高中學(xué)習(xí)方法與技巧

時間：2025-09-01 10:10:06 學(xué)習(xí)技巧

高中學(xué)習(xí)方法與技巧[精華15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都意識到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會提高很多。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家整理的高中學(xué)習(xí)方法與技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧[精華15篇]

高中學(xué)習(xí)方法與技巧1

　　理綜包括物理、化學(xué)、生物。學(xué)習(xí)技巧：

　　1、物理題都是對知識點進行考察，關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識準確掌握。

　　2、審準、審?fù)割}干。

　　3、物理不同于數(shù)學(xué)，必須弄清楚其中的意義才能做出解答。

　　4、只有基本概念和規(guī)律弄清楚了，才能進行下一步的學(xué)習(xí)，這是學(xué)好物理最基本的要求。

　　5、物理考試三種基本題型：定量計算、定性分析、概念類型題。

　　6、對于公式一邊做題一邊記憶，用得多了，自然也就記住了。

　　7、學(xué)習(xí)物理的過程就像是一個探秘的過程。從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)物理是最好的方法。

　　8、化學(xué)是一門規(guī)律性很強的學(xué)科。開始最重要的是掌握化學(xué)的'概念，還要深刻理解。

　　9、化學(xué)中各種細小知識點非常多，沒有耐心和細心很難學(xué)好化學(xué)。

　　10、把握知識脈絡(luò)是學(xué)化學(xué)的關(guān)鍵。

　　11、實驗需要觀看與實操結(jié)合。

　　12、熟練就能學(xué)好化學(xué)。熟悉各種方程式，各種物質(zhì)的性質(zhì)；在練習(xí)中開拓思維空間。

　　13、學(xué)初中化學(xué)主要靠興趣，學(xué)高中化學(xué)主要靠歸納。

　　14、做化學(xué)推斷題，猜測出題者的意圖，找突破口。

　　15、概念、性質(zhì)、公式，一個也不能忘。

　　16、生物是研究生命的學(xué)科，而生命的存在與環(huán)境緊密相關(guān)。我把生物書上的內(nèi)容看得最為重要，并在總結(jié)歸納方面下了一些功夫。

　　17、把生物分成兩種知識點來復(fù)習(xí)（記憶類和運用類）

　　18、剛開始學(xué)習(xí)生物時就要下功夫記憶，千萬不能拖。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧2

　　選擇題的十不選

　　1、題肢本身表述錯誤者不選（逆向選擇題除外）

　�。ㄏ瓤创鸢�，先排除錯誤的選項，再看題目和材料）

　　2、題肢與題干要求不相符者不選

　�。ㄗプ☆}目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項）

　　3、因果相悖者不選

　�。ㄒ豢词欠翊嬖谝蚬P(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒）

　　4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說的二級延伸不選

　　（抓住題干的本質(zhì)）

　　5、題肢與題干外延不相符者不選

　�。ǹ炊畠�(nèi)涵的同時，掌握外延的.規(guī)定性）

　　6、題肢和題干矛盾者不選

　　（篩選正確的題肢）

　　7、題肢與題干相重復(fù)者不選

　　（讀透題干問的方向及側(cè)重點）

　　8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選

　　（仔細讀完題肢，小心陷井）

　　9、反向選擇題中正確者不選

　　（認真審題）

　　10、題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。

　　審題

　　一、明確問題

　　1、運用知識對試題進行分析、歸納、綜合，冷靜思考，仔細推敲。

　　2、材料和問題共同反映了命題者的意圖，借助問題分析材料，把握材料內(nèi)涵。

　　3、透過材料的字面意思，揭示其深意，透過其表面含義窺視其內(nèi)涵

　　4、借助教材中的知識、原理對這些信息進行比較、分析、綜合，把握材料中的“有效信息”。

　　二、掌握方法，提高能力

　　1、首先閱讀問題，明確要求

　　問題是針對材料提出的包含了對材料的理解，是從一個特殊角度反映材料內(nèi)容。

　　2、其次是推敲材料，把握“有效信息”

　　a.是時間??注意時間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查

　　b.是人物或材料的出處??把握人物的階級屬性，有利于通過材料的表面意義分析出其真實含義

　　c.是總結(jié)性語句??它點出材料的中心

　　d.是材料中出現(xiàn)的概念、名稱??它揭示了材料與教材的關(guān)系

　　3、“書”題結(jié)合，確立論點、論據(jù)。將題中的“信息點”同書本知識有機結(jié)合起來，才能進一步明確題意；確立論據(jù)，把握住設(shè)問方向，明確答題范圍。首頁上一頁12下一頁末頁共2頁

高中學(xué)習(xí)方法與技巧3

　　技巧一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識

　　“能力為主導(dǎo)，知識為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對基礎(chǔ)知識進行全面盤點的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個階段的復(fù)習(xí)，力爭做到“當天內(nèi)容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。

　　技巧二、重視地圖，將地理知識落實到地圖上

　　地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。

　　技巧三、關(guān)注時事熱點、聯(lián)系生活實際

　　地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進展、將某些時事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。同學(xué)們平時應(yīng)注意經(jīng)�？磮�，學(xué)會發(fā)現(xiàn)時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學(xué)交流、互相考查提高。

　　技巧四、學(xué)會用規(guī)范的地理語言表述

　　地理高考說明中要求“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的.同學(xué)客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時就沒有使用規(guī)范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣。

　　總之，整個高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時的打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。希望同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧4

　　一、短期記憶

　　大部分高中生接受的是應(yīng)試教育，在學(xué)習(xí)英語時這類同學(xué)往往通過死記硬背的方式記憶單詞，記憶時往往根據(jù)老師的要求刻板的學(xué)習(xí)單詞、課文、語法。這樣的記憶方式不僅沒有了解文章意思，而且無法對語法進行深入的理解，雖然能夠在短期的考試上取得較好的成績，但考試過后就將這些短期記憶的產(chǎn)物堆在一旁，根本沒有達到英語學(xué)習(xí)的效果。不僅如此，如果同學(xué)們長時間采用這種短期記憶的方式應(yīng)付考試，極易形成惡性循環(huán)，不斷增強考試的復(fù)習(xí)難度，造成成績起伏不定，從而給同學(xué)們的自信心以及學(xué)習(xí)興趣帶來嚴重影響。同學(xué)們在記憶單詞的過程中如果對單詞的意思無法準確理解，就會給做題帶來困難，造成文章理解錯誤，白白失分。綜上所述，我們可以認識到學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)方法的重要性，僅憑刻苦已經(jīng)不能適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的需要，只有將努力與方法相結(jié)合，才能起到事半功倍的效果。

　　二、教學(xué)質(zhì)量與成績分區(qū)

　　高中生要學(xué)習(xí)課程眾多，其中英語成績的差距極大。掌握正確方法的同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的而過程中，對單詞語法的掌握較為完備，對新接觸的知識能夠較快的掌握，成績始終位于前列。而一些沒有掌握正確方法的同學(xué)，詞匯量匱乏，缺少英語知識學(xué)習(xí)興趣，并且形成惡性循環(huán)，對英語這門學(xué)科產(chǎn)生抵觸情緒，種種原因使得這類同學(xué)的英語成績始終不夠理想。

　　三、學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

　　1、知識體系化

　　英語學(xué)習(xí)離不開完備體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。高中的英語知識具有豐富、繁瑣的特點，這一特點要求同學(xué)們必須進行長期積累，系統(tǒng)學(xué)習(xí)才能取得良好的英語成績。英語學(xué)習(xí)可以劃分為以下幾個方面，分別是單詞、閱讀、聽說、寫作幾部分。這些部分全面發(fā)展才能不斷提升英語能力，促進英語知識結(jié)構(gòu)的體系化。不僅如此，英語學(xué)習(xí)還要注重層次性，掌握不同階段的學(xué)習(xí)重點，不斷完善自身能力。高中生還應(yīng)充分利用自身碎片化的時間，加強自學(xué)，多讀、多寫、多練，持續(xù)提升自身能力。

　　2、對比記憶法

　　英語當中存在大量的詞匯，這些由不同字母組成的單詞擁有一定的相似性，令同學(xué)們極易混淆其意思。例如worthy與worth雖寫法相近，卻擁有不同的意義。這就要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中加強記憶，采用對比記憶法，分清其中的不同，避免產(chǎn)生低級錯誤。在高中英語試卷中極易出現(xiàn)易混淆的詞匯，如果同學(xué)們的記憶不準確，就會對整篇文章的理解產(chǎn)生問題，將相似的詞匯放到一起記憶，不僅能夠加強我們的印象，還能提升記憶時的趣味性。

　　3、數(shù)字記憶法

　　這一方法主要是為了讓同學(xué)們牢固記憶，將none o one與whohow much等提問詞結(jié)合起來，組合型記憶，不僅增強了記憶，還會讓同學(xué)們對英語知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)同學(xué)們的想象力與聯(lián)系能力，將有關(guān)系的詞匯聯(lián)系起來。還可以采用劃分詞匯的方法，將較長的詞匯劃分為幾段進行記憶，讓同學(xué)們對單詞產(chǎn)生深刻的印象。

　　4、口訣記憶法

　　口訣記憶法可以極大程度地應(yīng)用到語法學(xué)習(xí)當中，將不同的語法知識匯編成朗朗上口的口訣，讓同學(xué)們用較快的速度，掌握較難的知識。單詞的單復(fù)數(shù)特殊變化也可以采用這種方式，例如以輔音+y結(jié)尾的單詞，把y變i加上es。這樣的`方式就可以讓同學(xué)們較快掌握這類知識，讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、英語做題應(yīng)用

　　英語學(xué)習(xí)離不開閱讀文章、理解文章，目前英語問章的文體較為廣泛，各類文體的文章均有設(shè)計，這就要求同學(xué)們將所學(xué)知識融會貫通，靈活地運用到閱讀、寫作當中。正確掌握審題的方式方法，讀清楚題目要求，按要求答題。寫作過程中要注重文章的體系結(jié)構(gòu)，圍繞主題展開，切忌跑題情況的出現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　1、學(xué)習(xí)目標

　　英語這門語言在高中階段需要掌握的知識較為龐雜，需要同學(xué)根據(jù)教師的教學(xué)進度為自己設(shè)定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標，不斷激勵自己，逐步提高學(xué)習(xí)英語的能力，漸進式學(xué)習(xí)，在達成學(xué)習(xí)目標的過程中收獲成就感，從而擁有更強的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、學(xué)習(xí)意識

　　英語知識的學(xué)習(xí)不僅需要教師的引導(dǎo)，還需要同學(xué)自身擁有較高的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，高中生要不斷提高自己的主動學(xué)習(xí)意識，不斷提高自身的語言素養(yǎng)，為日后步入大學(xué)和進入社會做好鋪墊。

　　3、適用性

　　學(xué)習(xí)方法因人而異，在英語學(xué)習(xí)過程中，要不斷尋找適合自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，找到真正和自身特點相適應(yīng)的方法，發(fā)揮其真正的價值，不斷提升英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)當代新課改的變化，在學(xué)習(xí)中同時和實踐相結(jié)合，多用英文與老師同學(xué)進行交流，促進自身能力的提高。高中生在學(xué)習(xí)英語這門語言的過程中，要注意學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)凝練，促進自身英語知識體系的形成。

　　同學(xué)們要避免盲目低效的學(xué)習(xí)，不斷尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，教師也要在這一過程中引導(dǎo)同學(xué)們合理學(xué)習(xí)，教授同學(xué)們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助同學(xué)們解決英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各項困難，促進同學(xué)們英語成績的提高。，希望對您有所幫助。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧5

　　一、運用左右手，巧記地球自轉(zhuǎn)方向

　　伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。

　　二、運用左右手，巧記水平運動物體的偏向

　　伸開右手，掌心向上，四指指向水平運動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動物體的偏向。

　　我們還可以運用左右手同時演示南北半球向高緯水平運動的物體向東偏，向低緯水平運動的物體向西偏;向東水平運動的物體向低緯偏，向西水平運動的物體向高緯偏。

　　反過來，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。

　　三、運用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環(huán)流

　　北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。

　　南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。

　　因為中低緯大洋環(huán)流方向，北半球呈順時針流動，南半球呈逆時針流動;所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環(huán)流方向。對于北半球中高緯環(huán)流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環(huán)流方向。對于北印度洋的季風(fēng)環(huán)流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時大洋環(huán)流方向呈順時針;大拇指向上表示蒸發(fā)強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時大洋環(huán)流方向呈逆時針。

　　四、運用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶

　　握緊拳頭，手背向上，四指末端關(guān)節(jié)處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數(shù)1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數(shù)8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關(guān)節(jié)對應(yīng)的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個大月份，相鄰兩個凸起的關(guān)節(jié)中間凹處對應(yīng)的是2月、4月、6月、9月、11月等5個小月份。這樣就簡便地記住了一年中的大小月份了。

　　同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的分布規(guī)律。方法是：從四指末端關(guān)節(jié)的'左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關(guān)節(jié)可以表示高壓帶，相鄰兩個凸起的關(guān)節(jié)間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規(guī)律了。

　　另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產(chǎn)生及其范圍的大小變化等等�？偠灾灰覀兩朴谶\用左右手，便會給我們的學(xué)習(xí)帶來極大的方便。

　　今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！

高中學(xué)習(xí)方法與技巧6

　　對于學(xué)習(xí)，我比較有發(fā)言權(quán)，一念就是二十一年，簡直念成了老童生。在這個過程中，也走了相當多的彎路，其中高中就是一處。在這個地方，我使了很多力氣，花了不少心思，成績就是很讓人心傷。后來經(jīng)過了大學(xué)、研究生，甚至博士階段的洗禮，我才終于明白些學(xué)習(xí)的道理，特別是對于像我這種，資質(zhì)較平庸但又想改變自己道路的倔強小孩。我目前依然每天在學(xué)習(xí)，不是我愛學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，也沒別人陪我玩兒。廢話太多，進入正題。

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　　高中各科怎么學(xué)

　　高中的科目多，學(xué)習(xí)的東西也比較深，這樣在課程很緊張的時候，就會有很多東西被落下。基于這點，我建議高中的同學(xué)們平時做好預(yù)習(xí)，一定要保證上課那四十五分鐘(是45分鐘吧?)精力充沛地聽完，這樣才會省下很多時間。聽完課，晚上再好好復(fù)習(xí)鞏固一下，有不明白的知識點一定要盡快搞懂。

　　不要怕丟臉，一定要多聽，多問，交幾個要好的同學(xué)，平時多交流。有不會的就問，問老師，問同學(xué)，朋友之間多交流學(xué)習(xí)心得，不用藏著掖著，因為知識是永遠都學(xué)不完的，只有互相幫助，敢于分享，每個人的能力才能都得到提升。高中學(xué)習(xí)不同于大學(xué)，大學(xué)有時候逃課了，不聽了，考試前找?guī)讖埦碜�，都可以把考試�?yīng)付過去。

　　高中則不然，太多的知識點，如果不各個擊破，留到后邊就真的積重難返了。不像我，高中很多時候上課也迷糊得很，當然大學(xué)也迷糊得很，這樣是不好的，浪費了最寶貴的時間，自己卻要單獨付出很大的精力去補回來。所以重復(fù)一下，上課很重要，知識點盡快消化到總復(fù)習(xí)的時候才會游刃有余。

　　除了上課，偶爾也是要運動一下，這樣才能把身體的狀態(tài)調(diào)節(jié)到最好。學(xué)習(xí)并不是學(xué)的時間越久越好，而是學(xué)得恰到好處，把知識點都聯(lián)系起來，基礎(chǔ)都打牢。如果真的學(xué)得很疲勞，就去休息，恢復(fù)精力接著學(xué)，效率會更高。

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　　高中英語學(xué)習(xí)方法

　　說說英語，那個時候這個最頭疼。因為我英語基礎(chǔ)不錯的，考高中的時候都很高，但一到高中懵逼了!主要是初中那會兒英語學(xué)的就沒有什么套路，都是憑感覺，結(jié)果這樣子的方式到高中就不靈了。一路到高三，高考的時候剛剛及格。高中英語怎么學(xué)習(xí)?總體策略還是不要遺留知識點，其實就是要學(xué)進去，學(xué)地扎實，做題不要一味圖快，要知道原因。拿那個時候的閱讀理解來舉例，老師上來翻譯幾下，告訴選哪個答案(其實他也是照著答案看的)，就過去了。

　　對于這樣的老師，他的工作完成了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠遠沒有完成的!學(xué)生們應(yīng)該建立一個解題的思路，即使你英語基礎(chǔ)再差，應(yīng)用這個思路，你的能力也會慢慢跟上來，如果一味地做題，天天重復(fù)老師的那個路子，到了高考的時候，你的英語才會爛的一渣。怎樣的思路呢?就是有意識的積累。做題的時候先讀題，返回原文找答案，答題。然后核對答案，進行錯題經(jīng)驗吸收。

　　到這兒沒完，還要再看看原文，特別是每段的首句與尾句，轉(zhuǎn)折等地方，觀察下容易出題的位置，總結(jié)些經(jīng)驗，可以寫在本子上。還沒完，再把原文里比較好的表達方式或者本身題目里就出現(xiàn)的同義替換，生詞及用法做一個總結(jié)。這個不用每個詞都查出來，一是沒有那么多時間，二是有些詞不常用，寫下來也意義不大，挑那些經(jīng)常能用到的動詞、名詞或者動詞短語來抄，搞到一個本子上，定期復(fù)習(xí)，要記著，是會用，也就是至少要寫些例句在上邊。每篇文章都這樣積累下去，三年以后，你的英語會得到一個令人滿意的分數(shù)。

　　高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)

　　數(shù)學(xué)也是比較難的，但是這個科目我沒有發(fā)言權(quán)，我那個時候純憑腦子，不用什么套路(就能學(xué)得八九不離十)，所以也沒什么好的建議。估計還是理清知識點，先從基礎(chǔ)的題目做起，慢慢理解透了，就學(xué)得好了。

　　高中理綜學(xué)習(xí)方法

　　物理、化學(xué)與生物。物理，怎么也感覺沒太多說的，開始的時候就盯緊課本，吃透基本的概念，先挑些基礎(chǔ)的.題目來做，做完了，理解了知識點再去稍微拔高。如果這個過程遇到阻力，就去與同學(xué)討論、交流，直到把整個物理的脈絡(luò)搞熟。化學(xué)的話，我覺得難一些，但是記憶的東西比較多。建議如果有些東西實在吃力，可以這樣：對于特別典型的題目，建立一個基本的解題思路庫，哪類題每一步做什么都記清楚，多做幾次題，將題目多變換角度思考幾下，估計就熟能生巧了。生物，我可能是有點兒擅長吧，也不知道什么技巧，就是感覺能學(xué)會。就像大學(xué)的時候，我高數(shù)能達到一個九十六七的分數(shù)，但概率卻怎么也學(xué)不透，而有的學(xué)生一看概論就覺得超簡單，沒場兒說理去(東北話：沒法說明白原因)。

　　高中語文怎么學(xué)

　　語文跟英語差不多，就是積累，多看看《青年文摘》、《讀者》或者語文報之類的(我那個年代是這些，不知道現(xiàn)在是哪些刊物)。另外，文言文啥的，就當是故事來看，也挺有趣的，別當是學(xué)習(xí)語言，因為那就是國文，是我們的語言，不用學(xué)的!只是現(xiàn)代的教育硬生生地把這么寶貴的東西教成了洪水猛獸，想想也真是醉了。搞的我現(xiàn)在讀英語比讀《四書五經(jīng)》溜多啦。

　　說了這么多，也不知道有沒有能幫上高中小同學(xué)的地方。說說我英語現(xiàn)在的狀態(tài)，雖然我高考時英語剛剛及格，六級過了三次才完成。但我一直在學(xué)習(xí)英語，結(jié)果是我發(fā)表過SCI論文，也讀得懂英文原版書，也瀏覽些英文網(wǎng)站，也能跟老外嘰里呱啦地交流。還有，當年我的古文也很差，但當后來我認識到了這些古代經(jīng)典是多么充滿智慧的時候，我就慢慢地了解，慢慢地吸收營養(yǎng)，現(xiàn)在也能看懂一些經(jīng)典了。講這個的意思是想說，雖然我們的基礎(chǔ)差點兒，然后雪上加霜地遇到了一些一樣的老師(不要去怪他們，那只是他們的工作，而非事業(yè))，但當我們走上正確的道路的時候，即使走得慢，也依然會達到終點。(共勉，此處可以有掌聲)。

　　人生路漫漫，一步一個腳印才是關(guān)鍵。高中生活苦，一天一點進步終能如愿。愿每位學(xué)子都能慢慢積累，取得學(xué)習(xí)上的好成績，也取得人生的好經(jīng)驗。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧7

　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧一、抓住課堂。

　　理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答

　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧二、高質(zhì)量完成作業(yè)。

　　所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的`是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。

　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧三、勤思考，多提問。

　　首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧四、總結(jié)比較，理清思緒。

　　(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

　　高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧五、有選擇地做課外練習(xí)。

　　課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但其實刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

高中學(xué)習(xí)方法與技巧8

　　對于基礎(chǔ)，主要的復(fù)習(xí)方法就是背誦和做題了，這是需要積累的，所以急不來，比較講究日積月累。如果想要短時間有所提高，那么我們可以從錯題開始做起，負責(zé)糾錯，將我們的知識漏洞補充完整。

　　閱讀題是語文高考的重中之重，想要就做好閱讀，其實主要做到這三點就可以了，分別是讀懂文章、讀懂題目、學(xué)會作答。讀懂文章是要我們讀懂文章的主旨和作者的思想，我們可以通過每一段的中心句來快速理解這篇閱讀的主要內(nèi)容。而在看題目的時候要邊看邊用筆劃出來，將里面的關(guān)鍵字詞都圈出來，然后讀懂題目的問題指向的是文章的.哪一段，這樣我們就能快速的找出答案范圍了。最后的學(xué)會作答是要回答的時候言簡意賅，千萬不要羅嗦，總結(jié)起來按點回答問題，這樣閱卷老師才能正確的看出你回答的核心是什么。

　　寫作是很多學(xué)生提高成績的最大絆腳石，所以想要寫一篇高分作文，那么你的作文要有讓人眼前一亮的特點，要新鮮要創(chuàng)新，首先一定就是思路要新，我們可以把素材能用來寫作文的思路都列舉出來，然后選擇最新的思路來寫。接著就是要素材新，多準備新鮮的素材，比較素材是作文的主題內(nèi)容，所以我們平時也要多積累才行。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧9

　　1. 一般類型的短句改為長句

　　一般類型的短句改長句的步驟是先要在短句中找到一個表達中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語，插到狀語、定語的位置上(多是插到賓語的定語這個位置上)。要注意改后對句子進行調(diào)整，注意句子之間的關(guān)系。例：

　　以我國近代理古開始較早的地區(qū)之一為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標點符號。(20xx年遼寧卷)

　　古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近代理古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進行發(fā)掘，19xx年又有人對西遼河流域的史前文化作過調(diào)查我國近代理古開始較早的地區(qū)之一

　　[解析]由題中所給改寫后的句子我國近代理古開始較早的地區(qū)之一開頭可知，它應(yīng)與后文構(gòu)成一個判斷句，分析畫線句子可以找出其主干為地區(qū)之一是遼西區(qū)，剩下的'部分則變成賓語遼西區(qū)的定語。

　　[參考答案]是以西遼河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。

　　2. 整合句子成單句，給概念下定義

　　提取所給材料中的要點，整合成一個單句，給某個概念下定義，是近兩年出現(xiàn)較多的短句改長句的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的本質(zhì)屬性揭示出來。形式為種差+鄰近的屬概念=被定義概念(種概念)。下定義要注意，既要對相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。例：

　　提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋端午節(jié)。(20xx年湖北卷)(略)

　　[解析]本題的主干已被設(shè)題規(guī)定了主語和謂語，所以要考慮設(shè)定一個賓語可以與所有短句都有信息接口并且不得改變原意。在確定以傳統(tǒng)節(jié)日為賓語后，接著整合其他句子的要點(刪除無用信息)將其化為它的定語，并注意其排列順序。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧10

　　首先你要知道你為什么學(xué)習(xí)，就是自己學(xué)習(xí)的目的，只有目的明確的，你才會有學(xué)習(xí)的動力，你才會認真努力的去學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)我們必不可少的一步，課前預(yù)習(xí)只有長時間堅持才能夠達到效果，如果不是長時間的堅持，可能效果并不是很明顯，你要熟悉老師講的課程，知道老師講的哪些內(nèi)容是重點，其實你預(yù)習(xí)過后，你會發(fā)現(xiàn)老師講的課，是一個復(fù)習(xí)的過程。

　　無論是文科生還是理科生，都要記筆記，特別是對一些重點內(nèi)容的記憶，有些知識你覺得自己已經(jīng)記憶清楚了，但是實際上在做題的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己根本就不會，筆記是幫助我們回憶課堂內(nèi)容的，只有課堂內(nèi)容都想起來，才能知道老師講的重點是什么。

　　高中學(xué)習(xí)，最重要的一點就是多做題，多練習(xí)，只有題做的多了，你才能從中找到規(guī)律，你才能把不會的題做到融會貫通，做題的過程中，是幫助我們鞏固知識的一個過程，有些題可能我們做一次的時候，沒有思路，但是相同類型的題做的多了，自然就會有思路。

　　怎么才能快速提高成績

　　正確刷題。有些同學(xué)在刷題的`時候，是盲目的，不論什么都做，其實有些練習(xí)冊上的題，并不是適合你刷，你要給自己準確的定位，只有定位清楚了，才會知道自己應(yīng)該買什么類型的練習(xí)冊，才能知道自己應(yīng)該做什么類型的題。

　　要珍惜每一分每一秒的時間，高中三年時間是非常緊迫的，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，不要浪費任何的學(xué)習(xí)時間，一定要給自己制定一個嚴格的目標，一點點的去實現(xiàn)它，學(xué)習(xí)的時候，一定要集中注意力。

　　高一學(xué)生該怎么學(xué)習(xí)

　　高一是一個嶄新的開始，面臨著分科，但是在分科之前所有科目都是要學(xué)的。在沒有確定學(xué)哪幾科之前，要均衡去學(xué)，如果有了目標，就可以有所側(cè)重的去學(xué)。高一一般是忙不過來的，因為課程太多，所以知識不會學(xué)的太透徹，但也要盡量把它學(xué)扎實，基礎(chǔ)一定要掌握牢固。

　　高一不必去做難題，只要把最基礎(chǔ)的題目做會即可，保證把課本搞清楚了，這看似簡單，但能做好這一點很難。尤其是到考試時你就會發(fā)現(xiàn)，很多題目都是課本上的，可還是會一錯再錯。因此，高一一定要跟住老師，不落下每一個章節(jié)和知識點，都要踏踏實實學(xué)會了。

　　高二學(xué)生怎么學(xué)好

　　上了高二以后，就有一部分同學(xué)掉隊了，想要去補高一的知識，可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補，但是高二課程萬萬不可再馬虎了，要專心去學(xué)。高二是高中中最重要和關(guān)鍵的一年，也是一個銜接過渡階段，會有很多重點課程和知識點，需要更努力的去學(xué)。

　　高二也是拉開成績的一個關(guān)鍵節(jié)點，如果學(xué)好了，成績會有很大提高，有些學(xué)校也是在這個時候進行重新分班的。高二就不要再有短板學(xué)科了，如果有就要快點補齊，否則很拉分數(shù)。

　　高三學(xué)生怎么備考

　　高三各類考試特別多，無論是單招、自主招生、還是三輪復(fù)習(xí)及月考等，都很讓大家揪心，所以需要及時調(diào)整好心情，不要因為一兩次考試失敗就萎靡不振，要越挫越勇，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在每次考試中查缺補漏，爭取在高考前把知識都學(xué)會。

　　高三學(xué)習(xí)特別累，還要十分注意自己的健康，適當多進行運動，不讓自己生病。高中學(xué)習(xí)最講究的就是方法，學(xué)東西目的就是學(xué)會，不要輕易放過不會的題目。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧11

　　預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的準備。預(yù)習(xí)抓得好，就學(xué)得主動，課堂效率就高；相反，如果預(yù)習(xí)抓得不好，就會學(xué)得被動，課堂的效率就低。

　　由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求的不同，課型的不一，教學(xué)路子與方法的各異，預(yù)習(xí)的方式方法必然是多種多樣的。這里只對廣為應(yīng)用而行之有效的幾種方式作一概括介紹。

　　1、朗讀識記式

　　朗讀與識記是預(yù)習(xí)的最低的要求，也是最簡單的預(yù)習(xí)方式，因此它是使用得最多的方法，可以說是適用于各個年級、各類課型和各種教學(xué)路子的預(yù)習(xí)。它只需要學(xué)生在課前用十幾分鐘時間，通過反復(fù)拼讀而記住所學(xué)生詞，通過多次試讀而達到能流暢朗讀所學(xué)句型和課文并能初步理解和熟悉課文內(nèi)容。由于它要求較低，不增加學(xué)生課業(yè)負擔，學(xué)生容易習(xí)慣并歡迎這種預(yù)習(xí)方式。但正是由于它簡單，效果往往一般。

　　2、聽力訓(xùn)練式

　　它主要在于加強聽說訓(xùn)練，在初中階段應(yīng)盡量地采用。對于初學(xué)者而言，這種預(yù)習(xí)可以側(cè)重于模仿練習(xí)，如字母、音標的讀音，單詞的拼讀、連讀、失去爆破、升降調(diào)、意群及停頓等練習(xí)。可以聽原版錄音，也可以聽老師的錄音。在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過聽課文錄音大致了解課文的內(nèi)容，增強語感。也可通過聽課文的改寫、縮寫和內(nèi)容簡介等錄音。當然，由于條件的限制，不是所有的學(xué)生都可在課前自己進行這方面的`訓(xùn)練，如果教師采用課前某段時間，比如早讀，統(tǒng)一在全班放錄音的辦法，就可以對學(xué)生進行統(tǒng)一的要求。

　　3、發(fā)現(xiàn)問題式

　　老師可以把新課中要求學(xué)生自己掌握的內(nèi)容和與學(xué)新課有關(guān)的舊知識通過預(yù)習(xí)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生通過做預(yù)習(xí)題發(fā)現(xiàn)問題，并為上新課做好準備，教師通過對預(yù)習(xí)的檢查也可使課堂教學(xué)更具有針對性。尤其是復(fù)習(xí)課的預(yù)習(xí)更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。

　　4、排除障礙式

　　教師將新課中具有一定難度的內(nèi)容通過適當?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)讓學(xué)生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學(xué)生掌握運用的難度。比如，重點詞提示和找所給英文釋義的對應(yīng)詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的詞，但由于學(xué)生從詞匯表中已經(jīng)知道了這些詞的詞性和漢語釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語句子譯成漢語，要比讓學(xué)生用這些詞造句容易，學(xué)生做起來就不會有多大的困難，找英文釋義的對應(yīng)詞也比用英語給單詞釋義容易。句型結(jié)構(gòu)提示只要求學(xué)生將含有這個句型但基本不含生詞的句子譯成漢語。重新組織句子也只是要求學(xué)生用較為簡單的形式重新表達較難句子的意思。通過這種預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)就會輕松、容易得多。

　　5、材料準備式

　　預(yù)習(xí)所準備的材料可以是句型操練需要的語言材料，也可以是會話練習(xí)所需要的話題材料，還可以是討論所需要的對某個問題的意見、主張和看法等，甚至還可以是一些簡單教具的制作（比如表演所需要的簡單道具）。教師布置這種預(yù)習(xí)時要提出明確的要求。比如，閱讀有關(guān)參考書的某些章節(jié)，給定話題的范圍，明確討論的問題等，這一預(yù)習(xí)方式對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助。

　　6、系統(tǒng)歸納式

　　它主要用于復(fù)習(xí)課，特別是階段復(fù)習(xí)和期末總復(fù)習(xí)課。教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容讓學(xué)生在課下事先對已學(xué)知識進行初步的歸納，然后在課上指導(dǎo)學(xué)生進行全面的總結(jié)。既可以讓學(xué)生歸納同一個內(nèi)容，也可以分不同的組歸納不同的項目。例如，讓學(xué)生歸納：字母組合發(fā)音的異同、同義和反義詞、動詞的搭配、詞組用法的異同、某些語法項目的用法、一些句型的不同表達法以及同一體裁課文的寫作特點等等。由于學(xué)生預(yù)先自己動手進行了歸納，再經(jīng)過課堂上七嘴八舌的補充，對這方面的知識就掌握得更全面、更牢固了。

　　7、閱讀理解式

　　這種預(yù)習(xí)適合于學(xué)生進入了較長課文的學(xué)習(xí)階段。在沒有進入課文教學(xué)或課文只限于一些極簡單的內(nèi)容的初期階段不必采用這種方式�，F(xiàn)在很多中高年級教師在進行課文整體教學(xué)中多采用這一預(yù)習(xí)方法。閱讀理解可分為表層理解和深層理解，前者側(cè)重于課文本身包含的具體材料，如人物、時間、地點、事實及數(shù)據(jù)等具體信息的提取；后者要求讀者對具體材料進行歸納、總結(jié)、分析，甚至推理、想象來完成。如何設(shè)計課文預(yù)習(xí)理解題和指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，將在本文第三部分專門談及。

　　8、小組討論式

　　這種方式涉及預(yù)習(xí)的組織形式。小組討論的好處在于能夠促進形成同學(xué)間的交流氣氛，而且在討論中可以互相幫助，特別是學(xué)習(xí)好的可以幫助學(xué)習(xí)差的，膽小、自信心不足的學(xué)生也可以得到發(fā)言的機會。這種預(yù)習(xí)需由小組安排統(tǒng)一的時間進行，比如早讀、自習(xí)，或課堂教學(xué)開始時由老師統(tǒng)一安排幾分鐘。例如，當教師沒能提前安排學(xué)生預(yù)習(xí)時，可在課堂上將學(xué)生分成幾個組，把課文分成幾段，每一組負責(zé)讀一段并設(shè)計閱讀理解題，完成后各組再將其它組負責(zé)的段落讀一遍。然后全班討論，各組主持自己負責(zé)的段落的討論。老師可以在各小組間巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)問題

　　另外，其它方式的預(yù)習(xí)也可以找機會進行必要的小組討論。特別是閱讀理解式練習(xí)，如果老師事先給了學(xué)生預(yù)習(xí)題，則可以集體對答案，并就某些問題展開討論，發(fā)表不同意見。

　　必須指出的是，每次預(yù)習(xí)并非只用一種方法，而可能是幾種方法的綜合運用。另外，不同的課型需要有不同內(nèi)容、不同方法的預(yù)習(xí)，每個課時的預(yù)習(xí)都有不同，不同教法的要求也有差異，比如課文整體教學(xué)和分段教學(xué)就有不同的預(yù)習(xí)要求。教師只有在緊密結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生實際情況的前提下，把預(yù)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計、教案設(shè)計的一個重要組成部分，才能有效地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)的作用得到更好的發(fā)揮。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧12

　　1.專注，必須要心無旁騖，非常非常專注，不能為外界干擾。

　　2.謙虛好問，不懂就問。只有解決不懂的問題，才會進步。題型就那么多，你會的題目，做一萬遍也不會進步。

　　3.打好基礎(chǔ)�；A(chǔ)不牢固，對于難題、大型綜合題的理解，永遠都不會透徹。尤其是越到后面，越困頓迷茫。

　　4.要準備幾條警示語，時刻提醒自己。我高中時候有這么幾條，至今熟記，非常常見：細節(jié)決定成敗，規(guī)范造就成功。好好體會這句話。

　　5.遠離誘惑，耐住寂寞，守住寧靜。即便是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，但是依然要堅守內(nèi)心的寧靜，只有內(nèi)心寧靜，才能專注。或許聽起來很非人，但這是高考現(xiàn)狀決定的。

　　6.自我暗示，三省吾身。所謂三省吾身，于高中生而言，不是指修養(yǎng)反思，而是要不斷地問自己，最近哪些學(xué)會了，哪些還不會，會的標記出來，不會的也要標記出來。最好是每天早上和晚上睡覺之前，都要反思一下，記下來，后面復(fù)習(xí)的時候，以此為參考，提高效率，直擊要害。

　　高中要養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范

　　做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。

　　理解掌握基礎(chǔ)知識，是正確完成練習(xí)的前提條件。基本概念、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯誤，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。

　　高中怎么學(xué)習(xí)語文

　　一、多讀書

　　“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。就學(xué)習(xí)語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前，呂淑湘先生曾說過：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲的說是得益于多讀書�！睍r至今日，搞學(xué)情調(diào)查，經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學(xué)好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中，多讀書，讀好書。

　　二、多動筆

　　俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，望同學(xué)們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。

　　三、多實踐

　　“生活是個大課堂”，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”，大家都知道，語文與生活的外延相等，特別近幾年來，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學(xué)好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對不夠的。這就要求同學(xué)們平日要多通過報刊、廣播、電視等視聽媒介，了解國內(nèi)外大事，接受更多的社會信息，并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動，來彌補課堂學(xué)習(xí)的不足，鞏固、加深和擴大語文知識，培養(yǎng)語文能力。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，我們只有樹立“生活處處有語文”，處處留心學(xué)語文的觀念，才能把語文學(xué)活、學(xué)好。

　　學(xué)好高中語文的技巧

　　一、重視教材、預(yù)習(xí)到位

　　在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。

　　二、精積細累、咬文嚼字

　　從高一就達到一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復(fù)、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好應(yīng)試的準備了?

　　三、動腦動手、相輔相成

　　所謂動腦動手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。

　　高中學(xué)習(xí)方法

　　1.課前預(yù)習(xí)

　　這是提高聽課效果的一個重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的.困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進課堂，就能更好地搶占先機，透徹地理解本課的內(nèi)容。

　　2.做好筆記

　　俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　3.懂得取舍

　　做筆記一定要取舍得當，詳略適中，重點是老師提示的重點和自己不會的難點。成績優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認真，整本書都寫滿了自己的重點、難點以及補充的知識點，這給會為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。而真正要做筆記，也只是在高一、高二的時候，所以在高中前兩年，千萬不要偷懶，做好了筆記，到了高三的時候才能更好地回顧，才會更有思路。

　　4.多做練習(xí)

　　俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。在平時的時候，要在做題中尋規(guī)律、找方法、清思路，掌握答題技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在高考的廝殺中，沒有成百上千道題的訓(xùn)練，高考取得好成績基本上是不可能的。說到做練習(xí)，平時的時候不要做太難的題，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當于課后的復(fù)習(xí)，多做多練，打好基礎(chǔ)，才能更好地把學(xué)習(xí)弄精。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧13

　　愛迪生曾經(jīng)說過：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！彼麄冎钥梢苑Q之為天才，是因為他們有正確的學(xué)習(xí)方法。只要有正確的學(xué)習(xí)方法，不管有沒有先天的優(yōu)勢，我們都可以成功的！有很多高中同學(xué)曾問過我，為什么自己努力了，理科成績還是上不去，自己每天都在加班加點的學(xué)習(xí)，成績一直都不能提高。

　　高中理科學(xué)習(xí)方法——【物理學(xué)習(xí)方法】

　　很多剛?cè)敫咧械耐瑢W(xué)，學(xué)習(xí)物理的時候感覺很不適應(yīng)，因為高中物理與初中相比，內(nèi)容更加豐富，難度也隨之加大，對能力要求也會更高，需要同學(xué)們的靈活性。很多高中同學(xué)在學(xué)習(xí)物體運動和力學(xué)感覺很簡單，當學(xué)到萬有引力運動，機械問題，還有什么曲線運動的時候，開始感覺力不從心，物理成績滑落到低谷，慢慢的厭倦物理，甚至提到物理就會感覺到頭疼，從而會使自己生疏了物理！所以我們要積極的改變對物理的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓自己盡可能的適應(yīng)高中物理。以下就怎樣學(xué)好高中物理談幾點意見和建議。

　　一、應(yīng)降低起點，從頭開始。

　　我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會好。初中物理的知識比較膚淺，只要動動腦筋就能學(xué)會，在加上通過大量的練習(xí)，反復(fù)強化訓(xùn)練，對物理的熟練程度也會提升，物理成績也會穩(wěn)步提高。可以這么說分數(shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進！

　　二、對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中去。老師也可以從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。

　　三、提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。

　　3、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的`基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

　　4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。

　　四、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

　　1、做好及時的復(fù)習(xí)。上完課的當天，必須做好當天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容，例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

　　2、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

　　五、正確處理好練習(xí)題。

　　有不少同學(xué)把提物理成績的希望寄托在大量做題上，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這是不妥當?shù)�，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學(xué)過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習(xí)就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業(yè)還是測驗，都應(yīng)把準確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面。

　　六．還要重視觀察和實驗。

　　物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實驗，學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰��？傊�，只要我們虛心好學(xué)，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，注重知識的應(yīng)用，是一定能夠?qū)W好高中物理的。

　　高中理科學(xué)習(xí)方法——【化學(xué)學(xué)習(xí)方法】

　　化學(xué)是以實驗為主，雖然很有魅力，但是不少同學(xué)感覺高中化學(xué)特別難。因為化學(xué)知識點瑣碎，還學(xué)要記憶大量的知識點，所以我們要找到化學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，從而得到創(chuàng)新！

　　一、培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法。

　　我們在化學(xué)實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。

　　那么怎樣去觀察實驗?zāi)?首先應(yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導(dǎo)下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進行，例如，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì);觀察內(nèi)容和方法是：

　　(1)反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;

　　(2)反應(yīng)中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁;

　　(3)反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。

　　二、積極動手實驗。

　　積極動手實驗這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說：“不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，或者認真觀察老師的實驗過程，努力達到各次實驗的目的。

　　三、多分析、思考。

　　要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細研，直到豁然開朗;對似是而非的問題，不是朦朧而過，而是深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，只有“會想”，才能“想會”了。

　　四、多做練習(xí)。

　　保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，使自己取得更好成績。

高中學(xué)習(xí)方法與技巧14

　　(一)分析題干注重抓字眼

　　化學(xué)的題干中總是會透露出一些考點來，要注意關(guān)注其中的考查要點，它可能會稍微改動正確的說法或定義，使其與正確的說法只有一點點差距，這時候很難選出正確的答案，就要根據(jù)自己對于每一句話中可能出現(xiàn)的考點的把握，抓住重要字眼，使得自己順利得出答案。一道題的關(guān)鍵，或許就藏在一個字詞中間。

　　(二)答題注重準確完善

　　化學(xué)的實驗設(shè)計題，原因分析題等等有時得分點分配的十分細致，這時候就要求我們?nèi)P考慮不能只答一點，應(yīng)當盡量多答，因為你多答的只要有理，即使不算得分點也不會扣分(當然，明顯是錯誤的或者強硬扯上去的會扣分)，但是少答要點是要扣分的`。所以把自己能想到的都寫上去。答題還要注重清晰，答案分點概括答題，不應(yīng)雜揉在一塊，老師不容易看到你的得分點，容易失分。

　　(三)學(xué)會由答案出發(fā)倒推過程

　　有機無機推斷，是高考中的區(qū)分關(guān)鍵，如果在這道題目上發(fā)生了問題，很大一部分分數(shù)都會丟失，這時候千萬冷靜，多讀幾遍題目，并且分析它給出的條件與自己所學(xué)過的知識的聯(lián)系，由所給出的性質(zhì)推導(dǎo)可能的物質(zhì)�；蛘吒纱鄰乃玫奈镔|(zhì)(結(jié)論)出發(fā)，倒推可能的物質(zhì)，并且要那筆幾下所有可能的答案，一步一步推導(dǎo)，進行篩選排除。最終一定能將整個過程推導(dǎo)出來。

　　還有即使不能完全推導(dǎo)出來，將能夠肯定的分數(shù)全部拿下，不確定的地方即使有，也不占太大的分數(shù)，而且最重要的一點是，即使有疑問，也要記得填滿試卷，因為或許你有疑問的答案，就是正確的答案，只是你的考慮不夠周全。

　　(四)學(xué)會猜答案

　　尤其是選擇題，會出現(xiàn)一些考察細節(jié)或者延展了一些課外的知識，一般而言，這些題目里面名詞特別復(fù)雜，看著特別"高大上"的，陌生的往往都是正確答案，而一些經(jīng)常碰到的句子，只要你仔細觀察，卻總能發(fā)現(xiàn)與正確表訴所矛盾的地方。學(xué)會憑著做了那么多題的直覺猜答案，然后反證它，往往能在考試中給你爭取更多的時間。