學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，學(xué)習(xí)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都非常重要，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。為了幫助大家正確高效的學(xué)習(xí)，以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸被選為走讀生優(yōu)秀學(xué)生代表。在新學(xué)期中，我采取了一些方法來(lái)不斷取得進(jìn)步，在此我將與大家分享。Please revise the following content into original text:I am honored to be selected as the representative of outstanding students among the day students. In the new semester, I have adopted various study methods to continuously make progress. Now, let me introduce these methods to you.
幾乎所有教師都曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)，不管你上多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班，如果上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，那么效果將是微乎其微的。因此，在一天八節(jié)課的情況下，我們需要提高學(xué)習(xí)效率，確保在每個(gè)45分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)。此外，我們應(yīng)該將筆一直握在手中，因?yàn)閷?xiě)作可以增強(qiáng)記憶力。我們需要跟隨老師的思路，全身心地投入學(xué)習(xí)。即使是花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間去拿起一支筆，也可能錯(cuò)過(guò)一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)或正確解題的.思路。
我非常重視完成作業(yè)，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的絕佳機(jī)會(huì)。通常我會(huì)花很多時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，好像是將復(fù)習(xí)和作業(yè)合二為一。我從不僅僅為了應(yīng)付老師而完成作業(yè)，即使老師沒(méi)有布置作業(yè)，只要我感到自己還需要提高，我會(huì)主動(dòng)自己去做一些練習(xí)。
做題馬虎，這似乎是一種常見(jiàn)的借口。在每次考試結(jié)束后，我總會(huì)花時(shí)間仔細(xì)檢查那些本不應(yīng)該出錯(cuò)的題目，并計(jì)算自己的得分。最高的一次居然只有15分。這個(gè)錯(cuò)誤讓我深感震驚，但也給了我動(dòng)力，并提醒我在做完題目后要進(jìn)行仔細(xì)檢查。在接下來(lái)的考試中，每當(dāng)我想到那15分的白白浪費(fèi)，我都會(huì)感到慶幸，因?yàn)檫@次考試我將會(huì)格外留心，不再犯同樣的錯(cuò)誤。這也正是我不斷進(jìn)步的原因之一。
作為一個(gè)不住校的學(xué)生，我能夠更長(zhǎng)時(shí)間地在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)合理安排我的學(xué)習(xí)時(shí)間，并努力提高自己的抗誘惑能力。當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法時(shí)，我會(huì)立即與住校學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，確保自己有和他們一樣多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
期末考試即將來(lái)臨。如果沒(méi)有地球引力，我們就無(wú)法站穩(wěn)腳跟。壓力是推動(dòng)力，有了動(dòng)力才能進(jìn)取。合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。沖刺期末，不留遺憾的青春。
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀2
大家好，我們今天講的內(nèi)容可能會(huì)有一些相互沖突的地方，所以只是作為一個(gè)參考來(lái)提供。今天我們想談一談學(xué)習(xí)，首先我想讓大家思考一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為怎樣才能使學(xué)習(xí)更加有效率？或者說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，怎樣才能取得好成績(jī)？大家不需要回答，只需在心里思考，你的第一反應(yīng)是怎樣的？可能有些人會(huì)說(shuō)，一個(gè)音樂(lè)家可以給我答案，因?yàn)樗褪秦惗喾衣铩＿�有些人可能會(huì)說(shuō)，要多做題之類(lèi)的，還有很多人可能會(huì)有這樣的反應(yīng)：當(dāng)我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你們不知道答案是什么，也就是說(shuō)你們的腦子一片空白。嗯，這時(shí)候有些人可能會(huì)說(shuō)：哎呀，學(xué)長(zhǎng)你今天不是來(lái)告訴我們學(xué)習(xí)方法的嗎？那我自己肯定說(shuō)不出學(xué)習(xí)方法啊——不對(duì)，我們今天是宣講，而不是來(lái)“創(chuàng)造”的，我們今天的任務(wù)就像是電腦管家或者是360安全衛(wèi)士一樣，而不是去創(chuàng)造一臺(tái)電腦。你們明白我的意思嗎？回到剛才的問(wèn)題，從另一個(gè)角度來(lái)看，為什么大家提出的“方法”會(huì)有這么大的差異呢？我相信所謂的方法，包括沒(méi)有方法也算一種，肯定不僅僅是我剛才提到的那些。為什么會(huì)有這么多呢？有人說(shuō)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，但這恰恰就是沒(méi)有方法，不知道方法的表現(xiàn)。就像面對(duì)一個(gè)發(fā)熱的病人，有人說(shuō)要敷冰塊，有人說(shuō)喝熱水出汗，都沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@些方法都是依據(jù)降溫的原理而來(lái)，降溫的方法有很多種，這些都可以。但與之相反，如果看到一個(gè)發(fā)熱的病人，病急亂投醫(yī)，使用各種藥物如人參、地龍、大黃等，這兩種情況是有本質(zhì)區(qū)別的。所以，方法確實(shí)很多，但這并不意味著可以隨意創(chuàng)造，也不意味著可以隨意使用。比如現(xiàn)在我提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題——放縮法的原理，從這件事情中我們可以看到，方法都是建立在原理之上的，只有了解學(xué)習(xí)的原理和構(gòu)成，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)過(guò)程是一種獲取知識(shí)和技能的方式。然而，理解學(xué)習(xí)并不是那么容易。我來(lái)舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明。我們知道做菜時(shí)需要加油、加鹽，可能還需要翻炒幾次，但這并不意味著我們可以做出一道美味的菜。也就是說(shuō)，孤立地學(xué)習(xí)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法保證學(xué)習(xí)的進(jìn)步。因此，為了學(xué)得扎實(shí)，學(xué)習(xí)必須全面地掌握整個(gè)知識(shí)體系。根據(jù)我對(duì)學(xué)習(xí)研究理論的了解和自己的思考，我將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程概括為兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：從簡(jiǎn)單到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及從孤立到立體的學(xué)習(xí)過(guò)程。下面我會(huì)詳細(xì)解釋這兩點(diǎn)。
首先第一個(gè)，從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所謂簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，是指獲取單一知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。根據(jù)目前高中學(xué)習(xí)的情況，我將其總結(jié)為兩個(gè)步驟：獲取知識(shí)和強(qiáng)化知識(shí)。那么讓我們思考一下"獲取知識(shí)"，你會(huì)從哪里獲取呢？一般來(lái)說(shuō)，有兩種途徑：書(shū)籍和老師。而強(qiáng)化知識(shí)主要通過(guò)練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也就是做題，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用告訴你知識(shí)的應(yīng)用方法。比如數(shù)學(xué)中，你學(xué)習(xí)了圓錐體的體積公式，然后課后習(xí)題會(huì)簡(jiǎn)單地要求你計(jì)算一些圓錐體的體積。這就是強(qiáng)化知識(shí)的方式。在強(qiáng)化知識(shí)方面，有兩種方式，一種是主動(dòng)強(qiáng)化，即通過(guò)自己探索和鉆研來(lái)加深理解；另一種是被動(dòng)強(qiáng)化，即別人告訴你答案。主動(dòng)強(qiáng)化本質(zhì)上是思考的過(guò)程，而被動(dòng)強(qiáng)化則是記憶的過(guò)程。不斷刷題實(shí)質(zhì)上就是不斷重復(fù)這種被動(dòng)強(qiáng)化的過(guò)程。被動(dòng)強(qiáng)化的一個(gè)特點(diǎn)就是死記硬背。大量刷題的結(jié)果往往是將原本需要思考的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為記憶的內(nèi)容。然而，我們最重要的思考能力幾乎沒(méi)有得到任何提升，甚至可能出現(xiàn)一種情況：一開(kāi)始刷題時(shí)靠的是思考，鍛煉了思考能力，但隨著大量被動(dòng)強(qiáng)化的重復(fù)，思考能力反而下降了。這也是有些人抱怨做題越多手感越差，錯(cuò)誤越多的一個(gè)重要原因。刷題只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的一部分，因此過(guò)度刷題實(shí)質(zhì)上對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高沒(méi)有幫助。就像吃飯是保持健康的一部分，但攝入過(guò)多對(duì)健康并沒(méi)有多大益處，這是一個(gè)道理。然而，我要提醒的是，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)并不意味著輕松或簡(jiǎn)單。你們每天刷題、做練習(xí)，看似很辛苦，但大部分都是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的范疇。許多奧數(shù)題和科學(xué)研究中的內(nèi)容大部分都屬于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)解答的范疇，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)并不一定就簡(jiǎn)單。它僅僅是指學(xué)習(xí)階段較初級(jí)、過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單。這就像滑板鞋不一定只用于滑板，它也可以在地上摩擦，這是一個(gè)道理。
那么接下來(lái)，什么叫系統(tǒng)學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，你通過(guò)獲取知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)這個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就是把你的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這也就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的來(lái)源。真正把好學(xué)生與普通學(xué)生分開(kāi)差距的，就在于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)之上的學(xué)習(xí)，其中，很大一部分就是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)了東西總是記不住，抓不住重點(diǎn)，就源自這里。還是我們班的例子，有好幾次數(shù)學(xué)課，很好笑的一個(gè)情景就是，數(shù)學(xué)老師教某某，說(shuō)：啊某某，你起來(lái)一下，這一章講了什么內(nèi)容，或者說(shuō)，誒，某某，你講一下關(guān)于這一章的看法，結(jié)果，一片空白。我敢打包票在座的許多人被問(wèn)到也是這樣，或許你們會(huì)說(shuō)，啊，我答的出來(lái)，對(duì)，但是你們一定答不全。比如我問(wèn)你，三角函數(shù)講了什么，肯定很多人講那幾個(gè)公式，但是其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一，為什么呢?因?yàn)樵谀闫綍r(shí)的練習(xí)里你見(jiàn)得多，剩下的五分之四，你做的是"選擇性遺忘",也就是其實(shí)你記得的，如果別人提醒你，你肯定會(huì)說(shuō)：哦，是哦，我記起來(lái)了，但是你自己根本不知道有這個(gè)東西。如果考試一旦考到了這里，無(wú)論是什么形式，迎來(lái)的吐槽肯定是，考得偏，考得新，所以在這里發(fā)現(xiàn)了吧，題目新并不意味著題目難，也不意味著偏題，而在于你沒(méi)有用功相反，有的時(shí)候它考得東西甚至很基礎(chǔ)，比如叫你寫(xiě)出一個(gè)三角函數(shù)的圖像變換過(guò)程，又比如叫你畫(huà)個(gè)莖葉圖什么的，這些東西，其實(shí)有的時(shí)候比20題21題還能夠考到人。
從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)完備的過(guò)程，它很像把很多零散的人聚合在一起的過(guò)程。而另外一方面，從孤立的'學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)，就像是人與人交流的過(guò)程。所謂由孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)，指的是學(xué)習(xí)的方式由個(gè)體獨(dú)立思考轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w相互交流。在立體學(xué)習(xí)中，信息和知識(shí)在不同人之間流動(dòng)和共享，通過(guò)互相討論、互動(dòng)和合作，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的更深入理解和應(yīng)用。蘇格拉底曾經(jīng)提倡四大步驟的學(xué)習(xí)方法，包括譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納和下定義。其中，我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是"歸納"。歸納是指將許多特殊的事物或情況總結(jié)出一般性的規(guī)律或概念，這是立體學(xué)習(xí)中的縱向?qū)W習(xí)。我們可以通過(guò)日常題目和作業(yè)來(lái)進(jìn)行歸納。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地解答，而是主動(dòng)思考其中的道理，是否適用于一般情況。這個(gè)主動(dòng)探索和總結(jié)的過(guò)程就是縱向?qū)W習(xí)的過(guò)程。而橫向?qū)W習(xí)則是指不同知識(shí)點(diǎn)之間的交流和聯(lián)系。舉個(gè)例子，當(dāng)我們學(xué)習(xí)三角函數(shù)時(shí)，我們可以思考它是否可以應(yīng)用在其他領(lǐng)域，比如解析幾何或向量。事實(shí)上，很多題目都會(huì)綜合考察多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就需要我們具備橫向?qū)W習(xí)的能力。沒(méi)有橫向?qū)W習(xí)能力的人往往只能依賴(lài)?yán)蠋�、參考�?shū)或所謂的技巧來(lái)應(yīng)對(duì)這些綜合題，導(dǎo)致數(shù)學(xué)只能得到步驟分而不會(huì)靈活運(yùn)用，文綜則可能答題混亂或只解答部分問(wèn)題。這種情況源于我們的腦海中的知識(shí)點(diǎn)孤立存在，當(dāng)面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們像一個(gè)守城將領(lǐng)，將兵力分散在各個(gè)角落，結(jié)果無(wú)法統(tǒng)籌調(diào)度，只能被動(dòng)地硬抗，最終往往以失敗告終。在高考中，這樣的學(xué)生常常被稱(chēng)為"炮灰"。因此，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，避免成為"炮灰"，就需要思考并改變我們的學(xué)習(xí)方法。從簡(jiǎn)單到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要我們將零散的知識(shí)點(diǎn)聚合起來(lái)，形成一個(gè)完備的知識(shí)體系；而從孤立到立體的學(xué)習(xí)，則需要我們通過(guò)交流和互動(dòng)的方式，將知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系起來(lái)。只有不斷思考、探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
了解了這些，我們?cè)賮?lái)看看在你們學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的部分：做題。有的人說(shuō)說(shuō)：呀我每天都在做題，每天起得比雞早睡得比狗晚，怎么成績(jī)老是上不去啊?因?yàn)槟愫苛�，這種糊涂是整個(gè)思維沒(méi)有主見(jiàn)，整個(gè)人失去了活力，單純地把成績(jī)和努力——這個(gè)努力是你們認(rèn)為的努力掛鉤，把成績(jī)和時(shí)間掛鉤，這樣子整個(gè)人就是一個(gè)死掉的做題機(jī)器。確實(shí)，這么做可以保證你"不至于考得太差",但是絕對(duì)不會(huì)讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了，但是絕對(duì)無(wú)法讓你在活的題目里活起來(lái)。舉一個(gè)例子，我其實(shí)從高二開(kāi)始就一直在思考學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，也一直在關(guān)注者班上的一些數(shù)據(jù)，這里有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，高三的時(shí)候剛哥給我們發(fā)了幾千道選擇題來(lái)做，一開(kāi)始確實(shí)很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分?jǐn)?shù)暴漲了很多，我的文綜一直挺好，但是在那段時(shí)間我的文綜排不進(jìn)年級(jí)前20甚至30,但是到后期，問(wèn)題就出現(xiàn)了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過(guò)不止一遍這句話(huà)：我發(fā)現(xiàn)你們啊，一碰到新題，活的題目，就死翹翹了。這種現(xiàn)象適用于任何一科，只要題目是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，錯(cuò)誤率就爆高，但是新題不等于難題，你們要記得。這也是為什么我們一中在模擬考的幾次成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)好于高考的原因——韶一模文科前十名一中有5個(gè)，廣一模有4個(gè)，韶二模有4個(gè)，但是高考呢，只有2個(gè)，為什么?很多平時(shí)考得好的人到了高考就會(huì)失手，了解了學(xué)習(xí)構(gòu)成之后，你真的認(rèn)為他們大部分人真的是失手了嗎?如果是失手，為什么年年都是這樣呢?為什么這么多人會(huì)失手呢?難道巧合會(huì)每年的6月25好就定時(shí)出現(xiàn)嗎?不可能吧。因?yàn)槟M考的題目，再怎么新，都不如高考的新。今天到場(chǎng)的大部分都是重點(diǎn)班的學(xué)生，那么我在這里也就想警告你們一句：盲目的刷題，是沒(méi)有用的。努力是你成為合格學(xué)生的及格線(xiàn)，但不會(huì)是你進(jìn)入好大學(xué)的保證書(shū)，你們懂我的意思嗎?啊學(xué)長(zhǎng)告訴我們不要做題就可以考好了——不對(duì)，吃太多會(huì)胖，但是不吃會(huì)餓死，這個(gè)道理大家應(yīng)該都明白。
聊到現(xiàn)在，你們覺(jué)得?學(xué)習(xí)有沒(méi)有捷徑?或者說(shuō)，我講的方法算不算是捷徑?其實(shí)我說(shuō)，不算。所謂的捷徑，其實(shí)是因?yàn)槲覀冏吡颂玫腻e(cuò)路走了太久的彎路。結(jié)果把本應(yīng)該這么做的，合乎學(xué)習(xí)規(guī)律的東西給忘記了，相反很多人不斷在彎道上加速超車(chē)，比如死命刷題啊什么的，在這里我想提醒一句，我書(shū)讀得少，但是好像彎道超車(chē)是要罰款的。所以，不想在高考上罰款，請(qǐng)自覺(jué)的走直道，也就是你們所說(shuō)的捷徑。當(dāng)然，哪怕是捷徑，也得走才行，所謂的"當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)"是不存在的，但是我相信，只要能有毅力，并且掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一本的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得，僅僅代表了一個(gè)合格學(xué)生的水平，中大武大，說(shuō)實(shí)話(huà)也就是比較好學(xué)生的水平，我相信新的一屆一定會(huì)比我們這些"稍微比較好"的學(xué)生考得更好的，謝謝!
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀3
老師們，同學(xué)們大家早上好：
今天我演講的內(nèi)容是怎樣提高學(xué)習(xí)效率?
記得今年暑假剛開(kāi)學(xué)的第一次月考，自己的年級(jí)名次曾跌到了多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀(guān)因素，但我還是覺(jué)得是自己太自以為是，假期里沒(méi)有重視學(xué)習(xí)造成的，我告誡自己，絕對(duì)不能這樣，一定要努力，一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在期中考試，我終于前進(jìn)了多名，終于又回來(lái)了，我真的很開(kāi)心�；叵肫疬@段時(shí)間的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法，有人說(shuō)“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力，也是一種習(xí)慣”那么，今天我就來(lái)和大家交流一下學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題!
首先，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，因?yàn)橹挥袚碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能更好地利用時(shí)間并提高學(xué)習(xí)效率。那么，怎樣才算是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
我這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考：
1 、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。
2 、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來(lái)，不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。
3 、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的.，刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來(lái)鍛煉耐心與能力。
4 、對(duì)整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對(duì)待考試一樣核對(duì)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié)，這樣你會(huì)有很大的收獲。
5、習(xí)慣于向老師請(qǐng)教或與同學(xué)切磋是提高自己水平的有效方法。然而，在提問(wèn)之前，我們需要經(jīng)過(guò)深思熟慮，確保問(wèn)題真正能夠解決我們的困惑。另外，我們也可以選擇暫時(shí)擱置問(wèn)題，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。也許在一段時(shí)間后，當(dāng)我們重新回頭思考時(shí)，就會(huì)豁然開(kāi)朗。這正是“觸類(lèi)旁通”的道理。通過(guò)這樣的方法，我們才能印象深刻，并真正解決自己的問(wèn)題。
其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率，當(dāng)然，不是說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習(xí)，都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。
另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要注意知識(shí)的前后銜接。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)某個(gè)主題的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)掌握不牢固，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)較多的知識(shí)漏洞。這些漏洞將阻礙我們對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的完整理解，并且降低學(xué)習(xí)效率。因此，我們要確保在學(xué)習(xí)的過(guò)程中前后知識(shí)能夠有機(jī)地銜接起來(lái)，才能夠更好地提高學(xué)習(xí)效果。
最后一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家：不管你有沒(méi)有興趣都得去學(xué)，因?yàn)檫@有這樣才能提高你的學(xué)習(xí)水平。
我希望能與大家分享幾個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，希望對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。最后，我希望同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得優(yōu)異的成績(jī)！同時(shí)，祝愿老師們的工作一切順利！非常感謝大家！我的演講結(jié)束了！
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀4
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!。
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半。在這段緊張繁忙的學(xué)習(xí)時(shí)光里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在我想趁此機(jī)會(huì)與大家分享一下。
首先是要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和作息時(shí)間。“態(tài)度決定一切�！敝挥姓J(rèn)真、負(fù)責(zé)的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。調(diào)整好自己的作息時(shí)間也很重要。我會(huì)給自己列一個(gè)作息表，定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后根據(jù)作息表學(xué)習(xí)。因?yàn)椋挥泻侠戆才艜r(shí)間、充分利用時(shí)間，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀兊膽卸瓒怕_步，我們必須自己去追趕時(shí)間。當(dāng)然，我們也不能一味的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩鞘直匾摹?/p>
其次，就是要多看書(shū)。書(shū)本是知識(shí)的來(lái)源，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)本。上課之前，把書(shū)上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，了解大致的知識(shí)點(diǎn)，這樣上課的時(shí)候才不會(huì)跟不上老師的節(jié)奏。上完課以后，再把書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)必須認(rèn)真仔細(xì)的看。邊看邊回想老師上課講的內(nèi)容，多向自己提問(wèn)，爭(zhēng)取把知識(shí)點(diǎn)都記住。復(fù)習(xí)的時(shí)候，把知識(shí)點(diǎn)都從頭到尾看一遍，理清楚知識(shí)框架，找出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，做一個(gè)整體性的了解，這樣更便于記憶。到了考試之前，再把書(shū)翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識(shí)都理清楚。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！逼綍r(shí)多看書(shū)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有幫助。
第三，要注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)。課堂是我們學(xué)習(xí)的重要途徑，所以，保持聽(tīng)課效率是一個(gè)關(guān)鍵。上課時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預(yù)習(xí)時(shí)自己不懂的問(wèn)題弄懂。并且要認(rèn)真記好課堂筆記。記筆記要記重點(diǎn)，把老師講的'主要內(nèi)容記下來(lái)，課后再多看多思考，把不完整的地方補(bǔ)完整。
第四，是關(guān)于自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目。對(duì)于以前的錯(cuò)題，可以建立一個(gè)錯(cuò)題集，把自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤都收集、記錄下來(lái)，復(fù)習(xí)的時(shí)候多翻翻，想想自己當(dāng)時(shí)為什么會(huì)錯(cuò)、應(yīng)該怎樣改正，避免在以后的考試中再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
第五，要適當(dāng)?shù)恼莆找恍┛荚嚰记�。最好是做好一題檢查一題，因?yàn)閯傋龊靡坏李}目思路還很順暢，這個(gè)時(shí)候檢查更有效。遇到難題時(shí)，如果超過(guò)5分鐘還沒(méi)有解題思路的，就先跳過(guò)做其他的題目，到最后再來(lái)鉆研。考試的時(shí)候要把心態(tài)放平和，試卷簡(jiǎn)單不能太放松，簡(jiǎn)單的題目容易出錯(cuò);試卷很難也不用太緊張，因?yàn)閷?duì)別的同學(xué)來(lái)說(shuō)也很難。只要保持良好的考試狀態(tài)，考試的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)有意想不到的發(fā)揮。
第六，課外最好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些參考資料。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)候可以借助<教材全解>，更好的掌握書(shū)本內(nèi)容。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！泵總�(gè)成功者靠的都不只是運(yùn)氣，希望每個(gè)同學(xué)都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。謝謝。
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀5
一、學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)
無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。
二、掌握科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
三、抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力，更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。 聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運(yùn)用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨(dú)立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
四、記筆記
記筆記是一種很好的聽(tīng)課習(xí)慣，優(yōu)秀的筆記不是全盤(pán)記錄，也不是遺漏重要內(nèi)容，不能只聽(tīng)而不記，更不能只記而不聽(tīng)�？梢詫⒐P記寫(xiě)在課本上或者附近，這樣既不容易丟失，又方便與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，既實(shí)用又有利于以后的復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的.知識(shí)。許多學(xué)生為了完成任務(wù)，會(huì)急于動(dòng)手做作業(yè)而不復(fù)習(xí)，這對(duì)知識(shí)的鞏固并不有利。在做作業(yè)之前，首先應(yīng)該閱讀一遍課本內(nèi)容，并和老師講課的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，看看是否一致。這樣做相當(dāng)于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍，然后再開(kāi)始做作業(yè)，既能迅速完成，又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
五、交叉學(xué)習(xí)效果好
不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢?
腦科學(xué)家指出，人類(lèi)的大腦皮層細(xì)胞具有分工的特性，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)會(huì)引起不同腦區(qū)的活躍。長(zhǎng)時(shí)間接收相似類(lèi)型的信息刺激會(huì)導(dǎo)致某些腦區(qū)持續(xù)興奮，從而造成疲勞并降低學(xué)習(xí)效率。然而，如果能及時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，恰當(dāng)調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免某個(gè)腦區(qū)過(guò)度緊張，并在其他腦區(qū)培養(yǎng)新的興奮區(qū)。
馬克思的“穿插讀書(shū)法”是：當(dāng)閱讀理論書(shū)籍感到疲倦時(shí)，立刻把書(shū)擱下，去讀一種不同的書(shū)籍，有時(shí)讀詩(shī)，有時(shí)讀小說(shuō)。過(guò)一會(huì)兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書(shū)籍來(lái)。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。
在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上要注意各門(mén)學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語(yǔ)文做物理，讀完政治寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開(kāi)闊知識(shí)視野，從而延長(zhǎng)連續(xù)閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們，我們每天都沉浸在知識(shí)的海洋中，每學(xué)習(xí)一項(xiàng)新知識(shí)就像是撈取珍珠的過(guò)程，而整理復(fù)習(xí)則好比將這些珍珠串成一條珠鏈。這樣做不僅可以避免遺失已經(jīng)獲取的珍珠，還方便我們查找和運(yùn)用。我在學(xué)完每一個(gè)單元后都會(huì)進(jìn)行一次整理復(fù)習(xí)，而且我喜歡以手抄報(bào)的形式來(lái)展示整理出來(lái)的知識(shí)。接下來(lái)我將介紹我是如何進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的。
一、先看看這個(gè)單元都有哪一些知識(shí)點(diǎn)，把這些零散的知識(shí)點(diǎn)在草紙上列舉出來(lái)。
二、再想這些知識(shí)有什么聯(lián)系，把知識(shí)的脈絡(luò)弄清晰。接著我根據(jù)內(nèi)容的需要，采用合適的形式把知識(shí)結(jié)構(gòu)圖畫(huà)出來(lái)，如我最喜歡用的是大括號(hào)形式和表格式，我覺(jué)得這兩種形式最能體現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系了。而對(duì)于一些比較零散的知識(shí)，我就用列舉法，或樹(shù)形圖等。每次選擇結(jié)構(gòu)圖的過(guò)程，就是鍛煉我思維組織能力的時(shí)候了，我喜歡這種自由選擇，又能體現(xiàn)創(chuàng)造力的'鍛煉機(jī)會(huì)。
三、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖整理出來(lái)后，我再考慮每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有哪些需要注意的或提醒的。我會(huì)把一些重點(diǎn)題型列舉出來(lái)，還把一些易混、易錯(cuò)的題型進(jìn)行對(duì)比呢!
四、為了使內(nèi)容更加豐富有趣，我決定增加一些額外的知識(shí)點(diǎn)哦！同時(shí)，如果你想讓頁(yè)面看起來(lái)更美觀(guān)，就需要適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹫D案，并運(yùn)用豐富多彩的色彩！
經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)就有了一個(gè)系統(tǒng)的了解了，對(duì)知識(shí)的來(lái)龍去脈也特別清晰，應(yīng)用起來(lái)也就游刃有余了。我喜歡整理復(fù)習(xí)，每經(jīng)過(guò)一次整理復(fù)習(xí)，我都有新的收獲，不但知識(shí)掌握得更牢固，整理的能力也得到了提升，在版面設(shè)計(jì)方面我也有了一些心得了。老師說(shuō)我學(xué)習(xí)的綜合能力都有了很大的提高。同學(xué)們，如果你也認(rèn)真整理復(fù)習(xí)的話(huà)，你的知識(shí)也一定會(huì)掌握得更好，能力也一定會(huì)有提升哦，我們一起加油吧!
學(xué)習(xí)方法演講稿優(yōu)秀7
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
在過(guò)去的幾次考試中，我取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。這一切首先要?dú)w功于我自身的努力，當(dāng)然學(xué)習(xí)方法也起到了至關(guān)重要的作用。接下來(lái)，我將向大家分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第一我覺(jué)得要想學(xué)習(xí)好先得對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣就是最好的老師�！庇辛伺d趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有動(dòng)力，自然會(huì)越學(xué)越好。第二，要想搞好學(xué)習(xí)，必須掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們的腦子里必須有三個(gè)字——“為什么”!牛頓被樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到，他問(wèn)了個(gè) “為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;瓦特看到開(kāi)水后，壺蓋跳了起來(lái)，他問(wèn)了個(gè)“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機(jī)……，所以說(shuō)聰明的人懂得說(shuō);智慧的人懂得聽(tīng);高明的人懂得問(wèn)。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛(ài)迪生都說(shuō)“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說(shuō)的很抽象，具體下來(lái)就是上課要認(rèn)真聽(tīng)課，注意要多獨(dú)立思考，不懂就要問(wèn)，要鍛煉自己的思維能力。要認(rèn)真細(xì)致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預(yù)習(xí)，先對(duì)課文有初步的`了解，這對(duì)于接下來(lái)的課能更容易地吸收。課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好老師所講的知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣。”不也是這道理嗎?最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要讓腦子適當(dāng)?shù)胤潘梢幌虏判�，比如打打球，�?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視新聞等。
以上這些是我個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。畢竟學(xué)習(xí)是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會(huì)收獲碩果的!我也會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取在下一次考試中成績(jī)更上一層樓。
最后我想說(shuō)“你再?gòu)?qiáng)也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰(zhàn)過(guò)了自己，把以前的自己比下去了，你就會(huì)收獲比別人強(qiáng)。”
我的演講完畢，謝謝大家!
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