心理教育工作計(jì)劃范文（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的心理教育工作計(jì)劃范文，歡迎大家分享。
心理教育工作計(jì)劃 1
一、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專(zhuān)業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類(lèi)心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
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1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。
3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。
（三）教育任務(wù)
1、做好個(gè)體咨詢(xún)值班工作，做好個(gè)體咨詢(xún)記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊，開(kāi)展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
5、開(kāi)展各類(lèi)心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
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我�，F(xiàn)有專(zhuān)職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)證書(shū)，2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū)，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過(guò)多種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ�。本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專(zhuān)職管理經(jīng)驗(yàn)，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。
4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢(xún)，也不能有效地開(kāi)展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但心理專(zhuān)業(yè)技能并不精深，還沒(méi)有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專(zhuān)業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的`等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開(kāi)始青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難�；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問(wèn)題。
初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也很顯現(xiàn)，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對(duì)以上情況，專(zhuān)任心理教師就要從解壓入手，開(kāi)展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力，順利完成中考任務(wù)，結(jié)束初中生活。
（三）教材分析：
目前我國(guó)針對(duì)初中四年制的心理教材還沒(méi)有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體教師，針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過(guò)教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級(jí)部都有主備老師，其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)（一般為2個(gè)）、分享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨(dú)特的備課模式，為編制校本課程積累素材。
三、教學(xué)重點(diǎn)
（一）狠抓課堂教學(xué)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平與課堂效能。
�。ǘ┞鋵�(shí)小課題的研究，形成科學(xué)的研究報(bào)告。
（三）加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)技能。
�。ㄋ模┳龊脗�(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。
（五）承接省市課題及心理活動(dòng)，加大對(duì)我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高教師的工作成效。
1、強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)行研討、觀摩與實(shí)踐，使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新教師多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，老教師多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。
2、落實(shí)工作計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)心理教研室研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)照學(xué)校計(jì)劃，制定自己的工作計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展集體備課，共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動(dòng)開(kāi)展情況。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使教師之間互相督促，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
3、加大教研力度，提升工作效力。
每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽(tīng)評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開(kāi)展。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參與一下活動(dòng)的開(kāi)展，如心理小課題探究、心理測(cè)試的命題、心理咨詢(xún)疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。
加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專(zhuān)職心理教師的骨干作用，各教學(xué)點(diǎn)教師相互出課觀摩研討，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。要求每位專(zhuān)職教師每學(xué)期至少要上一次公開(kāi)課。而且要對(duì)示范課、研究課和公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵(lì)心理教師多聽(tīng)其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機(jī)會(huì)，讓教師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
同時(shí)教研室多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓心理教師參加各種培訓(xùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化。
4、強(qiáng)化多媒體和音樂(lè)的使用，創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)我室教師制作多媒體課件參加校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究，提高我校心理健康教科研能力
課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
（三）成立心理工作坊，對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢(xún)材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體咨詢(xún)。
2、成立心理工作坊，開(kāi)展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊。針對(duì)學(xué)生群體舉辦專(zhuān)題講座、團(tuán)體咨詢(xún)、或小團(tuán)體咨詢(xún)。針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3、開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢(xún)的時(shí)間和要求。
4、承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5、建立心理檔案室，形成咨詢(xún)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必須在咨詢(xún)結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽(tīng)取各年級(jí)主任的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開(kāi)展。
7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專(zhuān)職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。
（四）成立級(jí)部心理陽(yáng)光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開(kāi)展心理活動(dòng)，如問(wèn)卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。
心理教育工作計(jì)劃 2
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的.新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、具體目標(biāo)
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平
5、重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。
6、認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。
7、做好家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。
8、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┲匾曉圏c(diǎn)研究，增強(qiáng)科研意識(shí)
1、試點(diǎn)班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)拓思路、更新方法。
2、試點(diǎn)班進(jìn)行心理健康教育課展示。
3、試點(diǎn)班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個(gè)案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。
�。ㄈ┱J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。
1、加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
�。�1）學(xué)生自愿前往咨詢(xún)（2）班主任老師推薦（3）輔導(dǎo)老師訪談
2、開(kāi)通“心語(yǔ)熱線”，進(jìn)行電話咨詢(xún)輔導(dǎo)。
3、在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。
4、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3、心理咨詢(xún)室開(kāi)始開(kāi)放（每周三中午12：00-12：45）。
4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（六年級(jí)學(xué)生）
5、出好心理健康教育專(zhuān)題黑板報(bào)。
6、開(kāi)展心里健康輔導(dǎo)示范課活動(dòng)
7、心理檔案建立工作。
8、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。
9、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析
心理教育工作計(jì)劃 3
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、具體目標(biāo)：
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。
6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))
三、內(nèi)容要求：
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢(xún)室。逐步開(kāi)放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。逐步做到心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的.宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。
b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢(xún)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
五、每月具體工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、開(kāi)放心靈家園，心理老師開(kāi)始正常值班。
3、開(kāi)放“心靈信箱”。
3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座。
4月：
1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。
2、建立學(xué)生心理檔案。
3、開(kāi)展心理健康教育講座——打開(kāi)心靈的快樂(lè)頻道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。
5月：
1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。
2、開(kāi)展心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座。
6月：
2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
心理教育工作計(jì)劃 4
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價(jià)值和意義。
一、指導(dǎo)思想
我們將學(xué)生置于核心，把培育健康心態(tài)放在首位。我們尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用當(dāng)代心理學(xué)的理論和方法，在全面的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，以幫助他們獲得良好的心理素質(zhì)和維持心理健康。這是我們不斷追求的目標(biāo)。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
學(xué)校心理健康教育的核心目標(biāo)是為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生品德素養(yǎng)的發(fā)展，提高學(xué)校教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和積極性，保障學(xué)生的心理健康，降低和避免各種不利影響；并培養(yǎng)身心健康、人格完善、富有創(chuàng)新精神的未來(lái)一代。
三、心理健康教育的.主要內(nèi)容
主要內(nèi)容包括：幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)；
幫助八年級(jí)學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，改善成績(jī)“兩極分化”現(xiàn)象；
了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；
九年級(jí)學(xué)生的對(duì)挫折的耐受能力，消除壓力源，緩解中考?jí)毫Α?/p>
四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃
�。ㄒ唬└滦睦斫】到逃ぷ黧w制
積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，通過(guò)國(guó)培—省市培訓(xùn)—自主研修等方式培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。
�。ǘ┬睦斫】到逃鏉B透于學(xué)校教育 教學(xué)工作 之中
1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
1）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們可以通過(guò)舉辦主題班會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)。這些活動(dòng)旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，同時(shí)也能提升學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。
2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中，教師應(yīng)該積極營(yíng)造一種和諧、平等、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生具備自主、獨(dú)立、合作的能力，并以興趣為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠保持健康愉快的情緒狀態(tài)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作精神。
3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級(jí)反映出的突出心理問(wèn)題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。
3、我們?cè)O(shè)立了心理輔導(dǎo)室，由專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行個(gè)別定期輔導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題上，我們展開(kāi)面對(duì)面的指導(dǎo)，幫助他們解決心理難題，并針對(duì)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷和矯正。我們致力于為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的、傾聽(tīng)的環(huán)境，讓他們能夠自由地表達(dá)自己內(nèi)心的感受，獲得心理上的治愈和成長(zhǎng)。
�。ㄈ┬睦斫】到逃c家庭教育結(jié)合
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。然而，在進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中，一些家長(zhǎng)會(huì)單純關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，而忽略了孩子的心理健康教育。今年我們通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、組織親子活動(dòng)等方式提高了家長(zhǎng)的家庭教育能力，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康教育的意識(shí)。這樣可以幫助孩子全面成長(zhǎng)，更好地走向未來(lái)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶。
五、心理健康教育活動(dòng)安排
九月：
1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢(xún)計(jì)劃；
2、結(jié)合入學(xué)教育，開(kāi)展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，以改善新生的“三大心理困惑”；
3、讓新生了解心理健康教育，樹(shù)立心理健康意識(shí)。
十月：
1、重新選拔，合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員；
2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》；
3、根據(jù)個(gè)性心理問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。
十一月：
1、班級(jí)心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問(wèn)題；
2、我們將依托國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校工會(huì)的工作，致力于維護(hù)教師的心理健康，提升他們的心理健康水平，進(jìn)而提高教師的幸福感。
十二月：
1、利用校園網(wǎng)站，搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；
2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流；
元月：
1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo)；
2、檔案歸類(lèi)、整理；工作總結(jié)、反思；
心理教育工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
心理健康包括四個(gè)層面的含義:生理機(jī)能健全、心神和諧統(tǒng)
一、心理功能于社會(huì)行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
xx年教育部引發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》以后，xx年又引發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。這進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)劃全國(guó)中小學(xué)心理健康教育的重要文件，也是指導(dǎo)我校開(kāi)展心理健康教育的重要文件。
為了更好的推動(dòng)我們學(xué)校心理健康教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。
二、主要工作目標(biāo)
1.我們始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，充分考慮學(xué)生心理、生理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。采用心理健康的理論和方法，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，以學(xué)生為本、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)有心理困惑、心理障礙的學(xué)生開(kāi)展科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、心理健康教育的基本內(nèi)容
1.心理健康的維護(hù)
2.學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正
四、心理健康教育的開(kāi)展
1.學(xué)校心理健康教育
�。�1）團(tuán)體輔導(dǎo)。通過(guò)心理健康活動(dòng)課、專(zhuān)題講座、主題班會(huì)等形式，為學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。
�。�2）本次研究以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生為研究對(duì)象，旨在探討告之和不告之兩種方式對(duì)于這四類(lèi)學(xué)生的影響。采用跟蹤研究和合作研究相結(jié)合的方式進(jìn)行。研究過(guò)程中將會(huì)對(duì)參與者進(jìn)行詳細(xì)的訪談和觀察，以了解他們的日常學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù)。最后將分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，為學(xué)校教育提供有益的參考。
（3）心理信箱。學(xué)生書(shū)面提出的各種心理健康問(wèn)題,均可投入心理信箱,由心理輔導(dǎo)教師作出解釋或個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成。
�。�4）我們校園里的心理健康教育工作一直備受關(guān)注。為此，我們特意編寫(xiě)了本期校報(bào)，向大家介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法。通過(guò)閱讀本期校報(bào)，你將能夠解答各種心理健康教育方面的問(wèn)題，并且更深入地了解到心理健康教育的重要性。我們的心理健康教育主要分為兩個(gè)方面。第一個(gè)方面是對(duì)于學(xué)生的心理健康進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。我們采用的方法是通過(guò)開(kāi)展講座、心理測(cè)試、個(gè)別心理輔導(dǎo)和小組心理咨詢(xún)等形式，讓學(xué)生們了解自己的心理狀況和情緒管理技巧。另一個(gè)方面則是對(duì)于老師的`心理健康進(jìn)行關(guān)注和支持。我們通過(guò)定期舉辦教師心理健康培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)和心理援助，讓教師們?cè)诠ぷ髦懈悠胶�、舒適和自信。除了以上的心理健康教育內(nèi)容，我們也想借此機(jī)會(huì)為我們學(xué)校的師生風(fēng)采進(jìn)行展示。我們有各種各樣的活動(dòng)和比賽，如文化藝術(shù)節(jié)、體育競(jìng)賽等。這些活動(dòng)不僅豐富了師生們的業(yè)余生活，還有利于他們的身心健康，大家可以在校報(bào)上看到更多關(guān)于這些活動(dòng)的報(bào)道。我們希望本期校報(bào)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹�，并讓更多人了解到我們學(xué)校的心理健康教育工作和師生風(fēng)采。
2.指導(dǎo)家庭心理健康教育的開(kāi)展
中學(xué)生的心理健康教育不僅需要學(xué)校開(kāi)展，還需要家庭教育的參與。家庭是中學(xué)生的源頭和歸屬地，對(duì)于中學(xué)生心理健康的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同關(guān)注中學(xué)生心理健康教育。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式，向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展中學(xué)生家庭心理健康教育。
3.指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)
總之，我們應(yīng)該竭盡所能，充分利用一切可用的資源來(lái)推廣心理健康教育，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
心理教育工作計(jì)劃 6
開(kāi)展心理健康教育，既是小學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的必要條件，也是社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的必然結(jié)果。小學(xué)心理健康教育應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，采用科學(xué)有效的心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)提高。這是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對(duì)小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的緊迫任務(wù)，也是我校未來(lái)工作的新課題。為了更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，我校制定了20xx年度學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃，具體安排如下：
一、指導(dǎo)思想
我們學(xué)校重視心理健康教育教研工作，遵循《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)，通過(guò)完善學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制來(lái)保障教育質(zhì)量。我們致力于提高教師和學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，緊密結(jié)合新課程改革的思想，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的研究工作，以提高我們的教育質(zhì)量和水平。
二、總體目標(biāo)
指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力。
三、工作要求
�。ㄒ唬┮匀藶楸�、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，指導(dǎo)教師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的.心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。要進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神。
�。ǘ�、立足實(shí)際、創(chuàng)造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
盡管我們學(xué)校的資源條件不太理想，但是我們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展心理健康教育工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。因此，我們決心勇于面對(duì)困難，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，充分利用教育資源，發(fā)揮學(xué)校特色，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，全方位、分層次、多渠道地進(jìn)行心理健康教育工作，力求擴(kuò)大影響范圍，創(chuàng)新形式，提高心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性。我們將組織專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座，設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)，改善班級(jí)心理環(huán)境，開(kāi)展活動(dòng)課，并通過(guò)學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑滲透和宣傳心理健康教育。隨著學(xué)校信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完善，校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提供了更加廣闊的平臺(tái)和時(shí)空，也開(kāi)辟了一條全新的心理健康教育之路。我們將充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的心理健康教育服務(wù)。
（三）、加強(qiáng)探索、不斷實(shí)踐，努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內(nèi)容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類(lèi)問(wèn)題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開(kāi)展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹(shù)立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性的突破口。同時(shí)，逐步完善心理輔導(dǎo)室建設(shè)，充分發(fā)揮參加各級(jí)心理健康教育師資培訓(xùn)的專(zhuān)兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開(kāi)放，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)，及時(shí)對(duì)有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一學(xué)年里，為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，同時(shí)，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開(kāi)展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討。
（四）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。
我們將積極參加上級(jí)組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓(xùn)、活動(dòng)課觀摩、案例 論文 評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內(nèi)容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。如開(kāi)通在線心理咨詢(xún)、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開(kāi)設(shè)心理健康教育課。
心理教育工作計(jì)劃 7
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)。為了努力完成自己的工作，圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃制定了以下工作計(jì)劃：
一、教學(xué)工作
1. 根據(jù)學(xué)校的工作要求和學(xué)生的實(shí)際情況，安排本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：
第一章 融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活
第一課 一切從新開(kāi)始；第二課 結(jié)識(shí)新伙伴；
第三課 走近新老師
第二章 學(xué)并快樂(lè)著
第一課 記憶策略；第二課 專(zhuān)注必勝技；
第三課 學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)
第三章 與自我對(duì)話
第一課 這就是我；第二課 做最好的自己；
第三課 學(xué)會(huì)整治草地
2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是教師的職責(zé)。因此，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，確保課堂教學(xué)有序和諧的氛圍，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，促進(jìn)自身心理健康發(fā)展。
3. 繼續(xù)宣傳心理健康知識(shí)。
編輯心理小報(bào)，不定期分發(fā)給師生，做好心理工作
宣傳健康知識(shí)，為師生互動(dòng)交流提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為和諧校園建設(shè)做出貢獻(xiàn)。初步制定將心理小報(bào)分為教師專(zhuān)刊、學(xué)生專(zhuān)刊、家長(zhǎng)專(zhuān)刊三部分。學(xué)生期刊主要介紹一些心理健康知識(shí)、學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題和解決方案、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理經(jīng)驗(yàn)、心理郵箱中常見(jiàn)問(wèn)題的答案等。教師期刊主要為教師自身容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題和處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的情況提供一些簡(jiǎn)單的'測(cè)試和應(yīng)對(duì)方法，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，健康自我。家長(zhǎng)專(zhuān)刊主要針對(duì)家長(zhǎng)在子女教育中存在的問(wèn)題提出一些建議，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。
4. 開(kāi)設(shè)心理健康專(zhuān)題講座。
利用月底或考試前的時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康專(zhuān)題講座，讓盡可能多的學(xué)生接受心理健康教育的大型課程資源，補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生之間的互動(dòng)，解決學(xué)生面臨的心理困惑和問(wèn)題。
5. 進(jìn)一步建立和完善學(xué)生心理檔案。
建立一個(gè)完整的學(xué)生心理檔案對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生自身的發(fā)展都具有重要意義。檔案主要包括學(xué)生的基本情況、通常的心理課程測(cè)試問(wèn)卷和學(xué)生心理質(zhì)量發(fā)展的綜合報(bào)告。
6. 進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)和咨詢(xún)。
做好日常心理咨詢(xún)，接待每一位來(lái)訪的學(xué)生，努力解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
二、其他方面
努力做好各項(xiàng)檢查工作，協(xié)助楊彤完成各項(xiàng)工作，使我校健康工作取得長(zhǎng)足進(jìn)展。
以上只是本學(xué)期工作的初步想法，但也非常不完善。在今后的工作中，我將努力改進(jìn)，使我的工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的滿意。
心理教育工作計(jì)劃 8
新的學(xué)期還處在在春節(jié)氛圍的籠罩下，踏著早春泥土解凍的歡快聲，盡然有序的指引我們播種希望的種子。新開(kāi)端新氣象，希望我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)更好！希望大家工作學(xué)習(xí)愉快！在上一學(xué)期我所從事的心理兼教育工作有了一個(gè)很好的起步，到了領(lǐng)導(dǎo)和同事及同學(xué)們的大力支持，并且在工作的過(guò)程中也有了一些自己的想法。所以這學(xué)期我將沿著這些想法繼續(xù)努力并落實(shí)以下計(jì)劃。
1、按課程安排上好每一節(jié)心理健康教育課
由于專(zhuān)業(yè)的心理健康教師還比較少，不可能按照嚴(yán)格的課程設(shè)置為每一個(gè)班上足額的心理健康課程，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直都比較重視心理健康教育，還是希望為三級(jí)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，教導(dǎo)處的同事不辭辛苦，對(duì)有些課程進(jìn)行了靈活多變的調(diào)整，為的是在學(xué)校力所能及的范圍內(nèi)，為學(xué)生的全面發(fā)展著想，也不希望我校的發(fā)展落于人后，也同時(shí)在摸索適合我校辦學(xué)理念的一種教育模式。
為此我也從學(xué)校教育發(fā)展的需要出發(fā)，珍惜每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的需要，上好每一節(jié)課。我可能不會(huì)做的最好，但我總是會(huì)一直努力。
上課的內(nèi)容是自主選擇的，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)成的教材。所以靈活性強(qiáng)，具體討論和針對(duì)解決學(xué)生哪方面的問(wèn)題，我只能多多參考，并調(diào)查學(xué)生們的需要，然后確定內(nèi)容。針對(duì)內(nèi)容按照心理健康課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。另外我也深刻認(rèn)識(shí)到，心理健康教育課有它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，上課的內(nèi)容可以就地取材，并且能夠很好的引起學(xué)生的共鳴，有些都可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶崾荆瑢W(xué)生在課堂上就可以自編自演呈現(xiàn)出來(lái)。心理健康課的特點(diǎn)就是生動(dòng)。需要老師引導(dǎo)，學(xué)生就可以融入其中。但我們還需要讓它有效，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得它是有價(jià)值的。我得從一節(jié)課設(shè)計(jì)之初就得找使之有效的途徑。這樣我才會(huì)覺(jué)得這是一節(jié)完整的課。
每節(jié)課后寫(xiě)出自己的感受，反思不足和出現(xiàn)的新問(wèn)題，為以后的教學(xué)服務(wù)，為提升自己的業(yè)務(wù)能力努力積累經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)心理健康教育社團(tuán)
為了更好了解學(xué)生在心理健康方面的`需求和存在的問(wèn)題，以及為了普及心理健康方面的知識(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣一個(gè)社團(tuán)。讓個(gè)體帶動(dòng)班級(jí)，做到有問(wèn)題可以及時(shí)的到反饋；在安排的時(shí)間內(nèi)組織開(kāi)展一些活動(dòng)，便于學(xué)校心理健康教育的快速有效落實(shí)；創(chuàng)設(shè)社團(tuán)亦可以使參加者本身受益。
3、做好心理健康輔導(dǎo)
按時(shí)按點(diǎn)接待每一位來(lái)訪者，以良好的狀態(tài)關(guān)注他們的問(wèn)題，并能夠給予有效的幫助。同時(shí)做好資料收集與整理工作。
4、開(kāi)展心理健康教育講座、心理劇表演
為了更好讓大家了解心理健康教育知識(shí)，應(yīng)該擴(kuò)大其宣傳力。根據(jù)各年級(jí)需要，逐級(jí)開(kāi)展心理健康教育講座；抓住學(xué)校每次大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，編排表演學(xué)生喜歡的心理劇。豐富校園活動(dòng)內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)育人理念。
5、為申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校做準(zhǔn)備
力爭(zhēng)爭(zhēng)創(chuàng)使我校成為心理健康教育特色學(xué)校。4月中旬要上報(bào)相關(guān)材料，通過(guò)借鑒其他學(xué)校的相關(guān)材料及通過(guò)與多為領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通，搜集和整理上交材料。
6、不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重個(gè)人能力提升
利用好有限的時(shí)間爭(zhēng)取積極參加專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、講座，多讀書(shū)，多思考。
7、嚴(yán)格按學(xué)校安排不遲到早退，認(rèn)真工作。
心理教育工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，經(jīng)過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自我的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自我的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續(xù)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)資料，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┱J(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。
1、加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
�。�1）學(xué)生自愿前往咨詢(xún)。
�。�2）班主任教師推薦。
�。�3）輔導(dǎo)教師訪談。
2、開(kāi)設(shè)“陽(yáng)光信箱”，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。
4、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育構(gòu)成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的.心理素質(zhì)。
5、進(jìn)取發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結(jié)合我校實(shí)際，將主要經(jīng)過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2）每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育。
3）開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)。
4）辦好“陽(yáng)光信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。
6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
心理教育工作計(jì)劃 10
在貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)行，努力實(shí)施素質(zhì)教育，心理健康教育已越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。
經(jīng)仔細(xì)了解、領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神的同時(shí)，也根據(jù)我校實(shí)際情況，特制訂xx年新學(xué)年學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作計(jì)劃。
第一，任務(wù)和重點(diǎn)。
1，面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防與發(fā)展的心理健康教育，以幫助學(xué)生在自我意識(shí)，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)，擇業(yè)等方面獲取提高學(xué)生的心理素質(zhì)和個(gè)人水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。
2，對(duì)于少數(shù)心理困擾或的學(xué)生，為他們提供有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)。
第二，方法和手段。
1，全面的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面中，道德教育要與學(xué)生管理緊密結(jié)合。
2，開(kāi)設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，并提高他們的人格水平。
3，設(shè)立心理咨詢(xún)和指導(dǎo)。通過(guò)心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)，達(dá)到學(xué)校的心理健康整體目標(biāo)的重要途徑，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康和個(gè)性健全。
第三，具體年紀(jì)目標(biāo)。
1，初一年級(jí)目標(biāo)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和主動(dòng)性，讓學(xué)生形成良好的自我認(rèn)識(shí)感。
內(nèi)容（獨(dú)立教育）：
（1）駕馭控制自己的中學(xué)生活（學(xué)習(xí)方法）
�。�2）眾人拾柴火焰高（團(tuán)結(jié)友愛(ài)）
�。�3）一個(gè)快樂(lè)的人（樂(lè)觀態(tài)度）
（4）我是誰(shuí)（自我意識(shí)）
�。�5）興趣溫度計(jì)（培養(yǎng)興趣）
�。�6）如何診斷自己的行為習(xí)慣（自我檢測(cè)）
（7）自我改變妙法（行為矯正）
�。�8）筑起防范城墻（防范意識(shí)）
�。�9）當(dāng)不幸的時(shí)候（心理承受能力）
2，初二年級(jí)目標(biāo)：
掌握青春期生理和心理健康知識(shí)，自我適應(yīng)生理和心理的變化，做到能夠慷慨大方得體地與異性同學(xué)接觸。
內(nèi)容（自我控制）：
（1）鏡子中的自我（悅納自己）
�。�2）青春的.喜與憂（認(rèn)識(shí)青春期心理）
（3）交往心態(tài)（人際關(guān)系）
�。�4）學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)自我保護(hù)（防范能力）
�。�5）不下苦工何以樂(lè)（意志培養(yǎng)）
（6）開(kāi)發(fā)大腦潛能（思維鍛煉）
�。�7）生涯大舞臺(tái)（職業(yè)意識(shí)）
3，初三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)初三學(xué)生鍥而不舍的個(gè)性特征，自我控制的心態(tài)，調(diào)整情緒的方法，提高改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，讓他們能夠作出正確的決定。
內(nèi)容（挫折的承受能力）：
（1）生活發(fā)展的六個(gè)階段（心理發(fā)展）
�。�2）品味生活（人生取向）
�。�3）堅(jiān)持努力奮斗（意志力培養(yǎng)）
�。�4）成功者的個(gè)性（成功啟示）
（5）掌握研究方向（職業(yè)指導(dǎo)）
�。�6）保持最佳狀態(tài)（調(diào)整情緒）
（7）告別母校，迎接挑戰(zhàn)（情感培養(yǎng)）
心理教育工作計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育，針對(duì)大多數(shù)中學(xué)生的獨(dú)生子女或留守學(xué)生，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)合作精神和承受挫折的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境，人格健全，人格心理素質(zhì)好。
二、主要任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)，具有自我調(diào)節(jié)能力。
2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生給予有效的心理咨詢(xún)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自己，提高自我發(fā)展能力。
3、對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。
三、分析學(xué)生基本情況
初中一年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還沒(méi)有從小學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)變，壓力開(kāi)始增加，來(lái)到新學(xué)校遇到新學(xué)生和新老師，一切都是相對(duì)陌生的環(huán)境，適應(yīng)已經(jīng)成為最大的挑戰(zhàn)。
如何快速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，增加課程，增加家庭作業(yè)；在陌生的環(huán)境中結(jié)交新朋友，這樣你就可以和同學(xué)一起前進(jìn)，而不是孤獨(dú)；還沒(méi)有擺脫小學(xué)寬松的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何發(fā)展，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)總是在他們心中；學(xué)術(shù)壓力增加，如何考慮他們的娛樂(lè)和休閑等共同形成了適應(yīng)問(wèn)題。學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題的特點(diǎn)大致可以分為障礙問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題。前者在學(xué)校普遍較少見(jiàn)，后者主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或不適應(yīng)。初中一年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為：
1.初中一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)不良
剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)有很大的不同。新環(huán)境的新學(xué)生和老師對(duì)一切都很陌生。在學(xué)業(yè)壓力增加的同時(shí)，人際關(guān)系從零開(kāi)始，容易厭學(xué)，不與人相處，或者感到驕傲。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。
2.朦朧的自我意識(shí)萌芽
初中一年級(jí)，部分學(xué)生發(fā)展較早，進(jìn)入青春期。青春期的特點(diǎn)開(kāi)始明顯，幼稚的成人感突出。對(duì)我的思考開(kāi)始出現(xiàn)，我是誰(shuí)和我怎么了開(kāi)始在他們心中掀起波瀾。
3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良導(dǎo)致苦惱
學(xué)習(xí)很多作業(yè)，如何學(xué)習(xí)，方法似乎總是錯(cuò)誤的；別人怎么成績(jī)這么好，我這么差，壓力大，自卑；為什么我要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩人，沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力；如何每天都有考試啊，這無(wú)盡的考試什么時(shí)候結(jié)束，討厭考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生們?yōu)榇烁械娇鄲馈?/p>
4.與家長(zhǎng)或老師溝通不良而苦惱
為什么父母如此嘮叨，不斷地思考，總是私下翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時(shí)候可以還給我；為什么老師看不到我的存在？偏見(jiàn)還是對(duì)我有意見(jiàn)，還是我不能？……
5.不能適當(dāng)控制休閑時(shí)間，自制力弱，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
心理教育工作計(jì)劃 12
一、目的意義
新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā)，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹(shù)立心理健康意識(shí)，把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢(xún)和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展
�。ǘ┱n程內(nèi)容特點(diǎn)
心理健康教育的內(nèi)容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過(guò)這部分內(nèi)容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識(shí)就是人除了意識(shí)到周?chē)澜绲拇嬖谕猓惨庾R(shí)到自我的存在及自我與周?chē)澜绲年P(guān)系，成熟的自我意識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)自己心理狀況，認(rèn)識(shí)自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對(duì)于學(xué)生今后走向社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、咨詢(xún)臺(tái)、活動(dòng)區(qū)、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問(wèn)題案例素材；咨詢(xún)臺(tái)是對(duì)案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說(shuō)明；活動(dòng)區(qū)是師生討論、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過(guò)討論、調(diào)查、訪問(wèn)等，進(jìn)行心理鍛煉、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的過(guò)程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問(wèn)題行為產(chǎn)生的'根源、合理的歸因。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程，更多的以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。
2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護(hù)心理健康的科學(xué)知識(shí)和方法。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢(xún)、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、心理咨詢(xún)法：通過(guò)心理咨詢(xún)，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對(duì)生活有比較良好的適應(yīng)；
2、分題討論法：把大的主題分成幾個(gè)小專(zhuān)題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專(zhuān)題，最后集中交流；
3、設(shè)題展示法：確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)；
4、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語(yǔ)言；
5、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；
6、社會(huì)活動(dòng)法：從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì)；
四、教學(xué)安排
每周一課時(shí)，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔。
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