初三學(xué)生要掌握的學(xué)習(xí)方法

　　每個同學(xué)似乎都有一套自己的學(xué)習(xí)方法。一個好的學(xué)習(xí)方法能夠使你如虎添翼，那么如何有一套好的學(xué)習(xí)方法有又是問題。初三學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握什么方法？今天小編為大家整理了初三學(xué)生要掌握的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，僅供參考。

　　初三學(xué)生要掌握的學(xué)習(xí)方法

　　1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。

　　要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。

　　2.及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

　　要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

　　還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。

　　3.各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣

　　現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。

　　這就要求中學(xué)生對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。

　　對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠期目標(biāo)，然后要求自己去完成。

　　這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。

　　4.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

　　5.認(rèn)真聽課的習(xí)慣

　　上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。

　　因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。

　　能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。

　　上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關(guān)鍵;主動參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。

　　6.上課主動回答問題的習(xí)慣

　　中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。

　　回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　7.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。

　　“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。

　　“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。

　　而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。

　　要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣。

　　8.上課記筆記的習(xí)慣

　　在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。

　　對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

　　有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

　　9.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。

　　主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。

　　對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

　　10.及時完成作業(yè)的習(xí)慣

　　按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。

　　作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。

　　作業(yè)錯了，要及時改過來。

　　11.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。

　　這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。

　　12.自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣

　　創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。

　　中學(xué)生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：(1)界定自己所面臨的問題。

　　(2)搜集相關(guān)問題的所有信息。

　　(3)打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。

　　包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。

　　(4)調(diào)動所有感覺器官參與。

　　(5)讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。

　　(6)檢驗新成果。

　　以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。

　　學(xué)無止境，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為己所用。

　　聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達到勝利的彼岸!

　　初三學(xué)生要掌握的學(xué)習(xí)方法【2】

　　第一章動力法則：決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素

　　——如何激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　被動的學(xué)習(xí)永遠是低效的，怎樣把“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”，從而提高學(xué)習(xí)的主動性，這是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

　　1.要弄明白自己為什么學(xué)習(xí)

　　被強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的,明白為什么而學(xué)要比知道怎樣去學(xué)更重要。

　　2.用高目標(biāo)來激發(fā)學(xué)習(xí)動力

　　每一名學(xué)生都應(yīng)該有自己追求的目標(biāo)，而這個目標(biāo)不妨設(shè)得高些，只有這樣才能激發(fā)起自己的斗志，爆發(fā)出自己的潛能。

　　3.計劃好學(xué)習(xí)的每一步

　　制訂有效的學(xué)習(xí)計劃，自己每年、每月、每周，甚至每天都有可以遵循的行動軌道，既可以激發(fā)你更加主動地去學(xué)習(xí),也可以避免讓你每天都處于一種盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　4.學(xué)習(xí)中要有危機意識

　　人的一生都是一個學(xué)習(xí)的過程，如果你能具有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，就能克服所有危機。

　　5.興趣是最好的學(xué)習(xí)動力

　　興趣可以形成愛好，愛好可以發(fā)展為專長。

　　當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為旺盛的、長期持久的求知欲望時，就能夠使學(xué)習(xí)獲得巨大成功。

　　6.好奇心是學(xué)習(xí)動力的源泉

　　好奇心，是學(xué)習(xí)中的萬能之力，它為我們打開了認(rèn)識自我和理解世界大門，并為我們的學(xué)習(xí)注入了無盡的活力。

　　第二章態(tài)度法則：最簡單的總是最有效的

　　——如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度

　　在學(xué)習(xí)中你有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的結(jié)果。

　　對于學(xué)習(xí)來說，所謂的天才人物，指的就是那些具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人、忘我的人和充滿熱情的人。

　　1.學(xué)習(xí)定律：W=X+Y+Z

　　無論你自認(rèn)為是聰明或者愚笨，只要擁有了勤奮，一切的差距都會被填補。

　　2.專注態(tài)度成就高效學(xué)習(xí)

　　注意力是知識的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。

　　3.人人都能成為優(yōu)等生

　　恒心和信心至關(guān)重要，當(dāng)一個人真正具備了一顆永遠向上的心，具備了無限的勇氣，一切無所畏懼，成功就不難把握了。

　　4.堅持不懈是最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，在看準(zhǔn)了目標(biāo)和方向之后，必須以堅忍不拔、百折不回的精神緊追不舍。

　　5.習(xí)慣影響分?jǐn)?shù)

　　良好的習(xí)慣是一種資本，并且在不斷地增值，而人在其整個一生中都享受著它的利息。

　　第三章能力法則：做一個會學(xué)習(xí)的人

　　——如何掌握學(xué)習(xí)方法

　　在學(xué)習(xí)中，最重要的不是你已經(jīng)掌握了多少知識，而是你掌握了多少獲取知識的途徑與方法。

　　1.在學(xué)習(xí)中永遠要超前一步(預(yù)習(xí))

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

　　”預(yù)習(xí)是“合理搶跑”，一開始就“搶跑”領(lǐng)先，爭取了主動，當(dāng)然容易獲勝。

　　2.抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí))

　　誰都沒有責(zé)任把知識放進你的腦子里，你應(yīng)當(dāng)用自己的耳朵從老師那里搜索、捕捉知識,尤其是那些在預(yù)習(xí)后還沒弄清楚的問題。

　　3.向前走的同時還要向后看(復(fù)習(xí))

　　學(xué)生不能像只會低頭趕路的車夫，不知道往后看，車上的東西掉完了也不知道,學(xué)習(xí)中每一個段落學(xué)完后都要主動自己去復(fù)習(xí)和鞏固。

　　4.善于總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律

　　經(jīng)驗是最好的老師，規(guī)律是打開知識之門的鑰匙。

　　5.讓錯誤變得有價值

　　回避錯誤的人是弱者，正視錯誤的人是強者，能夠從錯誤中吸取教訓(xùn)、反思自我并繼續(xù)努力的人，才稱得上是成功的學(xué)習(xí)者。

　　6.在學(xué)習(xí)中要會借力

　　善于尋求別人的幫助，學(xué)習(xí)效果事半功倍;不懂得尋求支持，往往會陷于盲目、困惑之中。

　　第四章效率法則：讓每一分鐘都實現(xiàn)最大價值

　　——如何提高學(xué)習(xí)效率

　　學(xué)得時間長并不一定有用，問題的關(guān)鍵是：你的單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率有多高。

　　1.要有選擇地學(xué)習(xí)

　　真正懂得利用時間的人，是不會把一切東西都往腦子里塞的。

　　2.把握現(xiàn)在，不要拖延

　　凡事都習(xí)慣推到明天再干的人，將永遠沒有明天。

　　3.利用好零碎時間

　　時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。

　　所以能夠抓住細(xì)小時間的人往往也就是時間的主人。

　　4.精心掌控自己的時間

　　正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣。

　　對學(xué)習(xí)時間的掌控也必須要有一套切實可行的計劃。

　　這樣就可以讓你把更多的時間放在做什么上面，而不是放在想我該做什么上面。

　　5.你究竟用了多少時間在學(xué)習(xí)上

　　時間統(tǒng)計能讓你真正成為時間的主人，能讓你從渾渾噩噩的狀態(tài)中擺脫出來。

　　6.分清主次，優(yōu)化事序

　　人的精力是有限的，誰都不例外，必須分清主次，每天永遠先做最重要的事。

　　7.牢牢抓住黃金時間

　　把最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)安排在一天里做事最有效率的時間去做。

　　8.勇于對干擾說“不”

　　一個不能抵抗各種干擾的人，只能成為不情愿的奴隸，不斷被來自各方面的干擾所征服。

　　第五章思考法則：思維比知識更重要

　　——如何提高思考能力

　　真正的知識更多地來自于思考而不是書本，思維品質(zhì)比書本知識要重要得多。

　　1.培養(yǎng)你的懷疑精神

　　具有懷疑精神，不在知識和權(quán)威面前停止思考才能走出屬于自己的新天地。

　　2.用發(fā)散思維解放你的頭腦

　　在學(xué)習(xí)中對遇到的問題思考得越多，也就越容易找到真正的訣竅。

　　3.逆向思維中有大智慧

　　當(dāng)面對一個新問題，沿著某一思路無法解決時，不妨將思維調(diào)整到相反的方向想一想。

　　4.開發(fā)神奇的想象力

　　想象力比知識更重要，知識畢竟是有限的，而想象力能涵蓋整個世界。

　　5.類比思維幫你找到未知的捷徑

　　每當(dāng)缺乏可靠論證的思路時，類比這種思維方法往往能成為發(fā)現(xiàn)未知的捷徑。

　　第六章創(chuàng)造法則：好方法創(chuàng)造好成績

　　——如何提高創(chuàng)造能力

　　創(chuàng)造是從問題開始的，永遠都不要停止給自己提問題。

　　培養(yǎng)創(chuàng)造能力不僅是學(xué)習(xí)的最終目的，也是唯一目的。

　　擁有了創(chuàng)造能力，你的人生就有了保障。

　　1.天才就像拼裝積木的兒童

　　天才之所以是天才，是因為他們比那些僅僅有天賦的人構(gòu)建了更多的新奇組合。

　　2.移植是最快捷的創(chuàng)造

　　睿智的學(xué)習(xí)者會將其他學(xué)科的研究方法移植過來，加以適當(dāng)?shù)母脑�，變成適合本學(xué)科應(yīng)用的方法。

　　3.由A及B也是一種創(chuàng)造

　　創(chuàng)造性天才的一個主要特點，就是他們都具有從相似中產(chǎn)生一系列聯(lián)想和聯(lián)系的能力。

　　第七章技巧法則：磨刀不誤砍柴工

　　——如何提高學(xué)習(xí)技巧

　　1.不求甚解與咬文嚼字

　　對待一篇好的文章，在讀的過程中，應(yīng)該把精讀與泛讀結(jié)合起來，只泛讀不精讀，則不容易理解透徹，只精讀不泛讀，則很難把握主旨。

　　正確的態(tài)度是第一遍泛讀，第二遍精讀。

　　2.理解記憶是其他各種記憶的基礎(chǔ)

　　需要記憶的東西大多不是靠死記硬背出來的，而都應(yīng)該有一個理解的過程。

　　理解記憶也是其他各種記憶技巧的基礎(chǔ)。

　　初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　一、制定有規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃

　　1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

　　二、積極主動的

　　(進行預(yù)習(xí)三部曲)

　　1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

　　2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

　　3、練：預(yù)習(xí)的層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

　　三、抓重點、重效率的

　　(進行課堂聽講)

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。

　　四、有效的進行復(fù)習(xí)

　　有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

　　3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2~3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

　　五、按時、自律完成作業(yè)

　　堅持“五不做”

　　1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

　　2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

　　3、不思考不作業(yè)：遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

　　5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　六、利用“錯題本”

　　有針對性的進行歸納復(fù)習(xí)

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

　　部分是原題;

　　第二部分是錯因;

　　第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會?就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來;

　　第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)?蓋住原題自己用腦子想。

　　七、有技巧的進行考試答題

　　用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

　　一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。

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