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一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 1
20xx年7月7日轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了，本學(xué)期，我任擔(dān)任一（1）班的道德與法治課教學(xué)工作。由于學(xué)生年齡小，對法治知識(shí)一點(diǎn)不了解，因而教學(xué)中遇到了很多困難，但經(jīng)過不斷總結(jié)、改進(jìn)，終于使困難迎刃而解�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我按照新課標(biāo)的要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，具體體現(xiàn)在：
一、尋求新課程的改革素材
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
二、以學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。
三、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)
結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對于道德與法治課堂，要考慮到低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、實(shí)踐、探索、服務(wù)、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)等，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)。因而，教學(xué)時(shí)我根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
四、講求教學(xué)的實(shí)效性
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去收獲。但教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。課前要精心篩選，才能讓學(xué)生在活動(dòng)中以親身感知來接受知識(shí)。
總之，通過一學(xué)年來的教學(xué)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了感恩、懂得熱愛生活，熱愛大自然，學(xué)會(huì)交往；初步懂得真、善、美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，逐步養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了一定的處事方法。通過本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力做到:
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過總結(jié)，我才發(fā)現(xiàn)很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為了在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié) 如下：
在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學(xué)期的道德與法治的教學(xué)中盡量做到：
1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的'生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。
2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)
4、對周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。 總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃�，F(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。
學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來。
幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)。
三、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。
平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。總之，通過本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
四、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的`客觀要求。
本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知，培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級8—14班道德與法治課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，在正確理解、把握教材的基礎(chǔ)上，以活動(dòng)為中心，投入情感，貼近學(xué)生的生活，盡可能多地讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。為此，我對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課
結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘教材、鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一年級是幼兒園到小學(xué)的過渡期，孩子們比較動(dòng)，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注重設(shè)計(jì)與課程相關(guān)的游戲、體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們能夠在課堂上快樂地學(xué)，愛上道德與法治課。
在備課過程中，我并沒有濫用媒體資源，而是更多地注重課堂溫度，故事盡量自己講，不剝奪孩子的想象的能力，讓孩子們?nèi)谌胝n堂。
二、課堂中關(guān)注每一位孩子
課堂中每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，在課堂中我會(huì)盡可能地關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)。班級中往往不愛發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會(huì)比較低，然而我也時(shí)刻關(guān)注他們，只要他們一有發(fā)言，就馬上給與鼓勵(lì)和支持，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的興趣愛好，當(dāng)然，七個(gè)班有三百多個(gè)孩子們，我每一節(jié)課都會(huì)努力地多記幾個(gè)名字，多認(rèn)識(shí)幾張還沒有認(rèn)識(shí)的新面孔，讓孩子們覺得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛的。
三、認(rèn)真反思、不斷改進(jìn)
正如葉瀾教授說：“一個(gè)教授寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師�！�
我覺得我們反思不僅是在上完課后，還可以是上課前、上課中。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
在教學(xué)中反思，具有監(jiān)控性，能使教學(xué)更高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)監(jiān)控和應(yīng)變能力。
在教學(xué)后反思，是我們最經(jīng)常做的`反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力。
四、今后努力的方向：
第一，堅(jiān)持每天備課多一點(diǎn)。精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。備課不僅要備自己上課的內(nèi)容，還應(yīng)該博采眾長，要去涉獵各方面的書籍，也許現(xiàn)在看的不能馬上用到，說不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材。我們不僅要備課內(nèi)所教授的知識(shí)，還要盡量備知識(shí)的延伸，我們常常教學(xué)生多問幾個(gè)為什么？其實(shí)，也應(yīng)多問自己，為什么這樣教？為什么這樣設(shè)計(jì)？
第二，努力激情工作。對一個(gè)成長中的教師而言，激情是教師積極向上的精神狀態(tài)，激情是教師滿腔熱情的工作態(tài)度，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿激情呢？一是提升學(xué)識(shí)水平，有了博識(shí)之基礎(chǔ)，才能有專業(yè)自信，才能底氣滿滿地站在講臺(tái)上。
第三，沉下心來寫些文章，以寫促研�？鬃釉啤把远鵁o文，行之不遠(yuǎn)�！卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗懴聛恚@些就是很好的教學(xué)素材，它能增強(qiáng)自身的教研能力和水平。寫些什么呢？我們可以寫學(xué)科小品文，可以寫班級活動(dòng)，可以些教育隨筆，可以寫事件回憶，可以寫勵(lì)志短文，甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事。
總之，教育教學(xué)工作是神圣的，道德與法治課承載著育人的重要使命，在這條路上需要付出的還有很多，認(rèn)真對待每節(jié)課，真誠對待每一位孩子。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 5
一、指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性還算比較高，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的'基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、知識(shí)體系
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生懂得熱愛生命、尊重自然、保護(hù)生態(tài)；了解青春期的身心變化，懂得應(yīng)付青春期的各種問題；學(xué)習(xí)如何調(diào)控情緒、磨礪意志，使自己成為樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人；了解法律對未成年人的特殊保護(hù)和刑法、預(yù)防未成年人犯罪的基礎(chǔ)知識(shí)，自覺抵制誘惑，遠(yuǎn)離犯罪。
四、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 6
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本人帶了一年級的道德與法治課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析�，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、全面把握課程目標(biāo)
道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的.學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的互動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。
四、評價(jià)方法
1、教師觀察記錄描述性評語。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報(bào)告冊上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 7
我在本學(xué)期的一年級道德與法治教學(xué)工作中，認(rèn)真貫徹教育教學(xué)大綱，制定并執(zhí)行了教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為慣，幫助他們掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。同時(shí)，我也注重教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在研究中感受到樂趣和自主性，提高了他們的研究興趣和成績。
在今后的教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)工作，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教學(xué)保障。
加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平是教師的基本職責(zé)。為此，我將在具體的教研活動(dòng)中，包括教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)通過聽課加強(qiáng)互相研究，通過撰寫反思、教學(xué)論文等方式提高自己的專業(yè)水平。這樣，我們的品德與生活教學(xué)將更有趣、更有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。
在品德與生活學(xué)科教學(xué)研究方面，我將繼續(xù)加強(qiáng)教研水平，努力提高教學(xué)水平。通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后，我將繼續(xù)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。這樣，我們的品德與生活教學(xué)將更加精彩，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真履行了道德與法治課的教育教學(xué)任務(wù)。我按照大綱要求制定了教育教學(xué)工作計(jì)劃，并在備課過程中認(rèn)真仔細(xì)地研究教學(xué)目標(biāo)和綱要。我千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，從未馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體研究氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與，都來做研究的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師。我不限制掌握知識(shí)的范圍，讓他們自由地?cái)z取知識(shí)營養(yǎng)，大膽地進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演。我和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行角色互換，這樣一來就地提高了他們的研究熱情，激發(fā)了他們的求知欲望。我們整個(gè)研究過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。
在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始。我會(huì)問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師，我是否鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣地和孩子們交流？對于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面，我是否由衷地贊賞了？對于他們的不足，我是否及時(shí)引導(dǎo)了？
在尋找有效的教學(xué)途徑方面，我做到了讓所任科目學(xué)生積極主動(dòng)地研究，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。這個(gè)學(xué)期過去得很快，但我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在這一學(xué)年的道德與法治課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為慣和安全意識(shí)，幫助他們形成健康的人格和心理、生理素質(zhì)。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等道德行為慣，同時(shí)也注重個(gè)性心理方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成健康的人格和心理、生理素質(zhì)。通過這一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，按照新課標(biāo)的要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃。在教學(xué)中，我積極鉆研教材，探索性地設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。我還注重關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的'年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地研究社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)，我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生研究活動(dòng)的有效性。在教學(xué)活動(dòng)的選擇上，我注重活動(dòng)的有效性和必要性。
在教學(xué)中，我注重講求教學(xué)的實(shí)效性，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去收獲，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。在教學(xué)中，我通過觀察、實(shí)踐、探索、服務(wù)、表現(xiàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)等，幫助他們領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)。通過這樣的教學(xué)方式，我成功地幫助學(xué)生理解道德與法治知識(shí)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
通過一學(xué)年的教學(xué)，我們使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了感恩、熱愛生活和大自然，學(xué)會(huì)了交往，初步懂得真、善、美，體驗(yàn)到研究的快樂，逐步養(yǎng)成良好的研究和生活慣，并學(xué)會(huì)了一定的處事方法。在本學(xué)期的教學(xué)回顧與總結(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足，但也看到了優(yōu)點(diǎn)。因此，在以后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力做到以下三點(diǎn)：
1.加強(qiáng)研究教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的研究和發(fā)展。
2.創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們在各個(gè)方面都能得到充分的發(fā)展和支持。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 8
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級《道德與法制》的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
一開始我認(rèn)為一年級思想品德課內(nèi)容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，就應(yīng)該認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的效果。這是上好課的第一步。
二、寓教于樂
形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。
三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一
小學(xué)主要是養(yǎng)成思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的.道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。一年級學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評論，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚(yáng)了先進(jìn)，樹立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。根據(jù)一年級小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，達(dá)到了思想品德課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的。總之，通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級《道德與法治》課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
《道德與法治》這門課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教材體現(xiàn)了綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。因此，在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材，把握教材的特點(diǎn)和編寫意圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還廣泛收集教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，力求讓每一節(jié)課都生動(dòng)有趣，富有教育意義。
二、以學(xué)生為主體，注重課堂教學(xué)的有效性
一年級的學(xué)生年齡小，注意力容易分散，因此在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)《我不拖拉》這一課時(shí)，我通過講故事、做游戲、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了拖拉的危害，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。
此外，我還注重課堂教學(xué)的有效性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。在課堂上，我會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，我還注重課堂提問的'有效性，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
三、加強(qiáng)課后拓展，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
道德與法治課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此在教學(xué)過程中，我注重加強(qiáng)課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。例如，在教學(xué)《我愛我家》這一單元后，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生回家為家人做一件力所能及的事情，并將過程和感受記錄下來。通過這樣的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)心家人，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和責(zé)任感。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.教學(xué)評價(jià)方式不夠多元化。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)等，全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。
3.與家長的溝通和合作還不夠緊密。在今后的工作中，我將加強(qiáng)與家長的溝通和合作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在本學(xué)期中，我擔(dān)任了一年級的道德與法治教學(xué)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有歡笑也有淚水，有成功也有失敗。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
一年級的學(xué)生剛剛踏入校園，對學(xué)校生活充滿了好奇和期待。他們天真活潑，好動(dòng)愛玩，但同時(shí)也缺乏紀(jì)律意識(shí)和自我約束能力。在道德與法治的學(xué)習(xí)中，他們需要逐步建立正確的價(jià)值觀、道德觀和法治觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、教學(xué)工作開展情況
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
在備課過程中，我深入研究教材和教學(xué)大綱，結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。力求讓每一節(jié)課都生動(dòng)有趣，富有吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.多樣化教學(xué)方法
為了讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、游戲競賽、小組討論等。通過這些方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
3.注重課堂互動(dòng)
在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過提問、回答、分享等方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
4.加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)
道德與法治課程不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過日常行為的規(guī)范和指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
5.關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同，因此我在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，取得進(jìn)步。
三、教學(xué)成果
1.學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)得到了一定程度的提高，能夠初步分辨是非善惡，知道什么是應(yīng)該做的`，什么是不應(yīng)該做的。
2.學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的改善，如遵守課堂紀(jì)律、文明禮貌、愛護(hù)環(huán)境等方面都有了進(jìn)步。
3.通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力得到了鍛煉和提高。
四、存在的問題及改進(jìn)措施
1.存在的問題
部分教學(xué)內(nèi)容對于一年級學(xué)生來說理解難度較大，需要進(jìn)一步簡化和優(yōu)化。
教學(xué)方法的創(chuàng)新性還不夠，需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式。
對學(xué)生的評價(jià)不夠全面和細(xì)致，需要建立更加完善的評價(jià)體系。
2.改進(jìn)措施
深入研究教材和學(xué)生特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整和改編，使其更符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
建立多元化的評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、行為習(xí)慣等方面，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、總結(jié)與展望
本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和成長。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展和行為習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地努力和探索。我相信，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同關(guān)注和努力下，我們的孩子們一定能夠健康快樂地成長，成為有道德、有法治觀念、有社會(huì)責(zé)任感的合格公民。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 11
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期我任教了一年級道德與法制課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一年級的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯(cuò)了”。
在本學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們在平時(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的'力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都有進(jìn)步了,跟開學(xué)的那個(gè)時(shí)候比,他們個(gè)個(gè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
部編人教版一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃�，F(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)。
三、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，及造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)�？傊ㄟ^本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
四、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知，培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、感知，培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己在教授課程時(shí)，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ)。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 12
玉豬走，時(shí)間過得飛快，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝�；仡欉@段時(shí)間的工作，我經(jīng)歷了喜悅和挑戰(zhàn)，收獲了成功和失敗。為了更好地完成下學(xué)期的工作，我現(xiàn)在對這段時(shí)間做以下總結(jié)：
本學(xué)期，我同時(shí)擔(dān)任后勤人員和一年級《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年中，我要不僅順利開展后勤工作，還要在教育教學(xué)任務(wù)中盡職盡責(zé)。我制定并實(shí)施了符合大綱要求的課程綱要和教育教學(xué)工作計(jì)劃，并且在開學(xué)時(shí)有了詳細(xì)的計(jì)劃，學(xué)期末也進(jìn)行了全面的總結(jié)。
剛開始教授《道德與法治》這門課程時(shí)，我感到非常迷茫。作為轉(zhuǎn)行后的新手，我只知道這門課是一門思想教育課，但如何教授、如何讓學(xué)生喜歡這門課，真的讓我一頭霧水。為了解決這個(gè)問題，我深入研究教材，查找大量相關(guān)資料，并向原單位的同事請教。漸漸地，我明白了如何引導(dǎo)學(xué)生并讓他們受益匪淺。由于沒有現(xiàn)成的課件，我只能從各個(gè)渠道收集有關(guān)素材，制作課件。我知道，充分的準(zhǔn)備只有在贏得學(xué)生的心之后才能取得好的效果。因此，我不斷努力，讓自己更加精進(jìn)，希望能夠?qū)⑦@門課教得更好。
剛開始接觸低年級的學(xué)生十分的失望，因?yàn)樽约涸仁墙谈吣昙墸o(jì)律不需要多管，只要目標(biāo)清楚、突破重難點(diǎn)、以情導(dǎo)情，學(xué)生就能根據(jù)你的思路順利完成上課的任務(wù)。能集中注意力時(shí)間很短最多只有20分鐘，課堂上吸引不了學(xué)生，這一節(jié)課可能就要亂成一鍋粥。如何上好40分鐘的一節(jié)課，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面就要想辦法，制作精美的課件吸引學(xué)生興趣，加入簡單的游戲、歌曲、律動(dòng)、故事，把思想處于游離狀態(tài)的孩子們拉回來，提高他們的專注力。注重學(xué)生的'整體學(xué)習(xí)氛圍，深入課堂，對老師產(chǎn)生興趣，對知識(shí)產(chǎn)生情趣，課堂上有了趣，學(xué)生才都能正真的“才能積極的動(dòng)起來，才會(huì)真正的成為學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師。不讓學(xué)生拘泥于框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不死板限制掌握知識(shí)的范圍，隨意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。適時(shí)的運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，加大獎(jiǎng)懲力度。
以前教的是主課且常常是第一學(xué)期就是班主任，所以管理學(xué)生就沒有費(fèi)過勁，只需要自己把規(guī)矩定好，自然有人監(jiān)督，我只需要細(xì)觀察就行發(fā)現(xiàn)問題給班里一個(gè)指令，一切就OK了。越怕啥就來啥，第一節(jié)《道德與法制》課是一三班，僅僅是因?yàn)闆]有及時(shí)讓一個(gè)學(xué)生回答問題，就在班里哭鬧起來，安慰等各種辦法都用了也不行，就在我無奈之時(shí)，一三班曉靜老師為我解了圍，這使我感到來自同伴的愛，當(dāng)時(shí)我就有一種有你真好的感覺。今天真心的向親愛的家人們說聲有你們真好，我愛你們。辦公室里雖然只有我和馮彩玲兩個(gè)人，但是她的大度、親和力都讓人時(shí)時(shí)感受到來自親人的關(guān)愛。我身體不好，她總是時(shí)時(shí)為我思考，像見我打掃衛(wèi)生總是搶過去，說：“你身體不好，讓我來吧！”然后自己低頭彎腰的干起來，像這樣的還有很多，謝謝你，我親愛的來抱抱。還有前一段時(shí)間生病時(shí)聽到校長、主任們親切又關(guān)心的話語讓我感動(dòng)的淚流滿面，真的，什么是幸福，這就是幸福，擁有一個(gè)互助溫暖的“大家庭”真的幸福！
后勤工作，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的后勤保障是非常重要的。我深知僅僅盡力而為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我將在盡力而為之上加入創(chuàng)新思維，時(shí)刻關(guān)注老師們的需求，積極主動(dòng)地為他們提供全身心的服務(wù)，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂诮逃虒W(xué)工作中，無后顧之憂。我會(huì)不斷努力，不斷提高自己的能力，以便更好地保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的課堂教學(xué)，我付出了大量的精力，但這種付出是值得的。我的學(xué)生現(xiàn)在明白了善惡之分、美丑之別，他們養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣和安全意識(shí)，并形成了健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。這正是我所期望的效果。未來，我將更加努力創(chuàng)新，讓學(xué)生獲得更多知識(shí)，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在后勤工作中，我也學(xué)會(huì)了服務(wù)意識(shí)。這個(gè)學(xué)期，我不僅收獲了來自教育教學(xué)方面的成果，還有家庭情感上的收獲。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 13
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對于道德與法治課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的`設(shè)計(jì)放在重要的位置。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。
通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，適當(dāng)?shù)貙滩膬?nèi)容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
因此本人針對中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；
從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露出來知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對于知識(shí)點(diǎn)的處理方面，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。
總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下冊道德與法治教學(xué)工作。面對低年級學(xué)生形象思維主導(dǎo)、行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成的特點(diǎn)，我以“習(xí)慣養(yǎng)成”為核心，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
教材處理上，我堅(jiān)持“源于教材，高于教材”的原則。一年級下冊教材圍繞“校園生活、家庭生活、社會(huì)生活”三大板塊展開，我將抽象的道德概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知的具體場景。例如在《我和我的好朋友》單元，結(jié)合學(xué)生課間交往沖突頻發(fā)的問題，設(shè)計(jì)“好朋友互助情景劇”，讓學(xué)生通過扮演“借文具”“化解矛盾”等場景，理解“友善交往”的意義。針對《養(yǎng)成整理好習(xí)慣》單元，我把課堂搬到教室，現(xiàn)場示范書包整理方法，分組開展“整理小能手”競賽，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。
教學(xué)方法上，注重多樣化與趣味性結(jié)合。低年級學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，我采用“故事導(dǎo)入+游戲互動(dòng)+兒歌記憶”的模式提升參與度。在《我們愛整潔》教學(xué)中，先講《小豬變干凈了》的故事引發(fā)興趣，再通過“找整潔小標(biāo)兵”游戲讓學(xué)生互相觀察儀容儀表，最后編唱“勤洗手，勤剪指甲，整潔寶寶人人愛”的.兒歌強(qiáng)化記憶。同時(shí)，借助多媒體播放動(dòng)畫短片，如《交通安全拍手歌》，讓學(xué)生在歡快節(jié)奏中掌握交通規(guī)則。
家校協(xié)同是習(xí)慣養(yǎng)成的重要保障。我通過家長會(huì)、班級群、家訪等方式，向家長傳遞“家校共育”理念。針對部分學(xué)生在家挑食、晚睡等問題，設(shè)計(jì)“家庭習(xí)慣打卡表”，讓家長每日記錄孩子的飲食、作息情況，每周課堂上評選“習(xí)慣之星”。本學(xué)期共開展3次主題家長會(huì)，分享習(xí)慣養(yǎng)成小技巧，收集家長反饋20余條，形成家校共育合力。
教學(xué)成果方面，學(xué)生行為習(xí)慣明顯改善：課間追逐打鬧現(xiàn)象減少60%，85%的學(xué)生能獨(dú)立整理書包和書桌，主動(dòng)問好、互助友愛的場景在校園隨處可見。但也存在不足：個(gè)別內(nèi)向?qū)W生課堂參與度低，習(xí)慣養(yǎng)成的持續(xù)性需加強(qiáng)。今后，我將設(shè)計(jì)分層任務(wù)關(guān)注個(gè)體差異，建立“習(xí)慣銀行”積分制度，通過累計(jì)積分兌換小獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成的長效性；同時(shí)增加親子實(shí)踐作業(yè)，讓德育延伸至家庭生活。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 15
一年級下冊道德與法治以“生活德育”為核心理念，強(qiáng)調(diào)“從生活中來，到生活中去”。本學(xué)期，我立足學(xué)生生活實(shí)際，將教學(xué)與校園、家庭、社會(huì)生活緊密結(jié)合，讓德育落地生根，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，緊扣學(xué)生生活痛點(diǎn)。開學(xué)初通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生存在“校園環(huán)境愛護(hù)意識(shí)弱”“不懂得感恩父母”等問題。針對這些，我對教材內(nèi)容進(jìn)行整合重構(gòu)：在《我是校園小主人》單元，開展“校園美容師”實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生清理操場垃圾、給綠植澆水，制作“愛護(hù)環(huán)境提示牌”；在《我愛我家》單元，設(shè)計(jì)“我為父母做件事”實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生幫媽媽洗碗、給爸爸捶背，并用繪畫形式記錄，課堂上分享交流。這種“問題導(dǎo)向”的教學(xué)，讓德育更具針對性。
實(shí)踐活動(dòng)是激活德育的關(guān)鍵。我堅(jiān)持“每月一主題”實(shí)踐活動(dòng)：三月“學(xué)雷鋒互助月”，組織學(xué)生幫低年級同學(xué)搬書；四月“勞動(dòng)實(shí)踐月”，開展班級衛(wèi)生值日輪崗，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣；五月“感恩教育月”，制作母親節(jié)賀卡送給媽媽。同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展特色活動(dòng)，如端午節(jié)包粽子、編彩繩，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同。
評價(jià)方式上，采用“過程性評價(jià)+多元評價(jià)”。設(shè)計(jì)“德育成長手冊”，記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、實(shí)踐成果、家長反饋等內(nèi)容；建立“學(xué)生自評+同學(xué)互評+教師點(diǎn)評+家長評價(jià)”的四維評價(jià)體系。例如在“感恩教育月”結(jié)束后，學(xué)生自評“是否主動(dòng)幫父母做事”，同學(xué)互評“是否懂得關(guān)心他人”，家長填寫反饋表，教師綜合評定后進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
經(jīng)過一學(xué)期努力，學(xué)生的生活實(shí)踐能力顯著提升，90%的.學(xué)生能主動(dòng)參與校園勞動(dòng)，78%的家長反饋孩子更懂事了。但存在實(shí)踐活動(dòng)組織不夠精細(xì)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠量化等問題。今后，我將細(xì)化活動(dòng)方案，明確分工與安全預(yù)案；制定可量化的評價(jià)指標(biāo)，如“每周主動(dòng)勞動(dòng)次數(shù)”“助人次數(shù)”等，讓評價(jià)更科學(xué)；同時(shí)加強(qiáng)與社區(qū)合作，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)，拓寬德育實(shí)踐場景。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 16
一年級學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，傳統(tǒng)說教式德育難以奏效。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下冊道德與法治教學(xué)，始終堅(jiān)持“趣味化教學(xué)”理念，通過故事、游戲、情境等多種形式，讓學(xué)生在快樂中接受德育熏陶，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注重激發(fā)興趣。我將每節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為“故事王國”“謎語猜猜看”“動(dòng)畫欣賞”等形式。在《安全過馬路》教學(xué)中，先播放動(dòng)畫短片《小明過馬路》，讓學(xué)生觀察小明的錯(cuò)誤行為，引發(fā)“怎樣過馬路才安全”的討論；在《大家一起來》教學(xué)中，猜謎語“有門有窗不是房，有桌有椅不是堂，小朋友們在這里，學(xué)習(xí)游戲本領(lǐng)強(qiáng)”引出“班級”主題，自然導(dǎo)入新課。趣味導(dǎo)入讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，平均課堂專注度提升至80%。
課堂互動(dòng)中，強(qiáng)化游戲化設(shè)計(jì)。結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)“找朋友”“模擬小法庭”“知識(shí)大闖關(guān)”等游戲。在《我和我的`好朋友》單元，開展“找朋友”游戲，讓學(xué)生拿著寫有“幫助他人”“分享玩具”等卡片，找到能做到這些行為的同學(xué)成為“好朋友”；在《安全小衛(wèi)士》單元，進(jìn)行“安全知識(shí)大闖關(guān)”，設(shè)置“家庭安全”“校園安全”“交通安個(gè)”三個(gè)關(guān)卡，學(xué)生答對問題可獲得“安全小勛章”。游戲化教學(xué)讓學(xué)生在參與中深化認(rèn)知，如“安全小衛(wèi)士”游戲后，學(xué)生對常見安全隱患的識(shí)別率從65%提升至92%。
課程延伸上，打造趣味德育陣地。利用班級“德育角”展示學(xué)生的實(shí)踐作品，如“感恩賀卡”“環(huán)保繪畫”；開辟“故事講臺(tái)”，每周讓學(xué)生分享道德小故事；開展“趣味德育班會(huì)”，如“童話里的道德”，通過表演《孔融讓梨》《司馬光砸缸》等童話劇，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中感悟美德。同時(shí)，借助班級群分享趣味德育資源，如道德小故事音頻、動(dòng)畫短片，讓家長陪伴孩子共同學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)生的道德認(rèn)知和行為表現(xiàn)明顯進(jìn)步，但也存在游戲設(shè)計(jì)針對性不足、個(gè)別學(xué)生參與度不均等問題。今后，我將根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)游戲，采用“小組合作+角色分工”確保全員參與；收集學(xué)生喜歡的動(dòng)畫、故事元素，融入教學(xué)內(nèi)容，讓趣味德育更具吸引力和實(shí)效性。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 17
一年級是學(xué)生道德觀念形成的關(guān)鍵期，僅靠課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級下冊道德與法治教學(xué)，始終將“家校共育”作為核心工作思路，整合家校資源，形成德育合力，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。
建立常態(tài)化家校溝通機(jī)制是基礎(chǔ)。開學(xué)初，我逐一與家長電話溝通，了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境、性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，建立“學(xué)生德育檔案”。通過班級群每日分享“德育小提示”，如“今日德育任務(wù)：主動(dòng)向家人問好”；每周發(fā)布“德育周報(bào)”，總結(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)和實(shí)踐成果，收集家長反饋。本學(xué)期共開展2次線下家長會(huì)、3次線上德育沙龍，圍繞“如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心”“家庭中的感恩教育”等主題展開交流，累計(jì)解答家長疑問30余條。
設(shè)計(jì)親子德育實(shí)踐活動(dòng)是關(guān)鍵。結(jié)合教材內(nèi)容，每月開展1次“親子德育任務(wù)”：在《我愛我家》單元，布置“家庭親情日”活動(dòng)，讓家長和孩子一起做飯、打掃衛(wèi)生，拍攝“家庭溫馨瞬間”照片；在《養(yǎng)成整理好習(xí)慣》單元，開展“親子整理大賽”，家長指導(dǎo)孩子整理房間，上傳整理前后的對比視頻；在《我們愛整潔》單元，進(jìn)行“家庭衛(wèi)生小標(biāo)兵”評選，由家長記錄孩子的'個(gè)人衛(wèi)生情況。這些活動(dòng)讓家長成為德育參與者，而非旁觀者，如“親子整理大賽”后，75%的家長反饋孩子整理能力明顯提升。
解決家校德育沖突是重點(diǎn)。部分家長存在“重成績輕德育”“過度溺愛孩子”等問題，我通過“個(gè)性化家訪”“案例分享”等方式引導(dǎo)。針對一位不讓孩子做家務(wù)的家長，我分享“勞動(dòng)培養(yǎng)責(zé)任心”的教育案例，邀請其參加班級“勞動(dòng)實(shí)踐展示會(huì)”，讓他看到孩子在勞動(dòng)中的成長；對于溺愛孩子導(dǎo)致其自私的家長，推薦《正面管教》等書籍，建議從“分享零食”“輪流玩玩具”等小事做起，逐步培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)。
本學(xué)期，家校共育取得顯著成效：學(xué)生在家主動(dòng)做家務(wù)的比例從30%提升至70%，親子關(guān)系更融洽，家長對德育工作的支持率達(dá)95%。但仍存在部分家長參與度不高、家�；顒�(dòng)形式單一等問題。今后，我將建立“家長德育志愿者”隊(duì)伍，邀請積極家長分享教育經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)“親子德育打卡21天”活動(dòng)，培養(yǎng)習(xí)慣；開展“家校德育成果展”，展示親子實(shí)踐作品，進(jìn)一步激發(fā)家長參與熱情，構(gòu)建更緊密的家校德育共同體。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 18
一年級下冊學(xué)生在性格、行為習(xí)慣、認(rèn)知水平上存在明顯個(gè)體差異，傳統(tǒng)“一刀切”的德育模式難以兼顧全體。本學(xué)期，我擔(dān)任該年級道德與法治教學(xué)，堅(jiān)持“因材施教”理念，落實(shí)分層德育，讓每個(gè)學(xué)生都能在德育中成長，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
精準(zhǔn)分層是前提。開學(xué)初，通過課堂觀察、行為記錄、家長訪談等方式，將學(xué)生分為“主動(dòng)型”“潛力型”“待提升型”三類：主動(dòng)型學(xué)生能主動(dòng)踐行道德行為，如主動(dòng)助人、整理書包；潛力型學(xué)生有踐行意愿但缺乏方法，如想幫助同學(xué)卻不知如何做；待提升型學(xué)生存在行為偏差，如課間打鬧、挑食偏食。針對不同類型學(xué)生建立“個(gè)性化德育目標(biāo)”，主動(dòng)型側(cè)重“榜樣引領(lǐng)”，潛力型側(cè)重“方法指導(dǎo)”，待提升型側(cè)重“基礎(chǔ)規(guī)范”。
分層教學(xué)實(shí)施中，采用“分層任務(wù)+小組互助”模式。課堂上，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、提升、挑戰(zhàn)三個(gè)層次的任務(wù)：在《我和我的好朋友》教學(xué)中，基礎(chǔ)任務(wù)是“說出好朋友的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，提升任務(wù)是“為好朋友做一件小事”，挑戰(zhàn)任務(wù)是“化解一次與朋友的矛盾”。讓不同類型學(xué)生自主選擇，完成后小組內(nèi)分享。同時(shí)，建立“一對一互助小組”，讓主動(dòng)型學(xué)生幫扶待提升型學(xué)生，如教待提升型學(xué)生整理書包、提醒其遵守課堂紀(jì)律。
分層評價(jià)保障效果。采用“個(gè)性化評價(jià)+多元反饋”方式：為每位學(xué)生建立“德育成長樹”積分卡，根據(jù)分層目標(biāo)完成情況貼星星，主動(dòng)型學(xué)生完成挑戰(zhàn)任務(wù)可獲雙倍積分，待提升型學(xué)生完成基礎(chǔ)任務(wù)即可獲積分；每周進(jìn)行“分層點(diǎn)評”，對主動(dòng)型學(xué)生肯定其榜樣作用，對潛力型學(xué)生表揚(yáng)其進(jìn)步，對待提升型學(xué)生聚焦具體行為改善，如“本周你主動(dòng)問好3次，進(jìn)步很大”。同時(shí)，邀請家長參與評價(jià)，填寫“家庭德育反饋表”，全面了解學(xué)生表現(xiàn)。
經(jīng)過一學(xué)期實(shí)踐，不同類型學(xué)生均有成長：主動(dòng)型學(xué)生成為班級德育小榜樣，帶動(dòng)10名同學(xué)進(jìn)步；潛力型學(xué)生掌握了基本道德行為方法，80%能主動(dòng)踐行；待提升型學(xué)生的不良行為發(fā)生率下降70%，如課間打鬧現(xiàn)象明顯減少。但存在分層標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化、互助小組管理不足等問題。今后，我將細(xì)化分層指標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)、生活、交往等維度制定更精準(zhǔn)的'分層標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)互助小組培訓(xùn)，明確幫扶職責(zé)與方法；設(shè)計(jì)“分層德育成果展”，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。
一年級下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 19
一年級下冊道德與法治教材蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)文化元素，如家庭親情、文明禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日等。本學(xué)期，我擔(dān)任該年級教學(xué)，將傳統(tǒng)文化與德育教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在傳承文化的同時(shí)提升道德素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
教材挖掘上，提煉傳統(tǒng)文化德育內(nèi)涵。深入分析教材單元內(nèi)容，挖掘背后的傳統(tǒng)文化基因：《我愛我家》單元關(guān)聯(lián)“孝道文化”，《我們愛整潔》關(guān)聯(lián)“修身文化”，《傳統(tǒng)節(jié)日我知道》直接涉及春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。在《我愛我家》教學(xué)中，引入“黃香溫席”“孔融讓梨”等孝道故事，讓學(xué)生理解“感恩父母”是傳統(tǒng)美德；在《我們愛整潔》教學(xué)中，講解“灑掃庭除”的傳統(tǒng)家訓(xùn)，讓學(xué)生明白整潔是修身的.基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)中，采用“文化體驗(yàn)+德育滲透”模式。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教學(xué)：春節(jié)后開展“春節(jié)習(xí)俗分享會(huì)”，讓學(xué)生展示春聯(lián)、福字，講解守歲、拜年的習(xí)俗，理解“團(tuán)圓”的意義；端午節(jié)時(shí)，邀請家長志愿者進(jìn)課堂教包粽子、編彩繩，講解屈原的故事，滲透“愛國情懷”；中秋節(jié)開展“賞月話親情”活動(dòng)，分享月餅，體會(huì)“思鄉(xiāng)團(tuán)圓”的情感。同時(shí)，將傳統(tǒng)禮儀融入日常教學(xué)，如教學(xué)生行拱手禮、說“請”“謝謝”等禮貌用語，讓傳統(tǒng)文化落地為行為習(xí)慣。
文化實(shí)踐活動(dòng)延伸課堂。開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)：成立“傳統(tǒng)手工藝小組”，教學(xué)生剪紙、捏面人，培養(yǎng)專注力與耐心；舉辦“傳統(tǒng)故事演講比賽”，讓學(xué)生講述“愚公移山”“聞雞起舞”等故事，感悟堅(jiān)持、勤奮的美德；制作“傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)”，展示節(jié)日習(xí)俗與文化內(nèi)涵。利用校園文化墻展示學(xué)生作品，營造傳統(tǒng)文化氛圍。此外，布置“家庭傳統(tǒng)文化任務(wù)”，讓學(xué)生向長輩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，如包餃子、寫福字，增進(jìn)代際交流。
本學(xué)期，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和熱愛明顯提升，90%能說出3個(gè)以上傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，主動(dòng)踐行傳統(tǒng)禮儀的比例達(dá)85%。但存在文化滲透不夠自然、部分活動(dòng)流于形式等問題。今后，我將深入研究教材與傳統(tǒng)文化的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具深度的體驗(yàn)活動(dòng)，如“傳統(tǒng)家訓(xùn)進(jìn)家庭”，讓學(xué)生與家長共同學(xué)習(xí)家訓(xùn)并踐行；邀請非遺傳承人進(jìn)課堂，開展更專業(yè)的傳統(tǒng)技藝教學(xué)；建立“傳統(tǒng)文化德育校本課程”，讓文化傳承與德育提升形成長效機(jī)制。
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