英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門

時(shí)間：2025-11-06 10:50:34 麗薇學(xué)習(xí)方法我要投稿

英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門（精選8篇）

　　英語作為我們高考時(shí)的一門課程，作為一門新語言的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)十分苦惱不知如何學(xué)?下面小編為這些同學(xué)帶來英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門的文章，一起看看怎么開始學(xué)習(xí)英語吧!

英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門（精選8篇）

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 1

　　總體上說一下學(xué)習(xí)一門語言的特點(diǎn)

　　首先，大家最容易被誤導(dǎo)的是把英語當(dāng)成母語來學(xué)。

　　在教育學(xué)當(dāng)中，母語學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)有著非常大的差異，所以美國人怎么學(xué)英語對我們來說僅僅具有參考價(jià)值，不要把這個(gè)東西妖魔化。

　　而我們需要做的，是針對大多數(shù)人都行之有效的，可持續(xù)的，有理論和經(jīng)驗(yàn)支持的學(xué)習(xí)。

　　很多同學(xué)在一開始學(xué)的時(shí)候，就抱著自己的一套理論，以質(zhì)疑的眼光去學(xué)，那么這就會(huì)出現(xiàn)很大的問題。

　　其實(shí)只要稍微動(dòng)動(dòng)腦就能知道，如果你的理論有效，為什么你是零基礎(chǔ)呢?

　　從圖庫選擇圖片

　　說說為什么從音標(biāo)開始學(xué)。

　　很簡單，發(fā)音是最基礎(chǔ)的，沒有發(fā)音什么都沒有，所以必須先學(xué)好發(fā)音。

　　學(xué)發(fā)音最好的最有持續(xù)性的就是學(xué)好音標(biāo)。

　　學(xué)好音標(biāo)之后，可暢行百路，遇到生詞再也不用擔(dān)心不會(huì)讀，只要一查詞典，看到音標(biāo)即可。

　　最近幾年開始流行自然拼讀，很多同學(xué)也有這個(gè)疑問，為什么美國人都不學(xué)音標(biāo)，而我們要學(xué)呢?如果這個(gè)理論成立，那美國人也不學(xué)語法啊，也不背單詞啊，因?yàn)槊绹烁緵]有在“學(xué)”英語。

　　你學(xué)過漢語么?你能用你小時(shí)候?qū)W漢語的經(jīng)歷去教美國人漢語么?不可能。

　　否則語言教學(xué)這個(gè)學(xué)科就不存在了。

　　有語言環(huán)境，沒有語言環(huán)境，學(xué)母語和學(xué)外語，要區(qū)別對待。

　　為什么學(xué)音標(biāo)?

　　因?yàn)橛⒄Z里不規(guī)則的單詞發(fā)音不少，拼讀法在沒有語言環(huán)境下是有一定幾率讀錯(cuò)的。

　　如果不懂音標(biāo)，那么很可能會(huì)一直錯(cuò)下去，所以學(xué)好音標(biāo)，一站式解決問題。

　　橫向?qū)Ρ纫幌拢ㄕZ西班牙語沒有音標(biāo)，為什么?不是沒有音標(biāo)，只是它們的字母本身，就是音標(biāo)。

　　在音標(biāo)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大家會(huì)觀察到一些字母的發(fā)音規(guī)律，但是我們不會(huì)在音標(biāo)中去總結(jié)歸納這些規(guī)律。

　　原因很簡單，在這個(gè)零基礎(chǔ)的`階段，總結(jié)這些規(guī)律為時(shí)尚早，因?yàn)槟氵B單詞都還不認(rèn)識(shí)，都還讀不出來，我把規(guī)律給你總結(jié)出來又有什么用?就像是你剛開始學(xué)拍球的時(shí)候，我給你講三步上籃，你連一步都不會(huì)走呢，我講三步豈不是畫了個(gè)大餅?

　　這些東西都是隨著我們內(nèi)容的進(jìn)行一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)出來的，慢慢整體水平達(dá)到一定程度之后，你自然會(huì)了解到所有你想了解到的!

　　來說說音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法。

　　只有四個(gè)字，往死里讀。

　　拼命的模仿，根據(jù)我們課程中講的口型，不斷的模仿，并且把自己所讀的東西錄下來，和熊叔讀的做對比，直到惟妙惟肖為止。

　　音標(biāo)課里的單詞不需要知道什么意思，因?yàn)檫@是音標(biāo)課，你要做的就是把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)!在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果學(xué)有余力，可以根據(jù)圖片了解單詞的意思。

　　再強(qiáng)調(diào)一次：完全沒有必要去糾結(jié)單詞的意思，你要做的是把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)!

　　最后說一下英音還是美音的問題。

　　這根本不是問題。

　　想象一下，當(dāng)你學(xué)好普通話之后，再去學(xué)東北口音或者京腔兒，是不是非常輕松的事兒?英語也是一樣，當(dāng)你對語言的了解達(dá)到一定的程度之后，口音根本不是問題。

　　問題是你總在糾結(jié)，而不是去放開了學(xué)習(xí)。

　　另外，美式音標(biāo)和國際音標(biāo)有87.5%是一樣的，所以如果你說因?yàn)橹皩W(xué)的是國際音標(biāo)，現(xiàn)在學(xué)美式不會(huì)了，那一定是給自己找借口。

　　還有些同學(xué)急著學(xué)連讀等。

　　不會(huì)走就學(xué)跑，我會(huì)做這種事兒么?大家才剛開始學(xué)音標(biāo)而已。

　　有時(shí)候大家真的想太多，而那些一心一意跟著課程學(xué)的同學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)取得了非常巨大，讓我都驚慌失措的進(jìn)步。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 2

　　48個(gè)國際音標(biāo)的發(fā)音—元音：

　　[i:] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情，與字母E的發(fā)音相同。

　　[i] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。

　　[:] 嘴形扁平，上下齒微開，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

　　[] 嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。

　　[:] 雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。

　　[] 口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收圓。

　　[u:] 嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。

　　[u] 嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收圓并放松些，舌頭后縮。

　　[ɑ:] 口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。

　　[] 嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。

　　[] 嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。

　　[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。

　　[ei] 由[e]和[i]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發(fā)這個(gè)音。

　　[ai] 由[a]和[i]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開到合，與字母I的發(fā)音相同。

　　[i] 由[]和[i]兩個(gè)單音組成，[]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開到合。

　　[au] 由[a]和[u]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。

　　[u] 由[]和[u]兩個(gè)單音組成，[]重讀，[u]輕讀，口形由半開到小，與字母O的發(fā)音相同。

　　[i] 由[i]和[]兩個(gè)單音組成，[i]重讀，[]輕讀，雙唇始終半開。

　　[e] 由[e]和[]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開。

　　[u] 由[u]和[]兩個(gè)單音組成，[u]重讀，[]輕讀，雙唇由收圓到半開。

　　48個(gè)國際音標(biāo)的發(fā)音—輔音：

　　[p]雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶不振動(dòng)。

　　[b]雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶需振動(dòng)。

　　[t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動(dòng)。

　　[d]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動(dòng)。

　　[k]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，想咳嗽一樣，但聲帶不震動(dòng)。

　　[ɡ]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，但聲帶需振動(dòng)。

　　[s]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動(dòng)。

　　[z]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動(dòng)。

　　[]雙唇收圓并稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動(dòng)。

　　[]雙唇收圓并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動(dòng)。

　　[t]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動(dòng)。

　　[d]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動(dòng)。

　　[f]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶不振動(dòng)。

　　[v]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶需振動(dòng)。

　　[θ]舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動(dòng)。

　　[]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動(dòng)。

　　[ts]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動(dòng)。

　　[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。

　　[tr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，聲帶不振動(dòng)。

　　[dr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的.姿勢，但聲帶振動(dòng)。

　　[h]嘴唇自然張開，自然呵氣，聲帶不振動(dòng)。

　　[r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動(dòng)。

　　[l]舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。

　　鼻音

　　[m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。

　　[n]雙唇微開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來，聲帶振動(dòng)。

　　[]雙唇張開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。

　　輔音

　　[w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開。

　　[j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動(dòng)。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 3

　　1.英語聽力。

　　這部分一般的都會(huì)在試卷的前面，我們在做試題之前，最好可以先花費(fèi)10分鐘的時(shí)間去看聽力部分，先去理解他的意思，好做到心里有數(shù)。我們在生活中，要想練好聽力，最重要的一點(diǎn)就是，加強(qiáng)英語語感的練習(xí)，在平時(shí)的生活中也可以多加的練習(xí)，總沒錯(cuò)。

　　2.單選。

　　這部分主要是考察單詞的詞匯量，語法等方面的知識(shí)，只要是這方面做的好的，這部分考試基本上沒有什么問題。

　　3.完型填空。

　　這部分的內(nèi)容難度會(huì)相應(yīng)地加大，畢竟他的文章是斷斷續(xù)續(xù)的，有些時(shí)候如果沒有選出答案很難理解篇章的意思，從而影響到了后面所有題的作答。所以詞匯量與語法知識(shí)這兩點(diǎn)決定我們隊(duì)英語文章的理解程度的要素依然是十分十分重要的。

　　完形填空的四個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中通常會(huì)有幾個(gè)是近義詞語讓你從中挑選出最適合該語境的一個(gè)短語。還有一個(gè)技巧就是，當(dāng)自己遇到不知道怎么選擇的時(shí)候，可以先從后面入手，先做簡單的，最后在解決困難的問題。

　　4.閱讀。

　　這部分的閱讀量是非常大的，非�？简�(yàn)一個(gè)人的耐心，在做這反面的內(nèi)容的時(shí)候，可以先從問答入手，把問題帶到文章中找答案，這是最方便快捷的方法。我們在平常的學(xué)習(xí)中，非常的.有必要買相關(guān)的閱讀資料進(jìn)行練習(xí)，閱讀就是要多練習(xí)對于不懂得單詞，記得用詞典查一下，這個(gè)對自己好處非常的大。

　　5.作文。

　　很多人不知道英語作文怎么寫，看到作文就頭疼，一般的作文也是很容易得分的，大家一定對它也特別的重視。我們在寫英語作文的時(shí)候，一定要保證卷面工整，字好看，閱卷老師心里的基礎(chǔ)分就會(huì)高，就算內(nèi)容不是很好分?jǐn)?shù)也不會(huì)很低，這個(gè)是很多人公認(rèn)的技巧。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 4

　　零基礎(chǔ)需要一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里有一個(gè)史上最強(qiáng)的零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，本著有計(jì)劃、有目標(biāo)、循序漸進(jìn)的宗旨，分享給大家。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃分成五個(gè)學(xué)習(xí)階段：音標(biāo)—單詞詞匯—語法—口語—經(jīng)典教材推薦，同時(shí)還會(huì)詳細(xì)制定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起攻克每個(gè)模塊！

　　第一模塊：音標(biāo)

　　一直在猶豫要不要把字母拎出來講一下，不過想想，ABC的字母歌上到六七十歲的老爺爺，下至三四歲的小朋友都能唱，所以這里就不單獨(dú)拎出來給大家講啦～音標(biāo)的學(xué)習(xí)，一直被很多廣大英語學(xué)習(xí)者們忽略。在考試這塊兒的作用而言，相比詞匯和語法，音標(biāo)的價(jià)值就稍顯弱勢了。但是，在單詞拼寫和口語發(fā)音方面的作用卻是不可限量的。

　　第二模塊：單詞詞匯

　　詞匯量不夠，這是硬傷！曾相信過詞匯不重要，閱讀技巧重要的觀點(diǎn)，但問題是，文章讀不懂就是讀不懂，一個(gè)詞不認(rèn)識(shí)，看十遍還是不認(rèn)識(shí)。所以，請記住一點(diǎn)：單詞很重要，很多說詞匯量不重要的人，往往都已經(jīng)有一兩萬的詞匯了~~

　　背，永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)！單詞書A—Z應(yīng)該是每個(gè)零基礎(chǔ)小伙伴的標(biāo)配。不管你是精背，還是瀏覽，6k個(gè)基礎(chǔ)詞匯是英語進(jìn)階學(xué)習(xí)的必備條件。以下幾點(diǎn)在詞匯學(xué)習(xí)這塊是比較重要的幾點(diǎn)：

　　1、單詞發(fā)音很重要（所以大家音標(biāo)要好好學(xué)喔~）。即使你不讀，你也要聽。與中文不同，英文的發(fā)音是與拼寫聯(lián)系在一起的，知道怎么讀，就知道怎么寫了。

　　2、老老實(shí)實(shí)的背基礎(chǔ)詞匯，大量、重復(fù)地背。其實(shí)，對于前6k個(gè)基礎(chǔ)詞匯，各種方法（詞根法、詞源法等）幫助不大。等到詞匯量突破8k，自然而然，你就可以應(yīng)用詞根詞源，同義反義。

　　3、借助軟件。很多人說有書就好了，但背書需要的`毅力比用軟件大很多。軟件可以安排學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)，不用操心以前學(xué)的忘了沒，該不該復(fù)習(xí)之類的事。

　　第三模塊：語法

　　你是不是對英語語法的印象一團(tuán)漿？碰到英語寫作，總是詞不達(dá)意，文法不通？閱讀英語文章，總被長句搞暈，n多逗號，怎么還不見句號？一節(jié)語法課，聽著聽著注意力就渙散了，也不知道老師都講到哪了？每次考試，單項(xiàng)選擇、完形填空總是蒙著過關(guān)，錯(cuò)了一大堆，看完答案評析才恍然大悟？

　　曾經(jīng)看到過一個(gè)英語學(xué)習(xí)者嘗試了一個(gè)很瘋狂的學(xué)習(xí)方法——他把整本語法書抄寫一遍！雖然聽上去很不可思議，但最終他對英語語法有了全面的認(rèn)識(shí)，就像是摸清了整個(gè)語法體系的分支脈絡(luò)。

　　當(dāng)然，抄語法書這么狠的方法，是不提倡的。認(rèn)真看語法書并不斷加以練習(xí)才是合適的方法。

　　第四模塊：口語

　　練好口語，主要分三個(gè)階段：

　　1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：單詞的發(fā)音、句子的連讀、重讀等;（具體學(xué)習(xí)方法見第一模塊）

　　2、英語表達(dá)方式：這一層的練習(xí)要基于詞匯和語法的掌握（具體學(xué)習(xí)方法見第二、三模塊）。

　　此外，更重要的是英語思維，英語初學(xué)者聽到英語都會(huì)不自覺地翻譯成中文，然后再想一個(gè)中文的句子，將它翻譯成英文再輸出來（即英語—>中文—>中文—>英語的模式）我們常說的一個(gè)句子“How to say？”是最常見的中國式英語，句中沒有主語，謂語，其實(shí)正確的表達(dá)應(yīng)該是“How do you say this in Englsih？” 我們應(yīng)該給盡量給自己營造英語的語言環(huán)境，培養(yǎng)自己的英語思維，逐步形成“英語—>英語的反應(yīng)模式”。

　　3、聽、說的全面提升：離開聽力的口語都是在耍流氓。比如看美劇，看過美劇的小伙伴們應(yīng)該很有感觸：每當(dāng)我們完整地看完一部美劇，總覺得自己吊炸天，可過了一個(gè)月，并沒有起到作用�！� 是因?yàn)槟銢]有一直堅(jiān)持。

　　英語學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)輸入的過程。美劇只是一種趣味性較高的輸入源，可以提高學(xué)習(xí)興趣，延長輸入時(shí)間;但是這種興趣有可能變成輸入的量大質(zhì)差，即看了很多集，但是并沒有真正仔細(xì)琢磨每一個(gè)生詞，每一句經(jīng)典對白。所以，當(dāng)我們看一部美劇時(shí)，不能只看劇情和中文字幕，應(yīng)該好好研究英文字幕。一集美劇可能只有四十來分鐘，而真正意義上理解這一集則需要幾個(gè)小時(shí)，甚至得做筆記。所以說，多聽、多說總是沒錯(cuò)的。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 5

　　我是一名英語愛好者，兩年前我還是零基礎(chǔ)的學(xué)員，那是我的英語老師鼓勵(lì)了我，而且?guī)臀抑贫肆慊A(chǔ)英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃。后來我經(jīng)過了堅(jiān)持和努力，英語水平提升的速度非�？�，現(xiàn)在跟外國人自由溝通不會(huì)出任何問題。下面分享給大家：

　　一、詞匯：

　　如果是要近期準(zhǔn)備一個(gè)考試，比如樓上有不少同學(xué)問專八。那我就會(huì)把這個(gè)考試的真題先拿過來，做其中的閱讀部分。做完對完答案以后，將其中的生詞劃出來，查字典然后記在小本子上。因?yàn)檎骖}閱讀中的詞一定是這個(gè)考試的高頻詞匯，會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。如果不認(rèn)識(shí)的詞太多，那你就先記那些你經(jīng)常看見但是每次都想不起來意思的詞匯，那些詞一定很重要并且相對容易記住，因?yàn)槟阋呀?jīng)有印象了。零基礎(chǔ)學(xué)英語計(jì)劃必須是從詞匯開始的，詞匯是英語學(xué)習(xí)的核心基礎(chǔ)，詞匯都沒記幾個(gè)，是不可能學(xué)好英語的`。

　　二、聽力：

　　聽力訓(xùn)練最靠譜的方法是精聽，即聽寫！

　　聽寫的方法就是：先整體聽一遍，然后放個(gè)一兩句話停，然后逐字寫下來。記不得的再倒回去聽。反復(fù)聽直到完全寫一下。

　　這個(gè)時(shí)候一定要做分析：剛才沒聽出來、或者聽錯(cuò)的是因?yàn)槭裁丛颍?/p>

　　1. 如果是個(gè)生詞，那就把生詞本拿出來記下來（用前面的方法）。

　　2. 如果是個(gè)熟悉的詞沒聽出來，那就要看是不是你自己的發(fā)音錯(cuò)了。如果你自己本來就把這個(gè)詞讀錯(cuò)了，那就一定要記下來正確的讀法。

　　三、寫作：

　　如果你準(zhǔn)備時(shí)間在三個(gè)月以上，我推薦你先背一些東西，劍4~7上的范文或者新3都可以。寫作是一項(xiàng)輸出考試，必須要有輸入。打好基礎(chǔ)才是王道啊，技巧神馬的其實(shí)是浮云。

　　雅思寫作有一些套路的。不要用模板，但是套路還是要知道。比如小作文怎么描述圖畫，大作文怎么想理由怎么舉例子怎么展開等等。

　　四、口語：

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)牛人，他以前老師訓(xùn)練他的時(shí)候，就是一遍遍錄新三課文，最后錄了50多遍。他現(xiàn)在的發(fā)音好到可以以假亂真，非常像native speaker。

　　最好的正音方法是模仿。具體方法是，找篇文章，有錄音的那種。先聽幾遍熟悉之后，自己讀讀看，同時(shí)用錄音筆MP3之類的錄下來。錄完自己聽聽看，差距在哪里。找出來跟錄音中發(fā)音不一樣的地方，慢慢跟讀、模仿，直到接近原聲�？梢远噤泿妆�。推薦的材料有新概念三冊，或者市面上一些美文背誦的材料都可以。

　　以上就是我關(guān)于零基礎(chǔ)學(xué)英語的計(jì)劃，這是我親身實(shí)踐出來的實(shí)用性計(jì)劃。如果自制力不是很好的人，也可以通過最近流行的一種英語口語培訓(xùn)方式，這種模式很方便，價(jià)格也非常實(shí)惠，通過遠(yuǎn)程外教一對一進(jìn)行口語的培訓(xùn)，讓你學(xué)以致用。這種模式中有一家機(jī)構(gòu)叫格雷英語的，蠻不錯(cuò)，價(jià)格很實(shí)惠和公道。一節(jié)課僅需二十多元，半個(gè)小時(shí)的一對一課程，沒有更便宜的了。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 6

　　零基礎(chǔ)自學(xué)英語的方法：做好長期的心理準(zhǔn)備

　　英語學(xué)習(xí)是路漫漫其修遠(yuǎn)兮的過程，因此長期而堅(jiān)定的血虛毅力是英語學(xué)習(xí)的前提，并制定好英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，為之努力前行。學(xué)習(xí)不是壓力，不是猜測，而是探索未知知識(shí)的渴望和欲望。就像喬布斯曾說：“所謂初學(xué)者的心態(tài)是指：不要無端猜測、不要期望、不要武斷也不要偏見。初學(xué)者的心態(tài)正如一個(gè)新生兒面對這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲和贊嘆�！�

　　零基礎(chǔ)自學(xué)英語的方法：營造純英文的語言環(huán)境

　　語言環(huán)境非常重要，就像我們從小生活在母語的環(huán)境中沒有刻意去學(xué)習(xí)漢語，卻會(huì)說漢語，其實(shí)這就是語言環(huán)境的耳濡目染的魅力。有些人可能會(huì)有疑惑，我沒有說英文的生活圈，要怎么營造英文語言環(huán)境？其實(shí)，環(huán)境是可以自己營造的，并非一定要在國外才能有說英文的環(huán)境。平時(shí)，我們可以跟身邊的外國朋友說英文，參加英語學(xué)習(xí)角也可以聽聽英文歌曲，看英文報(bào)紙，聽英文廣播，看美劇，還可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)一群愛學(xué)英語的小伙伴等資源來營造。如果覺得以上都比較難融入或堅(jiān)持，這里可以推薦一家超棒的在線英語學(xué)校“winkey英啟在線英語”，它是一家在線英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，外教老師通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生一對一的`上課，學(xué)生可以跟老師很好的互動(dòng)交流。winkey的外教發(fā)音地道，口語純正，都具有5年以上的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，1對1的上課模式，讓每位學(xué)員都能有一個(gè)純英文的語言環(huán)境。他們還有免費(fèi)試聽課，大家可以去感受一下。

　　零基礎(chǔ)自學(xué)英語的方法：音標(biāo)單詞語法是基礎(chǔ)

　　對于零基礎(chǔ)學(xué)英語，最重要的就是夯實(shí)所有的英語基礎(chǔ)，從零開始，從48個(gè)音標(biāo)學(xué)習(xí)開始，到單詞的學(xué)習(xí)，語法的學(xué)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)完整可靠的英語知識(shí)體系。

　　音標(biāo)：一定要學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，而不是諧音。音標(biāo)在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中

　　起著非常重要的作用，學(xué)好了音標(biāo)，對接下來的單詞、口語學(xué)習(xí)都有很大的幫助。遇到任何單詞你都會(huì)讀，而且記單詞也不費(fèi)勁。

　　詞匯：要想積累詞匯量，你可以先找一些單詞比較簡單的詞本來背，同時(shí)結(jié)合閱讀來提高詞匯的積累！

　　語法：單詞積累開始以后，也要開始進(jìn)行語法的學(xué)習(xí)了。一般現(xiàn)在時(shí)，過去式和將來時(shí)都是最基本最簡單的了。可能有些人會(huì)說，這些我都知道，但學(xué)起來感覺還是很費(fèi)力費(fèi)時(shí)，而且還不系統(tǒng)，像一盤散沙，堅(jiān)持一段時(shí)間就堅(jiān)持不下去了？如果是這樣，建議你考慮一下剛剛給你介紹的winkey在線英語。他們會(huì)根據(jù)你的英語水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定一個(gè)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，外教老師也有自己的學(xué)習(xí)方法，幫助你有效的學(xué)習(xí)語法，提高英語口語能力。

　　零基礎(chǔ)自學(xué)英語的方法：注重聽力和口語

　　如果零基礎(chǔ)的話，先音標(biāo)，學(xué)會(huì)正確發(fā)音然后積累單詞，再慢慢學(xué)習(xí)語法。但是你也不可以忽略聽力和口語，還有寫作也需要培養(yǎng)。這就要配合你個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力啦。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 7

　　英語單詞六種記憶方法

　　英語最難也最煩人的就是記單詞，單詞記不住，英語成績肯定很難提高。為了記單詞，同學(xué)們每天不停的抄寫、背誦�？蓵r(shí)間一長，又給忘了。

　　有同學(xué)經(jīng)常抱怨：單詞背完就忘了，相當(dāng)于沒背。其實(shí)這是很正常的，背一次就記住是不可能的。遺忘并不可怕，可怕的是不重復(fù)。?重復(fù)——重復(fù)是記憶之母，是單詞記憶最為通用的方法。重復(fù)不是對著一個(gè)單詞無限次的絮叨，而是在不同時(shí)間、不同場合多次的重復(fù)(看)。

　　舉個(gè)例子，如果讓你把某個(gè)人的形象記在腦海中，有兩種方式：

　　第一，盯著她不停地、反復(fù)地一直看30分鐘;

　　第二，每次認(rèn)真地看她兩分鐘，在不同時(shí)間、不同場合看她15次，相信第二種方式更能讓她在你腦海中形成一個(gè)完美逼真的形象。

　　所謂重復(fù)：就是減少注意力在每個(gè)單詞上停留的時(shí)間，減少把每課單詞看完一遍的時(shí)間，增加單位時(shí)間內(nèi)看每課單詞的次數(shù)。我們兩周學(xué)一單元，兩天學(xué)一課，一課大約有20多個(gè)單詞，也就是說兩天需要記憶20多個(gè)單詞，再除去熟單詞、以及一些能通過記憶方法快速記住的單詞，只剩下十幾個(gè)單詞了。把這十幾個(gè)單詞抄在紙上，看完一遍不會(huì)超過兩分鐘。一天中，早起，早飯，英語課上，午飯，晚飯，課下，睡覺前，剛睡醒時(shí)......

　　每天這種零碎的兩分鐘不下三十個(gè)，如果只用一半的時(shí)間記單詞，那么這些單詞就會(huì)在不同的時(shí)間、不同的場合出現(xiàn)了15次。15次，她就算是一塊石頭，也被你望眼欲穿了!!?當(dāng)然還有很多方法幫助我們快速記憶單詞，減少重復(fù)。

　　1、根據(jù)音節(jié)記單詞?有音節(jié)記單詞能減少單詞記憶的分節(jié)，簡化記憶。舉個(gè)例子，數(shù)字1257172118，相信大家記憶這個(gè)數(shù)字時(shí)一定不是按10節(jié)(斷)記的 1-2-5-7-1-7-2-1-1-8，而是會(huì)自動(dòng)地分成幾段來記，比如我就是按三段來記的125(125摩托)—7172(1、2遞增)—118(很吉利)，這就像大家記手機(jī)號一樣。大家在潛意識(shí)里都有這種能力，只是學(xué)英語時(shí)我們沒把它發(fā)揮出來。?

　　列舉兩個(gè)單詞：?association聯(lián)想;協(xié)會(huì)[? s?u si ei??n]通過讀音可把這個(gè)有11個(gè)字母組成的單詞分成四段來記 a sso ci ation ;?personality個(gè)性，性格【p?: s? n? liti】這個(gè)也有11個(gè)字母，也可分四段來記憶 per so na lity當(dāng)然這個(gè)單詞也可由詞綴構(gòu)詞法記憶：person 人personal個(gè)人的后加名詞后綴ity變成名詞。?

　　2、對比記憶?想記住一個(gè)枯燥的生單詞，可以通過查詞典，用一個(gè)圖表把這單詞的反義詞、同義詞、變性詞：如一個(gè)動(dòng)詞的名詞、形容詞、副詞等列出來，這樣看著復(fù)雜，其實(shí)通過查詞典及其名詞、形容詞、副詞等更進(jìn)一步加深了你對該詞的記憶，并且擴(kuò)展了你的詞匯量。

　　3、詞根詞綴記憶?前綴：幫助詞根構(gòu)成新的單詞，能改變原單詞的意思;?后綴：改變單詞的詞性;?詞根：如同漢字“貝”，是很多單詞里的根意。?前兩周用兩個(gè)半天的時(shí)間給大家講解有詞根詞綴記憶600百個(gè)單詞，那上面包括全部的高中前綴、后綴以及部分詞根，希望大家以后在記憶單詞的時(shí)候能查閱，幫助自己簡化記單詞。

　　4、聽記結(jié)合?一個(gè)人只靠眼看得記憶效果是25%，如果能把聽記結(jié)合起來效果能達(dá)65%，因?yàn)楫?dāng)你聽到一個(gè)單詞，想說出他的漢語意思時(shí)，大腦有一個(gè)快速回憶、思考的過程，這個(gè)過程比你死背10遍都要管用，并且這種聽說結(jié)合也能很好的鍛煉聽力。?我們在學(xué)校滿足不了聽教材MP3準(zhǔn)確的讀音，最直接的辦法就是兩個(gè)(幾個(gè))同學(xué)合作。這種合作是記憶單詞的最好方法之一。因?yàn)檫@種方法，一方面能很好的.提高單詞記憶效率;另一方面因?yàn)橛洃泦卧~是一個(gè)需要長期堅(jiān)持、較為枯燥的過程，合作的團(tuán)隊(duì)成員之間能互相鼓勵(lì)，互相監(jiān)督共同提高，最后還能交到幾個(gè)鐵哥們、好姐妹，何樂而不為!

　　5、聯(lián)想記憶?所謂聯(lián)想記憶，就是說不要一拿到單詞就開始老和尚念經(jīng)——哇哇大背，而是要現(xiàn)想想，看能不能有一些較好的方法能快速記憶，即使一些方法看著不“正規(guī)”，只要記住就行。?

　　6、抓緊重復(fù)復(fù)習(xí)?根據(jù)遺忘規(guī)律，第一次記住后，要在最短時(shí)間內(nèi)抓緊復(fù)習(xí)1小時(shí)，以后可逐漸放寬復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，如記住后的一天、三天、一周、一月各復(fù)習(xí)一次，這樣能保證我們以前做的功不白費(fèi)，不會(huì)出現(xiàn)以前背過了，現(xiàn)在再看相對于以前就沒被的情況。?最后，高考的成功，是靠三年的點(diǎn)滴積累，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，只有全力以赴，才能水滴石穿，高考成功，走向更高、更大的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)、成長、走向輝煌!? 最后再給同學(xué)們說一下課堂單詞記憶?課堂單詞記憶應(yīng)分為兩步：第一、達(dá)到閱讀詞匯的要求——不要求拼寫，看見單詞能知道漢語意思。第二、寫作應(yīng)用詞匯——拼寫、詞匯運(yùn)用。

　　早上，老師領(lǐng)讀單詞后，盡快把單詞讀音弄準(zhǔn)。然后把單詞看兩遍，排除部分熟單詞以及能通過一些方法快速記住的單詞。最后，按照重復(fù)的方法，只達(dá)到看見單詞知道漢語意思即可(甚至部分單詞練漢語意思也記不住)。把剩余的時(shí)間用來讀課文，或背誦以前講過的課文。記住單詞不是一蹴而就的，而是經(jīng)過老師領(lǐng)讀，自己背，課文中老師講解，自己查閱、復(fù)習(xí)，做題時(shí)鞏固等一系列的過程，分層次、一步步達(dá)到拼寫、寫作應(yīng)用的要求的。

　　英語短文改錯(cuò)常見誤區(qū)

　　短文改錯(cuò)常見誤區(qū)

　　1. 形容詞與副詞的誤用。

　　如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等，以及形容詞與副詞的比較級與最高級。

　　2. 名詞的單復(fù)數(shù)誤用。

　　如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名詞的復(fù)數(shù)，在every與each之后常用單數(shù)。

　　3. 代詞的誤用。

　　如you與your，it’s與its，it與they或them，one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

　　4. 介詞的誤用、缺少或多余。

　　常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

　　5. 時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。

　　看一篇文章，要有一種大局觀，要上前下掛，看看上下文的時(shí)態(tài)是否一致。

　　6. 連詞的誤用。

　　如or與and的誤用，and與but的誤用，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

　　7. 第三人稱單數(shù)后的動(dòng)詞形式。

　　8. 一些固定結(jié)構(gòu)的誤用。

　　如so...that被誤用作very...that，too...to被誤用very...to，as...as被誤作so...as等。

　　9. 定語從句中，which，that，when，where等混淆不清。

　　10. 一些常用詞，如what與how，except與besides，any與some以及它們的合成詞如any-thing與something，anywhere與somewhere等混淆不清。

　　短文改錯(cuò)答題技巧

　　短文改錯(cuò)解題思路和檢查原則

　　1. 句中各部分的結(jié)構(gòu)是否完整，特別是每個(gè)句子要有動(dòng)詞;

　　2. 謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài);

　　3. 非謂語動(dòng)詞的用法;

　　4. 名詞的單、復(fù)數(shù)，格的使用是否正確;

　　5. 定冠詞和不定冠詞是否正確;

　　6. 代詞的格和性的使用是否有誤;

　　7. 定語從句中關(guān)系代詞、關(guān)系副詞是否準(zhǔn)確無誤;

　　8. 并列句中的并列連詞、主從復(fù)合句中的從屬連詞用的是否得當(dāng)。

　　短文改錯(cuò)解題四原則

　　改動(dòng)以最少為原則;虛詞以添加或刪除為原則;實(shí)詞以改變詞形為原則;以保持句子原意為原則。

　　短文改錯(cuò)解題步驟：

　　通讀全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反復(fù)通讀，復(fù)查驗(yàn)證。

　　解題注意要點(diǎn)和能力培養(yǎng)

　　1. 核對錯(cuò)項(xiàng)時(shí)，若的確有一時(shí)難以改出的地方，可以參考所改動(dòng)項(xiàng)是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，錯(cuò)詞8個(gè)。

　　2. 核對改正的語法項(xiàng)目是否有重復(fù)。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)往往覆蓋面廣，一般不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)考查某個(gè)語法點(diǎn)的現(xiàn)象。

　　3. 核對答題符號是否規(guī)范，位置是否準(zhǔn)確，看看有無遺漏符號、忽略字母大小寫和拼寫等問題。

　　英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)入門 8

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備階段

　　1、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì)不會(huì)先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)而已。

　　2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，我將它們一一從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測、到處查找。

　　3、對照�！锻捷o導(dǎo)/同步訓(xùn)練》一書中有漢語譯文，我將它和教材并排放在一起，將英漢兩鐘镅災(zāi)鵪逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對照，從中領(lǐng)會(huì)每個(gè)單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測試題的后面U庋比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì)的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣？/P>

　　二、學(xué)習(xí)理解階段

　　4、粗讀。將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認(rèn)識(shí)的'生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

　　5、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對每個(gè)詞句都做到真正理解。

　　6、精讀。認(rèn)真閱讀書中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問。

　　7、摘記。要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

　　三、聽讀練習(xí)階段

　　8、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

　　9、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

　　10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

　　11、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

　　12、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

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