互聯(lián)網(wǎng)+在研究生教育的應用論文

　　摘要：互聯(lián)網(wǎng)+的興起與發(fā)展給我國各個領(lǐng)域都帶來了很大影響，教育領(lǐng)域也不例外。本文概述了互聯(lián)網(wǎng)+，通過分析目前我國研究生教育中存在的問題，重點探討互聯(lián)網(wǎng)+在研究生教育中的應用。

　　關(guān)鍵詞：研究生教育；互聯(lián)網(wǎng)+；共享信息

　　研究生教育是為我國提供高水平、高素質(zhì)專業(yè)人才的主要方式，如何在研究生教育中有效應用互聯(lián)網(wǎng)+，提高研究生教育水平，是目前研究生教育工作需要思考的重要問題。

　　一、互聯(lián)網(wǎng)+概述

　　互聯(lián)網(wǎng)+就是指互聯(lián)網(wǎng)+不同傳統(tǒng)行業(yè)，讓各個領(lǐng)域中的行業(yè)通過利用互聯(lián)網(wǎng)平臺以及信息技術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，形成一種新的發(fā)展生態(tài)，是推進互聯(lián)網(wǎng)思維更深入的實踐成果，有助于經(jīng)濟形態(tài)的不斷發(fā)展進步，能夠為傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)新、改革、發(fā)展提供豐富的網(wǎng)絡平臺，給社會經(jīng)濟實體帶來新的生命力。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)+的應用給教育中知識獲取、教學模式、教學平臺、教學實踐環(huán)節(jié)都帶來了很大變化。在研究生教育中推進互聯(lián)網(wǎng)+的應用，能夠豐富教學資源，突出學生主體位置，實現(xiàn)跨校園、跨區(qū)域、跨國家的研究生教育，激發(fā)學生參與教學的興趣與積極性，確保研究生實踐能力的提升，有助于研究生的全面發(fā)展。

　　二、目前我國研究生教育中存在的問題

　　（一）研究生教育結(jié)構(gòu)失衡

　　研究生教育結(jié)構(gòu)失衡是目前很多高校研究生教育中普遍存在的問題。有些學校對研究生的培養(yǎng)不符合社會需求，有些學校沒有合理配置研究生學科結(jié)構(gòu)，這些都是研究生教育結(jié)構(gòu)失衡的表現(xiàn)，同時我國高校在區(qū)域分布上也存在著分布失衡的問題，影響了我國研究生教育水平的整體提高。

　�。ǘ�）研究生教育投入不足

　　目前公費研究生已經(jīng)被國家取消了，國家對研究生教育的投入支持主要來源于國家獎學金，這使得很多學生由于經(jīng)濟問題無法開始自己的研究生學習，而是直接走入社會開始工作。

　�。ㄈ�）教學資源不足

　　隨著研究生規(guī)模的膨脹，研究生教育所需的導師隊伍、圖書文獻資料、專業(yè)研究教室等教育研究資源也在不斷增加，這無疑給高校研究生教育帶來了一定的困難，有些高校對研究生教育資源的建設不夠完善，沒有配置充足的教學資源，經(jīng)常會出現(xiàn)學生沒有充足的實驗研究機會，對研究學習的內(nèi)容仍舊停留在理論知識的表層上，不能很好地研究課題。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)質(zhì)量不高

　　我國研究生教育在考核招生時更重視考生的分數(shù)，經(jīng)常出現(xiàn)選拔出來的學生應試能力很強，但綜合能力薄弱的情況，降低了生源的綜合質(zhì)量。在研究生培養(yǎng)中，有些導師個人水平有限，不能靈活設置研究課堂，沒有給學生提供充足的科研參與機會，導致學生論文缺乏實際實用價值，論文理論與實踐脫軌，降低了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　三、互聯(lián)網(wǎng)+在研究生教育中的應用

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　　高�？梢詣�(chuàng)設專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育信息數(shù)據(jù)平臺，在平臺中整合研究生教育信息資源，并且將平臺擴展到手機、平板等終端移動設備上，讓學生隨時隨地進行學習。例如，高�？梢酝瞥鲎约簩W校研究生教育互聯(lián)網(wǎng)信息平臺的手機APP，在APP中設置專門的在線客服人員，讓用戶可以在使用APP過程中通過咨詢在線客服更快捷獲取自己所需要的信息。實現(xiàn)研究生教育信息的共享化，推進研究生教育的進步。教育相關(guān)部門在管理高校研究生教學資源庫以及研究生教育信息數(shù)據(jù)庫中，可以通過開設教務網(wǎng)絡管理平臺、政務網(wǎng)絡管理平臺、研究生教育專項服務平臺來提高管理效率和質(zhì)量，不斷優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育”網(wǎng)絡，為不同層次的研究生導師提供開放性、針對性的技術(shù)能力培訓，打破學校分散、學校獨立、資源重復建設的傳統(tǒng)研究生教育弊端，提高研究生教育資源管理的系統(tǒng)性、規(guī)范性、統(tǒng)一性，高�？梢酝ㄟ^增加與互聯(lián)網(wǎng)先進企業(yè)的合作等方式來實現(xiàn)研究生教育信息的共享。如高�？梢匝�請互聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)來校進行專題講座，并且探討相互之間的合作，通過研究生教育與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的相互作用，促進研究生教育資源的共享，提高研究生教育水平。

　�。ǘ�）互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育移動互聯(lián)網(wǎng)化

　　高�？梢詫⒀芯可鷮�師優(yōu)異的課題講解通過移動無線通信方式上傳到移動互聯(lián)網(wǎng)的終端設備上，研究生可以通過手機直接查詢、搜索各種課題講解視頻，進行統(tǒng)一課題研究的學生可以在手機學習后互相討論、研究，實現(xiàn)研究生的共同學習進步，提高研究生學習興趣。

　�。ㄈ�）互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育人工智能化

　　為了緩解高校研究生導致教學任務壓力，高�？梢砸�進機器人，通過互聯(lián)網(wǎng)云端將一部分教學知識傳輸?shù)綑C器人數(shù)據(jù)中，讓機器人分擔導師的教學工作，機器人在一對一教學中能夠結(jié)合研究生的學習能力、學習基礎(chǔ)、學習需求等實際情況靈活調(diào)整教學內(nèi)容、教學方式和進度，確保了教學的有效性。

　�。ㄋ模�“互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育”虛擬現(xiàn)實化

　　高校在研究生教育中為了提高學生學習體驗，可以通過引進三維圖形技術(shù)、高分辨率的顯示技術(shù)等虛擬現(xiàn)實技術(shù)，增加研究生教育的虛擬現(xiàn)實化，讓研究生在學習中可以有更真實的體驗環(huán)境，提高研究生教育質(zhì)量。如高�？梢越ㄔO專門為研究生體驗的虛擬現(xiàn)實教室，研究生通過利用數(shù)據(jù)手套、特質(zhì)頭盔等傳感設施進入到特定研究課題環(huán)境中，在教室中不僅要配置相應的虛擬現(xiàn)實技術(shù)設備，也要配置保障研究生安全的設施，讓研究生在身臨其境體驗過程中能夠安全、高效的學習。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，推進互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育是促進研究生教育進步、推進研究生改革的必然趨勢，高校要重視互聯(lián)網(wǎng)+在研究生教育中的作用和意義，深入“互聯(lián)網(wǎng)+研究生教育”的應用，提高研究生教育信息共享化、移動互聯(lián)網(wǎng)化、人工智能化、虛擬現(xiàn)實化，從而提高研究生教育質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出符合社會需求的研究生人才。

　　參考文獻：

　　[1]張敏.淺析互聯(lián)網(wǎng)+思政教育的研究生管理新思路[J].教育教學論壇,2018(21):222-223.

　　[2]孫紅鶯.互聯(lián)網(wǎng)+在研究生教育中的應用研究[J].研究生教育研究,2016(04):55-59.

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