跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
華師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 ：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒(méi)有阻止我們學(xué)習(xí)的腳步，11月26日在華師大領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們第二批“會(huì)昌縣教師跟崗培訓(xùn)”項(xiàng)目的學(xué)員，來(lái)到了這美麗的大都市上海，進(jìn)行為期一個(gè)半月的跟崗學(xué)習(xí)。一個(gè)多月下來(lái)，我們各小組成員謙虛學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟，順利圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我代表高中組學(xué)習(xí)跟崗教師，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，服從上級(jí)管理，積極完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認(rèn)可。在這學(xué)習(xí)期間，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一附中的先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時(shí)，我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和厚愛(ài)。在一附中這個(gè)溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識(shí)、方法，更多的是感動(dòng)和幸福。
行走在一附中，我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺(jué)。一進(jìn)校門(mén)，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個(gè)音符組成，可見(jiàn)這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂，背面是一首激情飛揚(yáng)的詩(shī)《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學(xué)校主干道，一幢幢設(shè)計(jì)獨(dú)特的現(xiàn)代建筑，和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹(shù)環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進(jìn)教學(xué)樓，我們被那些極富有時(shí)代氣息的墻壁文化所吸引，無(wú)論是照片還是格言標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不給人啟迪、催人奮進(jìn)。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標(biāo)語(yǔ)，啟迪著、熏陶著、激勵(lì)著每一位一附中學(xué)子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的.教育藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級(jí)教師展”、“最美社團(tuán)展”……校園的每個(gè)角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書(shū)香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。
悠久的歷史，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。一附中的前身是光華大學(xué)附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領(lǐng)導(dǎo)人喬石、尉健行等，有學(xué)術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實(shí)力，更有大批富有智慧和愛(ài)心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中，有獨(dú)具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)提供了寬闊的舞臺(tái)；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來(lái)校講學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野；還有學(xué)校的文藝活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、頭腦風(fēng)暴大賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個(gè)半月里，我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴(yán)肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目，一起共同參與教學(xué)教研活動(dòng)，看到了學(xué)生釋放的個(gè)性和才藝，見(jiàn)識(shí)了學(xué)生做操整齊規(guī)范的動(dòng)作，領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，如此所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺(jué)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)半月的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。自從來(lái)到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，有帶教老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，有同行們真誠(chéng)相待。無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車(chē)來(lái)到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說(shuō)明我們來(lái)到這里就是一家人，別太客氣。進(jìn)入學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開(kāi)，柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校，了解教學(xué)，學(xué)有所獲，他們不知放棄了多少休息時(shí)間，主動(dòng)找到我們。有這樣的指導(dǎo)老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領(lǐng)導(dǎo)老師也是關(guān)愛(ài)有加，經(jīng)常過(guò)問(wèn)飲食是否習(xí)慣，生活有無(wú)困難，一再告訴工作人員，對(duì)會(huì)昌的老師多一些照顧，等等，這些無(wú)不讓我們感動(dòng)著。一個(gè)多月來(lái)，我們與老師、學(xué)校結(jié)下了深厚的感情，每天都是快樂(lè)的、幸福的。
這次學(xué)習(xí)大家都虛心好學(xué)，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，力求學(xué)有所成，結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，帶著問(wèn)題去請(qǐng)教，一個(gè)個(gè)去突破�？傊蠹沂斋@頗豐，也記下了自己學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，并將在今后努力地用行動(dòng)去轉(zhuǎn)化，不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但并不終點(diǎn)，而是新的開(kāi)始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后，感謝華師大基教處的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助，特別是劉處長(zhǎng)、吳處長(zhǎng)，還有我們的帶隊(duì)老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開(kāi)始來(lái)車(chē)站接我們，到學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是十分關(guān)心，辛苦您們了！再次謝謝！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
走上校長(zhǎng)的崗位已經(jīng)有十年，十年來(lái)，我所在學(xué)校由薄弱的農(nóng)村中學(xué)規(guī)模一年年擴(kuò)大，師資力量一步步增強(qiáng)，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強(qiáng)大甚至走向品牌的過(guò)程中，我一直希望能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，指導(dǎo)自己的學(xué)校管理行為、增強(qiáng)管理實(shí)效。這種愿望，在今年初，我校落實(shí)仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來(lái)顯得格外的迫切。
5月6號(hào)，我有幸作為惠州市骨干校長(zhǎng)前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國(guó)家級(jí)示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績(jī)突出、教育科研一流，是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學(xué)校。在這所國(guó)家級(jí)示范高中潛心學(xué)習(xí)的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說(shuō)讓我的管理和經(jīng)營(yíng)理念得到飛躍。對(duì)本次學(xué)習(xí)所得，我用四個(gè)“心”獲得了四個(gè)“特別”的感受。
首先，四個(gè)“心”是潛心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、誠(chéng)心交流、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，我從全方位、多角度進(jìn)行深入細(xì)致的考察，如校長(zhǎng)的職權(quán)、教師的聘任、校本培訓(xùn)、學(xué)校管理架構(gòu)，課程設(shè)置與目標(biāo)、學(xué)生行為管理與評(píng)估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費(fèi)來(lái)源與管理，等等。在此期間，我與校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教師座談交流，實(shí)地參觀、聽(tīng)課，而且和不同年齡層次和不同年級(jí)的學(xué)生接觸，可以說(shuō)，我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)校”，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國(guó)示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實(shí)力。
其次，得到四個(gè)“特別”的收獲。
一、文化氛圍特別濃。四十七中對(duì)于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，有著高層次的理解，也有獨(dú)特的思考和做法。這種思想，貫穿到了學(xué)校的整個(gè)管理過(guò)程中，每個(gè)管理細(xì)胞中都滲透著文化。學(xué)校營(yíng)造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構(gòu)建了剛?cè)岵?jì)、規(guī)范與賞識(shí)相結(jié)合的和諧秩序和管理模式;組構(gòu)了以全新的知識(shí)觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。
有句話說(shuō)得好：一流的學(xué)�？课幕�。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校的根。四十七中近年來(lái)持續(xù)在高位上運(yùn)行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學(xué)生，這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績(jī)的含金量非常高，而這些成績(jī)的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校多年文化積淀的成果。
在與普通老師和學(xué)生的交談中，我感覺(jué)到，四十七中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無(wú)疑為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了動(dòng)力。
二、學(xué)校管理特別細(xì)。在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致。在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點(diǎn)水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的`變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。
比如，四十七中校園的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書(shū)法作品、各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)展示;小到宿舍樓每個(gè)物件的擺放、實(shí)驗(yàn)室的各種配備等等。細(xì)節(jié)決定成敗，如何在學(xué)校管理中于細(xì)微處見(jiàn)功夫，這點(diǎn)給我深深的啟發(fā)。
三、素質(zhì)教育特別全面。四十七中注重學(xué)生健全人格的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有所追求、有所作為的人，目標(biāo)直指學(xué)生的終身發(fā)展。四十七中在教學(xué)方面的成績(jī)十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，高考升學(xué)率一直保持100%。自20xx年起，重點(diǎn)本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學(xué)校前十名，年年超額完成市下達(dá)指標(biāo)，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學(xué)校看來(lái)升學(xué)率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數(shù)字：在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)89項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)152項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)957項(xiàng)。學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力。目前學(xué)校共有社團(tuán)近30個(gè)，社員人數(shù)近1700人，約占學(xué)校總?cè)藬?shù)的50%，社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。
一個(gè)能夠全方位發(fā)展的學(xué)生必然是個(gè)身心健康的學(xué)生，必然有著科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀，也完全能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與能力之間游刃有余地轉(zhuǎn)換、促進(jìn)，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學(xué)期也在探索校本課程的開(kāi)發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗(yàn)有很多值得借鑒。
四、特別注重教師化專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四十七中特別重視促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內(nèi)容，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展;搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展;建立教師終身學(xué)習(xí)體系，引領(lǐng)教師發(fā)展;構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。
正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領(lǐng)下，學(xué)生的成長(zhǎng)更迅速、更全面、更成功。
本次學(xué)習(xí)的收獲，當(dāng)然不僅是這些。來(lái)時(shí)，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情;結(jié)束時(shí)，我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅(jiān)定!十天的學(xué)習(xí)并不長(zhǎng)，但所學(xué)、所見(jiàn)、所聞、所感讓我更加堅(jiān)信，一個(gè)好校長(zhǎng)才能成就一所好學(xué)校!以人為本、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢(shì)對(duì)校長(zhǎng)的新基本要求。
我將整合本次所學(xué)，形成新的行動(dòng)計(jì)劃，回到工作崗位后，進(jìn)一步調(diào)整自己，繼續(xù)帶領(lǐng)好領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)好全體師生，齊心協(xié)力，夯實(shí)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，借鑒成功案例，與時(shí)俱進(jìn)，立足“一切為了孩子的幸�！钡霓k學(xué)思想，最終實(shí)現(xiàn)惠環(huán)中學(xué)特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標(biāo)。
我堅(jiān)信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，惠環(huán)中學(xué)的教育事業(yè)將有著輝煌的明天!
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過(guò)去，從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認(rèn)真做事，認(rèn)真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見(jiàn)識(shí)到了少平老師的影響力，后一階段的聽(tīng)評(píng)課階段更是讓我們親身體驗(yàn)李老師的嚴(yán)謹(jǐn)：評(píng)課一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題之所在；改進(jìn)意見(jiàn)中肯，眼光獨(dú)到犀利。其實(shí)我是最感激聽(tīng)我的課
之后能給我意見(jiàn)的人，而我們的團(tuán)隊(duì)也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長(zhǎng)李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度，特別是個(gè)人的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習(xí)、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫(xiě)作課設(shè)計(jì)讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書(shū)的'設(shè)計(jì)，啟發(fā)很大。賴(lài)連好老師的課導(dǎo)入自然，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言到位，指令清晰。副班長(zhǎng)黃陸月老師激情四射，整個(gè)培訓(xùn)階段帶給我們很多快樂(lè)。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)。歐陽(yáng)文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個(gè)人都有絕招，每個(gè)人都有自己對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解和追求，每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應(yīng)者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來(lái)越多，彼此越來(lái)越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說(shuō)的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去
快樂(lè)的日子總是過(guò)得飛快，快樂(lè)的日子總是讓人回味。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我們倍感責(zé)任重大。 期待在廣州的再次重逢！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年10月20日至11月10日，我參加了20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。在千萬(wàn)教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的。所以，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)計(jì)劃。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，嚴(yán)格按照培訓(xùn)單位和導(dǎo)師的要求，認(rèn)真做好跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)該做的事情。認(rèn)真上好匯報(bào)課，積極評(píng)課、參與課題研討。并虛心向其他跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)，主動(dòng)向工作室主持教師郭老師請(qǐng)教。而且認(rèn)真做好讀書(shū)筆記以及教學(xué)反思等作業(yè)，按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成自己所負(fù)責(zé)的工作。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有名師的專(zhuān)題講座，又有特級(jí)教師的前沿理念，還有觀摩研討等。20天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我享受了"學(xué)習(xí)"的快樂(lè)。聆聽(tīng)專(zhuān)家的講話，與特級(jí)教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己在科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)等方面都獲益匪淺——我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新，提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)收獲很多，下面我想談?wù)勈斋@最大的四點(diǎn)：
一、見(jiàn)識(shí)了名師的風(fēng)采
初見(jiàn)郭名輝老師，我就體會(huì)到了郭老師獨(dú)特的人格魅力——熱情、善良、樸實(shí)。在接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們不僅聆聽(tīng)了郭老師的講座，而且觀摩了郭老師的課堂藝術(shù)，他的發(fā)散思維課與輻合思維課，讓我領(lǐng)略到郭老師另一種魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。他的課堂，讓我大開(kāi)眼界，讓我們見(jiàn)識(shí)了名師的真正風(fēng)采。
二、更新了教育教學(xué)觀念
這次培訓(xùn)給了我"充電"的機(jī)會(huì)，為我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)聆聽(tīng)各種講座，我不但了解了許多新的理念，而且提高了我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的`認(rèn)識(shí)。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我高質(zhì)量地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)提供了一個(gè)新的思路。又如珠海市第二中學(xué)特級(jí)教師劉坤老師的講座《順木之天，以致其性》，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我見(jiàn)識(shí)了新課程理念下的新的課堂模式。
三、提高了教育教學(xué)能力以及教研能力
此次培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師平等的對(duì)話、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等多形式的互動(dòng)交流，我學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對(duì)性的對(duì)我們課堂的評(píng)價(jià)，給了我很大的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，讓我知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評(píng)課、如何開(kāi)展教研活動(dòng)……同時(shí)還讓我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使我對(duì)這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。
四、明確了今后的努力方向
我深知：我頭頂"骨干"這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。而且，我會(huì)時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)此外，我還會(huì)及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平。
總之，跟崗學(xué)習(xí)，帶給我的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅觀念有所改變，而且在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。以后，我會(huì)不斷更新觀念，提升自我，使自己在工作上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5
營(yíng)銷(xiāo)技巧、授信政策、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、跟崗等。內(nèi)容和形式都很豐富多樣，包括講座，實(shí)踐，和模擬操作等各個(gè)方面。這令我受益頗深，為以后更好的工作打下了一個(gè)好的開(kāi)端和基礎(chǔ)。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和基礎(chǔ)，而且這項(xiàng)培訓(xùn)還必須在以后的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，才能跟得上工行的業(yè)務(wù)需求。培訓(xùn)內(nèi)容在我以后的工作中會(huì)有更好的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)以致用，用才是目的，培訓(xùn)這種手段正是為了用這個(gè)目的。培訓(xùn)中滲入了以后工作的方方面面，從理論到實(shí)踐都有所體現(xiàn)，秉承這些東西，培訓(xùn)的功夫才算沒(méi)有白費(fèi)。
在培訓(xùn)中，老師們還給我們滲透了法制安全的`知識(shí)和客戶(hù)滿意度的重要性。遵紀(jì)守法的意思在金融企業(yè)的表現(xiàn)是很明了的，所以我們接受有關(guān)工行法紀(jì)方面的培訓(xùn)。老師還針對(duì)信貸及風(fēng)險(xiǎn)控制等方面所有法律知識(shí)以案例方式向大家重點(diǎn)介紹�？蛻�(hù)是上帝在金融界也不例外，努力提高客戶(hù)滿意度是信用卡業(yè)務(wù)做大做好的關(guān)鍵。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們新入行員工的重視和期望，卡中心投入了大量的人力、財(cái)力，請(qǐng)到了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀員工為我們介紹信用卡的基礎(chǔ)知識(shí)、授信政策和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。短短的6天，把我們凝聚在一起，了解了銀行的基本情況，融入了民生銀行這個(gè)大集體中。培訓(xùn)對(duì)我的教育將長(zhǎng)久指導(dǎo)我的職場(chǎng)生涯。
短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了，我們將迎來(lái)正式的工作。這期間大家培養(yǎng)了深厚的感情，共同的經(jīng)歷會(huì)是我們一生的財(cái)富。民生銀行這樣優(yōu)秀的平臺(tái)上會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，而我們則會(huì)成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會(huì)在今后的工作中踏實(shí)勤懇，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，做一個(gè)有責(zé)任心，充滿自信的民生新人！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6
XX年10月15日至XX年11月5日，我有幸參加了廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)“梁冠華名師工作室”的跟崗學(xué)習(xí)。作為參加省級(jí)培訓(xùn)英語(yǔ)教師中的一名，我深感榮幸。快樂(lè)的時(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓?lè)，二十天的跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間一晃就過(guò)去了。在這20天里，最令我難忘的是：梁冠華導(dǎo)師的敬業(yè)、博學(xué)，市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，高州中學(xué)老師的熱情好客，培訓(xùn)學(xué)員間的友誼。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。
在工作室主持人梁冠華導(dǎo)師的精心安排下，我們學(xué)員們參加了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開(kāi)課，參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也進(jìn)行了說(shuō)課和上了多節(jié)匯報(bào)課、示范課和開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《how to write about a place》。另外我每天還認(rèn)真撰寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日志、教學(xué)反思和心得體會(huì)，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)，并發(fā)表于博客。此外我還參與了《探析高中農(nóng)村生源學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)存在的問(wèn)題與提高策略》的子課題研究等等。梁老師不僅多次組織我們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還經(jīng)常帶領(lǐng)我們外出取經(jīng)。工作室安排的每一節(jié)課、每一場(chǎng)講座和每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)我都很認(rèn)真地完成，甚至覺(jué)得在學(xué)校讀書(shū)時(shí)都沒(méi)有那么認(rèn)真過(guò)。此外在跟崗期間還有許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已攝入我的心里、腦里，使我感激、感動(dòng)、幸福、震撼....
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視讓我們充滿感激
高州市教育局及高州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、學(xué)習(xí)上他們都盡可能地為我們提供方便，如高州中學(xué)為我們學(xué)員專(zhuān)門(mén)建造了一個(gè)工作室并且安裝了全新的電腦，給我們查找備課、上課等方面所需的資料提供了無(wú)比的方便；學(xué)校為我們提供了免費(fèi)的早餐和安排了午餐與晚餐。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，使我們倍感溫暖，讓我們解除了后顧之憂，全身心投入到工作之中。
二、名師工作室和高州中學(xué)老師們的愛(ài)崗敬業(yè)精神讓我們充滿感動(dòng)
名師工作室的老師們給我們提供了周密、細(xì)心的食宿安排、學(xué)習(xí)所需的用具及資料。他們根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，給我們理論、技術(shù)上的指導(dǎo)，給我們提出實(shí)際、有效的建議。尤其是我們的導(dǎo)師---梁冠華老師，這是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博、和藹可親、為人誠(chéng)懇、待人熱情的名師，能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我的榮幸。為了讓我們?cè)谶@段時(shí)間里盡可能學(xué)到更多東西，他安排了學(xué)校多位非常優(yōu)秀的教師給我們上研討課。另外，梁老師還動(dòng)用了自己一切的人際關(guān)系，安排我們到信宜中學(xué)、茂名一中、高州一中聽(tīng)課參觀學(xué)習(xí)，在他們的身上，我們不但感受到了非常和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，這很值得我們學(xué)習(xí)。
三、學(xué)員們的團(tuán)結(jié)互助讓我們感到無(wú)比幸福
雖然我們6位學(xué)員來(lái)自三個(gè)不同的城市、不同的學(xué)校，但我們很快就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹們那樣團(tuán)結(jié)、友好，結(jié)下了深厚的感情。我們一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課，一起參加各種教研教學(xué)及課外活動(dòng)，一起探討教育教學(xué)法和人生的哲理，大家都積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出了自己的一些困惑。從她們的身上，我感受到了那勤勉認(rèn)真、熱情好學(xué)、毫無(wú)保留的工作作風(fēng)；從她們的身上，我看到了什么是誨人不倦，什么是求知若渴，什么是樂(lè)于奉獻(xiàn)，什么是風(fēng)趣幽默，什么是你追我趕……
四、英語(yǔ)課堂的靚麗風(fēng)景讓我們感到無(wú)比震撼
在這段時(shí)間，除了聽(tīng)其他學(xué)員的公開(kāi)課、示范課和錄像課外，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員一共觀摩了30多節(jié)公開(kāi)課，參加了6場(chǎng)講座和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。無(wú)論是哪種類(lèi)型的課，新課程的理念都被演繹得淋漓盡致，讓人感到非常的精彩。教師們自信的教態(tài)、果斷的風(fēng)格、敏銳的眼神、靈敏的反應(yīng)、包容的胸襟深深地吸引著我們；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我們折服；學(xué)生們流利、標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景，讓我們深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。其中，梁冠華導(dǎo)師親自上的主題為how to write about a person的基礎(chǔ)寫(xiě)作課，梁儉老師上的retelling的聽(tīng)說(shuō)課，何玉玲老師上的listening and speaking(選材自new concept english)的聽(tīng)力和口語(yǔ)課等等都給我們留下的深刻的印象。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野，讓我深刻地體會(huì)到“聽(tīng)過(guò)的，我忘記了；看過(guò)的，我記住了；做過(guò)的，我理解了”這句話的內(nèi)涵，而且使我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。
二十天的跟崗學(xué)習(xí)短暫、緊張、而又豐富多彩，我得以走近廣東省名師梁冠華特級(jí)教師和教學(xué)教育能力非凡的'高州中學(xué)英語(yǔ)科組的老師們，聆聽(tīng)他們的教育理念，感受他們的教育思想，觀摩他們的教學(xué)技藝，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采，讓我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路上再一次得到了學(xué)習(xí)與提高。在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法；通過(guò)學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名名符其實(shí)的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師。
最后，感謝我工作的學(xué)校---陽(yáng)西縣第一中學(xué)推薦我參加了此次的學(xué)習(xí)；感謝名師工作室的所在地高州中學(xué)；感謝工作室的主持人梁冠華導(dǎo)師和工作室的其他成員；感謝高州中學(xué)的所有老師們，特別是以黎均勝科長(zhǎng)為代表的英語(yǔ)科組的所有老師；特別感謝和我一起跟崗學(xué)習(xí)的另外五位同學(xué)李仙艷老師、何海英老師、陳小牧老師、潘梅老師和陸雄老師，在跟崗學(xué)習(xí)期間，她們給了我很多的幫助。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7
尊敬的鮑校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！金秋送爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，但我們此刻的心情如六月天氣般火熱。我們一行12人到拱北小學(xué)跟名師鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間20天過(guò)去了，還記得10月8日給我們接風(fēng)的晚飯，鮑校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情招待。鼓勵(lì)的話語(yǔ)，催人奮進(jìn)，使我們每一位學(xué)員心里都感動(dòng)無(wú)比，斗志昂揚(yáng)。今天我們要回到各自的工作崗位上，心里有很多話要對(duì)鮑校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。
一、道不盡的感謝
回首這20天的跟崗學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。鮑校長(zhǎng)安排我們專(zhuān)題講座、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)介紹等等。我們深入到鮑校長(zhǎng)及該科組老師的一線課堂，觀摩了一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂，聆聽(tīng)鮑校長(zhǎng)的一次又一次的細(xì)心指導(dǎo)，參加了一次又一次的務(wù)實(shí)的教研活動(dòng)，受益匪淺。
忘不了第一個(gè)星期天，我們的共同聯(lián)歡。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師的熱情好客及態(tài)度誠(chéng)懇，至今難忘。忘不了由第一天踏進(jìn)拱北小學(xué)的校門(mén)，鮑校長(zhǎng)為我們?cè)鐪?zhǔn)備的辦公室，配上手提電腦、打印機(jī)和傳真機(jī)；為我們安排了對(duì)口老師，送來(lái)了所有珍藏的課例光盤(pán)、論文集、圖畫(huà)冊(cè)及學(xué)習(xí)用品。為我們安排最近的酒店；免費(fèi)為我們提供早、午、晚三餐飯。原來(lái)學(xué)校是不開(kāi)晚飯，但鮑校長(zhǎng)為了方便我們，大開(kāi)綠燈。為免我們的思鄉(xiāng)情愁，鮑校長(zhǎng)犧牲自己星期六、日的休息時(shí)間，帶我們到農(nóng)科所等地參觀。一聲聲親切的問(wèn)候，一次次人文的關(guān)懷，我們時(shí)時(shí)地被感動(dòng)著。在即將離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，真的有些依依不舍，但又不得不離開(kāi)。我們忘不了在拱北小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。20天來(lái)，我們學(xué)習(xí)著，收獲著。得到了鮑校長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)、老師們及后勤人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不是一種最大的幸福嗎？
二、說(shuō)不盡的進(jìn)步
1、開(kāi)闊了我們的視野
我們?cè)诠氨毙W(xué)充分感受到了具有英語(yǔ)特色的校園文化建設(shè)和辦學(xué)理念。一進(jìn)校門(mén)，左手邊的大鏡子，提醒我們時(shí)刻要注意為人師表。右手邊是辦學(xué)理念：以學(xué)生的.發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年。告訴大家的求學(xué)目標(biāo)。校園各處的英語(yǔ)文化氛圍，一句句英語(yǔ)諺語(yǔ)，一幅幅英語(yǔ)情景對(duì)話，設(shè)計(jì)漂亮的宣傳欄等等。英語(yǔ)科組每天早上組織的“每日英語(yǔ)”是拱北小學(xué)的一大特色，學(xué)生每天都自覺(jué)排隊(duì)說(shuō)英語(yǔ)，我們感受到了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不是做秀，也不是一朝一夕能做到的。還有設(shè)計(jì)獨(dú)特的書(shū)香園，更是充分體現(xiàn)了拱北小學(xué)的愛(ài)讀書(shū)的氛圍。
2、提升了自身的業(yè)務(wù)能力
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們近距離接觸了鮑校長(zhǎng)，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊嘆。我們共聽(tīng)了鮑校長(zhǎng)12節(jié)示范課，我們都被鮑校長(zhǎng)的淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心和耐心及獨(dú)特的人格魅力所折服。這不是一個(gè)常人能做到的。另外我們還聽(tīng)了他們科組老師多節(jié)的示范課，他領(lǐng)導(dǎo)的英語(yǔ)科組，，個(gè)個(gè)都是英語(yǔ)高手，教學(xué)骨干，能獨(dú)擋一面，真是強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。他們積極配合我們上課，有求必應(yīng)。通過(guò)交流，我們不僅開(kāi)闊了視野，還加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教材的理解，更重要的是鮑校長(zhǎng)能讓我們站在一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)。我們學(xué)會(huì)了有效的集體備課，學(xué)會(huì)了課題研究，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了反思，也學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)高尚的老師。更明白了一切的教學(xué)行為都是為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，達(dá)到高效的課堂效果。
20天的跟崗學(xué)習(xí)，我們收獲著教育教學(xué)理念的更新，理論水平的提高，教學(xué)技能的增長(zhǎng)及個(gè)人知識(shí)的積累。這是收獲的金秋，也是促進(jìn)我們?cè)诮逃虒W(xué)路上不斷進(jìn)步的20天。我們回到當(dāng)?shù)匾院�，一定以鮑校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)為榜樣，熱情工作，消化吸收，找出自己的不足，不斷總結(jié)，不斷反思，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
鮑校長(zhǎng)，如果我們有做得不對(duì)或不夠的地方，請(qǐng)多多包涵。最后請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的跟崗學(xué)員向您和您領(lǐng)導(dǎo)下的各位老師們，深情地說(shuō)聲謝謝。我們會(huì)永遠(yuǎn)忘不了在拱北小學(xué)的20天，師恩永記心中。祝拱北小學(xué)辦學(xué)興旺；祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。祝鮑校長(zhǎng)好人一生平安，事業(yè)更上一層樓。
我的發(fā)言完了。Thankyouverymuch。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8
有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)，這可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，記得來(lái)的第一天自己曾懷著既來(lái)之則安之的心情，此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲，正如我博客的名稱(chēng)：“明明成長(zhǎng)的腳步”，20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
一、自醒與反思
工作未滿十年，主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對(duì)教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力，曾經(jīng)對(duì)自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí)，是自身工作以來(lái)的一次強(qiáng)烈的思想沖激，一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實(shí)不但讓我開(kāi)闊了視野，更重要的是結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊(duì)，讓我充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的智慧、還分享到團(tuán)隊(duì)合作的豐碩成果。
數(shù)天的特色參觀、聽(tīng)講座報(bào)告、聽(tīng)評(píng)課、上課等活動(dòng)，增強(qiáng)了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對(duì)自身教學(xué)現(xiàn)況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺(tái)，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。
二、煅練與突破
20天跟崗學(xué)習(xí)，東莞各鎮(zhèn)特色校園為我們的熱情開(kāi)放，經(jīng)驗(yàn)的無(wú)私分享，固然讓我們收益良多。名師團(tuán)隊(duì)及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與聽(tīng)課指導(dǎo)更是讓我們深感受益終身。在本次跟崗中，我有幸能參與了兩次上研討課的活動(dòng)，這是極好的自我煅練與突破的機(jī)會(huì)，我十分珍惜。從集體備課、上課、評(píng)課、反思、修改、再上課、評(píng)課、反思的過(guò)程中，在名師團(tuán)隊(duì)、省骨干、市骨干教師的細(xì)心指導(dǎo)與幫助下，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、從課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言上得到一次自?xún)?nèi)而外的全方位的煅練與提升。只有把握每一次學(xué)習(xí)與鍛練的機(jī)會(huì)，才有機(jī)會(huì)“破繭”而出，本次跟崗學(xué)習(xí)便是一次極好的機(jī)遇，我們要珍惜，要把握。
三、領(lǐng)略名師團(tuán)隊(duì)的魅力。
本次跟崗學(xué)習(xí)，最讓我感動(dòng)與敬佩的'是無(wú)論是整個(gè)東莞市美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室，團(tuán)隊(duì)意識(shí)特別的強(qiáng)烈，老師們都有著共同的目標(biāo)，盡管都承擔(dān)著各種任務(wù)與工作，依然如同身處一個(gè)大家庭中，無(wú)分彼此，合作無(wú)間。正如跟崗的第一天鄒老師所說(shuō)的，這次跟崗培訓(xùn)我們并不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是通過(guò)團(tuán)隊(duì)互助交流，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn)。20天的跟崗生活，鄒老師、孫老師、黃老師、馮老師、殷主任等的生活上的誠(chéng)摯關(guān)心、熱情服務(wù)，學(xué)習(xí)上的虛懷若谷、不吝賜教，讓我這個(gè)較為慢熱的人也不知不覺(jué)地融入了這個(gè)溫暖的大家庭！
20天的跟崗學(xué)習(xí)，從多位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的笑容中我看到了支持與欣慰，從很多美術(shù)教師的眼中，我看到了無(wú)比幸福的成功喜悅，美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開(kāi)花了。作為一名美術(shù)教師，我必須明確自己的成長(zhǎng)方向，本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規(guī)劃，我從專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng)建等三個(gè)方面為自己擬定了目標(biāo)，期待不久的將來(lái)自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9
20xx年11月，有幸參加**名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。由衷感謝廣二師，感謝東莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。時(shí)間飛逝，十五天的培訓(xùn)一晃就過(guò)去了，從最開(kāi)始的期待而忐忑到最后的沉著自信，**名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。
這短短的十五天里，我通過(guò)觀摩反思，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，走出職業(yè)倦怠。不論是在教學(xué)技能上，教育觀念上，還是在對(duì)待人生和生活的態(tài)度，我感覺(jué)自己受到了潛移默化，有所改變。這將在很大程度上影響我以后的教育工作生涯和人生態(tài)度。
1、拜會(huì)名師
為了讓我們能滿載而歸，肖**老師精心準(zhǔn)備、計(jì)劃詳實(shí)，一天到晚都帶著我們學(xué)員。十五天里，肖老師不僅無(wú)私地給我們教學(xué)技能上的指導(dǎo)，還不斷地傳播先進(jìn)的教育理念，為我們營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，更以她那虛懷若谷、親切平和、勤懇敬業(yè)、熱心真誠(chéng)的人格魅力影響著我們，一直在為我們行“不言之教”，讓我們深深地領(lǐng)略到名師風(fēng)采，感悟名師精神。她對(duì)我們坦誠(chéng)相待，處處為我們?cè)O(shè)想，在教學(xué)教研上對(duì)我們毫不保留，在生活上對(duì)我們關(guān)懷備至。既是良師，亦是益友。我很高興在工作那么多年后還能遇上好老師，遇上真正的名師，這不僅是我心聲，也是我們?nèi)堪嗣麑W(xué)員的共同心聲。在她的帶領(lǐng)下，工作室的成員和長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理科組的各位老師，都對(duì)我們學(xué)員考慮周到，照顧有加。為了我們的跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)中的各位老師多次盡力調(diào)課提供班級(jí)給我們上課，課前課后為我們打點(diǎn)忙碌，非常感謝！在培訓(xùn)中，肖老師還為我們安排了各種各樣的講座和教研活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我們與龍紅名師工作室進(jìn)行交流，參加?xùn)|莞市的多項(xiàng)教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了多場(chǎng)講座，讓我們從中得到許多的啟發(fā)。另外，工作室還給我們提供了實(shí)踐的平臺(tái)，讓我們每位學(xué)員都得到一個(gè)展示和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、收獲友情
我們學(xué)員來(lái)自全省各地，每一位都身懷絕技，每一位都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。在肖老師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開(kāi)課，形成好學(xué)、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的'環(huán)境，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。此外，他們對(duì)工作學(xué)習(xí)的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)人的熱情誠(chéng)懇，無(wú)一不讓我佩服，讓我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的同伴和自己的教育理想。在這十五天里，大家一見(jiàn)如故，志同道合，共同學(xué)習(xí)，合作交流，互相關(guān)心、互相照顧，不分彼此。在一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭里，我們結(jié)下了深厚的友誼。我忘不了離別前，肖老師帶我們一起去爬大嶺山森林公園。在綠樹(shù)成蔭，幽靜秀麗，流水潺潺公園里，我們放下工作、生活上的壓力，就像是兄弟姐妹一樣敞開(kāi)心懷，談天說(shuō)地，其樂(lè)融融。我忘不了彭姐對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)和指點(diǎn)，翟漢大哥大方而爽朗的笑容，還有各位兄弟姐妹對(duì)我?guī)椭椭С�。雖然培訓(xùn)結(jié)束后大家各自踏上歸途，但是我們?nèi)詴?huì)保持聯(lián)系，互相交流。讓我們一起期待明年的再會(huì)吧！
3、消除倦怠，重新出發(fā)
從教十年來(lái)，我疲于應(yīng)付各種檢查評(píng)比，教學(xué)和管理壓力大，還有各種瑣碎的工作，只想著完成教學(xué)任務(wù)就好了，很少去反思、總結(jié)自己的教學(xué)，自身的缺點(diǎn)和不足并不清楚，有時(shí)知道了也沒(méi)有想方設(shè)法去改正、去提升�，F(xiàn)在回想自己的從教生涯，都不知道做了些什么忙了些什么。最重要是缺乏名家的手把手引領(lǐng)，獨(dú)自前行無(wú)法堅(jiān)持，教學(xué)的熱情也在淡褪，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生倦怠。但是有了肖老師的言傳身教，同學(xué)們的支持鼓勵(lì)，我了解自己的缺點(diǎn)和不足，了解了教育先進(jìn)理念，知道仍有許許多多新的東西待探索，重燃對(duì)教育教學(xué)的激情。前行路上雖然漫長(zhǎng)坎坷，但我并不孤單，我會(huì)執(zhí)著前進(jìn)。
我懷著感激，懷著留戀回顧這段美好而充實(shí)的時(shí)光，收獲很多很多。我掌握了更多的先進(jìn)教育理念與方法；通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情；結(jié)識(shí)了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力上都得到了很大的提高。感謝肖金花老師！感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師！我會(huì)滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用實(shí)際行動(dòng)做一名名符其實(shí)的中學(xué)骨干教師。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10
5月16日至19日，受花坪中心校的安排，學(xué)校指派，到花坪民族小學(xué)參加跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次跟崗培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)花小教師長(zhǎng)期以來(lái)得到的先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，取他山之石，更好的運(yùn)用到本人的教學(xué)工作中，為教育事業(yè)，教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。
踏進(jìn)花小大門(mén)，我被花小美麗的景色所吸引，五顏六色的花園，花園里盛開(kāi)著或紅或黃或白的小花，一排排整齊的萬(wàn)年青，高大雄偉的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓，濃密蔥郁的綠樹(shù)，使我覺(jué)得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，花坪民族小學(xué)師生之福也。
運(yùn)氣很好，剛剛來(lái)到花小，碰到一節(jié)即將赴官店參賽的思品優(yōu)質(zhì)課，主講老師是花小的陳延馳老師，他講的是一節(jié)四年級(jí)思品課《出行之前巧安排》。陳老師那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，那繪聲繪色的描述，那環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)節(jié)奏，不僅是把學(xué)生帶到了課堂之中，而且讓我也覺(jué)得這不是一節(jié)作秀的課，而是真真實(shí)實(shí)的明白出行之前一定要先做好比較周密的計(jì)劃和安排。陳老師講完之后隨時(shí)就要奔赴官店，但愿他取得優(yōu)異的成績(jī)。
思品課聽(tīng)課完畢，我們跟隨指導(dǎo)教師侯著云老師來(lái)到了學(xué)科辦公室。走進(jìn)辦公室，我看見(jiàn)老師們正在忙著批改學(xué)生作業(yè)，忙著備課，桌面上學(xué)生作業(yè)堆山似海。我笑著說(shuō)：“在這里，可以看到我們教師辛苦的身影，這就是教師。”辦公室的老師回答我，他們幾乎天天都是這樣，甚至星期天都還要批改學(xué)生日記，學(xué)生成績(jī)要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老師熱情接待了我們，介紹了他的工作思路，簡(jiǎn)要介紹了班級(jí)的基本情況。這時(shí)上課鈴響了，侯老師拿起早已準(zhǔn)備好的備課和教本，帶著我們匆匆來(lái)到了教室。
多年來(lái)，我對(duì)侯老師就比較了解，文化水平高，工作能力強(qiáng)，曾經(jīng)侯老師參加縣人事局組織的小學(xué)教材教法考試就取得了全花坪鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。遺憾的是雖同在一個(gè)鄉(xiāng)，卻沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的課。本次跟崗學(xué)習(xí)，有幸聽(tīng)取侯老師的指導(dǎo)，機(jī)會(huì)真是難得。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識(shí)，使學(xué)生受益。按照小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，二年級(jí)主要是以識(shí)字為主。侯老師從板書(shū)課題的時(shí)候就開(kāi)始注重學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字，老師一邊在黑板上板書(shū)課題，學(xué)生用手指著黑板，跟著老師書(shū)寫(xiě)課題，一是學(xué)會(huì)了字的筆順，而是學(xué)生看到侯老師那剛勁有力的板書(shū)，直接感受到了中國(guó)漢字獨(dú)特的美。
侯老師在教學(xué)生字的同時(shí)，也注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文，很自如的緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點(diǎn)名朗讀、找出重點(diǎn)語(yǔ)段讀等等，學(xué)生年齡小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解和辨別能力還很不健全，但通過(guò)侯老師的循循善誘，學(xué)生思維的閘門(mén)被打開(kāi)，學(xué)生上課踴躍回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了當(dāng)今教學(xué)改革的'走向和理念。
學(xué)習(xí)、觀摩了侯老師及其他老師的課后抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不怕班門(mén)弄斧，學(xué)著指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法上了一節(jié)匯報(bào)課。這節(jié)課的課題是《我為你驕傲》，我將學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)中，雖不及侯老師的駕輕就熟，但我感覺(jué)自己的教學(xué)方法有一定的改進(jìn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，綜合自己平時(shí)教學(xué)所得，確實(shí)還是有所不同。我的感受是：
一、學(xué)生上課的激情容易調(diào)動(dòng)；
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)略微改動(dòng)，特別是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的讀，很直接地能夠提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力；
三、語(yǔ)文，語(yǔ)文，重在讀，要通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生掌握讀的技巧；
四、教師的基本功在教學(xué)中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，包括教師上課的表情、教態(tài)，遇到突發(fā)提問(wèn)隨機(jī)應(yīng)變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學(xué)生起著潛移默化的作用。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲不小。在學(xué)習(xí)中我悟出到底怎么去教好學(xué)生，怎樣適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的步伐，這是擺在我面前的課題。回去后的事情，那就是借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，為學(xué)生服務(wù)，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11
根據(jù)xx省中學(xué)優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目的培訓(xùn)安排,xx教師繼續(xù)教育學(xué)院于xxxx年12月6日——17組織全體學(xué)員赴xx開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中化學(xué)學(xué)科跟崗的學(xué)校是xx市南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，導(dǎo)師是左軒老師�，F(xiàn)將我在學(xué)習(xí)期間的收獲總結(jié)如下：
12月7日我們?nèi)w學(xué)員在xx師范大學(xué)南山附屬學(xué)校（中學(xué)部）開(kāi)展集中培訓(xùn)，上午聽(tīng)取了xx大學(xué)李xx教授的講座《校本轉(zhuǎn)化中的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)》。從講座中我領(lǐng)悟到，課程是學(xué)生在教育生活過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)和受到的影響。一個(gè)學(xué)生能成長(zhǎng)為怎樣的人，除了他的家庭對(duì)他有影響，在課堂上經(jīng)歷什么樣品質(zhì)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程，從中悟到的東西不同，會(huì)形成不同的生命品質(zhì)，成長(zhǎng)成為不同的人。我希望我的課堂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到好的影響。而課程到學(xué)生，具體化表現(xiàn)在教師領(lǐng)悟的課程、課堂運(yùn)作的課程、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程、學(xué)生獲得的課程。
下午的講座是xx市景秀中學(xué)的徐連佳老師的《做幸福的教師》。積極的對(duì)待生活和工作，人生就會(huì)幸福。幸福的教師能夠溫暖個(gè)體和社會(huì)。透過(guò)講座使我想到曾經(jīng)看到的一個(gè)故事，一個(gè)記者問(wèn)一個(gè)放牛娃“你為什么放牛��？”放牛娃講:“把牛放大了就可以賣(mài)錢(qián)�！庇浾哂謫�(wèn):“你要錢(qián)來(lái)干什么。”放牛娃說(shuō):“有了錢(qián)就可以娶媳婦了�！庇浾哌�問(wèn):“娶媳婦干什么�！狈排Ｍ蘧驼f(shuō):“娶媳婦就可以生小孩了。”記者接著問(wèn):“你生小孩來(lái)干什么�！狈排Ｍ薏唤獾拇鸬�:“還能干什么,放牛唄!!!”我的啟發(fā)，世界那么大，我要鼓勵(lì)學(xué)生放眼世界，立志成才，我要實(shí)施和諧嚴(yán)格的教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成為和諧溫暖，積極幸福的人。
12月8日至16日是我們按學(xué)科分組進(jìn)入到基地校跟崗學(xué)習(xí)的日程。初中化學(xué)學(xué)科跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校是南山區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，該校的辦學(xué)愿景是，生活需要學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)豐富我們的心靈，生活需要禮儀，讓感恩回報(bào)我們的親朋。生活需要真誠(chéng)，讓美好回報(bào)我們的社會(huì)。走在南山二外潔凈的校道上，莊嚴(yán)的教學(xué)樓與四周曲徑通幽的綠化相得益彰，沐浴著該校師生彬彬有禮問(wèn)候，我們很快就融入在這緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程。
12月8日恰逢xx市初中生物教師技能決賽在南山二外舉行，我們初中化學(xué)的學(xué)員們也到會(huì)場(chǎng)觀摩比賽。xx市各學(xué)科的教學(xué)大賽很有意思，一節(jié)課三個(gè)不同的老師上，每個(gè)老師15分鐘。觀摩本次賽課，使我深受啟發(fā)的就是1、適時(shí)的穿插微視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)闊視野。2、滲透學(xué)科發(fā)展史的運(yùn)用，形成積淀。3、學(xué)習(xí)素材的.提取豐富多樣，學(xué)生體驗(yàn)豐厚。
在南山二外學(xué)習(xí)期間我廣泛聽(tīng)課，除了聽(tīng)導(dǎo)師的課還聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)等學(xué)科的課程，總共聽(tīng)課24節(jié)。課后主動(dòng)與上課老師探討，交流想法深化認(rèn)識(shí)。
聽(tīng)該校邱靜老師的化學(xué)課堂，感受到邱老師的教學(xué)風(fēng)格是善于將新知與舊知識(shí)建立聯(lián)系。
在聽(tīng)了導(dǎo)師左軒老師新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等一系列的課程后，感知到左老師的教學(xué)善于將資源進(jìn)行整合，然后深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新知。
聽(tīng)南山二外的楊麗老師的一節(jié)作文講評(píng)課，楊老師對(duì)班上每一位學(xué)生的作文分類(lèi)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并歸納了學(xué)生作文中的十宗罪1.字?jǐn)?shù)少，2.太潦草，3.錯(cuò)字多，4.題目錯(cuò)，5.格式錯(cuò)，6.不分段，7.搬故事，8.兩張皮，9.低幼化，10.強(qiáng)點(diǎn)題。楊老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言以及與學(xué)生間多邊的互動(dòng)給我留下深刻的印象。
12月14日高中化學(xué)和初中化學(xué)的學(xué)員們一起參加活動(dòng)，高中組的吳志軍老師在北師大南山附屬中學(xué)上了一節(jié)精彩有效的交流課，課題是《元素周期表與元素周期律》。
吳志軍老師的這一節(jié)復(fù)習(xí)課，作到查缺補(bǔ)漏，鞏固提高，學(xué)生的思維在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展。如元素周期表與元素周期律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，會(huì)用辯證的思想分析問(wèn)題，以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)研究元素的性質(zhì)等學(xué)科思想，在一節(jié)課中，吳老師通過(guò)深入淺出的引導(dǎo)啟發(fā)，有梯度的精選的習(xí)題，系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言，與學(xué)生們一同建構(gòu)這些學(xué)科思想。
12月16日我們與初中物理、高中化學(xué)、高中生物的學(xué)員們一同走進(jìn)xx華僑城高級(jí)中學(xué)，走進(jìn)荊志強(qiáng)老師的生本課堂。聽(tīng)了一節(jié)荊老師的在高三（1）班上的試卷講評(píng)課，課的流程是：老師點(diǎn)評(píng)考試情況（1分鐘）——學(xué)生們小組內(nèi)對(duì)自己出錯(cuò)的題目進(jìn)行討論（8分鐘）——老師在黑板上板書(shū)出這份考題運(yùn)用到的數(shù)學(xué)思想，接著老師組織學(xué)生到黑板上逐題講解普遍出錯(cuò)的題目（上去講題的學(xué)生有12個(gè)左右，時(shí)間30分鐘）——老師從審題、解答、學(xué)生的答題情況等提煉方法（2分鐘）。
何謂生本課堂即以學(xué)生為本，老師在課堂上營(yíng)造民主、平等、激勵(lì)和諧的人文課堂環(huán)境，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的心智和心靈能得到發(fā)展。
回眸這段精彩的學(xué)習(xí)旅程，我內(nèi)心依然澎湃，被各種精彩的課堂滌蕩過(guò)的大腦再也無(wú)法平靜了，我知道了，在課堂上我要做的就是點(diǎn)燃，讓每個(gè)學(xué)生都能擁抱自己的體驗(yàn)，讓生命擴(kuò)展更多的可能性。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12
根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目安排，我于20xx年３月７日來(lái)
到跟崗學(xué)習(xí)基地�！錆h初級(jí)中學(xué)，進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《“國(guó)培計(jì)劃”——湖北省農(nóng)村骨干教育跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案》要求和基地學(xué)校安排，在導(dǎo)師蔡方中老師的指導(dǎo)下，順利完成了跟崗學(xué)習(xí)的所有流程。在此期間通過(guò)認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、讀書(shū)學(xué)習(xí)、考察校務(wù)管理等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，可謂是受益匪淺。思想態(tài)度、教育教學(xué)理念發(fā)生深刻的轉(zhuǎn)變，專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教育教學(xué)和科研能力也有了明顯的提高。最重要的是我的教育教學(xué)思想將在此期間漸逐走向成熟。 總體體會(huì)
１、科學(xué)管理出名校
武漢市初級(jí)中學(xué)之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。今年三月又創(chuàng)佳跡——考5個(gè)西安交通大學(xué)少年科技班。這一切成績(jī)歸于學(xué)校管理者能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，建立健全科學(xué)的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)體系，實(shí)施“科研興�！睉�(zhàn)略。 武漢中學(xué)是一所公辦民助性質(zhì)學(xué)校，重視創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。多年來(lái)，武漢中學(xué)全面貫徹教育方針，牢記董老提出的“樸、誠(chéng)、勇、毅”四字校訓(xùn)，狠抓校風(fēng)建設(shè)，在尊重學(xué)校傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重對(duì)時(shí)代精神的汲取和接納，在開(kāi)放與融合中創(chuàng)新學(xué)校文化，提出了符合武漢中學(xué)特點(diǎn)和時(shí)代要求的 “人格教育”辦學(xué)理念，探索了一條具有武漢中學(xué)特色的辦學(xué)模式，注重了課堂內(nèi)外、學(xué)科之間人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)交融的教育，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生的健全人格。在跟崗學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我感覺(jué)到他們教師管理、學(xué)生管理都非常人本，非常科學(xué)；最值得我們借鑒的是教學(xué)這一塊的管理，方方面面具體化、可操作化、高效實(shí)用。 ２、科研興校出名師武漢初級(jí)中學(xué)的教科研氛圍很濃，這是我感觸最深的地方。我感覺(jué)在這種科研氛圍中，我像是一棵久旱而停止生長(zhǎng)的樹(shù)苗，在這里遇著甘霖而飛速成長(zhǎng)。 我們那一期一個(gè)所謂的“教研月”活動(dòng)，實(shí)在是如同兒戲，走過(guò)場(chǎng)而已。武漢初級(jí)中學(xué)的“講一聽(tīng)十研六”貫穿學(xué)期始終，還經(jīng)常開(kāi)展武昌各種形式的科研教研活動(dòng)，還有分年級(jí)分學(xué)科的集備活動(dòng)等。該校每一節(jié)集體備課都是圍繞一個(gè)研究主題進(jìn)行，扎實(shí)而有效，他們定期開(kāi)展活動(dòng)，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中完善出精彩的教案、案例和課例研究。我認(rèn)為名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)出來(lái)的。
3、高效課堂出成績(jī)
武漢初級(jí)中學(xué)以科研興校，其實(shí)重科研也就是重教學(xué)。這一個(gè)月來(lái)，我聽(tīng)許多科研課，也聽(tīng)了很多常態(tài)課，他們這些課具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是效率高。從落實(shí)雙基能到三維目標(biāo)，從知識(shí)獲取到形成技能和能力，從學(xué)習(xí)到應(yīng)試，方方面面都落實(shí)到位。特別是練習(xí)設(shè)計(jì)， 每一題都是經(jīng)精心設(shè)計(jì)或精心挑選，確保練習(xí)到位應(yīng)試就能到位。不僅如此，就連評(píng)價(jià)教師課堂時(shí)提問(wèn)對(duì)象也有所規(guī)定，分后進(jìn)生、希望生和尖子生，希望生提問(wèn)率不得低于50％�？梢�(jiàn)他們的課堂兼顧到了升學(xué)率，不得不令我輩嘆服。 我曾幫導(dǎo)師批閱過(guò)八年級(jí)物理《歐姆定律》這一內(nèi)容的測(cè)試，是我們九年級(jí)電學(xué)的重難點(diǎn)，100分的試題，我一節(jié)課沒(méi)能做完，而他們?nèi)嗄軠?zhǔn)時(shí)交卷，并且90分以上近18％，80分以上高25％，60～79分占50％以上。當(dāng)時(shí)我了然了，少年大學(xué)生就在這里產(chǎn)生的。 另外，現(xiàn)代教育技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。全球信息數(shù)字化、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的'優(yōu)越性，它能拓展教學(xué)資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武漢初級(jí)中學(xué)的教師掌握與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師的職業(yè)技術(shù)需要�，F(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用，讓他們的課堂容量大，效率高。
零星感悟
感悟1：付出與回報(bào)始終平衡的。我們教師工資待遇比武漢中學(xué)教師低得多——但不要抱怨，因?yàn)樗麄兘處煴任覀兘處煾冻鰟趧?dòng)多得多。一位學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：在我們這教十年書(shū)批改作業(yè)本數(shù)量不及在武漢中學(xué)教教一年批改的數(shù)量。我們教師之所不求上進(jìn)，不鉆業(yè)務(wù)，不搞研究，是因?yàn)榇鎏停晃覀冎源鎏�，是因�(yàn)槲覀儧](méi)有全身心的投我們教育教學(xué)工作中。我們是在混日子還能奢望高工資待遇嗎。另外，我也從中感悟到了專(zhuān)業(yè)教師與業(yè)余教師的區(qū)別所有。
感悟2：教師的生涯也應(yīng)該是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。我們有很多教師是長(zhǎng)不大侏儒教師——教了一輩子，什么也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，只是歲數(shù)增大，皺紋增多，頭發(fā)變白。而名校教師是由生手教師→熟手教師→優(yōu)秀教師→骨干教師→名師→導(dǎo)師→專(zhuān)家不斷成長(zhǎng)。
感悟３：我們的備課制度早就應(yīng)該改了。我們大部分老師的備課是為了有個(gè)本本應(yīng)付檢查，對(duì)教學(xué)毫無(wú)意義。至置怎樣改我們可以借鑒名校，但不能照搬，因?yàn)樗麄儗W(xué)校大教師多。但有一點(diǎn)分工備出優(yōu)質(zhì)教案，同課頭教師以此教案為基礎(chǔ)做出個(gè)人二次備課。
感悟４：應(yīng)該讓學(xué)校有高度自治權(quán)。要想把我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方學(xué)校辦出色，搞好教學(xué)質(zhì)量，必須也來(lái)個(gè)公辦民營(yíng)，這樣就能讓學(xué)校有高度自治權(quán)。教師錄用與招聘要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)認(rèn)可，不得由上級(jí)管理部門(mén)隨意安排。否則學(xué)校成了收容所，有損我們整個(gè)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。另外不稱(chēng)職，無(wú)責(zé)任心教師學(xué)校有權(quán)隨時(shí)讓他走人；對(duì)于出色的教師工資待遇要體現(xiàn)，與普通教師要有明顯差距。
感悟５：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。目前所說(shuō)的教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在升學(xué)率升學(xué)率高，教學(xué)質(zhì)量就好。一個(gè)學(xué)校要想有很強(qiáng)的生命力，除了教學(xué)質(zhì)量高，還得有好的學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境設(shè)備，其實(shí)這三者是相輔相成的。有了高升學(xué)率，就有生源，有生源學(xué)校就可以富有，學(xué)校富有 就有資金投入校園建設(shè)；反過(guò)來(lái)好的校園教育教學(xué)設(shè)備和好的環(huán)境和科學(xué)的管理自然就會(huì)出成績(jī)，自然就會(huì)有高的升學(xué)率。我們學(xué)校資金沒(méi)有完全下發(fā)到位，教師獎(jiǎng)金不能有，那有資金來(lái)投入建設(shè)，所以質(zhì)量差并不完全是學(xué)校的問(wèn)題，更不完全是教師問(wèn)題。武漢中學(xué)之所以能在眾多而強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前立于前列，就因?yàn)樗麄內(nèi)呓詡洹?/p>
感悟６：公開(kāi)才能做到公正。到武漢中學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，我這個(gè)外人能對(duì)學(xué)校很多事業(yè)知道得很清楚，是因?yàn)樗麄兊男?wù)公開(kāi)工作做得很到位。好的壞的都公示出來(lái)，大小事務(wù)活動(dòng)都公開(kāi)，這樣增加學(xué)校管理的透明度，公正才能從中體現(xiàn)，從某種角度來(lái)講，這樣做可以激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)生和教師的不良表現(xiàn)都會(huì)公開(kāi)，不像我們?nèi)瞬刂拗櫦笆裁疵孀�。我們是要了個(gè)人小面子，丟了學(xué)校大面子。
感悟７：學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)從學(xué)前抓起。我們初中教師，要想中考取得巨大的成績(jī)，僅從初中抓起是不行的，多數(shù)人已在小學(xué)階段就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。所以當(dāng)局掌權(quán)者，應(yīng)該想想如何從你上任的那一年起，從那一屆的學(xué)前班和一年級(jí)娃娃抓起。而不應(yīng)就死盯著中、高考的成績(jī)，要重視學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程。少年大學(xué)生是如何產(chǎn)生的？
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13
非常幸運(yùn)，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn)，非常幸運(yùn)地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué)，來(lái)到特級(jí)教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習(xí)�？鞓�(lè)的時(shí)光總顯得短暫，因?yàn)榭鞓?lè)，二十天的培訓(xùn)時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓(xùn)過(guò)程。
十月二十一日上午十點(diǎn)，在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式，參加儀式的有鹽田區(qū)教育局副局長(zhǎng)孔祥玉，沙頭角中學(xué)校長(zhǎng)古崇裕等領(lǐng)導(dǎo)，有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級(jí)骨干教師，有來(lái)自鹽田區(qū)各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(zhǎng)。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望和深情的囑托是對(duì)我們的鼓舞鞭策，同時(shí)也使我們深感責(zé)任的重大。我身處這樣一群骨干教師當(dāng)中，我感覺(jué)到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓(xùn)分為三階段：
第一階段（第一周）：聽(tīng)評(píng)課及參觀鹽田外國(guó)語(yǔ)中小學(xué)，了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類(lèi)學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，同時(shí)又各具特色，各有千秋，有的以質(zhì)量求生存，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好；有的以特色求發(fā)展，學(xué)校特色建設(shè)成效顯著；有的以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高；有的以教育科研、教師培訓(xùn)為平臺(tái)，提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段（第二周）：聽(tīng)專(zhuān)家講座。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報(bào)告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面，帶給我們新的'思想，新的觀點(diǎn)。
第三階段（第三周）：學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準(zhǔn)備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節(jié)課，一節(jié)常規(guī)課和一節(jié)錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海，各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好，給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓(xùn)中，收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨(dú)特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，收獲著。
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用。十一月十號(hào)快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結(jié)束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個(gè)李家弟子仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見(jiàn)。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對(duì)自己最佳的投資是學(xué)習(xí)；給學(xué)生的最佳禮物是成長(zhǎng)；戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14
本次到中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)參加為期十多天的廣東省優(yōu)秀山區(qū)教師跟崗學(xué)習(xí)。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求學(xué)問(wèn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過(guò)一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長(zhǎng)的沃土。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過(guò)參觀校園、參與教學(xué)教研、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、讀書(shū)、討論、做博客、寫(xiě)教學(xué)反思、等學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下體會(huì)：
在中山市光后中心小學(xué)這10多天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我準(zhǔn)時(shí)出勤，虛心好學(xué)，深入課堂，參與各種活動(dòng)，其中聽(tīng)評(píng)課15節(jié)，聽(tīng)專(zhuān)家講座3次。我能積極主動(dòng)與基地學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行交流，探討學(xué)校的管理，班級(jí)的.管理，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我能積極思考，不斷反思，完成了12篇學(xué)習(xí)日志和１篇學(xué)習(xí)總結(jié)。
在光后中心小學(xué)良好的育人氛圍及導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，明確了未來(lái)努力的方向。光后中心小學(xué)，辦出了特色，人人有一技，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了良好的發(fā)展。同時(shí)我們還到過(guò)不少名校參觀學(xué)習(xí)，每間學(xué)校的品牌特色都讓我大開(kāi)眼界。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深感到自己的不足。基地學(xué)校的語(yǔ)文老師勇于創(chuàng)新，寧萍老師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)《數(shù)星星的孩子》和曹小燕老師的寫(xiě)作教學(xué)《父母的愛(ài)》是非常值得借鑒的。還有寧萍、莫冰老師的同課異教《恐龍的滅絕》，“光彩杯”閱讀教學(xué)競(jìng)賽等獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了師生關(guān)系民主平等，學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。桑志軍教授的《從聽(tīng)課評(píng)課到觀課議課》講座，讓我在教學(xué)研究工作上有了大大的提高。
在此，我要感謝為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的黨和政府、省教育廳、廣東中華民族文化促進(jìn)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝光后中心小學(xué)的全體師生。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的理念、知識(shí)、技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，為山村的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15
在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級(jí)或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級(jí)督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專(zhuān)研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
四、認(rèn)真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級(jí)有四個(gè)班估計(jì)要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認(rèn)真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂提問(wèn)中側(cè)重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，對(duì)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績(jī)的手段，而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神，認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的`青年教師，能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì)更加努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說(shuō)上好一節(jié)公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
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