開始，如，VOA的慢速聽力，大量的聽，大致能夠聽懂以后，在聽聽常速的，由淺如深。 然后是說，可以對照聽力發(fā)音，不斷修正自己的發(fā)音、語調(diào)。不要怕出錯(cuò)，關(guān)鍵是要及時(shí)修正。說，我們同樣要求大量。從某種意義上說，學(xué)習(xí)英語就是一種體力活。這里我們要遵從人的學(xué)習(xí)規(guī)律，如我們小時(shí)候一樣，首先是大量的聽到我們的母語，然后才會(huì)說母語。聽很重要，正是因?yàn)槲覀儠?huì)說話以前大量的聽了本地區(qū)的.語言，所以，我們后來的發(fā)音和本地區(qū)的人一樣。各種各樣的方言也是這樣傳承下來，形成了壯觀的方言文化。
接著是讀，大量的讀可以提高常用詞匯、常用詞組、語法習(xí)慣和特定表達(dá)的出現(xiàn)頻率。出現(xiàn)的頻率也多，我們的記憶也就更深刻。讀需要培養(yǎng)興趣，以便我們能夠堅(jiān)持下來。建議從簡單的英文讀物開始，如《書蟲》，詞匯量在1000到1500左右，又如各種名著的簡寫版，生詞較少，容易讀懂，適合培養(yǎng)興趣。在閱讀達(dá)到一定量，閱讀能力提升后，可以閱讀一些詞匯量較多的讀物。 在我們有了基礎(chǔ)后，掌握了一定量的詞匯和表達(dá)后，可以試著寫一些東西，同樣從簡單的開始，注意修正。寫出的東西自己要看，找出錯(cuò)誤，然后要?jiǎng)e人看，找出自己沒有找出的錯(cuò)誤。也要求大量的寫。 在把英語當(dāng)作一門語言來學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以有一些娛樂項(xiàng)目，如聽英文歌，看英文電影，聽不懂不要緊，你可以完全當(dāng)作娛樂，就讓它響在耳邊。會(huì)有潛移默化的作用。 上面四個(gè)方面我們可以同時(shí)入手，聽、說、讀、寫四位一體，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持，日積月累。經(jīng)過不懈努力和堅(jiān)持，我們可以學(xué)好英語。
英語學(xué)習(xí)方法5
詞匯
在高三英語復(fù)習(xí)中，詞匯是重中之重，沒有詞匯你什么也做不了。所以閱讀、完形、寫作等等出現(xiàn)看不懂、寫不出的情況，根本原因就是詞匯不通。所以在一輪復(fù)習(xí)中一定要把詞匯攻克下來。學(xué)習(xí)詞匯要做到三個(gè)境界：一讀懂意思，二是會(huì)寫，三要會(huì)用。做到這三點(diǎn)之后，你還要用科學(xué)的方法和規(guī)律定時(shí)來復(fù)習(xí)，回顧你所見過的單詞。
背誦
在第一輪復(fù)習(xí)期間一定要背課文，可以是課本上的文章也可以是自己找的好文章。具體的量可以保證在一天兩段，目的是理解課文，熟悉單詞的`用法，并及時(shí)的復(fù)習(xí)背過的單詞。并且背誦課文可以讓你形成較好的語感，還可以理解、復(fù)習(xí)語法。所以背英語課文可謂是益處多多啊。
閱讀完形
很多同學(xué)在英語上沒少下功夫，但是卻收效甚微，為什么？這就需要你自己反思一下是學(xué)習(xí)的方向沒有把握好，還是你自己的學(xué)習(xí)方法有問題。在復(fù)習(xí)的過程中要重視閱讀完形，復(fù)習(xí)它的過程中，既復(fù)習(xí)了語法和句型，還能訓(xùn)練猜詞、推測和語篇理解閱讀技能與能力。一舉多得、效率高，劃算。閱讀在高考英語試卷中占的分?jǐn)?shù)也大，所以每天復(fù)習(xí)一兩篇閱讀訓(xùn)練吧！
利用零碎時(shí)間
很多同學(xué)都喜歡拿出一大段的時(shí)間來突擊復(fù)習(xí)英語，結(jié)果讓你自己頭昏腦漲。但其實(shí)這種復(fù)習(xí)方式的效果也不是很大。建議同學(xué)們可以在早中晚反復(fù)背單詞，可以在小本上或是卡片上記上自己記不住的單詞，在課間或是玩的時(shí)候拿出來利用零散時(shí)間記幾遍。
睡前背兩段課文，邊睡邊想，早晨醒來先想想，再把課本翻翻核對正誤。用零碎時(shí)間來翻看課本后面注釋。課前的一兩分鐘。早自習(xí)的一二十分鐘，或者就要下晚自習(xí)的時(shí)間。這樣既可以省下其他的大段時(shí)間來復(fù)習(xí)別的科目，還可以提高學(xué)習(xí)效率，避免對英語形成厭煩情緒。
英語學(xué)習(xí)方法6
初一英語上冊的學(xué)習(xí)方法有很多種，以下是一些具體的建議：
1、提前預(yù)習(xí)：提前學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容，可以幫助你在課堂上更好地理解和學(xué)習(xí)新知識。
2、積極回答問題：在課堂上積極回答問題，可以幫助你更好地理解和學(xué)習(xí)新知識，并且還可以讓你的英語口語更加流利。
3、主動(dòng)參與討論：積極參與課堂討論，可以幫助你更好地理解和學(xué)習(xí)新知識，并且還可以提高你的思維能力。
4、多聽、多說、多讀、多寫：這是學(xué)習(xí)英語最基本的方法，只有多聽、多說、多讀、多寫，才能更好地掌握英語。
5、學(xué)會(huì)使用英漢互譯的字典：遇到不懂的單詞或短語時(shí)，要及時(shí)查閱字典，并記錄下來，以便以后復(fù)習(xí)。
6、多看英文電影、電視�。和ㄟ^看英文電影、電視劇，可以幫助你提高聽力和口語能力，同時(shí)也可以讓你更好地了解西方文化。
7、多與外教交流：有機(jī)會(huì)和外教交流時(shí)，要抓住機(jī)會(huì)，積極和外教溝通，提高自己的口語和聽力能力。
8、堅(jiān)持復(fù)習(xí)：每天晚上和周末時(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便更好地掌握英語。
以上是初一英語上冊的一些學(xué)習(xí)方法，希望對你有所幫助。
英語學(xué)習(xí)方法7
英語：
語法和詞匯，是英語最基礎(chǔ)的東西。我相信學(xué)好這兩個(gè)，英語不應(yīng)該再有問題了。你考試?yán)锼械膯栴}都可以算到這兩個(gè)的頭上。
另外，語感，最近也在想這個(gè)問題。語感確實(shí)也有很大作用�？梢哉f，如果你想到120左右的這個(gè)分?jǐn)?shù)，多練題確實(shí)可以助你提高。但是要再往高處走，我相信必須要把詞匯和語法好好精細(xì)地補(bǔ)補(bǔ)漏洞。
大概說說我是怎么學(xué)的吧。然后按照不同題型說說方法。
英語呢，高一我一直很強(qiáng)悍，在137-141這個(gè)分?jǐn)?shù)段來回。后來高二跌下去了，在128-132這個(gè)分?jǐn)?shù)。高三一直也都起色不大，但到最后還是得了135的分?jǐn)?shù)（我們英語卷子挺難的）。經(jīng)過這三年的跌宕起伏，我覺得學(xué)英語，絕對不能坐吃老本，絕對不能粗心大意，一定要學(xué)得細(xì)致，該會(huì)的東西一定不能偷懶。
130-140這個(gè)分?jǐn)?shù)段，不好上。一定要每個(gè)題型都算好只能錯(cuò)幾個(gè)。一定要提高客觀題也就是非作文部分，這些地方能少錯(cuò)就得少錯(cuò)。具體的可以看下面我每個(gè)題型的做法�？傊绻A(chǔ)不好，一定要付出巨大努力。
而且一切要以高考著眼。一定要搞清楚高考到底考什么，有些平時(shí)考高考不考的題型，可以做，掌握里面的詞匯語法知識就行了，其他的要求不用太在意。
教材是最基礎(chǔ)的。如果有人說自己零基礎(chǔ)啥的，好好看教材去吧，先把教材里的課文和單詞，所有該學(xué)的都搞懂再去看高考題吧。
關(guān)于背單詞。老實(shí)說我每次看單詞書，都是看，而沒有看一個(gè)自己還背一遍拼寫這樣做。我的詞匯積累可以說從很久以前開始，都是靠多說，多讀，多看，多寫，多用等等來積累的�？梢哉f很多都是見多了，眼熟了，自然就記住了。如果要買輔導(dǎo)書的話，其實(shí)那種市面上賣的3500詞的都可以，最好有例句的。
關(guān)于語法，這個(gè)抽象的東西，那么多條條框框的.，很容易記混。其實(shí)也有方法。課文里，平時(shí)做的閱讀完型里，都能發(fā)現(xiàn)這些語法知識，當(dāng)自己碰到一個(gè)句子的時(shí)候，要有意識地去分析一下這個(gè)句子是從句還是非謂語還是被動(dòng)語態(tài)等等的。所有的理論都要運(yùn)用到實(shí)際里才算真正發(fā)揮它的作用了。語法書的話，推薦星火系列的輔導(dǎo)書。
關(guān)于一些課外讀物。個(gè)人推薦心靈雞湯這樣的書，文章挺有意義的，一些小故事，也可以用到語文作文里當(dāng)素材。但是如果要讀，一定要買全英的，不要英漢對照的，你不知道什么時(shí)候就不想讀了，徹底去看中文了。
關(guān)于新概念2和四級英語對高考的作用。新概念2如果你是高一高二的，可以看看，但是高三的話，我覺得應(yīng)該把精力花在針對高考的研究上了。
四級英語，里面的題型和高考有相似之處。覺得自己有足夠的水平的話，可以用四級英語的閱讀來練習(xí)。北京市海淀區(qū)像人大附中、北大附中這種學(xué)校，高三都是每天要求練四級英語閱讀完型和聽力就算了，和高考不一樣
關(guān)于計(jì)劃這個(gè)問題。像每天做多少題，看多少單詞，這個(gè)完全就看你自己的時(shí)間安排了。我一向不怎么做很仔細(xì)的安排的。
英語學(xué)習(xí)方法8
基礎(chǔ)知識扎實(shí)
蓋老師說：“中考涉及的知識點(diǎn)中，更傾向于對基礎(chǔ)知識的考查。商語桐是個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆樱龑A(chǔ)知識的掌握特別扎實(shí)。在以往的測試中，該拿分的點(diǎn)她從來不會(huì)出問題�！比缟w老師所說，商語桐對待學(xué)習(xí)的態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)。她的筆記、試卷都是自己分門別類，整理得井井有條。她對自己做得每一道習(xí)題都認(rèn)真對待。商語桐說道：“像這次中考的數(shù)學(xué)卷，最后一題是一道二次函數(shù)的圖像問題。這種類型題算起來特別麻煩，步驟多、計(jì)算量大，稍不注意就容易出問題。平時(shí)的作業(yè)題中，這種題往往都是難點(diǎn)。但每當(dāng)作業(yè)中出現(xiàn)這種題的時(shí)候，我都感到特別興奮。因?yàn)樘魬?zhàn)這種難題，對我來說似乎是一種享受�！�
課堂效率高
商語桐在學(xué)習(xí)時(shí)的另一個(gè)可圈可點(diǎn)之處，就是她極高的課堂效率。蓋老師介紹說，商語桐從初中一入學(xué)時(shí)，就展示出與眾不同的課堂狀態(tài)�！岸鄶�(shù)剛上初中的孩子還保持著小學(xué)時(shí)的習(xí)慣——坐不住，愛溜號。商語桐卻不一樣，我能清楚地感覺到，她的思路、眼神緊跟著老師，精神高度集中。”談起自己的聽課技巧，商語桐認(rèn)為是和學(xué)科特點(diǎn)息息相關(guān)的。如語文、數(shù)學(xué)等科目，解題思路比較重要，筆記上的內(nèi)容，她更傾向于記錄一些自己比較薄弱的環(huán)節(jié)；而英語等科目，知識點(diǎn)多而雜，就需要把老師講的內(nèi)容盡量記錄完整�！暗徽撌裁纯颇�，都需要高度集中注意力，才能捕捉到課堂上的重點(diǎn)�！鄙陶Z桐說道，“每次上課我都有很強(qiáng)的新鮮感，對新知識的`渴望是我能夠保持注意力的主要原因。”
“興趣是最好的老師”
興趣是商語桐學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力，但她并不是對所有學(xué)科，都一直保持著較高的興趣。有一段時(shí)間，商語桐很不喜歡做語文的閱讀理解題。自己認(rèn)為準(zhǔn)確的答案，卻總是沒有抓住采分點(diǎn)，這讓她對語文的興趣打了折扣�！拔矣袀�(gè)特點(diǎn)，就是容易對自己了解的事物產(chǎn)生興趣。我的姥爺喜歡看籃球，我經(jīng)常會(huì)跟著看。當(dāng)我逐漸了解了籃球的規(guī)則之后，就能看得懂了，也越來越喜歡看籃球了�！鄙陶Z桐說道。根據(jù)自己這個(gè)特點(diǎn)，她向老師請教，學(xué)習(xí)如何分析題目，找出采分點(diǎn)。慢慢地，原本棘手的閱讀理解題變得得心應(yīng)手，她也如自己所愿地點(diǎn)燃了對語文的興趣。
總結(jié)答卷技巧
考試，除了考查對知識的掌握情況，答卷本身也是有技巧的。以前，商語桐做試卷就有小毛病，恰好這個(gè)毛病很多學(xué)生存在——馬虎。商語桐說：“答數(shù)學(xué)卷的時(shí)候，我經(jīng)常在特別簡單的題上摔跟頭，這個(gè)缺點(diǎn)讓我吃了不少虧。”為了改掉這個(gè)毛病，商語桐特地查資料找到了解決辦法——限時(shí)答題，不許檢查，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能做多少就做多少�！斑@樣，一方面提高了我的答題效率；另一方面，因?yàn)椴荒軝z查，就強(qiáng)迫自己集中注意力，提高自己的準(zhǔn)確性。經(jīng)過一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練，馬虎的問題不再困擾我了�！�
端正學(xué)習(xí)態(tài)度
初中三年苦讀，得到如此豐碩的成果，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為商語桐提供了強(qiáng)大助力。班主任蓋老師說道：“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就有很好的自立自理能力。我想這恐怕離不開她受到的良好家庭教育。”商語桐的母親是一位初中語文教師。商語桐介紹說，母親因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑥男【徒趟恍┥罴寄�，希望她能照顧自己。商語桐從小學(xué)一年級開始，基本上不用母親關(guān)注學(xué)習(xí)，沒讓母親監(jiān)督寫作業(yè)。商語桐嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和旺盛的求知欲，也是得益于母親的培養(yǎng)。商語桐回憶道：“小時(shí)候，有一次我對綠葡萄和紫葡萄的區(qū)別突然產(chǎn)生了興趣，媽媽就領(lǐng)著我觀察兩種葡萄，從色、形、味等方面列出表格來比對。這件事我印象特別深刻，可能我對學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度就是從此開始的吧？”
懂得感恩
商語桐很懂得感恩，雖然平時(shí)在班級比較內(nèi)向，但她的心里充滿了對老師、同學(xué)的感情。在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，分別的場景讓商語桐忍不住流下了眼淚。提起這段往事，商語桐有些羞澀，蓋老師則笑著說道：“商語桐平時(shí)和老師們就特別親密，和同學(xué)的關(guān)系也很好。她不僅學(xué)習(xí)好，也有很高的情商，老師同學(xué)和她相處都感到特別舒適。”
英語學(xué)習(xí)方法9
1、堅(jiān)持每天早讀
早讀并不是單純的讀，而是我們應(yīng)該邊理解邊讀，對于文章里面的好句好詞，我們應(yīng)該把它收集起來，并用于精讀，細(xì)讀，最后把它應(yīng)用于作文上，補(bǔ)充一句，那時(shí)小編每天6點(diǎn)都會(huì)去我們學(xué)校的英語角讀書的。
2、堅(jiān)持每天做聽力題
對于聽力這個(gè)部分，小編當(dāng)年可是很差的呢，覺得聽力簡直是鳥語啊，后天聽了老師的指導(dǎo)，每天跟著教材書光盤讀，同時(shí)注重培養(yǎng)語感，堅(jiān)持兩個(gè)月，覺得聽力甚至是口語也好很多了呢。
3、堅(jiān)持每天用英語和同學(xué)交流
我們可以在宿舍里面跟同學(xué)用英語來交談，來討論一些日常生活的話題，這樣有助于我們的高考里面的'口語，以提高英語成績。
4、堅(jiān)持每天寫一篇作文或者日記
我們知道英語里面考的作文基本上都是固定模板的，我們寫作文的目的是為了對好詞好句的記憶，以便于在考試上用得好，用得妙。
5、有針對性的練習(xí)題目
我們可以有針對性地做那種類型的題目，例如我們的閱讀理解不好，我們可以就做試卷里面閱讀理解，做完進(jìn)行梳理，整理筆記，不是為了做題而做題。
6、從容應(yīng)對考試
我們中間有些人就是知識掌握得不錯(cuò)，但是呢，他們一到考試就變得慌張起來了，我們應(yīng)該這樣想，考試只是一個(gè)形式，我們知識夠了，考什么都不用怕了，積極暗示自己一定能行。
英語學(xué)習(xí)方法10
四級詞匯是4200個(gè)，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語的詞匯量是6500個(gè)。最新調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記祝開始的時(shí)候，一天記憶30-50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記祝
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力篇
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個(gè)單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160-180個(gè)單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手
1.嚴(yán)把語音關(guān)
許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2.擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的.慣用表達(dá)
在背單詞的時(shí)候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)
3.熟悉場景
跟單詞的記憶一樣,聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
4.精聽與泛聽相結(jié)合
精聽是基礎(chǔ)所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以采取以下幾個(gè)
步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。
閱讀篇
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
1.精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》,堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2.進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時(shí)可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個(gè)長期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會(huì)到英文語言的巨大魅力。
英語學(xué)習(xí)方法11
首先談?wù)剬φn本基礎(chǔ)知識的掌握吧。相對于高一，高二課程的難度提高了不少，知識容量大增。只有扎實(shí)掌握這部分知識才能較為輕松地完成高三總復(fù)習(xí)。這就對同學(xué)們高二期間的英語學(xué)習(xí)提出了更高要求。譬如，高二生詞量較大，必須下功夫去記。只有極少數(shù)人能夠過目不忘，記憶就是與遺忘抗?fàn)幍倪^程。高頻率的重復(fù)輔之以靈活的個(gè)人記憶技巧便能形成對單詞的長效記憶。
高二課文中的'知識點(diǎn)非常豐富，囊括了高中英語知識體系的主體。基本的詞組，重要的語法現(xiàn)象 高中英語，繁復(fù)的時(shí)態(tài)、語態(tài)……在文中俯拾即是。在此我建議同學(xué)們選擇每篇課文的重要段落或語句牢牢記憶，僅僅是抱著輔導(dǎo)書死記硬背某詞組的適用范圍和枯燥難懂的語法規(guī)則不可能真正掌握語言點(diǎn)。只有將它們放在具體的英語語境中去記憶，才能融會(huì)貫通。高二同學(xué)的各科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，大部分人無暇進(jìn)行課外英語閱讀。因此，背課文和背例句就成為事半功倍的好方法。
在課下做習(xí)題的過程中，希望同學(xué)們充分利用詞典。它提供了大量短語、例句，精彩的同義詞辨析和習(xí)慣用法。還要注意通過整理習(xí)題發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，并對題目中出現(xiàn)的新知識及時(shí)總結(jié)，同時(shí)參照詞典加深對它們的認(rèn)識，長期堅(jiān)持下來就會(huì)積累許多課本以外的知識。應(yīng)對考試的心態(tài)輕松了，成績也就會(huì)逐漸提高
英語學(xué)習(xí)方法12
英語口語學(xué)習(xí)方法初一匯總?cè)缦拢?/p>
1.聽、說、讀、寫：這四種方法是我們學(xué)習(xí)英語最常用的方法，也是最有效的方法。聽、說、讀、寫可以幫助我們更準(zhǔn)確地發(fā)音，更自然地表達(dá)自己的意思，更有效地學(xué)習(xí)英文寫作技巧。
2.跟讀：跟讀是一種模仿英語發(fā)音的方法，可以跟著老師或錄音機(jī)模仿發(fā)音。
3.情景對話：情景對話可以幫助我們更深入地了解英語口語的用法，同時(shí)也可以幫助我們更自然地表達(dá)自己的意思。
4.英語電影、電視劇：通過觀看英語電影、電視劇，我們可以更好地了解英語的口語用法，同時(shí)也可以提高自己的`聽力水平。
5.英語歌曲：聽英語歌曲可以幫助我們更好地掌握英語發(fā)音和語調(diào)，同時(shí)也可以提高我們的聽力水平。
6.英語角：英語角是一個(gè)可以與母語為英語的人交流的地方，可以幫助我們更自然地表達(dá)自己的意思，同時(shí)也可以幫助我們更好地掌握英語口語技巧。
英語學(xué)習(xí)方法13
英語口語涉及的范圍很廣，話題包羅萬象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、邏輯性強(qiáng)，語速流暢和語音標(biāo)準(zhǔn)等。在準(zhǔn)備口語考試時(shí)，需要廣泛的知識和思考問題的能力。準(zhǔn)備時(shí)，要多關(guān)注身邊發(fā)生的事，對于一些有爭議的問題和社會(huì)關(guān)注的事件要多去了解。口語的第一部分是基本固定的一些內(nèi)容，可以提前準(zhǔn)備好，將它背熟。在考試時(shí)可以給考官留下一個(gè)比較好的第一印象，而且也可以緩解自己的緊張情緒。
口語復(fù)習(xí)最好保持在一周4次以上，口語材料可以選擇原文課本或者考試真題等。易格英語清楚的認(rèn)識到學(xué)英語應(yīng)該學(xué)以致用，在生活中學(xué)習(xí)才能保持學(xué)習(xí)熱情，學(xué)好了英語無論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以選擇練習(xí)初級英語口語材料。
如果你能堅(jiān)持4個(gè)月，一次口語練習(xí)保證達(dá)4分鐘，就會(huì)有很大的進(jìn)步。你如果看看英文電影或電視劇練習(xí)口語也是可行的辦法，但你記住最多只能鞏固英語水平并不能提高，電影中的英語主要突顯在生活中，要不太生活化，要不太文學(xué)化。
培養(yǎng)英語思維可以多看書、讀報(bào)，用英語與人交流。去英語角找外教也不錯(cuò)，一個(gè)語言環(huán)境都不純正的學(xué)習(xí)氛圍是不行的，在那里與同伴組成口語練習(xí)小組，抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行口語話題訓(xùn)練。如
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果連英語同伴也沒有，可以自己想一個(gè)話題，每天對著鏡子試著從各種角度去練習(xí)。每天只要15分鐘，就可以學(xué)好英語。保持快樂地英語學(xué)習(xí)心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在學(xué)英語的時(shí)候，也不妨為自己創(chuàng)造這樣的快樂環(huán)境。如果看書看累了，可以看看電影，聽聽音樂。學(xué)英語要帶著快樂的心情來學(xué)，充分享受學(xué)習(xí)的.樂趣。
有時(shí)練習(xí)朗讀會(huì)覺得很難將一個(gè)長句流利讀出來，遇到這種情況，最好從第一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞，這種從后向前推的朗讀學(xué)習(xí)法能夠幫助你把握正確的詞匯語調(diào)。朗讀材料可以從報(bào)刊雜志上選擇，常常閱讀英文報(bào)刊雜志能夠擴(kuò)展英語詞匯還能增長見識，迅速提高英語水平。閱讀過程中最好通讀報(bào)紙的每個(gè)欄目和版面，包括新聞，社論等。值得一提的是刊登在報(bào)紙上的英文連環(huán)畫，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且還能了解語言文化和社會(huì)信息。英文基礎(chǔ)不好的同學(xué)可以通過英漢互譯，加大對文章的理解。
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英語學(xué)習(xí)方法14
初中英語學(xué)習(xí)方法在很大程度上能影響英語水平的高低。經(jīng)常聽到有些同學(xué)會(huì)抱怨該背的單詞都背了，該看的語法也都看了，成績就是提不上來。到底什么樣的初中英語學(xué)習(xí)方法才管用呢？許多初中同學(xué)學(xué)不好英語，恰恰是因?yàn)榧庇谇蟪�，用錯(cuò)了方法，最后才適得其反。下面和小編一起來看關(guān)于初中英語的學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
一、單詞能背出來≠完全記住了單詞
很多同學(xué)認(rèn)為自己把書后面的單詞表一個(gè)字母不落的背出來就是完全掌握了，考試也不用擔(dān)心，都能背出來肯定也能寫出來。這種想法其實(shí)是十分投機(jī)取巧的，一定有同學(xué)有過這樣的經(jīng)歷，平時(shí)都能背出來的單詞到了考試的時(shí)候就會(huì)寫錯(cuò)，或者在單選的時(shí)候依然分不清近義詞或者形近詞。這是為什么呢？其實(shí)在單詞的記憶中，我們最好是“眼口手腦并用”，幾種感官同時(shí)調(diào)動(dòng)起來，才能達(dá)到最高的記單詞效率。在平常的生活中，要多多記憶單詞的派生詞，這樣記住一個(gè)詞就能同時(shí)記住多個(gè)詞，大大提高做題的正確率。
二、背語法規(guī)則≠語法不會(huì)錯(cuò)
背語法規(guī)則是很多童鞋都在做的事，認(rèn)為只要把語法規(guī)則記下來了，考試中將規(guī)則套進(jìn)去就不會(huì)失分。其實(shí)任何一門語言都有實(shí)踐性，初中的語法運(yùn)用雖然是需要一定的記憶，但更需要的是能靈活的運(yùn)用。所以建議大家在背語法規(guī)則的時(shí)候，更注重一些在考點(diǎn)上的.細(xì)節(jié)記憶，注意難點(diǎn)把握，才能事半功倍。
三、英語口語不好≠不能開口說英語
有些同學(xué)會(huì)覺得自己英語口語水平不好，如果開口說犯了錯(cuò)誤會(huì)被笑話，所以不敢多說英語。一線口語提醒你要記住，學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少，要想提高成績，就要多開口，要敢于犯錯(cuò)誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過程。如果不開口就不會(huì)犯錯(cuò)，也就永遠(yuǎn)沒有進(jìn)步的可能。
四、作文寫不出來≠多背單詞就行
有同學(xué)認(rèn)為拿到一個(gè)作文題目卻無從下筆，是因?yàn)閱卧~記得少，于是去閱讀別人的文章，記憶里面大量的生詞。然而，這樣練習(xí)下來作文還是得分不高。事實(shí)上在寫作初期，正確地運(yùn)用簡單句并正確運(yùn)用英語的句式結(jié)構(gòu)才是正確的。這樣能培養(yǎng)語感，樹立句子運(yùn)用意識。在有一定的簡單句寫作基礎(chǔ)之后，開始練習(xí)復(fù)合句寫作，慢慢地作文就會(huì)越寫越好。
運(yùn)用正確的初中英語學(xué)習(xí)方法有利于為日后的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中英語學(xué)習(xí)階段也是最容易追趕他人的階段，大家要培養(yǎng)一個(gè)好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬不要被這些錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法阻擋了你前進(jìn)的腳步。
英語學(xué)習(xí)方法15
英語學(xué)習(xí)方法一：背誦是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
學(xué)英語，只有在牢記的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。
背誦就是記憶的第一步。背誦以背單詞和小短文為好。有的英語小文章，內(nèi)容風(fēng)趣，用詞淺顯，語言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。
背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的單詞和語法，增強(qiáng)語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深植入，這就為你在運(yùn)用英語時(shí)模仿英美人的句型打下基礎(chǔ)，否則，你該如何說？怎么寫呢？如果僅僅是從語法規(guī)則來編寫句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。
背誦的另一個(gè)好處是為未來作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生不忘。沒有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來在英語方面向更高層次進(jìn)步就困難了。
英語學(xué)習(xí)方法二：注意練習(xí)閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要方面，閱讀能力是考察從文字中分析信息的重要能力，也是中國人學(xué)習(xí)英語的最方便的手段。
中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面入手。所謂精讀，就是認(rèn)真讀，一句話一句話地將單詞和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，必須弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。
泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是大致一讀，只求掌握大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料有很多種，簡易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以讓中學(xué)生泛讀。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就查辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。
泛讀還要講究一定的效率，有時(shí)也不必逐詞明白。泛讀多了，語感就會(huì)加強(qiáng)，還能逐步練習(xí)出跳讀與掃讀的能力。可以說，不能泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。
英語學(xué)習(xí)方法三：寫作要勤
高中生學(xué)英語還有一件重要的事要做，就是寫作。聽說讀寫其實(shí)是相輔相成，互相制約的。寫的練習(xí)可以不用那么急，但高中生無論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫一篇英文的。
寫作，可以使我們對英文的理解更精確，也可以促進(jìn)聽說讀的能力的進(jìn)步。中學(xué)生寫英語，起初不要長篇大論，要從寫簡單句練習(xí)起。先寫一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。
初學(xué)寫作時(shí)，可以依照中文意思翻譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文邏輯直接寫出英文。初學(xué)寫作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜句型，如定語從句，非謂語動(dòng)詞短語，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語，因?yàn)檫B接詞語用好了，可以使意思表達(dá)更標(biāo)準(zhǔn)，文章更通順。
有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英語作文，應(yīng)以模仿為主，用你聽過的話來說，就用你讀的過的句子來寫。
英語學(xué)習(xí)方法四：堅(jiān)持使用，不斷實(shí)踐
我們學(xué)習(xí)英語的.最終目的，不是為了研究英語的規(guī)律，主要還是為了跟外國人交流，也就是能使用英語聽說讀寫譯。這應(yīng)該說是一種能力。而技能的掌握，光靠理論的分析是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長期地訓(xùn)練才能成型。
因此，有志于學(xué)好英語的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機(jī)收聽，張開嘴不斷的說。多接觸英語，對英語的了解就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕犯錯(cuò)，不怕別人嘲笑的勇氣。中文英文，差別很大，發(fā)音方法也不相同。開始練習(xí)說，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要明白沒有開始階段的“胡說八道”，就不會(huì)有一口漂亮的英語口語。
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