研究生論文開題報(bào)告老師會(huì)問(wèn)什么

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的研究生論文開題報(bào)告老師會(huì)問(wèn)什么，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　論文答辯注意事項(xiàng)

　　論文答辯注意事項(xiàng)有對(duì)答辯內(nèi)容充分了解、畢業(yè)論文要圖表穿插、語(yǔ)速要適中、目光要不斷移動(dòng)、要使用體態(tài)語(yǔ)輔助、要注意控制時(shí)間。論文答辯時(shí)，把握這些技巧可以更順利的通過(guò)。

　　論文內(nèi)容部分和論文答辯部分均實(shí)行百分制，按答辯委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均得出考生論文內(nèi)容部分的成績(jī)，論文內(nèi)容部分成績(jī)合格者（占綜合評(píng)審委員會(huì)總數(shù)2/3以上委員評(píng)分合格且平均分合格的），方可參加答辯。

　　一般會(huì)提以下幾類問(wèn)題：

　　一、選題：

　　選題合適與否對(duì)于論文的質(zhì)量有著很大的影響，如果選題過(guò)大，可能會(huì)使得研究成果過(guò)于表面，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值；選題過(guò)小，研究狹窄，不能做到以小見(jiàn)大。因而在論文答辯的時(shí)候，答辯老師一般會(huì)就選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，從中了解學(xué)生對(duì)于該領(lǐng)域前人研究成果的了解程度以及論文的自主性程度。

　　二、論文結(jié)構(gòu)/內(nèi)容：

　　論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容框架展現(xiàn)了論文作者的思維模式，能夠在一定程度上反映作者的學(xué)術(shù)水平，因而關(guān)于論文結(jié)構(gòu)的問(wèn)題是答辯老師經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。

　　三、論文材料：

　　行文講究有理有據(jù)，論文的材料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的使用必須有據(jù)可循，因而答辯老師可能會(huì)對(duì)論文中的某些材料或者是數(shù)據(jù)的來(lái)源、引用、分析等提出相應(yīng)的問(wèn)題。

　　舉些例子以示說(shuō)明：這部分的數(shù)據(jù)材料你是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得還是前人的研究成果？這部分材料與你要得到的結(jié)論之間是如何串聯(lián)的？......

　　四、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處

　　創(chuàng)新點(diǎn)是一篇論文的真正價(jià)值所在，而不足之處是論文未來(lái)修改和發(fā)展的方向，對(duì)于一篇論文具有舉足輕重的作用，自然也成為了答辯老師們問(wèn)得最多的問(wèn)題了。

　　五、其他

　　除了論文本身外，有些答辯老師可能還會(huì)問(wèn)一些未來(lái)發(fā)展方向等相關(guān)的問(wèn)題，這些只要據(jù)實(shí)回答即可，不必過(guò)于緊張。

　　不論答辯老師問(wèn)什么問(wèn)題，我們?cè)诖疝q前都要做好相應(yīng)得準(zhǔn)備，對(duì)論文得內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等要十分熟悉，材料使用等也要有理有據(jù)；答辯時(shí)回答簡(jiǎn)明扼要，對(duì)老師提出的修改意見(jiàn)虛心接納，并在答辯后予以修正。

　　1、一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的？”、“你在寫這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的？”、“你寫這篇論文時(shí)參考了哪些書籍和有關(guān)資料？”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在？”等等。

　　2、在答辯開始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。

　　3、針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。

　　提問(wèn)案例：

　　在一篇題為《把股份合作制引入開發(fā)農(nóng)業(yè)之我見(jiàn)》的論文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出了如下三個(gè)問(wèn)題：

　　（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬W(xué)術(shù)界對(duì)股份合作制性質(zhì)方面的爭(zhēng)議。

　�。�2）合作經(jīng)濟(jì)與股份制經(jīng)濟(jì)有何區(qū)別？

　　（3）穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與發(fā)展股份合作制有無(wú)矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。又譬如，在《把山區(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的思考與對(duì)策》一文中，答辯時(shí)，主答辯老師提出的三個(gè)問(wèn)題是：

　�。�1）你在寫這篇論文時(shí)，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的？

　�。�2）市場(chǎng)有幾重含義？與此相聯(lián)系，你是怎么理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的？

　　（3）請(qǐng)你談?wù)劙焉絽^(qū)經(jīng)濟(jì)推向市場(chǎng)的有利條件和不利因素。當(dāng)然，在答辯過(guò)程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問(wèn)。

　　例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺(jué)得學(xué)員對(duì)合作經(jīng)濟(jì)說(shuō)得很含糊，就在學(xué)員回答完了第二個(gè)問(wèn)題后，插問(wèn)了“請(qǐng)你談?wù)勎覈?guó)50年代農(nóng)村有哪幾種合作制形式，它們的性質(zhì)有何區(qū)別”的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的提問(wèn)和答辯，答辯委員會(huì)就會(huì)了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過(guò)辛勤勞動(dòng)寫成的，即檢查了論文的真實(shí)性；

　　也大體上摸清了學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度；同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。

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