語(yǔ)文作文素材錦集【15篇】

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文作文素材1

　　1. 凡是活著的就應(yīng)當(dāng)活下去�！�—費(fèi)爾巴哈

　　2. 世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉�！�—萊布尼茨

　　3. 結(jié)婚不是互相凝視對(duì)方的眼睛。共同前進(jìn)，而是互相凝視共同的目標(biāo)�！�—池田大作

　　4. 相互之間沒(méi)有愛(ài)情的結(jié)婚，充溢殺機(jī)的結(jié)合。——池田大作

　　5. 結(jié)婚就是兩顆心結(jié)合在一起。——泰戈?duì)?/p>

　　6. 我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因?yàn)槲蚁扔写嬖�，后有意志，存在可以沒(méi)有意志，但是沒(méi)有存在就沒(méi)有意志。 ——費(fèi)爾巴哈

　　7. 思就是在的思，……思是在的'，因?yàn)樗加稍诎l(fā)生，屬于在。同時(shí)，思是在的，因?yàn)樗紝儆谠�，�?tīng)從在�！�—海德格爾

　　8. 思最恒久之物是道路�！�—海德格爾

　　9. 你們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)自己，對(duì)自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志而獲得的。 ——高爾基

　　10. 意志——這不單純是欲望和欲望的滿(mǎn)足，同時(shí)也是欲望和制止，欲望和放棄。假如你的孩子僅僅受到實(shí)現(xiàn)自己的愿望的訓(xùn)練，他是不會(huì)有最大的意志的。——馬卡連柯

　　11. 互相研究了三周，相愛(ài)了三個(gè)月，吵了三年架，彼此又忍耐了三十年——這就叫做婚姻�！�—泰恩

　　12. 物質(zhì)決定意識(shí)�！�—馬克思

　　13. 人性一個(gè)最特別的弱點(diǎn)就是：在意別人如何看待自己�！�—叔本華

　　14. 不能制約自己的人，不能稱(chēng)之為自由的人�！�—畢達(dá)哥拉斯

　　15. 存在就是被感知�！�—貝克萊

　　16. 沒(méi)有物體，只有運(yùn)動(dòng)。——伯格森

　　17. 人法地，地法天，天法道，道法自然�！�—老子

　　18. 女人應(yīng)盡早結(jié)婚，男人應(yīng)盡晚結(jié)婚。——蕭伯納

　　19. 結(jié)婚就其實(shí)質(zhì)而言，即有避風(fēng)港的一面，同時(shí)，它又是一個(gè)自我磨煉的沙場(chǎng)。————國(guó)分康孝

　　20. 如果意志要想具有法的權(quán)能，它就必須在理性發(fā)號(hào)施令時(shí)受理性的節(jié)制。——阿奎那

語(yǔ)文作文素材2

　　近期可能很多人都在關(guān)注初中生作文相關(guān)的內(nèi)容,今日小編也是在網(wǎng)上找了很多關(guān)于初中生作文相關(guān)信息并整理如下,希望對(duì)大家有所幫助:

　　清流活源，充實(shí)內(nèi)涵——材料選用

　　美國(guó)教育家華特.科勒涅斯指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。”作文的過(guò)程從某種意義上說(shuō)也是對(duì)生活的“加工”過(guò)程，因此，新鮮的作文材料，也只能從生活中來(lái)。只有密切聯(lián)系生活，開(kāi)發(fā)作文資源，才能讓考生的作文中流淌出清新的生活之水。

　　1．社會(huì)生活中來(lái)�！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，考生要緊跟歷史潮流，把握時(shí)代脈搏，放眼世界，關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛(ài)人類(lèi)，這既符合作文教學(xué)的規(guī)律，也是中學(xué)生成長(zhǎng)的需要。可以利用電視，收看“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”等欄目；訂閱《中國(guó)青年報(bào)》、《半月談》等報(bào)刊，開(kāi)闊視野，開(kāi)拓素材空間，提高思想水平和文章品位。還可以深入生活“實(shí)地采訪”，走出課堂，走進(jìn)工業(yè)園區(qū)，走進(jìn)商場(chǎng)，走進(jìn)養(yǎng)殖戶(hù)，走進(jìn)下崗工人家中。如讓學(xué)生走訪下崗職工后，要求以“下崗職工”為話(huà)題作文，學(xué)生能把下崗的痛苦、失落，再就業(yè)的艱難、辛苦，成功的喜悅、自豪寫(xiě)得具體生動(dòng)。

　　2．從校園生活中來(lái)。校園生活豐富多彩，校園故事生動(dòng)感人。悉心體察，深入開(kāi)掘，就能采摘到真情的花朵，譜寫(xiě)動(dòng)人篇章。如《六個(gè)瓶塞》一文，寫(xiě)“我”去茶房提開(kāi)水時(shí)，不小心弄丟了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上課了。等下課后買(mǎi)回瓶塞往暖瓶上蓋時(shí)，讓“我”感動(dòng)的是，瓶上已經(jīng)蓋上了一個(gè)新瓶塞，暖瓶的一邊還并排放著四個(gè)瓶塞，“我”輕輕的把第六個(gè)瓶塞和那四個(gè)瓶塞放在一起，心頭熱熱的，眼里溢出了幸福的淚花。（原來(lái)，這間住室中，其他五位同學(xué)發(fā)現(xiàn)瓶塞丟了，都買(mǎi)了一個(gè)瓶塞）一件平凡的小事，折射出新時(shí)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，寫(xiě)出了他們?nèi)缦�水般透明，如美玉般晶瑩，如冬雪般潔白，如春�?yáng)般溫暖的真誠(chéng)純潔的友情。

　　3．從家庭生活中來(lái)。家庭生活中，血濃于水的親情，溫馨無(wú)比的愛(ài)意，酸甜苦辣的悲歡——是學(xué)生作文取之不盡的'素材源泉。一位同學(xué)在《母親殘損的手》中寫(xiě)道：

　　我急惶惶地來(lái)到母親的病床邊。母親微微側(cè)臥著，臉色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。頭部摔傷導(dǎo)致她嚴(yán)重中風(fēng)，她說(shuō)不出一句話(huà)，微睜著兩眼，用混濁而呆滯的目光看著我。兩只手放在被子外面，這是一雙傷痕累累的殘損的手。手背上青筋條條突起像糾纏的老藤。指關(guān)節(jié)如竹節(jié)般粗大突出，手指屈曲不能伸直，指甲蓋有的殘缺不全，有的已快脫落，手繭層層相疊，又厚又硬，手掌和手指頭又深又密的裂口處露出淡褐色，那是長(zhǎng)期勞動(dòng)的積染……這是我第一次這樣近也是第一次這樣仔細(xì)地看母親的手。母親就是用這雙傷殘的手，把我和哥哥撫養(yǎng)成人的。

　　精細(xì)的觀察，深沉的感悟中蘊(yùn)含著作者沉重的愧疚之意和真摯的報(bào)恩情懷，沒(méi)有親身經(jīng)歷，是難以寫(xiě)得如此情真意切的。

　　4．回到家鄉(xiāng)生活中來(lái)。家鄉(xiāng)的山水、風(fēng)俗、人情、人文景觀等，經(jīng)過(guò)飽醮情感筆墨的點(diǎn)染，都會(huì)放射出奪目的光彩。一位同學(xué)在《夢(mèng)里榆錢(qián)香》一文中寫(xiě)道：

　　蒸榆錢(qián)，是豫東農(nóng)村的一種風(fēng)味。有經(jīng)驗(yàn)的婦女，往往把淘?xún)舻木G花花濕漉漉的榆錢(qián)拌上玉米面，墊著餾布子，盛在竹箅上放進(jìn)鍋內(nèi)文火燒。蒸熟后捏著餾布子攪合盤(pán)出鍋，倒在小紅盆里。滴幾滴香油，澆兩勺蒜汁，撮上點(diǎn)蔥花或芫荽，熱騰騰黃澄澄的‘蒸榆錢(qián)’做成了。你盛一盤(pán)，他挖一碗，就著綠豆稀飯吃。一口稀，一口稠，稀得像水，稠得像油。三天不改樣，保證吃不夠。

　　小作者以小見(jiàn)大，借榆錢(qián)抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的愛(ài)戀之情，描寫(xiě)生動(dòng)真切，語(yǔ)言通俗質(zhì)樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

　　生活賦予了每個(gè)人一個(gè)生存和展示的舞臺(tái)，朝氣蓬勃的中學(xué)生，應(yīng)果敢地走出旁觀者和局外人的行列，大膽的參預(yù)生活、體驗(yàn)生活、創(chuàng)造生活，做生活的主人。我們必須擦亮塵封的眼睛，以主人翁的姿態(tài)去觀察高山流水，去感知風(fēng)花雪月，去體驗(yàn)世態(tài)炎涼，只有這樣我們才能學(xué)會(huì)生活并調(diào)動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活。

語(yǔ)文作文素材3

　　悠悠歲月，往事依舊，愛(ài)想一股暖流襲進(jìn)了我的心間。母愛(ài)無(wú)言，只是默默奉獻(xiàn)，辛勤耕作。我應(yīng)感謝您12年的哺育之情。在黑暗的時(shí)候，您給我照亮前進(jìn)的明燈;在失意的時(shí)候，您用博大的胸懷溫暖我的心。我只想對(duì)您說(shuō)：“謝謝!”

　　當(dāng)我6歲的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)家里不富裕，但是您堅(jiān)信“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育�！钡男拍畛霭l(fā)了。但是四周黑洞洞的，經(jīng)常碰壁。一次，您跑到學(xué)校，與校長(zhǎng)談我的入學(xué)問(wèn)題，校長(zhǎng)冷冷的說(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)就別來(lái)�！眿寢尲钡脻M(mǎn)頭大汗，豆大的汗珠往下掉，您失去了往日的沉著冷靜，到處湊錢(qián)。由于您的頑強(qiáng)執(zhí)著，終于我成功進(jìn)入了市重點(diǎn)小學(xué)。

　　我小時(shí)候身體不好，所以游泳不會(huì)，是個(gè)“旱鴨子”。五年級(jí)的.時(shí)候，我準(zhǔn)備學(xué)游泳，但我不敢，因?yàn)閭髡f(shuō)中的游泳教練像惡狼一樣，名不虛傳啊，剛上一節(jié)，教練也不管三七二十一，就是我腦袋往水里扎，一節(jié)課還是什么也不會(huì)。我絞盡腦汁，讓我媽陪我學(xué)游泳，她也就勉強(qiáng)答應(yīng)了。天天中午，媽媽拖著個(gè)疲憊的身軀往游泳池走。我雖然經(jīng)�！昂人�”，但是媽媽從來(lái)不管，只是在旁邊看我泳姿對(duì)不對(duì)，我想：媽媽就關(guān)心游泳，不怕我淹著。二十天，我雖然對(duì)其樂(lè)此不疲，但媽媽可累壞了，但是她沒(méi)有一句抱怨。

　　東北的冬天非常有趣，我就與同學(xué)打雪仗，打雪仗難免有磕磕碰碰，一下雪球“射擊”到人的眼睛上了，突然，只聽(tīng)哭聲傳來(lái)，我得去扛這個(gè)重?fù)?dān)，雖然我被老師批評(píng)了，但媽媽回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“玩哪有不磕磕碰碰的呢?”我感動(dòng)不已。

　　大愛(ài)無(wú)聲。人間有了母愛(ài)，就有了那份真情。即使是南極冰山，也不難被母親融化;縱使是火山刀板，也會(huì)被母親感化;也許是千古一帝，也無(wú)法拒絕這份真情。

語(yǔ)文作文素材4

　　廣州鷹金錢(qián)企業(yè)集團(tuán)公司是一家有40多年歷史，融生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、科研為一體并擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)的大型食品加工企業(yè)。進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，鷹金錢(qián)逐漸失去市場(chǎng)活力：研發(fā)資金沒(méi)有著落，新產(chǎn)品無(wú)力開(kāi)發(fā)，即使開(kāi)發(fā)出來(lái)也無(wú)力形成生產(chǎn)規(guī)模;開(kāi)拓市場(chǎng)的資金匱乏，眼睜睜看著市場(chǎng)被別人蠶食20xx年春節(jié)前夕，連續(xù)第7年虧損、財(cái)政捉襟見(jiàn)肘的該公司，連員工的過(guò)節(jié)錢(qián)也要發(fā)愁。

　　為了生存，鷹金錢(qián)在大刀闊斧改革管理方式的同時(shí)，狠下功夫開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。他們聞聽(tīng)中國(guó)香港地區(qū)某集團(tuán)有一種減肥茶產(chǎn)品風(fēng)靡海外市場(chǎng)，便積極與其洽談合作。短短1個(gè)月，鷹金錢(qián)便對(duì)港方提交的減肥配方完成了技術(shù)攻關(guān)，將一種名為秀身爽的`純天然中藥保健飲料推向了市場(chǎng)。

　　適用方向：迎接挑戰(zhàn);走出困境;創(chuàng)新與發(fā)展;思路與出路;生命力的源泉

語(yǔ)文作文素材5

　　20xx年，經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織(OECD)在全球開(kāi)展了一項(xiàng)名為國(guó)際學(xué)生測(cè)試計(jì)劃的調(diào)查，全球有25萬(wàn)名學(xué)生參加。調(diào)查結(jié)果顯示：在科學(xué)和閱讀能力排名中，芬蘭學(xué)生名列前茅，領(lǐng)先其它40個(gè)國(guó)家及地區(qū)，而且遠(yuǎn)高于平均數(shù)。

　　但在上世紀(jì)70年代前，芬蘭還稱(chēng)不上是教育的典范。當(dāng)時(shí)有輿論認(rèn)為，芬蘭要在瞬息萬(wàn)變的`世界經(jīng)濟(jì)體系中立足，就必須徹底檢討本身的教育制度。

　　芬蘭教育從此轉(zhuǎn)變，芬蘭人把他們的教育成就歸功于以下幾點(diǎn)：

　　教師訓(xùn)練有素，居世界前列：薪水盡管不高，每月只有20xx至4000歐元，但是教師的社會(huì)地位崇高。

　　教師享有極大的自主權(quán)，可自行決定使用什么教學(xué)法，也可自行制定課程，自選教科書(shū)，或者完全不用教科書(shū)。受聘后，不會(huì)受到定期視察、考評(píng)及審核。

　　例行考試取消。芬蘭的教育家認(rèn)為：考試太多，學(xué)生只會(huì)窮于應(yīng)付，其實(shí)學(xué)習(xí)往往不能用考試成績(jī)來(lái)衡量。不過(guò)，學(xué)生到了18歲還是要參加大學(xué)的入學(xué)考試，約有三分之二的學(xué)生可以升學(xué)。

　　學(xué)習(xí)氣氛輕松。在芬蘭所有中學(xué)，學(xué)生除非有課要上，否則根本不必上學(xué)，而一下課，學(xué)生就可以回家。上下課都不響鈴。芬蘭的學(xué)生有責(zé)任感，有尊嚴(yán)，因?yàn)樗麄兪亲栽干蠈W(xué)，而不是被逼來(lái)的。

語(yǔ)文作文素材6

　　1.有資金而沒(méi)有知識(shí)越拼搏，失敗的可能性越高，有知識(shí)而沒(méi)有資金，小小的會(huì)出都有回報(bào)。----------李嘉誠(chéng)

　　2.有一件事情是十分清楚的：創(chuàng)新思想不是那些專(zhuān)門(mén)從事開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思想的人的專(zhuān)有領(lǐng)地。——美國(guó)管理學(xué)家《致未來(lái)的總裁們》

　　3.創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費(fèi)者從資源中獲得的價(jià)值和滿(mǎn)足�！�—彼得·德魯克

　　4.魚(yú)放三天發(fā)臭，客住三天討嫌�！�—富蘭克林

　　5.過(guò)頭飯別吃，過(guò)頭話(huà)別說(shuō)�！�—佚名

　　6.隋侯之珠，國(guó)之寶也;然用之彈，曾不如泥丸。——漢·劉向

　　7.人是萬(wàn)物的尺度，存在時(shí)萬(wàn)物存在，不存在時(shí)萬(wàn)物不存在�！�—普羅泰戈拉

　　8.如若說(shuō)，在創(chuàng)新尚屬于人類(lèi)個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類(lèi)賴(lài)以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無(wú)異于一種自我潰敗。——金馬著《世紀(jì)羅曼司》

　　9.創(chuàng)新時(shí)代實(shí)際上是信息時(shí)代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造上，也不是出現(xiàn)在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上�！�—吉福德·平肖第三

　　10.將來(lái)，先進(jìn)國(guó)家生產(chǎn)的產(chǎn)品價(jià)值只有很少一部分是從藍(lán)領(lǐng)工人的勞動(dòng)及從資本物中得來(lái)，而主要是從設(shè)想和創(chuàng)新中得到的.�！�—吉福德·平肖第三

　　11.作為一個(gè)未來(lái)的總裁，應(yīng)該具有激發(fā)和識(shí)別創(chuàng)新思想的才能�！�—斯威尼

　　12.在創(chuàng)新活動(dòng)中，只有知識(shí)廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才易于在多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新中和跳躍性的創(chuàng)造性思維中求行較大的突破。——朗加明著

　　13.在識(shí)別創(chuàng)新思想方面最成功的公司總裁，總是善于同有創(chuàng)新意識(shí)的人打交道的，善于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，包括聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)古怪的意見(jiàn)�！�…為了獲取創(chuàng)新思想，作為公司總裁必須樂(lè)于承認(rèn)和接受由創(chuàng)新思想帶來(lái)的種種不愉快�！�—斯威尼

　　14.人具有動(dòng)物所沒(méi)有的東西——?jiǎng)?chuàng)造性、想象力。——馬克斯韋爾·莫爾茲

　　15.這種創(chuàng)新代表著社會(huì)所需要的東西：首創(chuàng)性、進(jìn)取心和創(chuàng)造精神�！�—佚名

語(yǔ)文作文素材7

　　1、人生的真正意義在于貢獻(xiàn)，而不是索取。張海迪

　　2、人生的鐘擺永遠(yuǎn)在兩極中擺晃，幸福也是其中一極;要使鐘擺停止在它的一極上，只能把鐘擺折斷。(法)羅曼.羅蘭

　　3、人生的`主要問(wèn)題，就是不要做妨礙自由的事情。一切人生問(wèn)題，都是認(rèn)識(shí)什么是真正的生活并抗拒那妨礙人生的事物。佚名

　　4、人生的快樂(lè)，是自己的勞動(dòng)得到了成果。謝黨哉

　　5、人生多風(fēng)雨，何處無(wú)險(xiǎn)阻?書(shū)摘

　　6、人生富貴駒過(guò)隙，唯有榮名壽金石。顧炎武

　　7、人生各有志。漢·王粲

　　8、人生貴相知，何必金與錢(qián)。李白

　　9、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！�—盧梭

　　10、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！�—米歇潘

　　11、生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡

　　12、人生就像弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋�！�—弗洛伊德

　　13、人生就像一本書(shū)，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因?yàn)樗�知道這本書(shū)只能讀一次�！�—保羅

　　14、命運(yùn)很像撒嬌任性的女人，只喜愛(ài)好些潑辣果敢的人，對(duì)于他們才百依百順，惟命是從呢。——庫(kù)普林

語(yǔ)文作文素材8

　　福樓拜

　　19世紀(jì)中葉法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，“西方現(xiàn)代小說(shuō)的奠基者”。

　　當(dāng)人們請(qǐng)求福樓拜寫(xiě)自傳的時(shí)候，他說(shuō)：“我根本沒(méi)有傳記。”他的一生，除了藝術(shù)創(chuàng)作之外，簡(jiǎn)直沒(méi)有什么個(gè)人生活和愛(ài)好，他把一切都奉獻(xiàn)給了藝術(shù)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)酒，我不飲酒。我是賭徒，我從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)骨牌。我喜歡荒唐，日子卻過(guò)得和僧人一樣�！薄拔覂H僅缺少道袍而已�！�

　　他是真正的藝術(shù)殉道者。他像虔誠(chéng)的苦行僧對(duì)待宗教一樣，為了藝術(shù)摒棄一切享樂(lè)。為了使他的作品成為精雕細(xì)刻的真正的藝術(shù)品，達(dá)到完美的程度，他廢寢忘食地工作，常常一晝夜工作16個(gè)小時(shí)。他屋子里的燈光每夜通宵達(dá)旦，這座塞納河畔的.房子里不熄的燈光，在黑暗的長(zhǎng)夜里成了塞納河上漁夫們的燈塔，甚至從哈佛爾溯流而上，開(kāi)往盧昂的海輪上的船員們也把它當(dāng)成了不變的航標(biāo)。有人給他統(tǒng)計(jì)，他一生中有20年是夜以繼日地在書(shū)房里寫(xiě)作。

　　素材運(yùn)用角度：天才即勤奮、舍與得

　　福樓拜語(yǔ)錄：

　�、偃说囊簧�中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對(duì)人生的挑戰(zhàn)，以勇敢和意志邁向前方的那天。

　�、诔晒κ墙Y(jié)果，而不是目的。

語(yǔ)文作文素材9

　　1、愛(ài)我所有

　　有一天，俄國(guó)作家索咯古勒對(duì)列夫·托爾斯泰說(shuō)：您真幸福，您所愛(ài)的一切您都有了。托爾斯泰說(shuō)：不，我并不具有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我所愛(ài)的。

　　人們都渴望有我所愛(ài)，豈不知，愛(ài)我所有才是最大的幸福。

　　2、背對(duì)背的服務(wù)

　　一位成果卓著的.老科學(xué)家和一個(gè)年輕的歌星同機(jī)到達(dá)某市。他們走下飛機(jī)舷梯時(shí)，歌星被圍得水泄不通，而老科學(xué)家則孑然一身，無(wú)人問(wèn)津。事后有人為老科學(xué)家鳴不平，但他卻說(shuō)：歌星是面對(duì)面地為人民服務(wù)，我們卻是背對(duì)背地為大家服務(wù)。面對(duì)人群，怎能思考和試驗(yàn)？

　　3、尋找龍影

　　朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開(kāi)始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒(méi)有任何用武之地。

　　4、由迷茫到徹悟

　　這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)：我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山？師傅答道：十年。少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)：假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？師父說(shuō)：這樣大概要三十年。少年大吃一驚：為什么全力以赴反而要三十年呢？師父不答。少年又說(shuō)：我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功。師父說(shuō)：那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。少年冥思苦想，良久，終于大悟。

　　5、決定勝負(fù)的銅錢(qián)

　　這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取出一枚銅錢(qián)，當(dāng)著眾將士說(shuō)：勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢(qián)落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命。說(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢(qián)落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢(qián)讓大家看，原來(lái)，這枚銅錢(qián)的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己。

語(yǔ)文作文素材10

　　傾國(guó)傾城

　　漢武帝時(shí)，協(xié)律都尉李延年，曾在武帝前作歌道：“北方有佳人，絕世而獨(dú)立。一古傾人城，再顧傾人國(guó)。寧不知傾城復(fù)傾國(guó)，佳人難再得�！蔽涞蹮o(wú)限神往，嘆息良久曰：“世豈有此人乎?”。“傾國(guó)傾城”一詞，即用以形容女子美貌絕倫。

語(yǔ)文作文素材11

　　摩肩接踵

　　春秋時(shí)期，齊國(guó)相國(guó)晏嬰奉命出使楚國(guó)，楚王存心侮辱他，不給他走正門(mén)，說(shuō)齊國(guó)沒(méi)人就派這個(gè)矮人來(lái)。晏嬰說(shuō)齊國(guó)街上的人摩肩接踵，揮汗成雨，揮袖成云。齊國(guó)的`出使規(guī)矩就是無(wú)能的使臣只能去見(jiàn)無(wú)能的國(guó)君。楚王自取其辱，只好隆重接待。

　　【釋讀】摩：摩擦。踵：腳后跟。 肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

　　【出處】《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》：“臨淄之途，車(chē)轂擊，人肩摩�！薄端问贰だ铒@忠傳》：“入城，宣布德意，不戮一人，中原歸附者踵接�！�

語(yǔ)文作文素材12

　　《程硯秋拒演》

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本特務(wù)機(jī)關(guān)企圖強(qiáng)迫在北京的京劇界捐獻(xiàn)飛機(jī)義演，著名京劇表演藝術(shù)家程硯秋當(dāng)即拒絕說(shuō)：“我不能給日本人唱義務(wù)戲，叫他們買(mǎi)飛機(jī)去炸中國(guó)人�！背坛幥锷钪�日本帝國(guó)主義者的兇殘，擔(dān)心自己的拒演連累別人，于是他不卑不亢地說(shuō)：“獻(xiàn)機(jī)義演的事，我程某人寧死在槍口下也決不從命，請(qǐng)轉(zhuǎn)告日本人，不要找梨園同行的麻煩�！北憩F(xiàn)出了崇高的民族氣節(jié)。

　　《孫中山的崇高信仰》

　　偉大的.革命先行者孫中山，40年如一日，為中國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而耗盡了畢生的精力。他自己別無(wú)家產(chǎn)，僅有書(shū)籍、衣服、一所華僑捐獻(xiàn)給他的小住宅。他革命一生的原動(dòng)力是什么?就是“適乎世界之潮流，合乎人群之需要。”的崇高信仰。

　　《陸秀夫壯烈殉國(guó)》

　　元兵南進(jìn)，南宋文武官員擁著11歲的端宗皇帝退到廣州海面。不久，端宗受驚而死，大家打算各奔前程。大學(xué)士陸秀夫挺身而出：“古人只有一旅一戍，還能中興，現(xiàn)在百官都在，兵有數(shù)萬(wàn)，如果天不絕宋，豈有不能成功之理!”在他的堅(jiān)持下，宋軍繼續(xù)與元軍作戰(zhàn)。逃亡朝廷最后以崖山作根據(jù)地，在糧食斷絕多日之后，元兵發(fā)起猛攻，終于打進(jìn)崖山。為了不做俘虜，陸秀夫背起幼主，毅然跳進(jìn)海里，壯烈殉國(guó)。

語(yǔ)文作文素材13

　　【相關(guān)論據(jù)】

　　1、兩葉浮萍大海中：唐朝詩(shī)人白居易和元稹之間的友誼，長(zhǎng)期以來(lái)傳為佳話(huà)。公元815年，元稹降職為通州司馬，白居易寄給元稹的詩(shī)是：“蒲池村里匆匆別，澧水橋邊兀�；兀恍械匠情T(mén)殘酒醒，萬(wàn)重離恨一時(shí)來(lái)。”不數(shù)月，白居易也被貶為江州司馬，元稹聞聽(tīng)后，寫(xiě)道：“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江；垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”深厚的感情溢于言表。他倆互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相影響，形成中國(guó)詩(shī)歌史上自然流暢的獨(dú)特風(fēng)格。白居易有詩(shī)寫(xiě)道：“君寫(xiě)我詩(shī)盈寺壁，我題君句滿(mǎn)屏風(fēng)；與君相遇知何時(shí)，兩葉浮萍大海中。”

　　2、爭(zhēng)論者的友誼：法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)九年的辯論。最后，普魯斯特發(fā)現(xiàn)了定比定律，成為這場(chǎng)大辯論的獲勝者。普魯斯特并不因此趾高氣揚(yáng)，得意忘形。他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感謝之情，說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！逼蒸斔固叵蛉藗冃�告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。貝索勒呢，雖然是爭(zhēng)論的失敗者，但他全然不因此而懊喪，他反而為在科學(xué)論爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)了真理而欣喜萬(wàn)分。于是他提筆揮毫，給普魯斯特寫(xiě)信：“您發(fā)現(xiàn)了定比定律，可喜可賀，九年的爭(zhēng)論，結(jié)出了果實(shí)，我向您——真理的發(fā)現(xiàn)者致意！”

　　3、師生情誼深：德國(guó)馬爾寶大學(xué)�？�《德國(guó)科學(xué)》上發(fā)表了一篇論文，作者是羅蒙諾索夫，他批駁了他的引路導(dǎo)師、德國(guó)著名學(xué)者沃爾夫教授的一個(gè)錯(cuò)誤論點(diǎn)，而舉薦發(fā)表這篇論文的正是這位教授。羅蒙諾索夫在這所大學(xué)求學(xué)期間，發(fā)狂般的學(xué)習(xí)勁頭得到了充分的發(fā)揮，他無(wú)止境的求知欲得到了最大的滿(mǎn)足。在歐洲有著極高威望的物理化學(xué)家沃爾夫看中了這位高才生。掌握了教授的研究方法之后，羅蒙諾索夫進(jìn)步更快了，但他不只是簡(jiǎn)單地模仿老師。他十分崇敬沃爾夫老師，但對(duì)他的唯心論觀點(diǎn)卻從來(lái)不盲從。因此，他敢于向老師直陳己見(jiàn)�；磉_(dá)大度的沃爾夫?qū)�學(xué)生的科學(xué)見(jiàn)解是十分尊重的，他喜愛(ài)這個(gè)敢想敢說(shuō)，才華出眾的青年。

　　4、“最高評(píng)判者”的推薦：1938年，司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴馬修道院》寫(xiě)成了，他貧困寒傖，將這部書(shū)廉價(jià)賣(mài)出五年的版權(quán)。一天，巴爾扎克看到《立憲報(bào)》上刊登了《巴馬修道院》中的一章，讀到描寫(xiě)滑鐵盧戰(zhàn)役的章段，不禁為其精湛的描述拍案叫絕。他寫(xiě)成了長(zhǎng)篇論文《司湯達(dá)研究》，高度評(píng)價(jià)了杰作《巴馬修道院》。巴爾扎克的這種做法，在文人相輕的社會(huì)里，人們是難以理解的，受到了不少人的'非議。批評(píng)家圣勃夫竟誣蔑說(shuō)：“一定是受了司湯達(dá)的賄賂�！倍�巴爾扎克心中卻坦蕩蕩，對(duì)造謠中傷之語(yǔ)不屑一顧，他向世人宣告：“我寫(xiě)那篇談?wù)撠悹枺�即司湯達(dá)）的文章，是大公無(wú)私、誠(chéng)心實(shí)意的�！边@是司湯達(dá)所未預(yù)料的，得到這位“最高的評(píng)斷者”的推薦，真是喜出望外，他原來(lái)以為《巴馬修道院》這部小說(shuō)起碼要到四十年后才會(huì)為人們所理解。司湯達(dá)立即復(fù)信巴爾扎克，向他致以真誠(chéng)的謝意，還求教了創(chuàng)作上的問(wèn)題。

　　5、發(fā)現(xiàn)氟元素以后：夫累密（法國(guó)化學(xué)家，1814—1894）與他的學(xué)生摩瓦桑（1852—1927）兩人情誼很深、交往密切，常常在一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，猛攻科學(xué)難關(guān)。后來(lái)，學(xué)生在老師的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了氟元素，人們都為夫累密惋惜，認(rèn)為他同摩瓦桑的關(guān)系從此便會(huì)告“吹”了，誰(shuí)知夫累密坦蕩地說(shuō)：“看見(jiàn)自己的學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)，永遠(yuǎn)是作先生的一件樂(lè)事��！”這件事不但沒(méi)有影響他倆的關(guān)系，反而使他們更加尊重對(duì)方，因此團(tuán)結(jié)得更緊密了。

　　【名言警句】

　　1、你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。（馬克思）

　　2、人與人之間，原存著許多隔膜與懷疑，惟有理解是化隔膜為知己，釋?xiě)岩蔀榱加训臉蛄骸＃ê諣柪��?/p>

　　3、生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。（納素夫）

　　4、理解別人，是求得和平的重要因素。（王爾德）

　　5、量大福也大，機(jī)深禍亦深。（《水滸傳》）

語(yǔ)文作文素材14

　　巧言令色”留心眼

　　史載，漢文帝劉恒有一次游上林苑，問(wèn)陪同的上林尉：“你知道這苑里飛禽走獸共有多少種、多少只嗎?”上林尉一時(shí)答不上來(lái)。有個(gè)管理虎圈的嗇夫，此時(shí)賣(mài)弄伶牙俐齒，對(duì)答如流，說(shuō)得文帝眉開(kāi)眼笑，馬上就要封他為上林令。

　　廷尉張釋之勸道，周勃和張相如都是大家公認(rèn)最稱(chēng)職的官員，在回答皇上問(wèn)題時(shí)，有時(shí)也答不上來(lái)，哪像這小吏夸夸其談呢?如果提拔這樣的人，只怕天下人效仿，都去耍嘴皮子了。所以，提拔這樣的.人要慎重。

　　文帝聽(tīng)后認(rèn)為有理，取消了任命。要善于明是非、辨真?zhèn)�，多�?tīng)諤諤之言，少聽(tīng)溢美之詞，尤其是對(duì)那些懷有某種目的的奉承、吹捧和贊美的話(huà)，那些明顯過(guò)頭的話(huà)，更要留一個(gè)心眼，保持高度警惕，在心中筑起一道有效防范的堅(jiān)固堤壩。

語(yǔ)文作文素材15

　　只要一個(gè)馬鈴薯

　　午餐時(shí)，我去打菜，有很多好吃的，我都想選。但是我聽(tīng)到周?chē)�的學(xué)生在抱怨一名叫家皓的男生。

　　“吃不了，就別要那么多呀!這樣浪費(fèi)糧食，你難道一點(diǎn)兒都沒(méi)有內(nèi)疚嗎?浪費(fèi)了，會(huì)扣我們班的整體品德分!”

　　家皓這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，打菜沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，怕自己吃不飽，總是打很多，但是每次又都真的吃不了。學(xué)校有值日生，專(zhuān)門(mén)管浪費(fèi)糧食的，只要你有一點(diǎn)的東西沒(méi)有吃完，都要被記了名字，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)，難怪大家會(huì)群起攻之。

　　聽(tīng)著稚嫩的童聲在譴責(zé)他，但一聲聲都落在了我的心上，堂堂的教師，在孩子們的言語(yǔ)中竟然抬不起頭來(lái)。因?yàn)槲液图茵┖纹湎嗨�。我老打那么多的菜，吃不了就倒掉，值日生管不了老師，但老師自己如果管不了自己的�?huà)，是何等的可憐呀。

　　我看到家皓低著頭，紅著臉，他肯定覺(jué)得自己錯(cuò)了。我就摟著他的肩膀說(shuō)：“我們以后改正，好嗎?”這話(huà)是對(duì)他說(shuō)的，也是對(duì)自己說(shuō)的。

　　走著，選著，我打的`數(shù)量很少。當(dāng)我看到馬鈴薯的時(shí)候，就只夾了一個(gè)。旁邊的同事說(shuō)：“別客氣，多打一些呀!”我微笑著抬頭說(shuō)：“我只能吃一個(gè)馬鈴薯!”

　　除了馬鈴薯，還有很多菜，但我只選自己喜歡的、能吃的東西。生活中很多的事情也是這樣，有時(shí)候，人面臨著選擇，明智的人知道自己想要什么，要多少，而貪心的人，才把那滿(mǎn)滿(mǎn)一大盤(pán)馬鈴薯?yè)?jù)為己有，而又無(wú)法消化。

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